班主任工作.docx

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班主任工作

法制教育资料记载

年级

一

（2）

日期

4.1

教育主题

五星红旗我为你骄傲

教学重点：

尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：

让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

教学过程：

一、导入新课

1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？

（升国旗）

2．为什么我们要升国旗呢？

3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

二、认识国旗、国歌

1． 屏幕出示五星红旗，提出问题：

"为什么五星红旗是红色的？

为什么有五颗星？

五颗星象征什么？

"

2．对于五星红旗你还知道什么呢？

3．看看法博士说了什么？

（课件出示）

4．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。

（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。

《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）

5．提出问题：

想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？

6．小结：

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。

国歌也代表我们国家，

表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

（2）军人行军礼，庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。

自护教育备课记载

年级

一

（2）

日期

教育主题

防火自护

谈话导入：

（一）、图片展示,引入新课.

1、展示各种火灾现场图片，师：

看了这些图片,你想说什么你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面有什么感受？

（二）、同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。

但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：

2、用电安全 随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。

因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

3、巧用身边的“灭火器”

人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，却不知身边有许多“灭火剂”可以利用。

（三）、用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。

师生共同总结几种逃生的方法。

遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失。

（四）、总结：

只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。

生命可贵，希望大家记得以上各点，以防万一，希望大家都能平平安安。

交通安全教育备课记载

年级

一

（2）

日期

教育主题

乘坐公共交通设施

活动目的：

1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

活动过程：

（一）、导入新课：

提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

（二）、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

　　①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

　　②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

　　①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

　　②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

　　①学生表演小品“在公共汽车上”。

　　②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。

（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。

）

5、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

（三）、师生小结：

　　提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

交通安全教育备课记载

年级

一

（2）

日期

3.6

教育主题

文明交通

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：

同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。

我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性　　

1、师：

同学们，看看我们坐的队形像什么？

2、师：

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

3、师：

同学们，刚才你们看到了什么？

你们想说什么？

4、师：

是啊！

如果生活中也是这样可不行啊！

为什么会发生这种情况呢？

师：

对啊！

要是有人指挥就好了！

师：

你们建议真棒！

你真是个爱动脑筋的孩子！

5、教师拿出信号灯标志：

是这个吗？

教师用儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）　　

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：

认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。

同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：

我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

生：

我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：

骑自行车的同学知道了吗？

这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

禁毒教育资料记载

年级

一

（2）

日期

教育主题

远离毒品

一、课前学生的观看VCD禁毒教育宣传片谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。

激发学生学习的兴趣。

教师总结毒品的危害

1、吸毒摧残人生

2、吸毒毁灭家庭

3、吸毒危害社会

二、进一步了解毒品相关知识。

A毒品的种类；B　毒品的危害；C　吸毒成瘾的途径；D　吸毒成瘾的原因，如何预防；E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

三、讨论青少年如何防止吸毒？

学生讨论后教师小结：

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：

知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。

如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次

环境教育资料记载

年级

一

（2）

日期

4.1

教育主题

人口、资源与环境

一、设置疑问，导入新课

地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。

地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！

小结：

要善待地球，它是我们共同的家园。

二、教育活动

活动一：

“世界地球日”的来历

1、我们共同的家园

你知道“世界地球日”的来历吗？

你了解现在地球的处境吗？

资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。

人类应与自然和谐相处。

活动二：

开动脑筋，描绘明天

人类的明天将是什么样子呢？

悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。

人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。

小结：

那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？

心理教育备课记载

年级

一

（2）

日期

5.3

教育主题

控制情绪

课前谈话：

今天对老师来说是个开心的日子，同学们今天感觉怎么样呢？

 （高兴、紧张、害怕、快乐……） 

游戏导入，体会情绪 

我们就先来做个游戏吧！

——“击鼓传花”。

小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。

（采访：

表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验） 

认识情绪 

1、采访：

访问此刻的学生的心情怎样？

根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。

（板书：

情绪） 

2、情绪 

生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：

高兴、伤心、生气、害怕、烦恼 

3、你还能列举出其他情绪吗？

（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）

体验、表现情绪 

1、游戏一：

摸礼物 

体验情绪：

你想知道里面有什么礼物吗？

——“好奇”的情绪，着急的情绪 

情景表演 

1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。

情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？

（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！

心理教育备课记载

年级

一

（2）

日期

教育主题

认识自己

一、档案馆

　　1、教师可将学生分为4—6的小组。

教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

　　故事大意：

妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。

　　2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。

　　3、教师总结：

我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。

二、咨询台

　　1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？

　　2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？

并记录在课本上。

　　3、教师小结：

镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。

别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。

三、活动区

　　1、以击鼓传花的游戏为线索，通过抽签的方式，让每位学生都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。

　　2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。

　　3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。

　　4、小组交流“同学眼中的我”

　　5、教师总结：

通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。

别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。

四、实践园

　　1、学生以小记者的身份去采访相关的人。

　　2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。

　　3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。

　　4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。

班队主题活动方案

班级

一

（2）

活动主题

阳光伴我成长

参加人数

54

主持人

中队长

活

动

方

案

第一篇：

金色童年

主持人A：

同学们，我们每个人都珍藏着一本相册。

翻开相册，我们看到一张张可爱的笑脸，想起一幕幕难忘的经历。

照片里动人的故事告诉我们：

爱，伴随我们快乐成长。

（出示"金色童年"字幕）

主持人B：

在金色的童年里，我们是一群无忧无虑、活泼可爱的小调皮。

请听陈开延同学为我们带来的小诗歌《我的旧照片》（背景：

部分学生小时候照片展示）。

主持人A：

看着小时候的照片，那时的幼稚真是可笑，和大家说说你照片里的故事，好吗？

（学生照片展示）

第二篇：

无限关爱（出示"无限关爱"字幕）

主持人B：

看着这些旧照片，才知道自己已悄悄长大。

伴随我们成长的是家人、老师那深深的情，浓浓的爱。

请看录象。

主持人A：

爱在我们身边，爱在我们心中。

让我们一起来回味父母的爱，老师的爱。

（夸一夸父母或老师）

主持人B：

还记得我们学过的一篇课文《妈妈的爱》吗？

一起再来读读吧。

（全班朗诵：

《妈妈的爱》）

第三篇：

快乐"家庭"

主持人A：

为了我们班，为了我们这个家，老师，您辛苦啦！

谢谢您！

（出示"快乐家庭"字幕）

主持人B：

是呀，家是我们生活的摇篮，家是我们成长的阶梯，温馨的家中故事多。

主持人B：

谁来讲讲家中的故事？

（照片展示）

第四篇：

老师的话

老师：

同学们，此时，老师的心情和你们一样激动。

一张照片就是一个美好的回忆，从这许许多多的照片里,我们读出了一个字，那就是"爱"。

家庭的爱，集体的爱，伙伴的爱，老师的爱。

爱，让我们充满快乐，享受幸福。

让爱永驻我们的"家"！

主持人合：

《阳光伴我成长》主题班会到此结束！

效果

通过展示旧照片，讲照片里的故事，让同学们回忆童年的快乐经历，了解长辈及老师对其的无限关爱和殷切希望，感受真挚的亲情，浓浓的师爱，纯洁的友情，从而珍惜今天幸福美好的生活。

班队主题活动方案

班级

一

（2）

活动主题

远离毒品、珍爱生命

参加人数

54

主持人

中队长

活

动

方

案

一、班会前学生的观看VCD禁毒教育宣传片谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。

激发学生学习的兴趣。

教师总结毒品的危害：

吸毒摧残人生、吸毒毁灭家庭、吸毒危害社会

二、进一步了解毒品相关知识。

A毒品的种类；B　毒品的危害；C　吸毒成瘾的途径；D　吸毒成瘾的原因，如何预防；E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

三、讨论青少年如何防止吸毒？

学生讨论后教师小结：

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：

知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。

如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次

效果

经过此次禁毒教育的班队活动，学生了解了毒品的危害，远离毒品，珍爱生命。

心理教育备课记载

年级

一

（2）

日期

4.1

教育主题

爱惜小生命

一、档案馆

孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩……

二、咨询台

1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？

学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。

2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？

学生可以自由发言。

3、先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。

4、老师总结：

爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。

三、活动区

　　出示课件：

连环画《大熊想要什么？

》。

　　大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。

但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。

大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。

一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。

他一打开鸡蛋柜，哇！

这是怎么回事？

原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。

春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。

　　1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？

　　2、你从大熊的故事中明白了什么？

　　3、教师总结：

爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。

　　4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？

》

　　5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。

　　四、实践园

　　出示课件：

“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。

　　1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。

　　2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。

　　3、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。

　　4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。

　　5、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。

心理教育备课记载

年级

一

（2）

日期

3.8

教育主题

别人眼中的我

一、档案馆

　　1、教师可将学生分为4—6的小组。

教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

　　故事大意：

妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。

　　2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。

　　3、教师总结：

我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。

二、咨询台

　　1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？

　　2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？

并记录在课本上。

　　3、教师小结：

镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。

别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。

三、活动区

　　1、以击鼓传花的游戏为线索，通过抽签的方式，让每位学生都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。

　　2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。

　　3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。

　　4、小组交流“同学眼中的我”

　　5、教师总结：

通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。

别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。

四、实践园

　　1、学生以小记者的身份去采访相关的人。

　　2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。

　　3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。

　　4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。

自护教育备课记载

年级

一

（2）

教育主题

逃避危险

一、档案馆

　　故事《聪明的公鸡》

　　有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。

狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。

公鸡走了一阵，以现了狐狸，就问：

“狐狸大哥，你为什么总跟着我？

”狐狸结结巴巴地说：

“我……我想和你交个朋友！

”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：

“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！

”狐狸一听，连忙说：

“改天再来找你吧！

”说完，夹着尾巴逃走了！

二、咨询台

　　1、你认为公鸡聪明吗？

为什么？

　　2、公鸡是怎样战胜狡猾的狐狸的？

三、活动区

　　1、“想一想”活动：

你曾经遇到过哪些危险？

当危险发生的时候你是怎样想的？

又是怎样做的？

　　通过案例分析，引导学生想出并学会选择最合适的应急方法。

　　2、在遇到危险的时候，怎么办？

　　A、冷静、冷静、再冷静！

千万不要惊慌失措！

　　B、遇到事情一定要沉着、勇敢、机智，要保护好自己。

　　C、办法：

可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近。

如果他要带你走，你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他。

必要时可拨打110。

四、实践园

　　当遇到下列情况时，我们该怎么办？

　　在公园里，与父母走散了。

　　A、有一陌生人要带我去找父母。

（）

　　B、站在原地大哭。

（）

　　C、在附近找一电话亭与父母联系。

（）

　　D、求救警察叔叔（）

教师总结：

遇到困难时，一定要鼓起勇气保持镇静，运用自己的智慧和经验解决问题，想出办法来逃避危险。

自护教育备课记载

年级

一

（2）

日期

教育主题

当别人欺负你的时候

一、档案馆

　　教师引导学生看懂图后，让学生思考。

　　1、试想，此时小刚的心情如何？

　　2、如果你是小刚，你会怎么做？

　　二、咨询台

　　1、将学生的答案板书，分类。

看板书，分析，消极对抗和积极对待。

　　2、根据学生的回答，小结出正确的处理方案。

　　3、在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会伤害别人，更会伤害自己，所以我们不打算这么做。

我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个合适的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。

　　4、怎样使自己冷静下来呢？

试着多想想自己的几个问题。

“为什么他要欺负我？

”“有什么法子能使他不欺负我？

”

　　5、教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理；再如离开现场；报告老师等，并让学生装学会这些方法。

　　三、活动区

　　1、请4组同学分别表演4个情境。

　　2、请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做？

　　3、让学生根据不同情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。

　　四、实践园

　　同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，当你被别人欺负时，你会怎么做呢？

　　1、请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决定。

　2、学习儿歌。

　　边拍边唱儿歌（可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。

）

　　3、教师总结

交通安全教育备课记载

年级

一

（2）

日期

5.3

教育主题

不要翻阅隔离设施

教学目的：

教育学生翻阅隔离设施危险。

教学过程：

一、导入：

横过马路要走过街天桥、人行横道、地下通道，因为这些设施把行人和机动车分隔开，所以可以保证安全。

马路上还有一些隔离设施，今天我们学习这方面的知识。

二、学习

凡是设有隔离设施的路段车流量都大，行人要想横穿马路都很困难。

1、隔离护栏：

隔离护栏的作用是把车辆和行人分开，各行其道、保证安全和道路畅通。

不要图一时之快跨越隔离护栏，这样就会造成人身伤害和容易出现交通事故。

更不要坐在隔离护栏上，这样同样危险。

也不能很好的保护交通设施。

（看图）

2、隔离墩：

隔离敦的作用是把车辆和行人分开，各行其道、保证安全和道路畅通。

3、绿化带：

绿化带是把机动车和非机动车隔离开，使其各行其道、保证道路畅通，行车安全。

行人是不能穿越绿化带的，有绿化带的路段车辆很多，车速很高，行人很难通过，绿化带中的植物会挡住行人和司机的视线，更容易发生事故。

（看图）

5、读课文

6、把今天所学到的知识讲给家长听。

在家长的带领下看一看附近道路上的隔离设施。

交通安全教育备课记载

年级

一

（2）

日期

4.1

教育主题

不要在斑马线上猛跑

教学目的：

通过教学使学生知道为什么不能在斑马线上猛跑，提高学生的自我保护能力和安全意识。

教学过程：

1、导语：

同学们知道为什么过人行横道时要一慢、二看、三通过吗？

今天我