第十三节《你是我的船长》.docx

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第十三节《你是我的船长》

《你是我的船长》

主讲：

黄冈中学语文高级教师黄梅

　　课文从同情心说起，深入论证了人类是一个不可分割的整体，从而提出养成公平、公正的正义观念，学会用理性正确地把握、主宰自己生命的方向。

主要内容

　　本篇演讲词共14段，可分三部分：

　　第一部分（第1段），作者用充满感情的语言，提出本文要议论的问题。

　　第二部分（2—13段），由同情心入手，逐层深入地议论为什么要养成公平、公正的观念。

　　第三部分（第14段），总结全文，提出要正确驾驭人生的观点。

图示：

写作特点：

（1）通过用人人都熟知的具体事例生动地说理是本文的显著特点。

如文中让同学掐胳膊或脸；看见妈妈切菜时切破了手指该怎么办，使同学们很有切身感受地接受了作者所讲的道理，加强了说服力。

（2）抓住关键逐层深入地说理，体现了文章构思的巧妙。

文章要讲的观念，是人生应向正义的方向正确地把握人生。

作者说理时先反复讲同情心。

因为只有同情心，才使公平、公正、正义有扎实的基础。

分析本文完全符合演讲的基本特征

　　本篇的中心是希望学生逐渐养成公平、公正的观念，要做自己的船长，成为一个有同情心、有正义感的人。

为了表达这一中心，作者巧妙地提出几个问题，调动起孩子们的积极性，逐步地引导孩子们掐一掐自己的胳膊或自己的脸，看疼不疼，得到孩子们肯定的回答后，作者说：

“知道自己的疼痛，你们有着人类正常的感觉和感受。

”接着，她提出第二个问题：

别人是不是也知道我们的疼痛呢？

这个问题引导孩子们进一步意识到：

“除了我们自己，别人也能感到我们的疼痛。

”作者随之又提出了第三个问题：

“我们是不是也能感受到别人的疼痛。

”这个问题同样也得到了孩子们肯定的回答。

演讲到此，作者看到时机已经成熟，就用抒情的语言做了一个小结：

“我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们。

”紧接着，作者又用设问的方式引导孩子们从根本上认识人与人之间的关系，顺理成章地得出演讲的中心观点：

要养成公平、公正的观念，将来还要发展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。

总之，这是一次成功的演讲，具有生活的真实与质朴，可以激励听众。

从中我们也可以看出演讲者不仅有超群的智力、娴熟的技巧，而且也具备较高的思想品格修养和文化艺术修养。

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同步测试

1、选出加线字注音和字形全对的一项（CC　）

A．纤维xiān　奢侈chǐ　迸溅bèng　　忍俊不禁jìn

B．薄暮bó　　和煦xù　　怪癖pì　　　相儒以沫rú

C．霎时shà　篝火gōu　模糊mó　　　单枪匹马pǐ

D．颀长qí　火焰yàn　　丛莽mǎng　躁动不安cào

2、下面各项内容最符合对应文体的语言要求的一项是（C　）

A．信函：

拙著实为不刊之论，感谢贵刊予以付梓。

B．广播：

此次比赛盛况，本台明晚20点将予以重播。

C．电视广告词：

用“时代”牌复印机复印——真假难辨。

D．科技文：

把一包香烟所含尼古丁注射到一头强壮的牛身上，瞬间就可以将它致死。

3、选出下列词语中没有错别字的一组是（B　）

A．橱窗　蹒跚　班白　悲嚎　　　　　　　　　　　B．蹂躏　侥幸　笼罩　褴褛

C．狞笑　斯哑　簇拥　朦胧　　　　　　　　　　　D．山簏　忠惑　撰写　欣慰

阅读下面文段，回答问题。

　　为什么会这样？

因为人类原本是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员我们在生命的根部是联系在一起的。

从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败和缺陷。

你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。

　　同学们，让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念。

一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。

你们要做自己的船长，把握自己生命航程，希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人，这样，中国的未来才有希望！

你们自己、你们这一代人才有希望！

4、选出词语解释正确的一项（C　）

A．幸灾乐祸：

非常同情别人

　居高临下：

经常批评别人。

B．幸灾乐祸：

面对灾祸不害怕。

　居高临下：

盛气凌人。

C．幸灾乐祸：

别人遭到灾祸时自己心里高兴。

　居高临下：

处在高处，俯视下面，形容处于有利地位。

D．幸灾乐祸：

非常同情别人。

　居高临下：

盛气凌人。

5、选出对文中加线的“这样”指代对象理解正确的一项（C　）

A．人们的幸福、痛苦。

B．人们的幸福和快乐。

C．人们的幸福、痛苦都在我们心中、眼里。

D．人们的幸福表示祝贺，人们的痛苦表示同情。

6、联系上下文，选出对“这个角度”所指内容理解不正确的一项（D　）

A．人类原本是一个不可分割的整体。

B．我们不是孤独的、孤立的。

C．作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的。

D．作为人类的一员应有正义感、同情心。

7、选出对以上文段的中心概括最恰当的一项（　A）

A．大家要做一个公平、公正，有正义感，有同情心的人

B．大家要把握住自己的命运。

C．人类的每一个成员都是互相联系的。

D．人人为我，我为人人。

显示提示

提示：

1、A．禁jīn；B．儒—濡；D．躁zào

2、A．不刊之论：

比喻不能改动或不可磨灭的言论。

这样写不谦虚。

B．“盛况”改为“实况”。

D．“将它”去掉，不通顺。

3、A．班—斑；C．斯——嘶；D．簏—麓，忠—蛊

阅读下面的文字，完成文后的问题。

木笛

　　南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。

　　应试者人头________（cuán）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

　　考试分初试、复试和终试三轮。

两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。

　　终试在艺术学院阶梯教室。

　　房门开处，室中探出一个头来。

探身者说：

“木笛。

有请朱丹先生。

”

　　声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。

修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。

衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。

走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。

之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。

主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。

　　大师什么也不说，只是默默打量朱丹。

那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。

　　半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。

助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。

　　接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：

　　1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基的《四小天鹅舞》

　　看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。

之后，他向主考官深深鞠了一躬。

抬起眼睛，踌躇歉疚地说：

　　“___________________________________。

”

　　这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。

主考官有些茫然失措起来。

　　片刻，大师冷峻发问：

“为什么？

”

　　朱丹答：

“因为今天我不能演奏欢乐曲。

”

　　大师问：

“为什么？

”

　　朱丹说：

“因为今天是12月13日。

”

　　大师问：

“12月13日是什么日子？

”

　　朱丹说：

“南京大屠杀纪念日。

”

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大师问：

“你没有忘记今天是什么考试吗？

”

　　朱丹答：

“没有忘记。

”

　　大师说：

“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。

”

　　朱丹说：

“请原谅——”

　　没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：

“那么，你现在可以回去了。

”

　　听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。

　　他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。

　　入夜，石头城开始落雪。

　　没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。

朱丹不知不觉走到鼓楼广场。

穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

　　临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zhàn）________，像彩墨在宣纸上的无声晕染。

走近一看，竟然是一支孩子方阵。

有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。

坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。

每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。

　　纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。

石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。

　　顷刻之间，雪下大了。

雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

　　伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出来木笛，轻轻吹奏起来。

声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。

寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。

坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。

　　孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。

　　吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

　　回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。

朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。

大师说：

“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。

现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。

”朱丹问：

“为什么？

”

　　大师略作沉默，才庄重虔敬地说：

b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。

”

　　说完，大师紧紧握住朱丹的手。

朱丹的手中，握着木笛。

8、给加线的字注音或根据注音写出汉字。

　　①缄（）默　　　　　　　　②擎（）

　　③人头（cuán）________动　④蓓蕾初（zhàn）________

9、结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下来。

　　答：

__________________________________________________

10、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木筒，意图是什么？

　　答：

___________________________________________________

11、文章中对“雪”的描写有什么作用？

　　答：

____________________________________________________

12、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？

　　答：

_____________________________________________________

13、假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？

　　答：

_____________________________________________________

14、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？

请简要概括。

　　答：

______________________________________________________

15、文章b处画线句子在文章中起什么作用？

　　答：

______________________________________________________

显示答案

答案：

　　8、①jiān；②qīng；③攒；④绽

　　9、请原谅，能更换一组曲目吗？

　　10、表现朱丹对木笛和民族音乐的挚爱。

　　11、①渲染气氛；②烘托人物。

　　12、暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切怀念。

　　13、略。

　　14、具有出色的音乐才华，又有崇高的民族精神的人。

　　15、揭示文章中心，深化文章主题。

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课外拓展

　《你是你的船长》背景资料

　　这是一位家长在女儿所在班级举行的一次主题班会上的发言，作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流。

　　作者面对的听众是北京101中学初三（4）班全体学生和家长，她紧紧扣住“你是你的船长”这一主题代表全体家长表达了心声。

-END-

中考解析

阅读《醉翁亭记》选段，回答10—13题。

（8分）

　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1、解释文中加线的词语。

（2分）

　　时_________　陈_________

2、把下面句子译成现代汉语。

（2分）

　　野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

　　_________________________________________________________

3、“乐亦无穷”在选文第1段中指何而言？

（2分）

　　_________________________________________________________

4、从选文看，太守醉并非因酒而起，而是由于________和_________。

（2分）

解析：

　　1、时：

季节　　陈：

陈列，摆开。

　　2、野花开了，有一股清幽的香味，好的树林树叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。

　　3、朝暮四时游玩之乐。

　　4、美丽的山间景色　　百姓安定富足的生活

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