苏教版小学语文教案詹天佑.docx

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苏教版小学语文教案詹天佑

苏教版小学语文教案：

詹天佑

1．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2．知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。

3．学会本课生字新词。

能用否则、赞叹不已造句。

4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。

2．顺着作者的思路读，深入理解课文的思想内容。

教学时间

三课时

教学设计

第一课时

（一）课题导入。

（二）学生自己初读课文，边读边画出不认识的字，然后对照生字表自己识字。

对于字音不好掌握的字要多读几遍，字形复杂的字要自己想办法记住它。

（三）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读错的字音。

1．指导学生读准字音。

2．指导学生分析字形结构，帮助学生记忆生字。

3．课堂讨论重点生字的识记方法。

（1）有些字可用比较的方法来记。

（2）庸字比较难写，教师对这个字要加强笔画笔顺的指导。

这个字可以分两部分来记，广和。

在书写要注意笔顺：

。

（四）理解词语。

1．让学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。

2．教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。

（1）在学生质疑的基础上，教师可以指导学生通过查字典和联系上下文的方法来理解词语。

（2）出示重点词语，让学生巩固练习。

（五）造句训练。

1．弄清词义。

（1）赞叹不已一词的意思是：

连连称赞，不住地说一些称赞的话。

（2）让学生仿照课文中的句式练习造句。

谁看到怎样的景象就赞叹不已。

谁听到怎样的情况就赞叹不已。

谁想到怎样的情景就赞叹不已。

2．让学生用赞叹不已造句。

（六）指导学生正确、流利地朗读课文。

1．自由轻声通读全文，然后用笔画出读不好的句子。

2．同桌两个同学互相交流，讨论这些画出的难句应如何来读。

3．把通过交流之后能读得流利的句子读给同学们听听，其他同学认真听读。

4．对于全班集体存在的问题教师可以通过范读来指导。

（七）初步了解课文内容。

1．让学生认真默读课文，一边读一边想詹天佑在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难。

把最使人感动的地方画下来，把自己的感想简单在旁边写一写。

2．可让学生互相交流一下，最感动人的是哪些地方，自己写下了什么批注。

通过同学之间的互相交流，互相学习，也可以帮助学生了解课文内容，为进一步深入理解课文内容作好准备。

第二课时

（一）导入。

1．投影詹天佑铜像图。

2．口述目标。

（二）理清课文结构层次。

1．轻声读全文，然后给课文分段。

2．指名说说是怎样给课文分段的？

（三）学习第一段。

1．让学生自由读第一段，说说詹天佑是一个怎样的人？

2．杰出是什么意思？

（四）学习第二段。

1．默读第二段，思考詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的任务？

让学生画出有关句子自己再读一读。

2．理解这一段中的重点句。

（1）指名读画出的句子。

（2）指导学生理解重点句。

①他们认为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。

②有一家外国报纸轻蔑地说：

能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

（还没有出世是什么意思？

这家外国报纸为什么这样说？

）

（3）指导朗读。

（4）在帝国主义极力阻挠下，詹天佑毅然接受了任务，他是个怎样的人？

（五）学习课文第三段。

1．默读第三段。

边读边思考：

詹天佑主持修筑京张铁路遇到了哪些困难？

他是怎样克服这些困难的？

边读边画出有关句子。

2．指名说说詹天佑修筑京张铁路遇到了哪些困难？

3．面对这些困难，詹天佑没有屈服，他是怎样克服这些困难的呢？

（1）这部分内容是课文的重点内容。

教师应先让学生将前面画出的句子读一读，然后指导学生理解重点语句，特别要注意这句话。

①詹天佑经常勉励工作人员说：

我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。

大概，差不多，这类的说法不应该出自工程人员之口。

②遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

（2）詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的方法，对八达岭隧道采用中部凿井法。

这充分体现了詹天佑杰出的才干和智慧。

这部分内容是学生理解的难点，教师教学时可这样安排：

①让学生读懂这一段文字，说说什么叫从两端同时向中间凿进？

什么叫中部凿井法？

为了检验学生是否明白了，还可以让学生试着画出简单示意图。

②引导学生联系居庸关和八达岭的地形特点，体会詹天佑为什么采用这样两种不同的方法？

采用这两种不同的方法施工有什么好处？

③引导学生进一步思考詹天佑为什么敢于采用这样的施工方法？

（3）对于青龙桥附近火车爬坡的问题，詹天佑设计了人字形线路，这也是学生理解的一个难点。

对于这个难点，教师可以让学生采用刚才学习开凿隧道这部分内容的三个步骤自己学习。

学习的时候要引导学生看书上的插图，也可以制作简单的模型示意，帮助学生更深入地理解课文。

4．通过以上学习，学生已基本理解了第三段中的重点语句，难点也基本突破，这时可提问：

詹天佑是怎样使京张铁路提前竣工的？

（六）学习课文第五段。

1．自由读第五段，从哪些地方能看出詹天佑是杰出的爱国工程师？

找到有关句子画下来。

2．指导学生理解重点句。

（七）总结全文。

1．让学生说说课文的中心思想是什么？

是通过哪些具体内容来表达这一中心思想的？

2．教师总结。

第三课时

（一）巩固理解课文的主要内容和中心思想。

1．让学生通读课文，边读边回忆课文的主要内容是什么？

2．指名说说课文的主要内容是什么？

3．这件事反映了詹天佑的什么精神？

4．教师小结。

（二）继续练习有感情地朗读课文。

1．请每个学生自己练习朗读，朗读时可选择课文中的一个自然段，或是自己最喜欢的一句话，边练边想怎样读才能表达出这一段或这一句所应体现出的思想感情。

2．采用小组讨论的方式进行朗读。

3．请每个小组选出一名同学在全班同学面前朗读，其他同学听读，听了以后说说他读得怎么样，能否表达课文中要表达的思想感情。

（三）练习。

这项练习主要目的是检查学生对于这一课中的基本知识的掌握情况，可以分以下几项进行检查。

1．看拼音写词语。

2．造句。

否则：

_________________________________________________。

赞叹不已：

_____________________________________________。

3．写出近义词：

勉励藐视