体智能活动方案31.docx

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体智能活动方案31

幼儿园体智能亲子活动标语

（一）：

2015年亲子活动口号

亲子活动口号

亲子活动口号：

团结拼搏，展现自我。

一目标：

1让幼儿乐意与同伴，家长一起参加游戏活动，增进家园，亲子情感，感受与父母同伴共同活动的乐趣，提高家长反对幼儿教育的重视。

2锻炼幼儿动作协调性，方向感的准确性和团结协作的精神。

二准备：

1提前颁发通知，请家长安排好时间，准确参加家长会和亲子活动。

2道具：

水桶，饮料瓶，水杯，篮球架，球拍，大羊角球，秒表，奖牌，动物头饰，录音机，记录本，照相机等。

到终点从三玩法（铁人三项圈）

1将幼儿家长按幼儿年龄分为三组，分别是〔小兔〕组，〔青蛙〕组，（猴子）组.

2游戏开始：

一名幼儿在起点弯下腰，迅速转五圈后，跑向场地另一端的水桶拿起水杯往饮料瓶里倒水后迅速跑回终点，家长在此等幼儿打手后，家长弯下腰五圈骑上羊角球到终点去球拍和球，拖着再返回起点，让幼儿拿球拍双脚分别踩在大人脚上一起走向篮球上投篮球里，结束游戏。

3游戏规那么：

a在游戏过程中，幼儿的脚必须踩在家长脚面上。

b球拍上的球如掉在地上，必须捡起回新开始。

c以时间最短为优胜，每组选前三名作为冠亚季军。

四颁奖

五领导总结讲话

幼儿园体智能亲子活动标语

（二）：

甜甜幼幼儿园体智能特色课程

铁五幼体智能特色课程

21世纪是全人教育的时代。

要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以到达激发心智的全面成长。

孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！

幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。

所谓体质，包括四个方面：

一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。

“幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的开展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力〞在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改良是目前国际的共同课题。

对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。

身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。

健康且平安的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强根底教育并强化体能意志力﹐别无他途。

目前社会的开展﹐幼儿教育的重要性已被成认﹐然而由于智育的开展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往无视了健康与平安面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。

幼儿教育学家福禄贝尔（f.froebel）曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。

〞对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不管从医学﹐生物

学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的开展；就如同盖房子﹐根底骨架能决定一个建筑物一样。

因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程（幼儿体适能课程）因应而生。

幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最正确元素。

体智能活动能真正表达“以体育为主，促幼儿全面和谐开展〞的教育理念。

充分开展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的开展，促进智力开展有着重要的意义。

在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规那么、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。

实践证明：

体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，开展根本动作。

幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充分、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。

出现了“三个明显〞即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作开展明显加快。

丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性；激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。

体智能正受到越来越多孩子们的欢送和教师们的认可。

从事体智能教学的大多是男教师。

通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期

以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚缺乏的现状。

通过充满阳刚气息的男教师激情带动，可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。

体智能课程——将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施

让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年！

课程实施三大目标重点：

引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升【幼儿园体智能亲子活动标语】

学习自我保护的能力，养成独立自主的个性

体验团队生活，增进对社会环境适应力

课程设计两大因素：

培养因素---身体机能，功能激发

如：

瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等

行为目标---精神意识，社会学习

如：

勇敢果断、独立自主、团结合作、自信心、专注力等

课程教学五大要项：

1、徒手游戏教学2、体适能器材教学

3、音乐律动教学4、户外游戏与活动教学

5、综合教学

课程设计与教学方式五大转化：

a：

儿童化b：

生活化c：

趣味化d：

故事化e：

卡通化

是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。

体智能的领域：

1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。

2.每周以每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。

3.以班级〔每班30个幼儿〕为上课单位。

4.每节课以三段式上课：

将上课时间分成三阶段

（1）依时间分配：

如：

三十分钟课---四十分钟课

（2）依内容分配：

第一阶段为导引热身

第二阶段为主题课程

第三阶段为缓和结束

（3）依活动气氛分配

5.运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。

6.上课力求互动、感动、活力、平安为原那么。

7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。

幼儿园体智能亲子活动标语（三）：

启萌教育连云港体智能协会幼儿园亲子活动方案

幼儿园亲子活动方案

一：

老师开场舞表演

二：

园长致辞

三：

幼儿风采展示：

讲解与口号〔进场〕

四：

热身操带动：

偶像万万岁小苹果

五：

气氛营造

六：

家长进场

七：

活动主题〔现场主持人带动〕

徒手局部

1：

热身互动：

拍拍手拍一拍自己拍相互拍面对面手拉手摇一摇摇摇摇摇下去摇一摇摇上来手翻开抱一下抱起来亲一下请放下

2：

游戏局部：

1：

太空滑行

小朋友统一站在大朋友前面，面对面，手拉手，小朋友蹲下，大朋友拉住小朋友的手辅助小朋友向上跳，当眼镜哥哥说一的时候，大朋友拉着小朋友跳起来，看看哪一个小朋友跳的最高，在空中飞的时间越长。

〔跟随音乐重复〕2：

你看我长大了没

请爸爸妈妈蹲下，小朋友统一站在爸爸妈妈的身后，双【幼儿园体智能亲子活动标语】

手放着爸爸妈妈的脖子上面，当我说一的时候爸爸妈妈把小朋友背起来，当我说二的时候统一把小朋友放下，随着音乐节奏循环游戏！

器材局部

泡沫棍游戏〔没有连接器〕：

大朋友背着小朋友，小朋友手拿泡沫棍，与边上临近的家庭进行搏斗，只可以打屁股大朋友只可以原地转圈哦。

将泡沫棍变成小马，小朋友在前，大朋友在后，骑在泡沫棍上，跟随着音乐和眼镜哥哥的口令，向前，向后，向左，向右，原地转圈。

老师发连接器

家长朋友向前面老师一样将泡沫棍首尾相连，变成一个圈，小朋友手拿圈，听眼镜哥哥的口令，我说一二三发射，小朋友将圈飞到天上去，看看谁飞的最高〔跟随音乐重复，再换家长朋友飞〕

小朋友手拿圈站在大朋友前面，向前两步，向后转和大朋友面对面，大朋友蹲下，小朋友用圈来套大朋友的头，看看那个小朋友最厉害〔重复几次〕。

加大难度，大朋友将手举高，小朋友用圈去套爸爸妈妈的手。

〔跟随音乐重复〕二：

集体游戏

老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，大朋友手拿圈蹲下，将圈平放，离地面一定高度，老师带着小朋友从圈圈里一个一个跳。

老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，大朋友手拿圈蹲下，将圈竖放，离地面一定高度，老师带着小朋友变成小狗狗从圈圈里一个一个钻。

1两个家庭将泡沫棍组合到一起变成一个大圈，○大圈竖放，家长朋友站两边，手拿圈，排成一排，老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，带着小朋友一起从圈圈中跑。

2两个家庭将泡沫棍组合到一起变成一个大圈，大圈○

竖放，小朋友站两边，手拿圈，排成一排，老师将自己班的小朋友的家长排成两队带到指定位置，带着大朋友一起从圈圈中跑。

三、滑溜布游戏：

准备工作：

所以的家长先退到小朋友的后面，老师开始整队，一字队形。

分成三队。

以大一大二大三为主体，小班中班均匀分布在大班的前面，家长对应的站在自己小朋友队伍的后面。

器材准备：

当器材拿出来之后，请各位家长统一站在滑溜布两边，用手抓住边边，以口令为准，准备开始活动！

1、太空行走：

爸爸妈妈直立站在滑溜布两边，用力抓住滑溜布边边，把其拉平。

然后请体智能哥哥帮助将小朋友抱上滑溜布开始行走〔只能走不能爬〕

2、海底世界：

家长同样抓住滑溜布，然后蹲下来，让小朋友从滑溜布下面钻过去〔重复〕。

结束之后让小朋友抓住边边，让家长从下面钻过去〔重复〕。

放松局部

一：

音乐律动放松

二：

亲情放松

三：

结束欢乐十连拍

结束局部

相亲相爱送给所有的家庭，祝各位家长以后也能像今天一样快乐！

祝小朋友每一天都健健康康快快乐乐，今天的亲子活动到此结束，再见！

幼儿园体智能亲子活动标语（四）：

幼儿体智能

幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。

所谓体质，包括四个方面：

一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。

体智能训练由台湾亚太体智能协会林永哲教授创立，近几年风行台湾、香港、上海、广州等地区和城市。

21世纪是全人教育的时代。

要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以到达激发心智的全面成长。

孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！

亚太体智能协会着重推广幼儿体智能教育，协会执行长——林永哲教授〔台湾〕，结合30年的幼儿体育教育经验，致力开发幼儿身体潜能，推广幼儿体能游戏，并引进世界各国对儿童体智能的最新教学理念，开发科学适宜的教材及器械，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，学校学习更快乐，亲子关系更密切。

“幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的开展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力〞在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改良是目前国际的共同课题。

对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。

身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。

健康且平安的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强根底教育并强化体能意志力﹐别无他途。

目前社会的开展﹐幼儿教育的重要性已被成认﹐然而由于智育的开展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往无视了健康与平安面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。

幼儿教育学家福禄贝尔（f.froebel）曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。

〞对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不管从医学﹐生物学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的开展；就如同盖房子﹐根底骨架能决定一个建筑物一样。

因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程（幼儿体适能课程）因应而生。

幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最正确元素。

体智能活动能真正表达“以体育为主，促幼儿全面和谐开展〞的教育理念。

充分开展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的开展，促进智力开展有着重要的意义。

在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规那么、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。

实践证明：

体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，开展根本动作。

幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充分、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。

出现了“三个明显〞即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作开展明显加快。

丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性；激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。

体智能正受到越来越多孩子们的欢送和教师们的认可。

从事体智能教学的大多是男教师。

通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚

缺乏的现状。

通过充满阳刚气息的男教师激情带动，可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。

——将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施

让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年！

课程实施三大目标重点：

引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升

学习自我保护的能力，养成独立自主的个性

体验团队生活，增进对社会环境适应力

课程设计两大因素：

培养因素---身体机能，功能激发

如：

瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等

行为目标---精神意识，社会学习

如：

勇敢果断、独立自主、团结合作、自信心、专注力等

课程教学五大要项：

1、徒手游戏教学2、体适能器材教学

3、音乐律动教学4、户外游戏与活动教学

5、综合教学

课程设计与教学方式五大转化：

a：

儿童化b：

生活化c：

趣味化d：

故事化e：

卡通化

是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。

体智能的领域：

1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。

2.每周以每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。

3.以班级〔每班30个幼儿〕为上课单位。

4.每节课以三段式上课：

将上课时间分成三阶段

（1）依时间分配：

如：

三十分钟课以5：

20：

5四十分钟课以5：

30：

5

（2）依内容分配：

第一阶段为导引热身

第二阶段为主题课程

（3）依活动气氛分配

5.运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。

6.上课力求互动、感动、活力、平安为原那么。

7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。

第三阶段为缓和结束

幼儿园体智能亲子活动标语（五）：

幼儿园体智能亲子运动会感想

幼儿园体智能亲子运动会感想

今天是个比拟特殊的日子，因为宝贝在家念叨了好几天了，这次体智能亲子运动会要爸爸参加，这也是我人生中第一次参加体智能亲子运动会。

早上我和宝贝怀着无比冲动的心情，高快乐兴地向幼儿园出发，清晨，风虽然比拟大，但是太阳还是比拟温暖，八点半左右，家长和孩子已经全部到达了教室。

活动开始了，每个班级的家长和宝贝们手拉着手，喊着口号有序地向活动广场进场，首先，老师们为我们准备了舞蹈表演以及家长和宝贝的拍手拍脚游戏，看着孩子们做得那么认真，再看看孩子们脸上那灿烂的笑容，我们家长都会心地笑了。

接着是欢乐运动操以及家长和宝贝们一起做游戏，大家都玩得兴高采烈。

游戏一个个接连进行着：

斗蟋蟀、毛巾游戏、报纸游戏、口香糖游戏、滑溜布游戏，家长和宝贝们在老师带着下，场上场下欢笑声、鼓掌声不断，这时家长们好似都忘记了年龄，仿佛都回到了童年时代，与孩子们一起共同参与着各项活动。

这次的体智能亲子运动会搞得很成功,对我感触很深。

感谢老师们的细心与爱心,不只是孩子们玩得开心,家长也在这游戏中和音乐声中重温童年。

女儿慢慢长大了,这次活动也让她明白了很多道理,孩子与孩子之间需要团结合作,互相帮助。

也让我们家长相互之间有了更深的接触与了解,让宝宝们都成为好朋友,家长们也认识了更多的朋友,大家以后也会有更多更好的交流.

参加体智能亲子运动会的时间虽然非常的短暂，但我仍然感到非常快乐，也很冲动。

想想我们整天都在忙碌着自己的事情，真的没有拿出过多的时间来和宝贝快快乐乐的做游戏，真心的和宝贝交流，认真的倾听宝贝的想法。

再看看宝贝在幼儿园开心快乐的活动，究其原因就是我们和宝贝交流沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。

真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和宝贝一起游戏、一起快乐!

这也创造了家长和老师沟通交流的时机。

幼儿园体智能亲子活动标语（六）：

幼儿园亲子活动主持稿

西点幼儿园庆元旦亲子运动会

主持词

一、全体幼儿与家长绕圈按班级就坐。

播放

欢送曲?

。

二、男女主持人上场。

播放?

非诚勿扰?

。

男女：

亲爱的家长朋友们，亲爱的大朋友、小朋友们，大家上午好！

男：

非常快乐，今天我们西点幼儿园的家长和小朋友齐聚在王村广场举办“庆元旦亲子运动会〞。

女：

为了本次活动的顺利进项，请在场的每一位家长看管好自己的孩子，各班按次序就坐。

男：

为了平安，请观看比赛的朋友们，不要闯到比赛现场，统一沿小椅子后面站。

女：

在场的所有小朋友仔细听，不管你是不是我们西点幼儿园的孩子，都将有一个“放飞梦想〞的愿望气球赠送。

先请我们的老师，向小朋友们发送愿望卡片，一条写小朋友的愿望，另一条写家长的愿望。

男：

亲爱的家长朋友们，不管今天你有多忙，请您一定要坚持到活动结束再离开，做事有始有终，为我们的孩子做典范。

有您的陪伴，我们的孩子将会更自信。

女：

每个孩子的成长，都凝聚了父母无数的心血与汗水。

孩子发出的第一次笑声，孩子的小脚迈出的第一步，从孩子嘴里喊出的第一声爸爸妈妈，都曾让我们无比兴奋。

今天我们的孩子又进步了，他么不仅会蹦会跳，而且会表演节目了。

有请小班小朋友表演?

身体歌?

。

男：

〔上场抱起一位表现积极的小朋友〕小班小朋友表现的好吗？

我们再次把掌声送给这些可爱的孩子们。

非常感谢大家的掌声鼓励，下面请欣赏中班小朋友带来的节目?

运动操?

男：

虽然平安夜已经过去，但热心的大班小朋友还是要把平安果送给大家。

请欣赏由大班小朋友带来的舞蹈表演?

小苹果?

女：

元旦是我们新一年的起始，让我们在新的一年里，憧憬我们的美好未来。

请各班老师把气球发到每位小朋友手上。

为了孩子的平安，请家长暂时不要抽烟。

男：

小朋友的愿望都写好了吗?

请家长抱起我们的孩子，我喊到“放〞时，家长和孩子一起松开手，放飞我们的梦想。

倒计时开始，五、四、三、二、一、放！

播放音乐?

我要飞的更高?

。

女：

祝愿我们在新的一年里，心想事成，梦想成真！

在幼儿园里，普遍是清一色的女老师，女老师是细腻的是温柔的，但我们同样需要阳刚的男老师。

本学期我们赠聘了“阳光体智能〞的男老师。

我想问一下小朋友们，你们喜欢“番茄哥哥吗？

喜欢就大声答复。

下面就有请家长和小朋友们跟着番茄哥哥一起

来做?

鸵鸟操?

。

女：

接下来请本次活动的组织者——我们西点幼儿园的刘园长来为大家讲话！

大

家掌声欢送。

男：

作为老师要细心，耐心，更重要的是有一颗爱心。

作为幼儿园的老师更是要

如此。

我们西点幼儿园的老师都兢兢业业，勤勤恳恳，敬职敬业。

用心哺育我们的孩子。

请欣赏我们西点幼儿园老师带来的舞蹈?

飞扬青春?

。

男：

接下来，是我们西点幼儿园的亲子运动节目了。

当我们的孩子在比赛中奋力

拼搏时请在场的所有观众都要给我们的孩子报以热烈的掌声和加油声。

女：

比赛总会有输赢，但谁输谁赢结果并不重要，重要的是我们勇敢的参加比赛

了，去努力，去拼搏了。

通过比赛让我们懂得体育运动的重要性才是我们的目的。

友谊第一，比赛第二，重在参与。

男女：

宝贝们，加油！

男：

比赛第一项为哪一项中班跨栏比赛，有请中班杨老师。

男：

亲子比赛结束了，下面是家长拔河竞赛时间，请大班抽出〔〕位家长作为

一队，小中班抽出〔〕家长来参加我们的拔河比赛。

女：

还是我们〔〕的家长更胜一筹，恭喜你们。

西点幼儿园“庆元旦亲子运动会〞到此结束了，非常感谢家长的参与与支持。

同时借本次活动发布一条信消息，我们西点幼儿园增设了亲子早教班，年前提供免费体验课程，欢送0-3岁的宝宝来西点幼儿园亲子学园体验。

小朋友们再见，家长朋友们再见。

请家长把写有小朋友名字的小椅子交给班级老师。

并领取一份本次活动的纪念品。

幼儿园体智能亲子活动标语（七）：

幼儿体智能教案

一、教学主题：

二、教学名称：

游戏?

小兔子找家?

三、教学目标：

1.练习往返跑，锻炼幼儿上下肢的协调能力

2.提升幼儿参与体能活动的主动性，培养幼儿的独立性.

四、教学重点：

跑的方法，综合体能游戏

五、教学准备：

平整场地，颜色方块

六、教学过程：

〔一〕课前准备：

1.清理、查看场地，消除不平安隐患

2.布置场地，安放器械，准备音乐

〔二〕引导局部：

1.教师集合整队、师生鞠躬问好

2.气氛营造、口令互动

3.热身引导，口令带动

〔1〕运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、

颈部、腰部等〔注意锻炼顺序从上到下从头到脚〕

〔2〕引导语言：

拍拍手、手举高、手翻开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇

一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……〔从头到脚语言带动热身〕

〔3〕教师带着幼儿做音乐律动?

?

〔三〕游戏活动：

1.游戏导入：

小兔子迷路了，我们要帮助它找的自己的家

2.游戏方法：

教师每喊道一个颜色，小朋友们马上跑过去。

教师每次喊不同的颜色.

3.游戏规那么：

必须快速的跑到颜色的方块里

七、结束局部：

1.小结：

简单评点全体幼儿表现

2.教师带音乐律动：

3.结束语，师生致谢，招手辞别

幼儿园体智能亲子活动标语（八）：

亲子情体智能招生方案

亲子情体

智能招生方案

一，二，三，四，五，

活动目的人员分配活动流程物资准备活动规那么

一活动目的

以幼儿健康操的舞动为开场，亲子带动操，亲子互动游戏与带动趣味游戏为活动主架构，让现场洋溢家庭的温馨与趣味的欢笑，更带动家庭亲子运动的观念与互动要领；并建立学校教育与家庭教育结合的根本理念；强调家庭运动是孩子成长的重要元素。

让孩子的童年更健康。

这同时更切合我们蒙台梭利教育理念：

蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。

"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。

具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，到达人格、心理、智力、精神的完善。

蒙特梭利教学法有两个主要的要素：

一是环境〔包括教具与练习〕，另一个是预备这个环境的教师。

对于教室环境必须具备6个子要素：

自由的理念；结构与秩序；真实与自然；美感与气氛；蒙特梭利教具；能使儿童拥有的生命内在开展模式充分地发挥其作用。

二、人员分配以及人员职责解释

招生总监:

杨敏艳

招生总监负责：

负责招生方案的所有事项协调安排定向总结工作。

招生筹划总监:

郭玲，陈晓芳

招生筹划总监负责：

负责协助招生总监完成招生事项。

随时听后招生总监的调令。

筹划组组长：

郭玲。

组员：

陈晓芳

筹划组组长负责：

负责筹划亲子活动以及招生活动的方案文字筹划招生宣传感召组组长：

郭文娟

招生宣传感召组组长负责：

负责招生宣传工作财务组组长：

郭玲

财务组组长负责：

负责招生工作以及亲子活动一切费用开支沟通成交员：

各班级班主任以及罗马四班：

刘云云。

罗马二班：

郭文珍。

罗马三班：

胡紫嫣，罗马一班：

杨敏艳。

学前班：

黄燕。

共计：

11位沟通员。

沟通成交员负责：

负责招生活动前一天的人员参与确认时间地点主题工作和活动中的的语言引导工作和活动结束后沟通成交工作目标总监：

曾又佳

目标总监职责：

负责监督活动中所有目标按日期完成场地总监：

胡紫嫣

场地总监职负责活动场地的安排装饰。

物资总监：

刘云云

物资总监负责活动一切物资采购以及和场地总监的安排安放工作。

接待总监：

刘苏华

接待总监负责有关接待一切工作〔亲子活动的入场登记，门