八年级语文下册 课外文言文复习+词语运用导学案 语文版.docx
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八年级语文下册课外文言文复习+词语运用导学案语文版
《课外文言文复习》
(一)
楚人隐形
楚人居贫,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障①叶,可以隐形”。
遂于树下仰取叶。
螳螂执叶伺蝉,以摘之。
叶落树下,树下先有落叶,不能复分别。
扫取数斗归,一一以叶自障,问其妻曰:
“汝见我不?
”妻始时恒答言“见”,经日②,乃厌倦不堪,绐③云“不见”。
嘿④然大喜,赍⑤叶入市,对面取人物
,吏遂缚诣县。
①障:
遮蔽。
②经日:
经过一整天。
③绐(dài):
哄骗。
④嘿:
通“默”,暗暗地。
⑤赍(jī):
携带。
1.解释下列加点的词语。
⑴楚人居贫居:
⑵吏遂缚诣县诣:
2.用现代汉语解释文中画线的句子。
螳螂伺蝉自障叶,可以隐形。
3.联系上下文可知,楚人“嘿然大喜”的原因是
。
(用自己的话回答)
4.这个
故事告诫我们。
(二)
鸣机夜课图记(节选)
铨四龄,母日授四子书①数句。
苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝断之,诘屈作波、磔②点画,合而成字,抱铨坐膝上教之。
既识,即拆去。
日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误,乃已。
至六龄,始令执笔学书。
记母教铨时,组绣纺③绩之具,毕陈左右;膝置书,令铨坐膝下读之。
母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间。
儿怠,则少加夏楚④,旋复持儿而泣曰:
“儿及此不学,我何以见汝父!
”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之;读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:
“可以醒矣!
”铨张目视母面泪方纵横落铨亦泣。
少间,复令读;鸡鸣,卧焉。
【注释】①四子书:
《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。
②波、磔(zhé):
汉字书写笔画。
③组绣纺:
即编织结线。
④夏(jiǎ)楚:
用于责打的大条等。
1.解释下列划线的词语。
(1)苦儿幼不能执笔
(2)毕陈左右
(3)旋复持儿而泣曰
2.用“/”符号为文中划线句断句。
铨张目视母面泪方纵横落铨亦泣
2.翻译下列句子。
至六龄,始令执笔学书。
4.蒋母严于教子的做法,与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的,你赞成这样的做法吗?
为什么?
(三)
罴①说柳宗元
鹿畏貙②,畏虎,虎畏罴。
罴之状,被发人立,绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者,能吹竹为百兽之音。
寂寂③持弓矢罌火④,而即之山。
为鹿呜以感其类,伺其至,发火而射之。
貙闻其鹿也,趋而至。
其人恐,因为虎而骇之。
貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。
罴闻而求其类,至则人也,捽⑤搏⑥挽⑦裂而食之。
今夫不善内而恃外者,未有不为罴之食也。
【注释】①罴(pí):
兽名,又名马熊或人熊。
②貙(chū):
兽名,形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。
③寂寂:
悄悄地。
④罌火:
用瓶子装着火。
婴,一种腹大口小的瓶子。
⑤捽(zuó):
楸住。
⑥搏:
搏击。
⑦挽:
拿来。
1.用“/”给下面的文字断句(断3处)、
貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。
2.选出下列句中加点词的解释不正确的一项()
A、罴之状,被发人立(通“披”)B、为鹿鸣以感其类(感动)
C、伺其至,发火而射之(点燃)D、貙闻其鹿也,
趋而至(快步行走)
3.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
其人恐,因为虎而骇之。
4.这篇短文告诉我们一个什么道理?
(四)读书佐酒
苏子美①豪放不羁,好饮酒。
在外舅②杜祁公家,每夕读书,以一斗为率③。
公深以为疑,使子弟④密觇⑤之。
闻子美读《汉书·张良传》,至“良与客狙击秦皇帝,误中副车⑥,遽抚掌曰:
“惜乎,击之不中!
”遂满饮一大白。
又读,至“良曰‘始臣起下邳与上会于留⑦此天以授陛下’”,又抚案曰:
“君臣相遇,其难如此!
”复举一大白。
公闻之,大笑曰:
“有如此下酒物,一斗不为多也。
”
注释:
①苏子美:
即宋代诗人苏舜钦,子美是他的字。
②外舅:
岳父。
③率(lǜ):
标准。
④子弟:
家中的晚辈。
⑤觇:
(chān)偷看。
⑥副车:
帝王外出时随从的车。
⑦始臣起下邳(pī),与上会于留:
指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的
经历。
上,指刘邦。
1.对下列句子中加点词
的理解错误的一项是( )
A.以一斗为率(把、用) B.击之不中(指代副车)
C.遂满饮一大白(于是、就) D.与上会于留(在)
2..用现代汉语翻译下面的句子。
公深以为疑,使子弟密觇之。
3.用“/”给文中画线的句子断句。
始臣起下邳与上会于留此天以授陛下
4.从文中看,苏子美是一个怎样的人?
河源市正德中学常规班导学稿(八语下)
课题:
《词语运用》课型:
复习备课人:
王夏威
审阅:
姓名:
班级:
1.下列句子中加横线的成语使用正确的一项是( )
A.秋季校运会即将举行,同学们一个个摩拳擦掌,蠢蠢欲动,决心为班级争光。
B.我们来到郊外,登上开满杂花的小山坡,俯瞰山下的沧海桑田,真是心旷神怡!
C.小林学习很虚心,每到课间,他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
D.生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。
2.下列句子中,加点的成语使用正确的一项是(
)
A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料,吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B.晚自习课上,老师又教了我们一种思路,重蹈覆辙地将这道题做了一遍。
C.我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,袖手旁观是不能得到知识的。
D.李琪经常为孤寡老人做好事,他的事迹真是罄竹难书。
3.下列各句中,画线成语使用恰当的一项是( )
A.“人间四月天,麻城看杜鹃”,2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动,使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B.马的颚骨虽然很长,它却没有如驴的那副蠢相,如牛的那副
呆相。
相反地,它的头部比例整齐,却给它一种轻捷的神情,而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C.创新是时代的要求,我们在学习和生活中,一旦产生小的灵感,就要相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。
D.玉树地震灾情发生后,街头的流动采血车前,等待献血的群众排起了长队,这场面让人感动得头晕目眩。
4.下列各组中加点成语使用有误的一项是( )
A.“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉根深蒂固;事实上,生活中解决问题的方法并非只有一个。
B.做一个人,我们要行使自己的权力;做一个公民,我们要恪尽职守。
C.两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢,又是握手,又是拥抱,别提有多高兴了。
D.做学问是一项艰苦的劳动,应踏踏实实,不能好高骛远。
5.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )
A.尺有所短,寸有所长,我们西南地区与东南沿海地区相比,虽然经济实力较弱,但物产资源十分丰富。
B.齐白石经过“不教一日闲过”的努力才成为国画大师,可谓冰冻三尺,非一日之寒。
C.不入虎穴,焉得虎子,学习围棋如果只看棋谱,不与高手交流,棋艺就很难达到较高水平。
D.面对各路强手,17岁小将龙清泉初生牛犊不怕虎,顽强拼搏,勇夺奥运举重金牌。
6.下列加点的词语运用不当的一项是( )
A.吊兰那些无数指甲状的小叶,如同碧玉,生意葱茏。
B.我们班的班长很有能耐,在今年的冬泳比赛中,一举夺得了中学男子组冠军。
C.今天天气这么好,我们为什么不去登山,享受一下大自然的天伦之乐呢?
D.关于先生的穿着,这里还有一个掌故。
7.下列加点词语运用错误的一项是( )
A、人生之路是曲折的的,在坎坷面前,谁能勇往直前,谁就能找到自己的人生卖点。
B、就是因为有了这所房子的点缀,本来看起来挺单调的运河,使人感觉增加了不少颜色。
C、谈起上网,这个小学生竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的人们惊叹不已。
D、本来要解决的问题不大,谁知他们两个公说公有理,婆说婆有理,怎么也谈不拢。
8.下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )
A.作为集休闲旅游于一体的乐山,城市绿化必须因地制宜,突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
B.你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在什么地方,都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
C."五·一"黄金周期间,峨眉山、乐山大佛两景区共接待国内外游客上百万人次,这个数字真是石破天惊啊!
D.无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然巧妙绝伦的艺术品。
9.下列句子中,加点成语运用不恰当的一项是( )
A.长时间来,对网吧的整治很难取得显著成效,无形中助长了一些违法经营者的嚣张气焰,他们对国家的规定就更加置若罔闻。
B.刚建成通车的高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
C.我们都要积极参加学校组织的献爱心活动,切不可袖手旁观。
D.今年“五·一”黄金周期间,广安的美丽风光令国内外游人流连忘返。
10.下列各句中,加点的成语使用正确的一句是( )
A.不学好基础就急于做高难题目,这种喧宾夺主的做法不可取。
B.这份手稿年代久远笔迹
模糊,尤其是文不加点,很不好读。
C.大家听到这个幽默的故事,都忍俊不禁地笑了起来。
D.做学问应脚踏实地,来不得半点虚假,更不能好高骛远。
11.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )
A.处于豆蔻年华的我们,对异性产生倾慕之心是生理和心理发展到这一阶段的必然结果。
B.有人说“百年修得同船渡”,是“缘”把我们连在一起;我说只有“志”才能让我们走到一起,因为我们“志道”相同,所以我们同心协力
,众志成城,追求事业,成就自我。
C.画家们会用手中的笔勾勒生命的美好,如诗如画;音乐家会用歌声唱出生命的美好;幽雅动人……
D.溪水西流,你要迈着沉重的步伐向东前进,你要看看东方之神叱咤风云的威武雄姿。
参考答案:
(一)
1.
(1)处于
(2)往,到…去
2.螳螂等候蝉时遮蔽自己的那片叶子,可以用来隐藏身体。
(伺、形)
3.他终于找到了那片可以隐形的叶子,可以用它来隐藏自己的身体了。
4.不能心生邪念、利令智昏、做出自欺欺人的蠢事。
(或:
妄想不劳而获,心生邪念,必将做出愚蠢的事)
(二)
1:
(1)苦于
(2)陈列,摆放(3)随即,不久,不一会儿
2:
铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。
3:
到了六岁,母亲才让我拿
笔学写字。
4:
赞同。
蒋母严于教子,正是“苦其心志”,孟子强调困境造就人才,两者是一致的。
因为往往是忧患使人成才,安乐使人走向灭亡,一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会,成就一番事业。
(三)
1.走而虎至/愈恐/则又为罴虎亦亡去。
2.B
3.那人害怕了,就模拟老虎吼叫的声音来吓唬貙。
4.人要立足社会,靠的是真才实学;如果一味依赖外在力量,反而会害了自己。
(或:
讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人;这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时,但在紧要关头,难免原形毕露,以致害了自己。
)
(四)
1.B
2.杜祁公对此非常怀疑,派加重晚辈秘密地去偷看他。
3.始臣起下邳/与上会于留/此天以授陛下
4.热爱读书,喜欢饮酒;性情豪放。
(答出“热爱读书”或“喜欢饮酒”给1分,答出“性情豪放”或“性情不羁”给1分)
1.蠢蠢欲动:
比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
沧海桑田:
大海变成桑田,桑田变成大海。
比喻世事变化很大。
不耻下问:
乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。
坚忍不拔:
形容意志坚定,不可动摇。
答案:
D
2.味同嚼蜡:
象吃蜡一样,没有一点儿味。
形容语言或文章枯燥无味。
重蹈覆辙:
重新走上翻过车的老路。
比喻不吸取教训,再走失败的老路。
袖手旁观:
把手笼在袖子里,在一旁观看。
比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。
罄竹难书:
用尽竹子也难写完。
形容罪行多得写不完。
答案:
C
3.响彻云霄:
形容声音响亮,好象可以穿过云层,直达高空。
各得其所:
原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
锲而不舍:
不断地镂刻。
比喻有恒心,有毅力。
头晕目眩:
头发昏,眼发花。
答案:
C
4.根深蒂固:
比喻基础深厚,不容易动摇。
恪尽职守:
比喻谨慎认真地做好本职工作。
萍水相逢:
浮萍随水漂泊,聚散不定。
比喻向来不认识的人偶然相遇。
好高骛远:
比喻不切实际地追求过高过远的目标。
答案:
C
5.尺有所短寸有所长:
比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。
冰冻三尺非一日之寒:
比喻一种情况的形成,是经过长时间的积累、酝酿的。
不入虎穴,焉得虎子:
不进老虎窝,怎能捉到小老虎。
比喻不亲历险境就不能获得成功。
初生牛犊不怕虎:
比喻青年人思想上很少顾虑,敢作敢为。
答案:
C
6.生意葱茏:
容草木生机盎然,茂盛青翠
能耐:
本领,本事。
天伦之乐:
泛指家庭的乐趣。
掌故:
历史上的人物事迹、制度沿革等。
答案:
C
7.勇往直前:
勇敢地一直向前进。
点缀:
①加以衬托或装饰,使原有事物更加美好②装点门面;
左右逢源:
到处遇到充足的水源。
原指赏识广博,应付裕如。
后也比喻做事得心应手,非常顺利。
公说公有理,婆说婆有理:
喻双方争执,各说自己有理。
又喻很难观点一致
答案:
C
解析:
左右逢源是指办事顺利,不是说话顺利。
8.因地制宜:
根据各地的具体情况,制定适宜的办法。
鹤立鸡群:
比喻一个人的仪表或才能在周围一群
人里显得很突出。
石破天惊:
比喻文章议论新奇惊人。
巧妙绝伦:
巧高明得没有什么可以与之相比的
答案:
C
9.置若罔闻:
放在一边,好象没有听见似的。
指不予理睬。
滔滔不绝:
指话很多,说起来没个完。
袖手旁观:
比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。
流连忘返:
玩乐时留恋不愿离开。
留恋得忘记了回去。
答案:
B
解析:
滔滔不绝限用于表示人说话太多
10.喧宾夺主:
比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。
文不加点:
文章一气呵成,无须修改。
形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
忍俊不禁:
指忍不住要发笑。
好高骛远:
比喻不切实际地追求过高过远的目标。
答案:
D
解析:
A项应把“喧宾夺主”换为“好高骛远”;文不加点是褒义词,“点”不能理解为“标点”;忍俊不禁已经包含有笑的意思,和后面的“笑”构成重复。
11.豆蔻年华:
指女子十三四岁时。
众志成城:
万众一心,象坚固的城墙一样不可摧毁。
比喻团结一致,力量无比强大。
如诗如画:
比喻某种境界美好
叱咤风云:
大声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
答案:
A
解析:
豆蔻年华限用于十三四岁的女孩。