八年级语文下册 课外文言文复习+词语运用导学案 语文版.docx
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八年级语文下册课外文言文复习+词语运用导学案语文版
《课外文言文复习》
（一）
楚人隐形
楚人居贫，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障①叶，可以隐形”。
遂于树下仰取叶。
螳螂执叶伺蝉，以摘之。
叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。
扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：
“汝见我不？
”妻始时恒答言“见”，经日②，乃厌倦不堪，绐③云“不见”。
嘿④然大喜，赍⑤叶入市，对面取人物
，吏遂缚诣县。
①障：
遮蔽。
②经日：
经过一整天。
③绐（dài）：
哄骗。
④嘿：
通“默”，暗暗地。
⑤赍（jī）：
携带。
1.解释下列加点的词语。
⑴楚人居贫居：
⑵吏遂缚诣县诣：
2.用现代汉语解释文中画线的句子。
螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。
3.联系上下文可知，楚人“嘿然大喜”的原因是
。
（用自己的话回答）
4．这个
故事告诫我们。
（二）
鸣机夜课图记（节选）
铨四龄，母日授四子书①数句。
苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。
既识，即拆去。
日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。
至六龄，始令执笔学书。
记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。
母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。
儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：
“儿及此不学，我何以见汝父！
”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：
“可以醒矣！
”铨张目视母面泪方纵横落铨亦泣。
少间，复令读；鸡鸣，卧焉。
【注释】①四子书：
《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。
②波、磔（zhé）：
汉字书写笔画。
③组绣纺：
即编织结线。
④夏（jiǎ）楚：
用于责打的大条等。
1.解释下列划线的词语。
（1）苦儿幼不能执笔
（2）毕陈左右
（3）旋复持儿而泣曰
2.用“/”符号为文中划线句断句。
铨张目视母面泪方纵横落铨亦泣
2.翻译下列句子。
至六龄，始令执笔学书。
4.蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？
为什么？
（三）
罴①说柳宗元
鹿畏貙②，畏虎，虎畏罴。
罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。
寂寂③持弓矢罌火④，而即之山。
为鹿呜以感其类，伺其至，发火而射之。
貙闻其鹿也，趋而至。
其人恐，因为虎而骇之。
貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。
罴闻而求其类，至则人也，捽⑤搏⑥挽⑦裂而食之。
今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
【注释】①罴（pí）：
兽名，又名马熊或人熊。
②貙（chū）：
兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。
③寂寂：
悄悄地。
④罌火：
用瓶子装着火。
婴，一种腹大口小的瓶子。
⑤捽（zuó）：
楸住。
⑥搏：
搏击。
⑦挽：
拿来。
1.用“/”给下面的文字断句（断3处）、
貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。
2.选出下列句中加点词的解释不正确的一项（）
A、罴之状，被发人立（通“披”）B、为鹿鸣以感其类（感动）
C、伺其至，发火而射之（点燃）D、貙闻其鹿也，
趋而至（快步行走）
3.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
其人恐，因为虎而骇之。
4.这篇短文告诉我们一个什么道理？
（四）读书佐酒
苏子美①豪放不羁，好饮酒。
在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③。
公深以为疑，使子弟④密觇⑤之。
闻子美读《汉书·张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车⑥，遽抚掌曰：
“惜乎，击之不中！
”遂满饮一大白。
又读，至“良曰‘始臣起下邳与上会于留⑦此天以授陛下’”，又抚案曰：
“君臣相遇，其难如此！
”复举一大白。
公闻之，大笑曰：
“有如此下酒物，一斗不为多也。
”
注释：
①苏子美：
即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。
②外舅：
岳父。
③率（lǜ）：
标准。
④子弟：
家中的晚辈。
⑤觇：
（chān）偷看。
⑥副车：
帝王外出时随从的车。
⑦始臣起下邳（pī），与上会于留：
指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的
经历。
上，指刘邦。
1.对下列句子中加点词
的理解错误的一项是（ ）
A．以一斗为率（把、用） B.击之不中（指代副车）
C．遂满饮一大白（于是、就） D.与上会于留（在）
2.．用现代汉语翻译下面的句子。
公深以为疑，使子弟密觇之。
3．用“/”给文中画线的句子断句。
始臣起下邳与上会于留此天以授陛下
4．从文中看，苏子美是一个怎样的人？
河源市正德中学常规班导学稿（八语下）
课题:
《词语运用》课型:
复习备课人:
王夏威
审阅：
姓名:
班级：
1.下列句子中加横线的成语使用正确的一项是（ ）
A.秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。
B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡!
C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
2.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（
）
A．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B．晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。
C．我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。
D．李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。
3.下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（ ）
A.“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B.马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副
呆相。
相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C.创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
D.玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
4.下列各组中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。
B．做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。
C．两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。
D．做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
5.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A.尺有所短，寸有所长，我们西南地区与东南沿海地区相比，虽然经济实力较弱，但物产资源十分丰富。
B.齐白石经过“不教一日闲过”的努力才成为国画大师，可谓冰冻三尺，非一日之寒。
C.不入虎穴，焉得虎子，学习围棋如果只看棋谱，不与高手交流，棋艺就很难达到较高水平。
D.面对各路强手，17岁小将龙清泉初生牛犊不怕虎，顽强拼搏，勇夺奥运举重金牌。
6.下列加点的词语运用不当的一项是（ ）
A．吊兰那些无数指甲状的小叶，如同碧玉，生意葱茏。
B．我们班的班长很有能耐，在今年的冬泳比赛中，一举夺得了中学男子组冠军。
C．今天天气这么好，我们为什么不去登山，享受一下大自然的天伦之乐呢？
D．关于先生的穿着，这里还有一个掌故。
7.下列加点词语运用错误的一项是（ ）
A、人生之路是曲折的的，在坎坷面前，谁能勇往直前，谁就能找到自己的人生卖点。
B、就是因为有了这所房子的点缀，本来看起来挺单调的运河，使人感觉增加了不少颜色。
C、谈起上网，这个小学生竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的人们惊叹不已。
D、本来要解决的问题不大，谁知他们两个公说公有理，婆说婆有理，怎么也谈不拢。
8.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）
A.作为集休闲旅游于一体的乐山，城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
B.你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
C."五·一"黄金周期间，峨眉山、乐山大佛两景区共接待国内外游客上百万人次，这个数字真是石破天惊啊!
D.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然巧妙绝伦的艺术品。
9.下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．长时间来，对网吧的整治很难取得显著成效，无形中助长了一些违法经营者的嚣张气焰，他们对国家的规定就更加置若罔闻。
B．刚建成通车的高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
C．我们都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
D．今年“五·一”黄金周期间，广安的美丽风光令国内外游人流连忘返。
10.下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）
A．不学好基础就急于做高难题目，这种喧宾夺主的做法不可取。
B．这份手稿年代久远笔迹
模糊，尤其是文不加点，很不好读。
C．大家听到这个幽默的故事，都忍俊不禁地笑了起来。
D．做学问应脚踏实地，来不得半点虚假，更不能好高骛远。
11.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．处于豆蔻年华的我们，对异性产生倾慕之心是生理和心理发展到这一阶段的必然结果。
B．有人说“百年修得同船渡”，是“缘”把我们连在一起；我说只有“志”才能让我们走到一起，因为我们“志道”相同，所以我们同心协力
，众志成城，追求事业，成就自我。
C．画家们会用手中的笔勾勒生命的美好，如诗如画；音乐家会用歌声唱出生命的美好；幽雅动人……
D．溪水西流，你要迈着沉重的步伐向东前进，你要看看东方之神叱咤风云的威武雄姿。
参考答案：
（一）
1.
（1）处于
（2）往，到…去
2.螳螂等候蝉时遮蔽自己的那片叶子，可以用来隐藏身体。
（伺、形）
3.他终于找到了那片可以隐形的叶子，可以用它来隐藏自己的身体了。
4.不能心生邪念、利令智昏、做出自欺欺人的蠢事。
（或：
妄想不劳而获，心生邪念，必将做出愚蠢的事）
（二）
1:
（1）苦于
（2）陈列，摆放（3）随即，不久，不一会儿
2:
铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
3:
到了六岁，母亲才让我拿
笔学写字。
4:
赞同。
蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。
因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。
（三）
1.走而虎至/愈恐/则又为罴虎亦亡去。
2.B
3.那人害怕了，就模拟老虎吼叫的声音来吓唬貙。
4.人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。
（或：
讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。
）
（四）
1.B
2.杜祁公对此非常怀疑，派加重晚辈秘密地去偷看他。
3.始臣起下邳/与上会于留/此天以授陛下
4.热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。
（答出“热爱读书”或“喜欢饮酒”给1分，答出“性情豪放”或“性情不羁”给1分）
1.蠢蠢欲动：
比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
沧海桑田：
大海变成桑田，桑田变成大海。
比喻世事变化很大。
不耻下问：
乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
坚忍不拔：
形容意志坚定，不可动摇。
答案：
D
2.味同嚼蜡：
象吃蜡一样，没有一点儿味。
形容语言或文章枯燥无味。
重蹈覆辙：
重新走上翻过车的老路。
比喻不吸取教训，再走失败的老路。
袖手旁观：
把手笼在袖子里，在一旁观看。
比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
罄竹难书：
用尽竹子也难写完。
形容罪行多得写不完。
答案：
C
3.响彻云霄：
形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。
各得其所：
原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
锲而不舍：
不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
头晕目眩：
头发昏，眼发花。
答案：
C
4.根深蒂固：
比喻基础深厚，不容易动摇。
恪尽职守：
比喻谨慎认真地做好本职工作。
萍水相逢：
浮萍随水漂泊，聚散不定。
比喻向来不认识的人偶然相遇。
好高骛远：
比喻不切实际地追求过高过远的目标。
答案：
C
5.尺有所短寸有所长：
比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
冰冻三尺非一日之寒：
比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。
不入虎穴，焉得虎子：
不进老虎窝，怎能捉到小老虎。
比喻不亲历险境就不能获得成功。
初生牛犊不怕虎：
比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。
答案：
C
6.生意葱茏：
容草木生机盎然，茂盛青翠
能耐：
本领，本事。
天伦之乐：
泛指家庭的乐趣。
掌故：
历史上的人物事迹、制度沿革等。
答案：
C
7.勇往直前：
勇敢地一直向前进。
点缀：
①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好②装点门面；
左右逢源：
到处遇到充足的水源。
原指赏识广博，应付裕如。
后也比喻做事得心应手，非常顺利。
公说公有理，婆说婆有理：
喻双方争执，各说自己有理。
又喻很难观点一致
答案：
C
解析：
左右逢源是指办事顺利，不是说话顺利。
8.因地制宜：
根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
鹤立鸡群：
比喻一个人的仪表或才能在周围一群
人里显得很突出。
石破天惊：
比喻文章议论新奇惊人。
巧妙绝伦：
巧高明得没有什么可以与之相比的
答案：
C
9.置若罔闻：
放在一边，好象没有听见似的。
指不予理睬。
滔滔不绝：
指话很多，说起来没个完。
袖手旁观：
比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
流连忘返：
玩乐时留恋不愿离开。
留恋得忘记了回去。
答案：
B
解析：
滔滔不绝限用于表示人说话太多
10.喧宾夺主：
比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。
文不加点：
文章一气呵成，无须修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
忍俊不禁：
指忍不住要发笑。
好高骛远：
比喻不切实际地追求过高过远的目标。
答案：
D
解析：
A项应把“喧宾夺主”换为“好高骛远”；文不加点是褒义词，“点”不能理解为“标点”；忍俊不禁已经包含有笑的意思，和后面的“笑”构成重复。
11.豆蔻年华：
指女子十三四岁时。
众志成城：
万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。
比喻团结一致，力量无比强大。
如诗如画：
比喻某种境界美好
叱咤风云：
大声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
答案：
A
解析：
豆蔻年华限用于十三四岁的女孩。
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