人教版道德与法治七年级上册教案51 让友谊之树常青.docx
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人教版道德与法治七年级上册教案51让友谊之树常青
人教版道德与法治七年级上册教案：
5.1让友谊之树常青
第五课 交友的智慧第1课时 让友谊之树常青
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1．愿意开发自己并付出行动去建立友谊。
2．保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：
1．能够掌握建立友谊的方法，学会呵护友谊。
2．能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：
1．知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
2．懂得友谊需要精心呵护。
【教学重点难点】
重点：
了解建立友谊的方法。
难点：
掌握呵护友谊的方法。
【教学过程】
一、导入新课
多媒体播放歌曲?
友谊地久天长?
，导入新课。
二、展示预习成果
1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的时机。
3．呵护友谊，需要用心地去关心对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
三、新课讲授
第一目 建立友谊
1、建立友谊，需要开放自己
探究一：
教材P49运用你的经验。
你们是如何成为朋友的？
你的答复是________。
例答：
参加竞赛；每天在回家的时候我们互相帮助、一起交流；在球场上，我们在切磋球艺中建立了深厚的友谊；我主动向他自我表达；因为一次误会；等等。
知识小结：
建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
2、建立友谊，需要持续的行动
探究二：
P50探究与分享及方法与技能
〔1〕交朋友，任何时候都需要主动吗？
〔2〕交朋友，怎样做才算是主动？
〔3〕我采取主动，但是对方不理我，这是不是很为难？
〔4〕小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
提示：
〔1〕不一定。
要因人因事而异。
交朋友是双方的事情，需要双方都主动。
〔2〕保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与他人交往。
例如：
主动地帮助对方；对人说一句“你好〞；给人一个善意的微笑。
〔3〕为难肯定会有，但不能因为为难而错过交友的时机。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有时机找到朋友。
〔4〕能。
能否交到朋友与性格是否内向、安静并没有必然的因果关系。
知识小结：
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的时机。
学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：
①面带微笑。
微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍，它展示了你的热情、快乐和亲和力。
谁都愿意看到一张灿烂的笑脸。
②记住对方的名字。
准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。
③真诚夸赞。
想与一个人成为朋友，他身上自然有吸引你的地方。
真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意接纳你，因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。
④寻找共同之处。
找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。
找到共同点并不难，如都热爱某支球队，去过同一个地方，等等。
⑤做一个耐心的倾听者。
鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以让对方感觉到他很重要。
⑥要保持好奇。
他是什么样的人呢？
有着怎样的生活？
与自己相似还是有很大的不同？
带着好奇走近对方，你更有时机了解对方。
第二目 呵护友谊
3、交友投分，切磨箴规
呵护友谊，需要用心去关心对方
探究三：
教材P51上面探究与分享
〔1〕你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
〔2〕如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？
说说你的理由。
答案提示：
〔1〕我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
〔2〕我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
知识小结：
呵护友谊，需要用心去关心对方。
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
4、呵护友谊，需要学会尊重对方。
探究四：
教材P51下面探究与分享
〔1〕“我〞该怎么做呢？
〔2〕朋友之间需要保持距离吗？
答案提示：
〔1〕“我〞应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我〞会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。
〔2〕朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。
知识小结：
呵护友谊，需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保存；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
5、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
探究五：
教材P52探究与分享及方法技能
（1）你和朋友发生过冲突吗？
如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：
在与朋友发生冲突时，应如何处理？
（2）学生分享教材P52处理冲突的根本策略。
〔1〕答案略。
〔2〕处理冲突的根本策略有哪些？
①保持冷静。
在做决定前先想方法稳定自己的情绪。
必要时，可以采取冷处理的方式。
②坦诚交流，不回避。
否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。
与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的时机，
③及时处理。
时间拖得越久，会使问题的解决越困难。
④勇于承当自己的责任：
不把过错全部推给对方。
如果自己错了，真诚地说一声“对不起〞；如果对方错了，向自己抱歉，也要能够谅解对方。
⑤换位思考。
不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。
知识小结：
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
探究六：
教材P53探究与分享
〔1〕左图中朋友的说法，你能接受吗？
〔2〕右图中朋友的做法，你能接受吗？
如果不能接受，你会怎么办？
答案提示：
〔1〕不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。
〔2〕不能接受。
我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。
知识小结：
呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气，也需要智慧。
聪明的我们要学会选择：
哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持较好关系；哪些朋友可以慢慢疏远，甚至要保持距离。
【拓展空间】有人说：
“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
〞请和同学一起探讨对此观点的看法。
提示：
这种观点是合理的。
友谊，正如我们对它的理解，它是纯洁的、天真的、无私的。
真正的友谊无须你用任何东西去换取，唯有一颗心，才能使你在朋友中发出耀眼的光辉。
而且，友谊也是相互的，当你身处困境的时候，朋友劝诫你几句，以肺腑之言来缓解你的忧愁，便会使你不再绝望，让你从此摆脱对此事的困扰。
在生活中，我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
四、课堂小结知识归纳
建立友谊对我们的要求
①建立友谊，需要开放自己
②建立友谊，需要持续的行动。
呵护友谊对我们的要求
①呵护友谊，需要用心去关心对方。
②呵护友谊，需要学会尊重对方。
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
五、当堂演练 提升能力
1．在人际交往中，必须保持开放的心态。
只有这样才能（ D ）
①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐
③交到更多的朋友 ④被更多的人接纳
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．真正的友谊表现在（ A ）
①能与朋友共享快乐 ②能为朋友排解烦恼，分担不幸 ③能坦率地对朋友进行批评 ④永远都是“你好，我好，大家好〞
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．以下属于与朋友友好相处的“金钥匙〞的是（ C ）
①主动给朋友提供帮助 ②向他们述说朋友的秘密 ③发生矛盾时，互相宽容 ④坦率地敞开自己的感情
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．小风和小未是一对好朋友。
他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是（ C）
A．让老师来定夺
B．谁的职位高听谁的
C．相互协商，寻找合理的解决方法
D．通过抓阄来决定听谁的
5．小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。
她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！
但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。
结合材料，运用所学知识答复以下问题：
（1）简要分析小丽不愿与同学交往的心理。
（2）与同学交往会影响学习，这种想法对吗？
为什么？
（3）你认为小丽应该怎么办？
答案提示：
（1）小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。
（2）与同学交往会影响学习，这种想法不对。
因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。
（3）小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。
教学反思
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