教学做一体化教学改革方案.docx

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教学做一体化教学改革方案

教学做一体化教学改革方案

采矿技术专业“教、学、做”一体化

教学改革方案初稿

一、“教、学、做”一体化教学的内涵

中等职业教育就是为中国培养现代化建设的合格劳动者。

学生就业是学校培养人才的目标，而学校的发展必须以教学为重点，教学的重点必须以人的健康成长和全面发展为宗旨，突出技能培养的特色。

在教学方法上，主张“教、学、做合一”，即“事情怎样做就怎样学，怎样学就怎样教”。

在“教学做一体化”的教学模式中突出学生自主学习能力和解决实际问题能力的培养训练，在实践教学中又突出以学生“做”为主的项目任务驱动模式，就是要像在企业里一样，只给你作业要求说明或样板，自己就要用所学知识自己设计、自己制作，完成作业任务。

因此在实际教学中也以此为主线来教学，多种教学方法相结合帮助学生学的好，做的更好。

在此需要强调几点：

1、实施“教、学、做”一体化教学的目的是更好地培养学生自主学习能力和解决实际问题的能力。

那么这里的“更好”包含几层意思：

原来的教学模式也是好的，也有此目的和效果，因此在实施新的教学模式时不能全盘否定原来的教学模式，原来的教学方法还要继续灵活采用，所谓的多种教学方法相结合。

更好不光是要比原来的教学效果好一些，纵向比较；更好是还要让更多的学生实实在在的有所收获，也包括横向比较。

2、实施“教、学、做”一体化教学，强调做和学，即强调学生的主体性和能动性的培养，既是技能技术的学习训练，更是创新思维与综合能力的培养，是为了学生的全面发展，而非单纯的学技能。

3、实施“教、学、做”一体化教学，没有范本，为实现职业教育的目标能够采用灵活多样的教学方法，在实施过程中始终以促进学生的学习为出发点实施有效教学，千万不能为实施一种新的教学方法而绞尽脑汁的完任务。

二、“教、学、做”一体化教学改革方案

1、针对学校的实际情况和专业特点，对常设课程的教学大纲进行研讨，以典型工作任务为载体，以学生为中心，制定适合教学做一体化课程的教学标准。

2、建设一体化课程教学规范：

授课计划、教学设计及教案、考核评价模式。