三年级数学期中考试反思100字doc.docx

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三年级数学期中考试反思100字doc

三年级数学期中考试反思100字

三年级数学期中考试反思100字

（一）：

数学考试反思100字

这次的数学试卷不难，但是我没能考好，因此我对这次考试进行了反思。

由于答题的时候粗心大意，导致很多题目会做但是却没有做对，导致不该失分的也被扣分了。

所以，我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

在以后的练习的过程中，我一定要认真看清楚题，再填试题。

还要认真仔细地检查，避免再犯类似于这样的错误。

三年级数学期中考试反思100字

（二）：

三年级数学期中考试后教学反思

三年级数学期中考试后教学反思

本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否而向全体，是否提高学生的整体水平。

以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。

通过本次考试，经过反思自己平时的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手：

第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。

在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。

让学生乐于学习。

第二，培养学生良好的解题习惯。

减少学生因不度的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

对于一些概念性的题目，老师平时要讲透,练习的形式要多样化要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全而细致地分析题意。

第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

第四，确实做好补差工作。

面对差生教师要有耐心、信心、恒心。

不会的题目讲一•遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会°

总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。

三年级数学期中考试反思100字（三）：

2016三年级数学期中考试后教学反思

三年级数学期中考试后教学反思

本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。

以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。

通过本次考试，经过反思自己平时的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手：

第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。

在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。

让学生乐于学习。

第二，培养学生良好的解题习惯。

减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象.对于一些概念性的题目，老师平时要讲透,练习的形式要多样化。

要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全而细致地分析题意。

第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢C同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

第四，确实做好补差工作。

面对差生教师要有耐心、信心、恒心。

不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。

总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。

三年级数学期中考试后教学反思[篇2]

本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。

以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。

通过本次考试，经过反思自己平时的教学，我认为今后教学主要从以下儿方而着手：

第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。

在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。

让学生乐于学习。

第二，培养学生良好的解题习惯。

减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

对于一些概念性的题目，老师平时要讲透,练习的形式要多样化。

要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意°

第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有

效地培养学生解决问题的能力。

第四，确实做好补差工作。

面对差生教师要有耐心、信心、恒心。

不会的题目讲i遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会C

总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。

三年级数学期中考试后教学反思[篇3]

随着时光的流逝,我和三年级学生又度过了半个学期的光阴C在这段日子里我有过喜悦,也有过困惑；有收获，也有失败。

期中考试也结束了，我所带的两个班，学生考得不太理想。

作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。

面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己c结合本次期中考试，我做以下几点分析：

一、学生方而：

1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象；因为三年级的学生开始习惯没有老师读题，不怎么会自己读题，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。

所以说学生独立做题的能力有待加强c

2、学生们理解能力不强；特别表现在综合应用上。

做题是一知半解。

不够全面。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了儿天又忘了。

4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。

对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。

还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微''转了个弯"，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。

而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。

这里而也包括一些优生。

5、三班中在大部分孩子们的心中都认同，该班智障同学严建峰在课堂上的行为经常影响课堂教学质量。

原因分析：

1、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。

2、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。

遇到不憧的问题，也不闻不问，得过且过。

甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。

学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。

再者，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而己，谈不上预习、复习。

二、教师方面

当然，学生考的成绩不理想，作为任课教师的我，也有不可推卸的责任。

1、挖掘教材不够深，知识的渗透度不高，学生对知识掌握的不够牢固。

2、教学中设计的练习题的类型太少；练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下。

3、对学生的学习和作业习惯，要求不够严格。

4、对后进生的耐心辅导不够。

5、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时。

三、采取的措施

面对上述存在的问题，为了能更好地完成本学期的教学任务，以后的教学中，将采取以下措施：

1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。

2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上中等学生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。

开展“一帮一''教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、营造宽松民■主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。

4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。

三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。

所以要重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。

这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的指正与督促，并且要至始至终的坚持。

包括学生的坐姿、倾听、举手发言、尊重别人等方面。

使整个班级富有朝气和向上的学习氛围；当教师和同学在发言时要学会倾听，自己不但要会思考，更要倾听别人的意见和见解，只有学会了倾听，才会使自己更会思考，思考的更加完整；数学课要学会思考，只有学会了思考，才能学数学，有了自己的思考后还要会发表，向别人阐述自己的想法；尊重别人，当别人在发言的

时候，不允许插嘴打断别人的思路，即使别人说错了或者自己有更好的方法，也要在别人讲完后方可发表，这是对别人的尊重。

只有把课堂常规管理抓好了，才能有效地提高我们的课堂效率。

5、关注学生良好的考试习惯的养成。

首先让学生放松紧张的心理，在试卷发下来以后,先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。

考试时做到专注、投入。

还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平时就应教给学生。

每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。

6、家校同步，孩子进步。

加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

经常与家长保持联系，取得家长的配合。

7、对智障学生严建峰要用爱心感染他，让他在老师的关爱下逐步改进坏习惯，静心上课，不再影响老师上课。

以上是对半学期以来的反思。

在下半学期里，我将以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。

在今后的教学过程中，对学生及时跟踪辅导，因材施教。

三年级数学期中考试后教学反思［篇句

经过半个学期的辛苦教学，终于又到了期中考试，本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的程度，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。

以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。

考完之后，回顾一下自己的课堂教学，面对基础差的学生，如何提高他们的学习成绩？

我觉得应该从以下几点进行反思并改进：

第一，要激发学生的学习积极性，提高学习信心。

在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活，不要为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题。

多鼓励学得好的同学，不断总结好的学习经验与方法°多表扬有进步的学生，要及时发现他们的闪光点。

只要学习信心树立了，成绩自然会上一个台阶。

第二，培养学生良好的解题习惯。

减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象.对于一些概念性的题目，老师平时要讲透,练习的形式要多样化。

要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全而细致地分析题意。

第三，加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成验算的良好习惯。

有的学生是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。

这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

所以要重视基本算

理、基本概念教学，上课要深入浅出，精讲多练，落实基础概念，基础知识，不能求快,求高要量力而行。

要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识.减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。

第四，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，今后的期终考试一定会取得进步！

2016.5.15

三年级数学期中考试反思100字（四）：

2016三年级上册数学期中考试质量分析报告

三年级上册数学期中考试质量分析报告

此次三年级数学期中考试测试卷就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广,科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

一、成绩分析：

本次考试，我班应考28人，实考28人。

平均分77.6分;90分以上有10人，优秀率为35.7%;70分以上有20人，良好率为71.4%；60分以上有24人,及格率85.7%;不及格4人。

从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。

有部分学生的考试成绩不容乐观（如：

皮家辉、邱景浩、杜优、何垂宗），他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。

看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

二、试卷分析：

本次期中考试命题包含有一至五单元的知识，有六道答题和一道培优题，试卷总分为100分,另有的10分附加题。

（一）试题分析：

从整体上看，本次试题紧扣课本、内容全面、重点突出；重视各种能力的考查C

（二）考生答题情况分析：

1.我会填：

本题面广量大，分数占到全卷的1/3,0本题主要考查学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。

很多学生不能根据书本上的知识处理问题。

错得较多的题是第1、3、6小题，这儿个题学生不会灵活运用。

2.我会判断：

本题共有6个小题，5个知识点。

其中第3、6小题出错较多，很多同学没有认真思考，因此出现很多错误。

3.在。

里填上或“=”：

本题除了极个别学生（如杜优、杜汝琪、邱景浩）出现较多错误，其余同学都做得不错。

4.我会计算：

本题包含有口算、列竖式计算及验算，有些同学在需要列竖式计算及验算的题目存在一些问题，出错的主要原因有：

二位数乘二位数时忘记加上进上来的数位

5.我会解决问题：

本大题共有5个小题，其中第3、4小题错误率达40%以上。

第3题需要同学们解决租车问题，，有的同学虽然解决出来了但是忽略了租车时人数不够也得算是要租一辆车。

第4题是解决关于时间的问题，有的同学将下课休息的时间也算做是上课的时间，由此出现了做题错误。

5.附加题没有同学得分。

主要原因是思考题目方式不全面，如个位上的和是8,大家只想到4个2相加得8,而忽略了4个7相加得出来的数的个位也是8.

三、教学过程分析：

1.学生的良好学习习惯养成不够好，如:

学生不能认真审题，认真答题。

2.学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。

【三年级数学期中考试反思100字】

3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。

部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。

4.两极分化严重。

学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。

四、改进措施：

1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这【三年级数学期中考试反思100字】

是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提C

2.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。

平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

3.培优补差，让所有学生都有发展。

针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时进行辅导，经常进行家访，不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。

和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。

同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。

三年级数学期中考试反思100字（八）：

2016期中考试成绩分析及反思

期中考试成绩分析及反思

本次期末考试所反应的成绩比期中考试时有所进步，不过从试卷上还是反应出学生的应变和基础能力还是比较差，基础题的失分较以前稍有进步，基础运算题较以前做的比较不理想，但是应用题的错误率不是很高。

由此可见虽然在平时做的比较多，讲的也比较多，但学生掌握的情况还是不够理想，这样就说明了上课给学生这类题的练习和思考的反馈的时间还是少。

还有这样的一个感慨就是：

试卷上有些题目都己讲了好多遍，为什么仍有学生做不出来、考不好！

为什么自己教的学生么笨，讲了这么多遍都记不住。

针对这个问题，我也从两个方面做了一些反思。

1、从认识方而看：

①学生是参差不齐的。

学生的认知能力有强弱之分，不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。

②学生没有记住讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢！

更重要的是，在授课过程中老师是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。

从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。

教学中就应积极地贯穿这一理念，讲评某一方而的内容或某一个题目时，不要填鸭式的讲评，而是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。

这样才能帮助学生构建了知识体系、培养他们的解题能力。

2、从教学常规方面看：

首先自己得熟悉任教的学科，并积累大量的经验。

然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。

往往自认为很好的方法传授给学生，学生就应该掌握好。

实际上把经验、方法讲给学生了，不等于学生就获得了这个经验、方法，必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。

另外，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。

教师的严格要求往往起着很重要的作用。

总之要使学生

考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生得知识体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。

期中考试成绩分析及反思[篇2]

期中考试己经结束了，本次考试主要检查了学生半学期以来对基本知识学习、掌握的情况，也是检验老师教育教学是否而向全体，是否提高学生的整体水平。

以此达到查漏补缺,不断改进教学方法，提高教学质量的目的。

本次考试各年级的尖子很少。

其它的还可以，但是仍然有许多的问题，对存在的问题特做以下

一是七年级整体表现良好，除各科成绩均处于区全列外，及格率教好。

但是，优秀人员缺乏，优等生较少°

二是学生知识的灵活应用能力不强，综合分析能力也很弱。

如应用题：

一件上衣96元,一•件上衣的价钱是一•条裤子的3倍，求买一-套这样的衣服要多少钱？

多数学生按惯用的思维方法直接用96乘3再加96.这充分说明了学生对知识的灵活运用能力不强。

三是审题不清，不能正确理解题意。

四是优等生和差生的距离较大，最高分95分，最低分16分。

面对上述的问题，为了能更好的完成本学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：

（一）立足教材，落实“三基”

要特别注重知识方法过程教学，特别是数学定理和例题的求解过程，基本数学思想和教学方法要避免教师一说就对，一猜就准，一看就会，只给学生现成结论局面的出现。

（二）注重过程，培养能力

教学中，要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、方法能力的迁移过程。

让学生在参与数学思维活动、经历知识产生发展过程中，逐步提高数学能力。

1、重视动手实践能力和创新意识的培养。

2、重视阅读理解能力的培养。

3、重视学生联想能力的培养。

（三）变式训练，提高素养

教学中，善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度、多侧面分析问题的习惯，以培养思维的广阔性、慎密性和创新性、对例题、习题、练习题、复习题等，不能就题做题，要以题论法，达到“做一题，会一片，懂一法，长一智

（四）加强课堂常规管理，提高课堂效率

七年级是初中阶段的重要转折期，学习习惯的养成至关重要。

比如：

书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。

总之，在下半学期里，我将以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好习惯。

教学中,对学生及时跟踪辅导，因材施教，同时虚心请教，争取取得更好的成绩。

期中考试成绩分析及反思[篇3]

期中考试结束了，这是一次对学生学习情况，自己教学情况的很好检验，看着学生的成绩，让我找到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

仔细翻阅学生试卷，综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

一、试卷分析

本张试卷题量适度，答题时间安排充分，主要依据教材和《学习之友》的内容为主，综合考查了学生对本学期前三单元所学的长度、质量单位的理解运用情况、万以内数的加减法计算以及四边形特点和周长计算方法的掌握，也是对学生运用数学知识分析和解决简单实际

问题能力的考查。

总之，试卷突出运用，难度适中，符合三年级学生绝大多数学生答卷水平。

二、学生答卷情况分析

1.成绩分析

本学期，我所带的是三年级（7）班和（8）班，其中三（7）班有60名学生参加了考试,最高分100分，得满分的有5人，不及格2人，最低分8分，平均分88.79分，三（8）班有57名学生，最高分100分，有1人，最低分62.5分，平均分89.08分，综合两个班的测试成绩发现：

全年级得满分的共有11人，这两个班得满分的就占掉了全年级满分的一大半,但是最低分和较低分也出现在这两个班中，特别是三（7）班更为突出，整个三年级的总体平均分在89.76分，由于两个班高分与低分悬殊较大，这两个班的总体均分就比年级均分少了将近1分，所以测试成绩远远没有达到我预期的目标，是极不不理想的成绩。

2.存在问题

仔细分析学生答卷，发现存在以下问题

（1）许多学生还没有完全养成良好地数学学习习惯，（如课堂上不能认真专注地听讲,虽然一些基础知识平时经常在不停训练和巩固，但学生前面刚讲过后面就不会了，甚至上课学完下课后就不知道了，感觉教师讲课就像是在白费力气一样；还比如有些学生平时在本班老师的严格要求下基

本能认真审题答卷并检查，而且成绩也不错，但期中与期末考试时由于不是本班老师监考，缺乏自我约束性，答卷时就会出现做不住、不认真读题、不检查等一些不良习惯，从而出现许多不该出现的错误，也影响了测试成绩。

）

（2）部分学生独立审题能力弱，不能灵活运用所学的数学知识。

三年级今年是第一次独立读题并审题答卷，对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。

反思自己平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。

是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的能力，是需要引起思考的问题。

（如试卷中考查的在长方形菜地周围围篱笆的题，灵活性较强，虽然平时反复在讲解、示范并练习，但有的学生还是不能与生活紧密联系起来进行正确解答）