八年级信息技术教学计划与教案.docx
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八年级信息技术教学计划与教案
八年级信息技术教学计划（下册）
教学目标
21世纪，以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代信息技术，在社会各个领域得到广泛应用，并改变着人们的工作、学习和生活方式。
信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代人最基本的能力与文化水平的标志。
为此，国家教育部提出了信息技术教育总目标：
提高信息素质，培养适应信息时代的新一代公民。
与此同时，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中又明确指出中小学信息技术课程的主要任务：
“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
”
教材分析
一、教材的编写思路
新版的《信息技术》教材是按照教育部2000年印发的《中小学信息技术指导纲要（试行）》，贯彻即将颁布的综合实践活动领域中信息技术教育实施纲要的有关精神，参照教育部制定的《普通高中技术课程标准》，在参阅和吸收了国内外其他的优秀教材基础上，结合湖南省中小学信息技术课程现状进行编写的。
本套教材在编写思路上力求密切联系学生学习生活。
教材从两条线索进行编写：
一是显性线索，按照主题贯穿整章，以课题研究、问题探索为单元组织教学内容；另一个是隐性线索，按照任务驱动原则，分模块结构，并在该章最后加入“综合实践”的设计规划。
新版的《信息技术》教材以“STS视角”（即“科学-技术-社会”的视角）来确定课程的内容框架，分别精选了适合初中学生的信息技术科学、科普知识、有关技能操作的内容和相关的社会、生活、学习专题。
为了便于教师辅导与学生学习，教材在每个实践任务中设计了不同的栏目模块。
这些栏目模块可以归纳为以下几方面：
每章首页
列出各章的名称
章栏目
科技聚焦
利用丰富多样的、有趣的生活实例或最近咨询，引导学生兴趣；
本章目标
学习完本章或本节，学会能够到达的目标
节栏目
学习引导
利用图片、故事等所呈现的信息，引发学生的学习动机；
我的问题
引导学生就本节学习内容进行思考，引导提出学生自己的问题；
同时，这些问题也是教学的重难点；
资源卡
提供网络资源链接以及搜索关键词建议；
引导学生主动地收集、整理和归纳资讯；
活动建议
（主题型）
提出活动要求，引导学生整理资源，规划活动步骤；
学习任务
（任务型）
提出任务要求，引导学生整理资源，规划活动步骤；
正文
精炼地阐述学习内容；
利用生活中的简单的比喻解释重要的概念
制作思路
点出完成本节任务的基本思路和步骤
实践
实现效果具体操作步骤，提供模仿掌握知识与技能；
试一试
提出更高要求任务，提出挑战、拔高；
想一想
引导性问题，引导思考理解知识难点；
一点通
解释难点，提出注意细节，拓展知识；
思考与实践
理性思维，及时运用所学知识分析，解决实际问题；
拓展阅读
相关内容阅读，拓展知识面；
本章总结
概念图
描述概念间的关系，引导学生有意识地建立学习内容的相互联系；
设有配对练习，引发学生的对本章实践活动的思考；
评估室
本章自我评价，了解个人和小组的实践活动情况，引发学生的反思。
二、教材章节分析
第一章：
网站建设——当今，网站已经渗透到社会的各个层面。
人们通过网站发布政务信息，沟通社情民意；通过网站树立企业形象，宣传企业信息；新闻媒体发布新闻；教育部门通过网站提供教育服务……通过本章的学习要达到以下目标：
1.理解主题网站的概念。
2.掌握规划设计网站的过程。
3.学会设计网站结构和网页布局。
4.利用网页制作软件制作简单的网页。
5.进一步培养协作意识和创新能力。
6.能够客观地评价自己和他人的作品。
第一节网站巡礼——Web技术与网站制作流程教学目标是：
1.了解http、HTML、URL分别代表什么意思；
2.了解Web技术的发展历程；
3.了解开发网站需要经过的基本流程；
4.进一步了解网页湾站的相关知识；
5.了解一些常用的网站制作工具；
6.增强对网络的认识。
第二节蓝图规划——主题网站规划教学目标是：
1.了解什么是主题网站；
2.掌握确定网站基本结构的方法；
3.掌握网页版面设计的方法；
4.培养学生利用网页制作工具表达自己想法的能力。
第三节破土动工——建立站点教学目标是：
1.了解什么是网站；
2.了解建立站点文件夹的好处；
3.掌握向站点添加文件夹和网页文件的方法；
4.掌握Dreamweaver的基本操作；
5.体会Dreamweaver的网页制作功能。
第四节梦幻织网——表格布局、插入媒体元素教学目标是：
1.掌握利用表格实现网页版面布局的方法；
2.学会设置网页中文字的格式；
3.学会调整图片，使其符合要求；
4.掌握为网页添加背景的方法；
5.培养制作网页的兴趣。
第五节联通世界——添加超链接、设置页面属性教学目标是：
1.掌握怎样在网页中插入超链接；
2.掌握插入网页“书签”的方法。
第六节交流与评价——发布与评价网站教学目标是：
1.了解在网页整合测试时要注意的事项；
2.掌握如何发布一个网站；
3.了解如何客观地评价自己和他人的作品；
4.学会虚心倾听他人意见和敢于表达自己的想法；
5.体会融入互联网的乐趣。
第二章：
机器人与编程技术——1997年5月11日，国际象棋人机大战，美国IBM公司的计算机“深蓝”仅用一个小时就击败国际象棋大师卡斯伯罗夫，从而赢得了最终胜利。
这在国际象棋棋坛和科技领域引起了极大的震动，引发了人们对机器人的深入思考。
通过本章的学习要达到以下目标：
1.了解机器人的基本知识。
2.掌握通过编程使机器人在仿真环境下输出各种信息的方法。
3.学会使用变量表示计算结果和红外探测、地面检测、亮度检测结果。
4.掌握顺序结构、选择结构和循环结构等程序结构。
5.培养通过编程解决较为复杂问题的兴趣。
第一节轶事趣闻——形形色色的机器人教学目标是：
1.了解什么是机器人；
2.了解机器人的用途；
3.体会信息技术在社会中的作用；
4.机房学生应用信息技术的兴趣。
第二节程序设计——尝试使用流程图教学目标是：
1.知道什么是流程图；
2.了解如何为机器人编制程序；
3.培养学生严密的逻辑思维能力；
4.使学生体会到程序设计的强大功嫩；
5.提高学习信息技术的情趣。
第三节心灵之声——机器人输出信息教学目标是：
1.了解使机器人奏音乐的方法；
2.了解机器人是如何显示信息的；
3.体会信息技术的神奇作用；
4.促进学习信息技术的兴趣。
第四节计算能手——程序中使用变量教学目标是：
1.掌握什么是变量；
2.了解利用变量使机器人进行计算的方法；
3.了解基本数据类型。
第五节适应环境——选择结构的使用教学目标是：
1.了解机器人是如何判断地面情况的；
2.了解机器人如何判断光源与声源的情况；
3.了解机器人如何根据判断结果作出不同的反应；
4.巩固利用流程图控制程序的方法。
第六节规则图形——循环结构的使用教学目标是：
1.了解如何简化程序中大量重复的操作；
2.了解如何设计循环结构的程序；
3.了解让机器人做一些规则的图形的方法；
4.体会循环结构的使用。
第七节梦想舞台——条件循环的使用教学目标是：
1.了解条件循环和多次循环的区别；
2.了解如何通过程序控制使机器人走到一个指定的地方的方法；
3.了解如何利用条件循环让机器人判断附近是否有障碍物的方法；
4.体会条件循环语句的应用。
综合实践教学目标是：
1.掌握利用程序控制机器人的方法；
2.掌握程序语言的应用；
3.培养程序学习的兴趣；
4.加深对程序控制的理解；
5.培养学生利用程序设计解决问题的能力。
教学进度
根据本册教材内容和学期教学时间，对教学进度特做如下安排：
第一章网站建设计划安排七课时。
第二章机器人与编程技术计划安排八课时。
本学期新授课时为15个课时，安排三节机动课时（自由练习一课时，考查各两课时）预计全面完成本学期教学任务需要18课时。
学情分析
我校八年级学生共有两个班，约有学生90余人。
根据上学期学生的学习情况，教学过程要从理论入手，从基础抓起，从易到难，循序渐进。
从学生学习积极性上分析，绝大部分学生对信息技术课程还是有浓厚的兴趣，教师要多途径、多策略地激发他们这一兴趣，并把他们引导到系统学习上来。
教学措施
新课程改革的重要任务之一，是要转变学生的学习方式，倡导学生“自主、合作、探究”式学习，教师的施教方式也要随之改变。
新编的信息技术教材，需要教师充分发挥个人的创造力，积极利用图书、报刊、互联网等相关信息，关注学生的日常生活，与学生一起获取第一手资料和切身体验，以此来丰富“教”与“学”。
教师再教学过程中，要与学生经验结合起来，与自身的教学水平结合起来，把握住教学重点、难点。
根据我校现有的设备设施和学生的实际情况，制如下教学措施：
1.对于一些理性的知识，教师采取讲授的办法，在讲授的过程中，教师也应该列举一些生动有趣的例子，来激发学生的学习兴趣。
2.在上机练习的过程中，教师要明确提出练习的目的和操作步骤，与此同时教师要巡回指导，及时纠正学生的错误。
3.在教学过程中，教师要多采用自学辅导法教学。
要相信学生的自学潜能，重视学生之间的协作与互助，指导学生通过教材，达到自学信息技术的目的。
4.在教学过程中，教师应重点指导学生理论联系实际。
教师讲授的理论是为学生在实际操作得到运用。
5.信息技术教学应突出本学科的特征，要教会学生怎样通过外界信息来学好本学科，并把这种学习方法运用到其他学科之中。
八年级信息技术（下册）备课
第一章网站建设
本章教学目标：
1．理解主题网站的概念
2.掌握规划设计网站的过程
3.学会设计网站结构和网页布局
4.利用网页制作软件制作简单网页
5.进一步培养协作意识和创新能力
6.能客观地评价自己和他人的作品
第一节网站巡礼——WEB技术与网站制作流程
【教学目标】：
1.了解http、HTML、URL分别代表什么意思；
2.了解Web技术的发展历程；
3.了解开发网站需要经过的基本流程；
4.进一步了解网页湾站的相关知识；
5.了解一些常用的网站制作工具；
6.增强对网络的认识。
【教学重点】:
网站制作中的几个概念，通过概念理论化教学让学生能系统地知道互联网中网站的工作原理。
【教学难点】：
学生能独立完成教材上的“试一试”。
【教学准备】：
教师把教材上提到的一些概念，通过互联网搜索，把知识进一步深化。
【教学过程】：
一、引言导入新课
本课题是“Web技术与网站制作流程”，要弄懂这节课的内容，我们首先要搞清以下几个概念。
二、网站制作与Web技术的几个概念
1.网页——只要我的计算机连接了互联网，启动浏览器候，计算机所呈现再我们面前的内容就是一个“网页”。
它实际上是用特有的软件（网页编辑软件）和专门的超文本标示语言（HTML）编辑的一个文件,它是构成网站的基本元素。
网站（站点）——所谓网站（Website），就是因特网上，根据一定的规则（zhutiminzu-zhuti.zhutiminzu-zhuti.”及其子文件夹“shuidelangfei”、“shuidewuran”和“shuidebaohu”建立好。
新建网页
1．在“文件”面板中右键单击“站点_-ife—water”，在弹出的快捷菜单中选择“新建文件”，这时会新增一行，一个新的网页就建好了。
2．将处于重命名状态的网页命名为“index．，然后点击确定。
3.使用同样的方法，添加期货友情链接。
二、知识迁移，拓展思维
有关超级链接还有许多其他方式，如：
链接到电子信箱；用书签建立超链接……
第六节交流与评价——发布与评价网站
【教学目标】：
知识与技能
1、角网站发布的基本过程；
2、学会使用Dreamweaver检查站点超链；
3、正确设置超链接。
【过程与方法】：
1,掌握评价网站的方法；2、学会合作交流的方法。
【情感态度与价值观】
1、培弄协作的意识；
2、培弄学生踏实的实践风格；
3、在交往中表现宽容、忍耐的态度。
【教学重点】：
学会检查站点超链接；了解网站发布过程；学会上传网站。
【教学难点】：
掌握评价网站的方法；学会合作交流的方法。
【教学方法】：
电脑演示法
【教学过程】：
一、新课讲解
直接上传网站的方法：
不借助cutFTP等上传下载软件，除了使用Dreamweaver自带的功能外，使用IE也可以直接上传网站。
以网易为例，在IE地址栏中输入http:
go.163后回车。
这时系统会要求输入用户名和密码，IE就会进入所分配的空间，在资源管理器中打开本地磁盘中主页所在的目录。
选中主页的所有目录和文件，执行“复制”命令，粘贴到IE打开的空间，等待传送完毕后就可以浏览了。
二、教学活动：
（1）合成网站时，容易出现的间题主要有两个：
①没有将所用的素材一并复制，导致合成的网站无法正常显示某些图片或动画。
②在合并网页时出现“路径间题”或者是增删网页破坏了原有的超链接。
建议教师先让学生尝试操作，在学生出现间题时适时向学生讲解，向学生传达超链接是网页的灵魂的思想。
建议教师同时打开一篇带有图片的Word文档和相同内容的网页的HTML代码，让学生明白图片等媒体并没有嵌入到网页中，而是通过链接的方式被调用的，进而理解图片无法显示是因为超链接所指向的目标不存在了。
（2）学生遇到问题后，教师可适时向学生提问：
“如果不经过检查，当浏览者浏览网站时遇到这种情况，他是否还会有兴趣继续浏览？
要传达的信自是否还能够准确无误地传递？
”然后进一步提问：
“为避免这种情况的发生，可以采取什么措施？
”启发学生意识到网站检查的重要性，自然引入检查网站的学习。
（3）网站的发布有多种方案，可以采用教材中所用的方法，将网站发布到本机，然后设置共享供其他小组浏览；也可让学生申请免费的空间，将网站发布到免费空间中。
建议在教室的虚拟服务器上进行，这样既可以保证发布过程更接近于实际情况，又可确保有充足的空间供学生使用，节约申请空间的时间，突出学习王题。
对于部分探素欲较强的学生，可在课后给子指导，鼓励其申请免费空间上传网站。
在网站发布过程中，学生可能还会遇到一些网络设置问题，建议教师做好巡视，及时指导，确保每一小组都能发布成功。
（4）评价网站时，教师要组织好整个活动。
建议教师上课前认真浏览每一个小组的网站，预先做好评价表，将各网站的优点和不足之处列举出来，学生展示时认真倾听，积极思考，注意抓住时机进行点评。
重点关注网站结构、整休风格、版面设计和所使用的媒休、特殊效果是否有利于信自的传递，是否考虑了浏览者的感受。
建议让学生述说对某一小组网站的直观感受，然后引导学生分析为什么会有这种感受，从而让学生将信自作品的设计与制作思想进行升华，提升其信自素弄。
第二章：
机器人与编程技术
本章的教学目标：
1.了解机器人的基本知识。
2.掌握通过编程使机器人在仿真环境下输出各种信息的方法。
3.学会使用变量表示计算结果和红外探测、地面检测、亮度检测结果。
4.掌握顺序结构、选择结构和循环结构等程序结构。
5.培养通过编程解决较为复杂问题的兴趣。
第一节轶事趣闻——形形色色的机器人
【教学目标】：
知识目标：
理解什么是机器人
技能目标：
1．区别机器人与机器；2．机器人的工作过程。
情感目标：
通过认识机器人，建立自己制作机器人的信心。
【教学重点】：
1.机器人的概念；2.机器人的工作过程
【教学难点】：
机器人的概念
【教学方法】：
讲授法、演示法
【教学准备】：
1.有关机器人的图片；2.本课配套幻灯片。
【教学过程】：
一、创设情境，讲授新课
这学期我们的信息技术课的内容与以往的区别很大。
估计大家早已看过了我们新课本，本学期我们的信息技术课内容是与以前的“计算机课”大相径庭的——机器人！
其实机器人我们不能算是陌生的！
我想大家至少在暑假里看到了在08年北京奥运会上看到不少机器人的工作，如：
在田径赛场上跑来跑去的红色机器人为大会运回投掷器材、水上运动中心上摄像机器人、田径跑道跟随运动员拍摄的摄影机器人，象这样的信息很多，比如在暑假里电视里播放的机器人大赛、影视片、动画片里的有相当多的机器人……
恐怕很多人认为机器人很神秘、很高深，不是我们这些初中学生能掌握的。
其实，在许多人心目中属于“高科技”的机器人，并没什么神秘的，这学期（或者说这一学年）我们就在信息技术课里来了解、认识、制作机器人。
怎么样？
够兴奋的吧？
这节课我们就开始了解机器人。
其实“机器人”这个词容易误导！
被误导主要是因为这个“人”字。
让人们以为机器人外形应该和我们人类相似，并且像我们一样能够走来走去。
其实不然，在日常生活中就存在着各种各样的，和我们外形迥异的机器人，它们为我们默默地服务着，象：
遥控窗帘、自动感应的水龙头、自动感应灯……都是机器人！
那么到底哪一些机器设备是机器人呢？
从应用环境出发，机器人可以分为工业机器人和特种机器人两类：
1．工业机器人——工业机器人一般指用于机械制造业中代替人完成具有大批量、高质量要求的工作的机器人。
如用于汽车制造、摩托车制造、舰船制造、某些家用产品制造等领域。
2．特种机器人——特种机器人是指除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种机器人，包括服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、农业机器人等。
我们认识了这么多种机器人，不管模样与我们相似与否，它们都在用自己的“聪明才智”为我们服务着、奉献着。
机器人其实就是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或其他生物相似的智慧和能力。
但在科幻小说里看到过机器人和人类作战的场面，1940年阿西莫夫提出了“机器人三原则”：
① 机器人不应伤害人类；
② 机器人应遵守人类的命令，与第一条违背的命令除外；
③ 机器人应能保护自己，与第一条和第二条相抵触者除外。
机器人是怎么工作的呢？
下面我们就来看看机器人的工作过程。
机器人主要由输入部分、控制部分和输出部分组成
1．输入部分就像人的感觉器官，如眼睛，它接受外界信息，再把信息传给控制部分。
2．控制部分就像人的大脑，它对信息进行分析、判断，然后发出命令。
3．输出部分就像人的手，它执行控制部分发出命令。
一般在这三部分工作后输出部分还要向控制部分汇报执行情况，并准备接受新命令。
如此，这三部分在其他一些辅助设施的帮助下，循环往复的运行下去，从而完成全部工作。
二、知识迁移，拓展思维
你认为全自动洗衣机是机器人吗？
为什么？
三、课堂小结
这节课我们了解了机器人的基本情况和概念，还了解了机器人的工作过程，这是我们在本学期学习、制作、研究机器人的基础，请大家多思考，以便区分机器和机器人，为我们设计和制作机器人做好准备。
四、活动与探究 请大家在身边找出尽可能多的机器人来，并与同小组的同学讨论自己找出来的设备是不是机器人
第二节程序设计——尝试使用流程图
【教学目标】：
知识目标：
1.算法的概念；2.流程图。
能力目标：
用流程图表达算法和其他事情的流程
情感目标：
利用流程图更清晰地安排好自己的日常生活
【教学重点】：
1.算法的概念；2.流程图及其画法。
【教学难点】：
算法的概念
【教学方法】：
讲授法
【教学过程】：
一、创设情境，讲授新课
由于学校给我们学习和演示用的机器人还没有买到，关于动手制作电动玩具车的课程我们在后面进行。
这节课我们开始下一个单位的学习。
前面的单元，我们学习和了解了机器人的基本概念和制作机器人所需要的机械、电气方面的知识和技能。
这个单元，我们的关注点将放在如何让机器人具备初步“智能”上了。
为了让同学们更好的了解和掌握这部分内容，这节课我们先来学习以后我们常用的两个“工具”——算法和流程图。
先来看看算法。
“算法”一词最早起源于公元9世纪的阿拉伯。
有一位名叫花拉兹米的阿拉伯数学家，他在一生中发现了很多求解算术问题的算法，并撰写了《合并与回代》一书，后被翻译成为拉丁文。
“合并”与“回代”这两个词是指解方程时所用的两个主要过程。
“算法”这个词现在一般认为都是在数学和计算机程序设计时才能用到。
其实，除了，在数学、计算机等领域经常用到外，其他领域甚至连我们的日常生活也一样可以用算法来表达，如：
我们早晨起床穿鞋补袜这个动作，我们分解开这成了这样
第一步：
准备好鞋袜；
第二步：
穿袜子；
第三步：
穿鞋。
穿鞋袜需要遵循一定的步骤，这些步骤也可以称为算法。
一般而言，算法是解决问题的方法和步骤。
生活中处处都有算法，泡一壶茶需要算法、打扫卫生需要算法，做饭、做菜也需要算法。
只有明确了算法，我们才能做好一件事情。
做每件事情必须有基本元素（例如：
穿鞋袜就需要有鞋袜），我们可以称这种基本元素为数据。
而数据和算法构成了一个完整的程序（程序=数据+算法），例如：
我们按正常穿鞋袜的程序完成动作，就不至于搞出把袜子穿鞋外面的笑话。
用语言描述算法，虽然比较容易明白，但当算法比较复杂时，这样的表示方式就显得繁琐了。
那么有没有更好的方式呢？
可以举一个例子来说明。
大家都知道青蛙的发育过程：
从卵发育到蝌蚪，然后发育到青蛙。
这个过程可以表示成：
这样的图形来表示流程的方式显得简单明了。
这种可以帮助我们简化算法描述的图形称为“流程图”。
流程图是目前常用的一种表示算法的方法。
在算法的表示中，使用流程图有一定的规则。
一个表示算法和流程图包括如下符号：
表示相应操作的框、框内必要的文字、带箭头流程线。
具体如下：
注意，画流程图的时候一定不要忘记画箭头，如果不画箭头就难以判断每个框的招待顺序。
很明显，使用符号表示的流程图更加简洁、通用。
流程图以其简洁明了而受到人们的青睐。
生活中，人们用不同的流程图表示各类事情，而且有越来越多的趋势。
二、知识迁移，拓展思维
算法和流程图这部分内容，我们在高中阶段会下更大的功夫。
可以认为：
这一方面是机器人制作必需的，另一方面为高中阶段的信息技术和数学等课程提前做好准备。
而且如果能把这些知识应用于日常生活之中，会给我们带来更高的效率和更好的效果。
这里我们讲到的语言和流程图是用来表示算法的方法，另外，还有一些方法如N-S图、伪代码等。
流程图表示法直观形象、易于理解，所以比较常用。
流程图的表示形式也是统一的，我们所说的常用符号现已被世界各国的程序设计工作者普遍采用。
三、活动与探究
集尝试收集有关流程图的资料，看看常用流程图的种类有多少，说说程序流程图与其他流程图之间的区别。
第三节心灵之声——机器人输出信息
【教学目标】：
知识目标：
通过实例了解和掌握机器人编程（仿真）软件的使用。
技能目标：
机器人编程（仿真）软件的使用方法
情感目标：
通过编程（仿真）软件的使用，初步体验程序编制的乐趣。
【教学重点】：
1.机器人编程（仿真）软件的编程方法；
2.机器人编程（仿真）软件的仿真方法。
【教学难点】：
流程图编程时框图
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