山东省菏泽市郓城县学年八年级上学期期末语文试题.docx
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山东省菏泽市郓城县学年八年级上学期期末语文试题
山东省菏泽市郓城县2020-2021学年八年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．给下面加点的字注音，依据拼音写出汉字。
（1）从他那一面看起来，是一去之后，yǎo（_____）无消息了。
（2）黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥（_____）。
（3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲lín（_____）峋的枝干就是一幅好画。
（4）幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅（_____）隙。
二、选择题
2．选出没有错别字的一项（）
A．萧洒倔强辟邪无动于衷
B．濒临宣嚣簇拥自出心裁
C．俯瞰蔓延田畴旁逸斜出
D．推崇防御娴熟因地治宜
3．下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A．“响水大米”之所以品质优良，主要得益于其生长的独一无二的生态环境。
B．梅雨季，雨总是下下停停，停停下下，连绵不断，感觉整个人都要发霉了。
C．随着新冠疫情在西方国家，特别是在美国迅速蔓延，一种“政治病毒”也在潜滋暗长。
D．王老师对学生一贯和颜悦色，我们遇到什么问题都愿意向他请教。
4．下列说法有错误的一项是（）
A．“蝉喜欢干燥、阳光多的地方。
”这个句子的主干是：
蝉喜欢地方。
“干燥、阳光多的”修饰名词“地方”，是定语。
B．《白杨礼赞》选自《茅盾全集》，作者原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。
C．《清明上河图》是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。
这一国家级画作的作者是宋代张择端。
D．晚饭后，爸爸对你说：
“我明天上午不能去找郭老师了，你到学校后告诉老师一声。
”第二天你见到郭老师，应该这样转述：
“郭老师，我爸爸说‘我今天上午不能来找您了’。
”
三、名著阅读
5．《昆虫记》名著阅读
（1）下面的表述正确的一项是（_____）
A．《昆虫记》是法布尔花了足足三十年时间写就的科普巨著，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
如：
蝉能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。
B．被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
像这样以夸张的手法表现昆虫世界的片段在《昆虫记》里常常出现。
C．“它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足。
用大颚仔细搜索，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。
”这是长腹蜂采泥垒建巢穴时的情景。
D．法布尔善于观察昆虫，他写灰蝗虫，不仅把它壮观的蜕皮过程生动细致地展现出来，还写到它的另一个习性：
两个星期吃掉了七个“丈夫”。
（2）昆虫世界要评选“最强大脑”“建筑大师”“劳动模范”“最美佳丽”，请把下面昆虫的名字分别写在各美称后面。
隧蜂蟋蟀红蚂蚁大孔雀蛾
最强大脑：
_____________建筑大师：
______________
劳动模范：
_____________最美佳丽：
______________
（3）在《昆虫记》中，你最喜欢的昆虫是什么？
请结合其习性或特点说明原因。
___________________________
四、句子默写
6．默写
（1）采菊东篱下，________________。
（陶渊明《饮酒》）
（2）东风不与周郎便，________________。
（杜牧《赤壁》）
（3）________________，猛浪若奔。
（吴均《与朱元思书》）
（4）________________，惊起沙禽掠岸飞。
（欧阳修《采桑子》）
（5）《雁门太守行》中表现诗人誓死报国忠心的两句诗是：
_____________，_____________。
（6）《生于忧患，死于安乐》中表明经受生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：
________________，________________。
五、诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成下面小题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
7．“烽火连三月，家书抵万金”中“___________”三个字形容家书珍贵，表达了作者_________的思想感情。
8．由尾联可以想见诗人的苍老之态。
联系全诗，他苍老得这么快的原因是什么？
六、对比阅读
阅读甲、乙两文，完成下面小题。
（甲）
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹候徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：
以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至！
”军门都尉曰：
“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：
“嗟呼，此真将军矣！
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！
”称善者久之。
（乙）
老军校
宝元元年，党项①围延安七日，邻于危者数矣。
范侍郎雍②为帅，忧形于色。
有老军校③出，自言曰：
“某④边人，遭围城者数次，其势有近于今日者。
虏人不善攻，卒不能拔。
今日万万无虞⑤，某可以保任。
若有不测，某甘斩首。
”范嘉其言壮人心，亦为之小安。
事平，此校大蒙赏拔，言知兵善料敌者，首称之。
或谓之曰：
“汝敢肆妄言，万一言不验，须伏法。
”校笑曰：
“君未之思也。
若城果陷，何暇杀我耶？
聊欲安众心耳。
”
（节选自《梦溪笔谈》）
（注释）①党项：
古代北方少数民族之一。
②范侍郎雍：
范雍，宋代河南（今河南洛阳）人，字伯纯，曾于宝元二年（1039年），受镇武军节度使，镇守延州。
③军校：
古代军队中任低级军职的军官。
④某：
我。
⑤虞：
忧虑，忧患。
9．解释下面句中加点词的意思。
（1）周亚夫军细柳军：
（_________）
（2）上自劳军劳：
（_________）
（3）军士吏被甲被：
（_________）
（4）忧形于色色：
（_________）
10．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．已而之细柳军//君未之思也（《老军校》）
B．请以军礼见//虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）
C．成礼而去//聚室而谋（《愚公移山》）
D．天子为动，改容式车//行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）
11．下列句子节奏划分正确的一项是（）
A．其将／固可袭而／虏也B．壁门／士吏谓从／属车骑曰
C．介胄之士／不拜，请以军／礼见D．邻于危者／数矣
12．把下面句子翻译成现代汉语。
将军约，军中不得驱驰。
13．请你用自己的话简要说出汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。
14．根据（乙）文文意，简要说说老军校立军令状所起的作用。
七、现代文阅读
阅读《苏州园林》和《中国石拱桥》两文节选，回答问题。
（甲）
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
（乙）
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
15．（甲）文的说明对象是_____________，（乙）文的说明对象是_______________。
16．（乙）文中划线部分运用了什么说明方法？
有何作用？
17．（甲）文“大多引用活水”中加点词能否去掉，为什么？
18．下面的材料，也是对卢沟桥的介绍，与（乙）文相比，为什么内容会有所不同？
材料：
卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端桥堍共长约265米。
靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。
桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。
桥面宽7.6米，全宽约8米。
桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。
柱的间距1.8—2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。
柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。
桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼，柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。
（节选自罗英《中国桥梁史料》）
阅读下面文章，完成后面各小题。
锁住你的暖
马德
①那一年，他十岁，和班里的同学打架，同学被打急了，一撒手，说我不和你打，你是个野种，你不是你爸你妈亲生的。
他一愣，拽着对方脖领子的手顿时松开了。
然而，没等同学挣脱，他又重新拽住，一边拉扯，一边大声哭嚷：
“你才是野种呢，你才不是你爸你妈亲生的呢！
”
②他哭着跑回家，不吃饭，坐在炕上恶狠狠地盯着母亲。
母亲不明端由，把碗筷往他跟前一推，说：
“吃饭吧，这是怎么啦？
”他看也不看，一扬手，碗筷便滚落到桌下，饭菜洒得到处是。
他拖着哭腔，厉声问母亲：
“你告诉我，你是不是我的亲妈？
”
③母亲一下子僵在那里，好半天才镇静了下来。
母亲说：
“儿啊，别听别人胡咧咧，赶紧吃饭吧。
”一边说，一边收拾着满桌子的狼藉，却手脚慌乱，不知道从何下手。
④第二天下午，父亲便急匆匆地从矿上赶回来了。
父亲的脸色黑黑的，严肃得让他有些害怕。
以前，父亲回来总是一把把他架到双肩上，然后把买回来的好吃的东西尽数摊在炕上，让他随便挑着吃。
现在，他缩在炕角，怯生生地看着父亲，父亲一下子变得遥远了起来。
⑤父亲说：
“既然这样，孩子，这件事，爸爸必须得跟你说说。
是的，我们不是你的亲生父母。
十年前，一个老婆婆把你抱到矿上交给了我。
你来到咱家的时候，身上裹着一条小薄被子。
而小薄被子里，除了你，还有一封用牛皮纸写的信，那是你的亲生父母写给你的信。
信的大意是，因为家里穷，无力抚养你，所以他们才把你送出来。
将来，等你长大成人后，他们还会把你接回去的。
当然了，老婆婆走的时候，顺带把爸爸的名字以及咱们所住的这个小镇的地址一并带走了。
她说，这样好让你的亲生父母找到你。
那封信还在，就锁在墙角的那个米色的柜子里。
等你长大了，爸爸会让你看的。
爸爸今天回来，只想告诉你，孩子，挺直腰杆活着，你比任何一个孩子都幸福，因为你比他们并不缺少什么。
”
⑥爸爸走的那一天，用矿工有力的双手，再次把他举到了肩膀上，他“咯咯”笑个不停。
是的，这就是他的爸爸，一个很爱很爱他的人。
⑦之后，每天他都趾高气扬地去上学。
是的，他什么都不少，为什么要比别人矮一截呢？
不知道为什么，那个曾经和他打过架的同学，后来再没提起过关于他的身世的事情。
“即使提起来，我也不怕，我有亲爸亲妈，我有养父养母，你们谁有？
”他总在心里，这样骄傲地想。
⑧他总是盯着那只米色的柜子出神。
有一次，他问母亲，钥匙在哪里。
母亲笑笑说：
“钥匙只有一把，在你爸爸那里。
”他便有些失望。
那封信，会是怎样的呢？
恐怕已积了很多的尘土了吧。
有时候，他盯着柜子，这样痴痴地发呆。
上高中的时候，他家从平房搬进了楼房。
那次，父亲打开了那只米色的柜子，他的心“怦怦”乱跳，以为父亲要做什么，但很快，父亲又把它锁上了。
这一锁，他上完了大学，找到了工作，娶了妻，生了子，有了属于自己的家庭。
⑨从父亲矿上退休后，已经很老了。
有时候，他会想，我的亲生父母呢，他们也该很老了吧。
他们还记得曾经写下的那封信吗，还记得那个承诺吗？
⑩当了一辈子矿工的父亲，最后是得了肺癌去世的。
料理完后事，他终于得到了父亲那把一直带在身边的钥匙。
当他哆哆嗦嗦地打开柜子，却发现，除了那条薄被子，里边空空的，什么也没有。
⑪他一下子愣在了那里。
⑫在一旁看着他的母亲，浑浊的双眸里早已蓄满了泪水。
“孩子，你是找那封信吧？
”母亲一边说，一边啜泣，“哪有什么信啊，那是你爸爸怕你想不开，怕你被别人欺负而编的一个谎言。
这些年，俺俩守着这个秘密，不敢让你知道。
其实，你的亲生父亲也是一名矿工，在一次矿难中死了。
那时，你刚刚出生不久，你的生母丢下你就走了。
于是，你爸爸把你带到了咱们家……”
⑬“扑通”一声，他跪在父亲的遗像前，长哭不起。
迷离的泪眼里，他仿佛看到了那封信。
是的，那是养父饱蘸了所有的爱，为他写成的。
他也要像父亲一样，把它锁起来，锁在自己的心窝里。
他知道，这封信锁多久，他就会暖多久。
（有删改）
19．阅读全文，从“他”的角度，填写下表。
时间
情节
心理/表现
十岁那年
①___________________
生气
第二天之后
得知身世
趾高气扬
上高中时
看父亲打开米色柜子
③____________
料理完父亲后事后
②____________________
感动（感激）
20．有人认为，第⑦段中“趾高气扬”，形容骄傲自满，傲视别人。
用在此处不恰当。
你的意见呢？
21．文章直到结尾才揭开柜子的谜底，这样安排有什么好处？
22．结合文章内容，说说文中的养父母具有怎样的美好品质？
八、作文
23．按要求作文
每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你一定也有过这样的经历吧。
请以《难忘的节》为题，写一篇文章，除描写节日的场面外，还要写出人们在节日里的心情和自己的感受。
要求：
①把题目补充完整，再写成文章，不少于600字；②书写工整，卷而整洁；③文中不得出现真实姓名、班级、学校。
④不能抄袭本试卷中的阅读材料。
参考答案
1．杳dǐ嶙xià
【详解】
yǎo——杳，杳无消息：
没有一点儿音信。
砥——dǐ，坦荡如砥：
平坦得像磨刀石一样。
比喻人非常直率，不加犹豫。
现多用来形容大面积的地方很平坦。
lín——嶙，嶙峋：
形容山势峻峭、重叠、突兀的样子。
罅——xià，罅隙：
裂缝，缝隙。
2．C
【详解】
A.萧洒——潇洒；
B.宣嚣——喧嚣；
D.因地治宜——因地制宜；
故选C。
3．B
【详解】
A.独一无二：
意思是指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。
使用恰当；
B.连绵不断：
连续不断的样子。
形容连续不止，一直都不中断。
与语境“下下停停，停停下下”矛盾；
C.潜滋暗长：
指在暗中不知不觉地生长。
使用恰当；
D.和颜悦色：
意思是和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。
形容态度温和亲切。
使用恰当；
故选B。
4．D
【详解】
D．应转述为：
“郭老师，我爸爸说‘他今天上午不能来找您了’。
”故选D。
5．C最强大脑——红蚂蚁建筑大师——蟋蟀劳动模范——隧蜂最美佳丽——大孔雀蛾提示：
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、螳螂、蝉、蚂蚁、蟋蟀、蝗虫、螽斯、泥蜂、圣甲虫、西绪福斯虫等100多种昆虫。
能从中选取一种，且说明喜欢的理由即可。
【详解】
（1）A.“蝉”有误，应是：
焦叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；
B.“夸张的手法”有误。
“像婴儿般哭闹”是比喻手法。
D.“灰蝗虫”有误，是雌螳螂。
故选C。
（2）“最强大脑”红蚂蚁。
红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。
即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。
“建筑大师”蟋蟀。
它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址，它们选择那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方，它的家有大厅、有卧室。
“劳动模范”隧蜂。
隧蜂的巢在隧蜂的巢旁的花丛里，随处可见隧蜂们愣头愣脑地四处搬运蜂蜜，这热火朝天地劳动也别有一番风味，它们必须争分夺秒地潜入地下。
……整整一天，隧蜂都躲在地下，忙着准备食物和磨光蜂巢。
第二天，新的圆锥形土堆又在地面上出现了。
之后，他们又开始收集食物。
几小时后，一切都停顿下来了。
就这样，它们白天停工休息，夜间、早上工作，直到全部竣工。
“最美佳丽”大孔雀蛾。
大孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾。
全身披着红棕色的绒毛，脖子上有一个白色的领结。
不仅外表美丽，它对爱情的执着追求更是令人心醉，不管路程多么遥远，途中有多少艰难险阻，总能克服一切困难找到自己所要找的对象。
（3）此题考查学生对名著知识的掌握情况。
写出你最喜欢的昆虫并结合其习性或特点说明原因。
此题需在熟知《昆虫记》内容的基础上作答。
如：
我喜欢螳螂。
螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。
当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动。
螳螂外表美丽而天性凶残，是不折不扣的杀手。
或：
我喜欢蜘蛛，因为它很聪明，能通过猎物在网上的振动来感觉到猎物的落网。
还有蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。
蟋蟀善于建造巢穴，管理家务等。
6．悠然见南山铜雀春深锁二乔急湍甚箭微动涟漪报君黄金台上意提携玉龙为君死所以动心忍性曾益其所不能
【详解】
本题中“悠然、锁、湍、涟漪、君、提携、曾益”等字词容易写错。
7．抵万金对妻子儿女的强烈思念（或：
思念家乡思念亲人）
8．忧国、伤时、思家所致。
【分析】
7．
本题考查对诗歌思想感情的理解和把握能力。
解题时，需在理解句意的基础上体会作者的思想感情。
题干中诗句的意思是自开春以来战火愈烧愈烈，因而跟家人难通音信。
诗人家在廊州，一家人的安危使他魂牵梦绕，家书不至，他如何放心得下？
他用“抵万金”来形容家书的珍贵，运用了对偶、夸张的修辞手法，“家书抵万金”与“恨别”相照应，写出了战事使消息隔断，久盼音信不至的焦急心情，表达了诗人对亲人强烈的思念之情。
8．
本题考查对诗歌内容的理解和分析能力。
“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思是：
愁绪缠绕，搔头思考，致使白发疏稀已快不能插簪了。
烽火连月，家书不至，内忧外患纠缠难解。
作者此时内心焦虑至极，极无聊赖时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。
自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。
诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，也正因为诗人此时饱含的伤时、忧国、思念家人的情感，所以“白发”尽显，“搔”欲解愁而愁更愁，苍老之态顿现。
综上分析即可作答。
9．驻军、驻扎慰劳同“披”，穿着脸色
10．C
11．D
12．将军规定，军营中不准纵马奔驰。
13．
（1）军队训练有素，周亚夫治军有方；
（2）军纪严明，令行禁止；（3）周亚夫刚正不阿，恪守军礼。
14．稳定军心
【分析】
9．
本题考查对文言实词的理解能力。
军，名词作动词，驻军、驻扎。
劳，一词多义，慰劳。
被，通假字，同“披”，穿着。
色，一词多义，脸色。
10．
本题考查一词多义。
A.动词，去、往、到＼用在主谓之间，不译；
B.介词，用＼动词，认为；
C.表顺承，就＼表顺承，就；
D.介词，被＼动词，作；
故选C。
11．
考查句子停顿。
A.正确停顿应为：
其将／固可袭／而虏也；
B.正确停顿应为：
壁门士吏／谓从属车骑／曰；
C.正确停顿应为：
介胄之士／不拜，请以军礼／见；
故选D。
12．
本题考查文言翻译。
要求：
完整，流畅，准确。
注意：
约，规定。
不得，不能，不准。
13．
考查对文本内容的理解。
根据甲文中的“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知周亚夫治军有方，军队训练有素。
根据“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”可知他治理军队军纪来明，令行禁止。
根据“将军亚夫持兵揖曰：
‘介胄之士不拜，请以军礼见。
’”可知他刚正不阿，恪守军礼。
所以汉文帝称周亚夫为“真将军”。
14．
考查对文本内容的理解。
根据乙文中的“范嘉其言壮人心，亦为之小安”和“聊欲安众心耳”可知老军校立军令状所起的作用是稳定军心。
【点睛】
译文：
甲：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。
于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。
到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。
随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。
皇上的先行卫队到了营前，不准进入。
先行的卫队说：
“皇上将要驾到。
”镇守军营的将官回答：
“将军有令：
‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。
’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。
在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：
“我要进营慰劳军队。
”周亚夫这才传令打开军营大门。
守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：
“将军规定，军营中不准驱车奔驰。
”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。
到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：
“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。
”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：
“皇帝敬重地慰劳将军。
”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。
文帝感叹地说：
“啊！
这才是真正的将军。
先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？
”长时间对周亚夫赞叹不已。
乙：
宋仁宗宝元元年，党项人（西夏族）围攻延安城七日，好几次濒临陷落，礼部侍郎范雍任统帅领军防守，非常忧虑。
有个老校头自告奋勇去见范雍，说：
“我长年住在这边境之地，以前也曾多次遭到敌人围攻，危急的情势和今天差不多。
党项人不善攻城，士兵不能爬上城头，今天绝对不会有灾祸。
我可以担保，如有任何闪失，我愿意接受死罪。
”范雍赞许他的话能鼓舞人心，也能稳定军心不小。
乱事平定后，老校头以善于预料战局发展，获得晋升和赏赐。
说能了解敌情，善于预测敌人的人，一定要先提他。
有人对老校头说：
“你敢胡言乱语，万一敌兵不退，你的脑袋就没了。
”老校头笑着说：
“我不担心这个，假使敌兵真的破城，人人逃命不及，谁有空杀我？
当日那番话，不过是安定人心罢了。
”
15．苏州园林的假山和池沼卢沟桥
16．列数字；运用具体的数据，说明了卢沟桥的规模，给人以准确鲜明的印象。
17．不能去掉。
“大多”意在说明池沼大部分使用活水，不是全部。
如果去掉“大多”，则与实际不相符，体现了说明文语言的准确性、严密性。
18．材料选自《中国桥梁史料》，属于专业著作，需要从科学专业的角度，介绍卢沟桥的技术细节；而课文是一篇科普文章，要让普通读者既能比较全面地了解卢沟桥，又能对其建筑特点有所了解。
【分析】
15．
本题考查对说明对象的把握能力。
解题时，首先要了解文段大意，明确写作的结构，从而把握说明的中心与说明对象的特征。
分析可知，甲文首先指出苏州园林里都有假山和池沼，接着介绍了假山的堆叠
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