ok英语315学法学语法更容易.docx
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ok英语315学法学语法更容易
学英语目的：
能说英语，看懂英语。
而要达到上述要求，必须在英语单词和语法方面下功夫。
2
1.快速写出非谓语动词正确形式的思维导图2
1.1非谓语动词出现的句子的条件：
若句中已有谓词，且无并列引导词和从属引导词时，另一个动词进入该句时，则该动词要以非谓语动词形式出现在该句中。
非谓语动词形式种类如图所示：
2
1.2非谓语动词以何种形式出现在句子中？
3
2.快速认出谓语和掌握时态、被动语态与虚拟语气方法的思维导图15
2.1快速认出谓语和时态的方法16
2.2快速写出句中首个动词赋予时间化成谓语的公式17
2.3看精典汉语动词会写英语的动词动作的模式20
2.4快速理顺同一句的两个时态和时间一致的关系20
2.5肯定句变成否定句的简洁方法24
2.6把肯定句变成一般疑问句的简洁方法25
2.7主动语态变被动语态的快速方法：
27
3.快速记牢五个基本句型的方法思维导图32
1.主系表主要特征：
32
2.无宾主要特征：
32
3.宾补主要特征：
33
4.双宾主要特征：
33
5.单宾主要特征：
33
4.用两个从句公式写各类从句易如反掌33
4.1定语从句公式：
33
4.2非定语从句公式：
34
5.快速写出正确句子结构的方法：
一分为三34
5.1简单句34
5.2系表句型34
5.3无宾句型35
5.4有宾句型35
6.怎样做到“有话可说”？
35
7.快速写出含有三个不同从句的句子的方法35
8.“引导词”重叠现象35
9.中文译成英语的正确句子的方法：
原生句···英文句36
9.1原生句过渡到英文句的步骤：
36
9.2注意：
2v52a22n2,的含义2v5：
规则和不规则动词的五种形式36
10.阅读理解得高分的方法36
Ok英语315学法精华版教案
学英语目的：
能说英语，看懂英语。
而要达到上述要求，必须在英语单词和语法方面下功夫。
在这里，重点谈谈有关与传统方法不一样的英语语法教法，此教法特别强调“最基础，最有用，尽量知晓中英差异。
学生用此法学英语语法，易懂会用。
这是因为此教法的特点是已掌握的知识点是新知识点的基石而新知识点又对已掌握的知识点升华，环环相扣，交相辉映，温故而知新”。
例如：
“五个基本句型”是最基础的，也是最有用的，因为有了时态的“五个基本句型”的句子就是简单句，而含有“并列引导词”的简单句就是分句，一个分句和一个简单句合并在一起就是并列句；而含有“从句引导词”的简单句就是从句，一个从句和一个简单句合并在一起就是复（合）句；非谓语动词与“五个基本句型”的关系：
含有逻辑主语且动词本身不能时间却能体现动作的“五个基本句型”，就是非谓语动词。
总之，非谓语动词，从句，分句，简单句，并列句和复合句来自“五个基本句型”的变形，“五个基本句型”是它们的基石。
简言之，英文意思表达要OK，取决于一个英语句子，一个英语句子取决于五个基本句型，五个基本句型的不同成分取决于三个不同的词块：
词，词组，从句。
此学法称之为“Ok英语315学法”，其核心内容：
懂得“五个基本句型和三个不同的词块（词，词组，从句）组成一个英语句子就Ok了”
1.快速写出非谓语动词正确形式的思维导图
1.1非谓语动词出现的句子的条件：
若句中已有谓词，且无并列引导词和从属引导词时，另一个动词进入该句时，则该动词要以非谓语动词形式出现在该句中。
非谓语动词形式种类如图所示：
上区：
右上区todo（主动要发生）；左上区doing（主动发生了）.下区：
done（被动发生了或主动的状态）
右上区1.省（to）do的区域,2.todo区域，左上区doing:
doing（现在分词）,doing（动名词）,tobedoing,tohavedone,havingdone.
下区：
done:
tobedone,done,havingbeendone,tohavebeendone,beingdone
用法指南：
1.其图是两个圆，非谓语动词的所有的形式在第一个小圆内，圆心是谓语，被线分割的区域是充当非谓语动词的区域，另一个充当非谓语动词的动词根据与该句的谓语动作的前后关系或与该句主语关系，进入的相应的区域。
2.第二个圆内出现“主宾表定状补”则说明非谓语动词可以在句子中充当除谓语以外的句子成分。
3.上区分左上区（doing）和右上区（todo）：
表明doing和todo在句子中都可充当“主宾定状补表”，到底是用doing还是用todo呢？
取决于两点:
1.充当非谓语动词的动词根据与该句的谓语动作的前后关系,2.约定成俗的固定搭配。
4.下区（done）：
表明done在句子中都可充当“定状补表”，到底是“被动意义”还是“主动状态”呢？
取决于充当非谓语动词的动词的属性。
动态性的过去分词形式的动词多般表示“被动意义”，而状态性的过去分词的动词多般表示“主动状态”
1.2非谓语动词以何种形式出现在句子中？
非谓语动词以何种形式出现在句子中？
根据下列三种情况之一。
1.非谓语动词与谓语有先后顺序关系，非谓语动词的形式在左上区或右上区之间考虑。
例如：
利用数轴，求未知非谓语的形式
运用数轴图，把下列原生句变成英文句。
注：
原生句：
按中文意思且不考虑中英文化、语法的差异译成的英语句子。
1.原生句:
Hewantedgohome.英文句：
Hewantedtogohome.
形式三选一
2.原生句:
getupearly,hereadEnglish.英文句：
Gettingupearly,hereadEnglish.
getup形式三选一
3.原生句：
notseehimfortenyears,westillrecognizedhimatonce.
英文句：
Nothavingseenhimfortenyears,westillrecognizedhimatonce.
形式三选一
巩固练习：
运用数轴图，把下列原生句变成英文句
1.Myteacherexplainitmanytimes,Ifinallyunderstood.
Myteacherhavingexplaineditmanytimes,Ifinallyunderstood.
2.Hearthegoodnews,Ijumpedup.
Hearingthegoodnews,Ijumpedup.
3.Hewashappyjumpup.
Hewashappytojumpup.
4.Gettoschoolontimehegotupearly.
Togettoschoolontimehegotupearly.
2.非谓语动词与该句逻辑主语有被动关系，非谓语动词的形式考虑在下区。
例如：
运用数轴图，把下列原生句变成英文句。
1.原生句：
invitebyhim,wefelthappy.英文句：
Invitedbyhim,wefelthappy.
形式三选一
巩固练习：
运用数轴图，把下列原生句变成英文句
1.Iwillvisitthepresidentinterviewbyyoulastday.
Iwillvisitthepresidentinterviewedbyyoulastday.
2.Iwillvisitthepresidentinterviewbyhimnow.
Iwillvisitthepresidentbeinginterviewedbyhimnow.
3.Iwillvisitthepresidentinterviewbyhernextday.
Iwillvisitthepresidenttobeinterviewedbyhernextday.
3.非谓语动词与该句的谓语和逻辑主语都没关系，非谓语动词的形式与固定搭配有关。
由于非谓动词在句子里除了谓语不能充当之外，其余的成分都能充当，必然todosth和doingsth
在充当成分时会有重叠现象，但有时根据句恴，只能使用一种形式，究竟选择哪种形式，这时就要考虑其固定搭配的用法。
不定式和动名词作主语的区别：
（1）动名词作主语通常表示抽象动作；而不定式作主语表示具体动作。
Smokingisprohibited（禁止）here．这里禁止抽烟。
（抽象）
Itisnotverygoodforyoutosmokesomuch．你抽这么多烟对你身体很不好。
（具体）
（2）动名词作主语时，通常用以表示一件已知的事或经验。
不定式短语通常用来表示一件未完成的事或目的。
Climbingmountainsisinteresting．爬山很有趣。
（经验）
Drivingacarduringtherushhouristiring．在高峰时刻开车令人厌烦。
（经验）
Tofinishthetaskwilltakealongtime.要完成这项任务将要花费很长时间。
（具体）
（3）不定式做主语，一般用it当形式主语，把作主语的不定式短语后置。
Ittookmeonlyfiveminutestofinishthejob.
（4）动名词做主语往往表示普通的，一般的行为；不定式作主语常常表示某次具体的行为。
Collectinginformationaboutchildren'shealthishisjob.
收集有关儿童健康的信息是他的工作。
It’snecessarytodiscusstheproblemwithanexperiencedteacher.与一位有经验的老师讨论这个问题是有必要的。
2、常用不定式做主语的句型有：
（1）It’sdifficult（important,necessary）forsb.todo
（2）It’skind（good,friendly,polite,careless,rude,cruel,clever,foolish,brave）ofsb.todo.
3、常用动名词做主语的句型有：
It’snogood（use,fun）doing.
It’s（a）wasteoftimeone’sdoing.
4.在”There/It+be+nouse（good/help/need）”之后常用动名词做主语,而少用不定式,
Thereisnoknowingthatsbdoessth
如:
It/Thereisnousecryingoverthesplitmilk.It/Thereisnohelptakingthismedicine.
★但是如果该句型中用了for引出不定式的逻辑主语,就只能用不定式,
如:
（93）Thereisnogoodforustodothatexercise.
5不定式可以和when,where,how,what,whether等连用,在句子中做主语,宾语和表语,而动名词则不能,
如:
Howtosolvetheproblemisahotpotato.
Wheretoputtheboxseemshardtodecide.
Whethertodoithasn’tbeendecided.
Whattodonextisuptoyou.
不定式和动名词作宾语的区别：
（1）动名词作主语通常表示抽象动作或重复动作；而不定式作主语表示具体动作或偶然动作。
Heoftenlikesswimminginsummer.Hesometimeslikestoswiminwinter.
（2）不定式和动名词作宾语的用法有些可以通过与谓语动作进行比较顺序关系知二者的区别，
Heforgotvisitingher.用visiting，因为visiting早于forgot。
Heforgotvisither.用tovisit，因为tovisit晚于forgot
而有些不定式和动名词作宾语的用法只能死记硬背。
1）regrettodo对要做的事遗憾
regretdoing对做过的事遗憾、的后悔
Idon’tregrettellingherwhatIthought．我不后悔给她讲过我的想法。
（已讲过）
Iregrettohavetodothis，butIhavenochoice．我很遗憾必须这样去做，我实在没办法。
（未做但要做）
2）trytodo努力、的企图做某事
trydoing试验、的试一试某种办法
Youmusttrytobemorecareful．你可要多加小心。
Let’strydoingtheworksomeotherway．让我们试一试用另外一种办法来做这工作
3）meantodo打算，有意要…
meandoing意味着
Ididn’tmeantohurtyourfeeling．我没想要伤害你的感情。
Thisillnesswillmean（your）goingtohospital．得了这种病（你）就要进医院。
4）goontodo继而（去做另外一件事情）
goondoing继续（原先没有做完的事情）
5）proposetodo打算（要做某事）
proposingdoing建议（做某事）
6）learntodo学会做learndo开始学做
7）need,want,deserve，require+动名词表被动意义；+不定式被动态表示“要（修、的清理等）”意思。
8）suggest,imagine,consider,allow,advice+doingsth
9）besuedtodosth被用来（做某事）besuedtodoingsth习惯（做某事）
10）lookforwardto,devoteto,seeto,contributeto,objecttodoingsth（to是介词）
11）can’thelp（to）dosth不能（做某事）can’thelpdoingsth情不自禁（做某事）
不定式和doing作定语的区别：
1）不定式和doing作定语的用法有些可以通过与谓语动作进行比较顺序关系知二者的区别，
Heforgotthegirlvisitinghishomethreeyearsago.用visiting，因为visiting早于forgot。
Hewashappytohavesthtotellher.用totell，因为tovisit晚于was
而有些不定式语当定语的用法并不是晚于谓语的动作而是表示其“用途或对其名词概念的内容具体解释”。
Hefinallyfoundachairtositon（用途），Hefinallyfoundaplacetolive（in）（用途）,Hefinallyfoundamomenttorest（用途）,Hefoundabetterwaytolearnmath.（解释）
不定式和doing作补语的区别:
不定式和doing作补语的用法有些可以通过与谓语动作进行比较顺序关系知二者的区别，
Hefoundusvisitingher.用visiting，因为visiting早于found。
Heforbadustovisither.用tovisit，因为tovisit晚于forbad
而有些不定式和doing作补语的用法只能死记硬背。
感官动词（考试重点）feel,listento,hear,see,lookat,watch,noticeobserve（巧记：
感官动词一摸feel,二听listento,hear五看see,lookat,watch,noticeobserve）等后面的宾语与作宾补的非谓语动词在逻辑上是主动关系时，用不带to的（在被动式后作主补时to）不定式（全过程）或者现在分词作宾补（正在发生）。
或者表示动作完成时用不定式：
表示动作正在进行时用现在分词。
Hesawthesleepingboysmileinadream.他看到熟睡的男孩在梦中微笑（用不带to的不定式（全过程）
Hesawthemissingboyplayingnearariver.。
他看见失踪的男孩在附近的河边玩（现在分词作宾补（正在发生））
Hesawherentertheroom.他看见她走进了屋子里。
（表示动作完成）
Hesawherworkinginthegarden.他看见她正在花园里干活（表示动作正在进行）
动词不定式通常带有符号to，叫做带to的动词不定式（infinitive with"to"），动词不定式有时不带符号to，叫做不带to的动词不定式（infinitivewithout"to"）（考试重点）
一．在表示感觉的动词如：
see,look.at,watch,hear,listen
to,feel,notice,observe,perceive（觉察，看见）,behold（书面用语“见到”）等后用作宾语补足语的动词不定。
（1）Isawhercrossthestreet.
（2）Helooked atthechildrenwalkupthehill.
（3）Iwatchedtheboycrosstheroad.
（4）Iheardher playthepiano.
（5）Helistendtoustalk.
（6）Ifeltthe floormove.
（7）Ididn’tnoticeyouenter.
（8）Heobservedsomeoneopenthedoor.
（9）Ididnotperceiveanyonecomein.
（10）Hebeheld hergoout.
但除notice,watch不用被动语态外，上述动词变成被动语态时，其后的动词不定式就不省to
（1）Shewasseentocrossstreet.
（2）Shewas heardtoplaythepiano.
二．使役动词make,let,have,bid,leave（=let）后作宾语补足语的动词不定式不带to
（1）Youmaytakeahorsetothewater,butyoucan'tmakehimdrink.
（2）I'lllethimdoit.
（3）Don'tforgettohavethemcome.
（4）Bidhimgohome.
（5）Leavehimgo.
动词have通常不用于被动语态，make和bid可用于被动语态，let偶尔也可用于被动态，用作主语补足语的动词不定式通常带to，但在make和let后有时可以不带to
（1）Johnwasmadetowashthetruckforaweekasapunishment.
（2）Hewasmade（to）laugh.
（3）Thechildwaslet（to）doit.
三、never与know连用其后作宾语补足语的动词不定式可省to，其时态多为完成时态。
（1）Ineverknewhimactwithoutthinking.
（2）I'venever knownitsnowinJulybefore.
（3）Ihadneverknownheraskforpitybefore.
有时ever与known连用也有上述用法。
（1）Haveyoueverknownmetella lie?
四、在find后作宾语补定语的动词不定式有时可以省to，但如动词为be，那么一般不省to，要省一起省略"tobe"
（1）Wefoundthefarmcrops（to）dowell.
（2）Ifindthe Chinesepeopletobehappyandcheerful.
（3）Ifoundthistobetrueinallthecities.
（4）We foundhim（tobe）honest/dishonest.
五、在cannotbut,cannothelpbut,cannotchoosebut,hadbetter（best）,would（had）rather（sooner）…than…,wouldas
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