人教版四年级下册语文13至语文园地四导学案.docx
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人教版四年级下册语文13至语文园地四导学案
人教版四年级下册语文13至语文园地四导学案
第13课
一、生字预习。
削Xxuē刂7左右削面｜削皮
喂Wwèi口9左右喂鸡｜喂饭
哨Sshào口7左右口哨｜放哨｜
挺Ttǐng扌6左右挺立｜挺好
斯Ssī斤8左右斯人｜如斯
甩Sshuǎi冂3半包围甩手｜甩开
踢Ttī足8左右踢球｜踢开
枪Qqiāng木4左右手枪｜机关枪
防Ffáng阝4左右防火｜防备
鬼Gguǐ鬼0独体鬼神｜小鬼
汉Hhàn氵2左右汉字｜汉人
滚Ggǔn氵10左右滚动｜滚开
毁Hhuǐ殳9左右毁坏｜毁灭
惯Gguàn忄9左右习惯｜惯性
二、生词预习。
chénjìpánwènkǒushàomáifúníngshén
沉寂盘问口哨埋伏凝神
Shāohuǐmùxièmógushēnyínwǎnzhuǎn
烧毁木屑蘑菇呻吟宛转
zácǎocóngshēngjùjīnghuìshénmómóhúhú
杂草丛生聚精会神模模糊糊
yǐfángwànyīduànduànxùxù
以防万一断断续续
三、形近字比较。
削（削皮）喂（喂鸡）挺（挺好）斯（如斯）甩（甩开）踢（踢开）
哨（口哨）偎（依偎）艇（小艇）撕（撕开）用（不用）剔（挑剔）
枪（手枪）防（防火）鬼（小鬼）汉（汉人）滚（滚开）毁（烧毁）
抢（抢人）仿（仿佛）魂（灵魂）汗（大汗）嚷（叫嚷）殿（大殿）
惯（习惯）屑（木屑）蘑（蘑菇）呻（呻吟）吟（吟诗）宛（宛转）
贯（贯穿）捎（捎信）魔（魔鬼）伸（伸手）含（包含）蜿（蜿蜒）
四、背诵内容。
（一）多音字。
dìng（钉钉子）xiān（新鲜）xiāo（削皮）
钉鲜削
dīng（钉子）xiǎn（鲜为人知）xuē（剥削）
（二）、中心：
《夜莺的歌声》课文讲述了苏联卫国战争时期，“小夜莺”“歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗”几个部分，表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
（三）近义词。
盘问（ 查问 ） 轻蔑（轻视 ） 继续（ 连续 ）
课文预习
1、理解词语：
轻蔑：
轻视婉转：
动听
凝神：
聚精会神兴致勃勃：
兴高采烈
课文一空行分为三部分
2、在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。
3、找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。
4、小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？
找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。
5、小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
（用带点的词语写句子）
有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．．
6、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（仿写句子）
7、读了这个故事，你想到了什么？
8、把这个故事讲给其他人听。
《夜莺的歌声》文段选读练习
（一）
“村子里就剩下你一个了吗？
”军官继续盘问他。
□怎么会就剩下我一个 □这里有麻雀 □乌鸦□ 猫头鹰 □多着呢 □夜莺倒是只（zhǐ zhī）有我一个□
“你这个坏家伙！
”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”
“人哪?
战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着（zháozhuó）火，大家都喊：
‘野兽来了，野兽来了’—就都（dōudū）跑了。
”
“蠢东西！
”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1、写出近义词。
盘问（ ） 轻蔑（ ） 继续（ ）
2、我会在正确读音的括号里打“√”
3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。
5、读一读，想一想。
（1）“大家都喊：
‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”句子中的恶“野兽”是指：
德国兵 。
（2）“‘蠢东西！
’军官想着，轻蔑地微笑了一下。
”军官认为 小男孩 是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是 军官自己。
6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？
把你想说的话写下来。
答； 小夜莺，你真了不起，又聪明又勇敢，我很佩服你，
《夜莺的歌声》文段选读练习
（二）（22分）
夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīngdìng）在那里似的。
他注意数（shùshǔ）着一声一声的鸟叫：
“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。
“32个鬼子……”那个人说。
只有游击队员才知道这鸟叫的意思。
接着传来两声杜鹃叫。
“两挺（tǐng dǐng）机关枪。
”他又补充说。
“对付得了！
”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。
他理了理挂在腰间的子弹袋。
“应该对付得了！
”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。
如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”
过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏（cángzàng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。
2、照样子写词语。
兴致勃勃：
风尘仆仆 、 得意洋洋、 生机勃勃 白发苍苍
3、我会在括号里填上适当的词语。
（ 好听）的歌声 （安静）地站着 两挺（机关枪）
（词语）的意思 （大声）地唱着 一袋（大米）
（聪明）的孩子（长长）的小路（狠狠）地打击
4、文中画线的句子是否比喻句？
请在正确答案的括号里打“√”
A、是（ ） B、否（ √ ）
5、读一读，想一想。
（5分）
（1）夜莺的叫声表示有：
32个鬼子；杜鹃的叫声表示有 ：
两挺机关枪。
（2）“32个鬼子……”这里的“鬼子”指 德国兵 。
（3）“你们可不要忘了小夜莺……”这里的小夜莺指 小男孩 。
第14课
lúwěi wěixù dǎban jǐbèi zhěntóufángbèi
芦苇苇絮打扮脊背枕头防备
zhēngyǎnxiā piāopiāoyōuyōu wāiwāixiéxié
睁眼瞎飘飘悠悠歪歪斜斜
《小英雄雨来》中心思想：
课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
课堂练习：
1.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话在课文中有什么作用？
这句话在文中出现两次，第一次表示雨来所受的爱国主义教育，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。
{在第三大段}第二次出现表明雨来不屈服与敌人的威胁.利诱.软硬兼施，它是雨来顽强的意志.坚定的信念.能经受各种考验的精神支柱。
这两句话的反复使用，既点明了小英雄雨来机智.勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”，又起到了深化中心思想的作用
课文预习
1、课文讲了雨来的哪几件事？
2、按课文提示给每一部分加小标题。
3、在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。
可以看出雨来具有怎样的品格？
小英雄雨来给你留下怎样的印象？
4、你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。
第15课
一、生字预习。
牺Xxī牛6左右牺牲
牲Sshēng牛5左右牲口｜牲畜
凯Kkǎi几6左右凯歌｜凯旋
征Zzhēng彳5左右长征｜征服
阿Aā阝5左右阿爸｜阿姨
姨Yyí女9左右姨母｜姨妈
济Jjì氵6左右济南｜救济
贡Ggòng工4上下贡献｜贡品
圣Sshèng又3上下圣人｜神圣
驻Zzhù马5左右驻地｜驻守
罪Zzuì罒8上下罪行｜犯罪
恶Eè心6上下罪恶｜恶人
健Jjiàn亻8左右健康｜健壮
康Kkāng广8半包围健康｜安康
二、生词预习。
wéihùzhuànglièxīshēngxièyìzhuōyuèchénjìn维护壮烈牺牲协议卓越沉浸shēnqíngtuókuīkǎixuánshǒuwànzhēngyīnínggù神情头盔凯旋手腕征衣凝固
āyíjīngtōngjīngjìgòngxiànshèngtánzuìè
阿姨精通经济贡献圣坛罪恶
hūyùjiànkāngbùhuāngbùmángyǒngzhùrénjiānmímàn呼吁健康不慌不忙永驻人间弥漫
Wēixié
威胁
三、形近字比较。
牺（牺牲）牲（牲口）征（长征）济（经济）贡（贡品）圣（圣人）
栖（两栖）性（女性）政（政府）剂（药剂）供（供品）坚（坚强）
驻（驻守）罪（罪人）恶（恶人）健（健康）康（健康）凯（凯旋）
住（住房）辈（长辈）哑（哑巴）键（键盘）糠（米糠）皑（皑皑白雪）
四、背诵内容。
（一）《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!
引导我们从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
表达了作者反对战争，渴望和平的情感。
①但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
这句话的意思是说：
只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。
只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。
所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
②让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
课文预习
1、理解词语：
弥漫：
充满
威胁：
威吓
呼吁：
呼唤
2、中国孩子有怎样的经历？
你体会到他怎样的心情？
3、中国孩子的呼声是什么？
表达了作者怎样的情感？
4、如何理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟……”“51年前，全世界用生命和鲜血赢得反法西斯战争的胜利。
但是……”这两句话的意思。
课堂练习：
三、用关联词语填空
1爸爸（不但）精通四国语言，（而且）是一位出色的经济学硕士。
2今天，我们中国孩子（虽然）生活在和平环境中，（但是）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。
3（即使）再危险，父亲（也）决定参加维和部队。
4（因为）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（所以）我要向他献上一束最美的鲜花。
四、《一个中国孩子的呼声》课内阅读
（一）
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!
我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!
和平!
和平!
”
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
1、我会填空。
（1）“柩”字共（九）笔，最后一笔是（ ∟ ）。
（2）“凯”字共（八）笔，最后一笔是（∟ ）。
（3）“腕”字共（十二）笔，最后一笔是（ ∟ ）。
2、我会判断下面的句子是否比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
（ ×）
（2）黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。
（ √ ）
（3）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。
（×）
（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
（ √ ）
3、我会在文中找出其反义词。
耻辱（ 光荣）战争（ 和平 ）失败（ 成功）
4、把句子缩到最短。
（4分）
（1）我的爸爸是一位出色的经济学硕士。
爸爸是硕士
（2）他倒在了维护世界和平的圣坛上。
他倒在了圣坛上。
5、用“因为……所以……”这组的关联词语组织下面的句子。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
因为他是保卫世界和平的光荣战士，所以，今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，
6、你的爸爸（妈妈）有什么特长？
从事什么工作？
请仿照例句写一句话。
例：
“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。
”
我的妈妈精通厨艺 ，是一位出色的厨师。
7、为什么爸爸呼唤的是：
和平！
和平！
和平！
答：
因为爸爸死在战争中，所以，我想，他呼唤的一定是和平。
8、你愿意为世界和平作出什么贡献？
把你的想法告诉大家吧！
答：
呼唤和平，不参加战争。
（二）
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥（nímí）漫着战争的硝（shāo xiāo）烟，罪（zuì zhuì）恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁（xū yù）：
“救救孩子们，要和平不要战争！
”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!
让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园!
1、我会划去文中括号内不正确的读音。
2、我会写出近义词。
弥漫（充满）威胁（威吓）保卫（保护）一致（相同）
3、谈谈下面句子中双引号的作用。
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
答：
特定称谓
4、用“ ”线画出作者发出呼吁的句子。
5、结合实际，谈谈你对这句话的理解。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
答：
只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。
只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。
所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园!
答：
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
第16课
一、生字预习
Weilanxúnyìpínpínlǖyīnyīn
蔚蓝巡弋频频绿茵茵
nìng（宁可）
宁
níng（宁静）
二、背诵内容。
（一）近义词。
赞扬（表扬）凯旋（胜利）宝贵（珍贵）
贡献（奉献）威胁（威逼）维护（保护）
（二）反义词。
赞扬（批评）和平（战争）光荣（耻辱）
（三）《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
这是对战争的（控诉）和（抗议）。
课文预习：
1、理解词语：
巡弋：
在海上巡逻。
不速之客：
没有邀请就自己来的客人。
2、作者抓住自然界中（）（）（）
（）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（）这是对战争的（）和
（）。
3、作者希望（）和我们一样享受春天。
迁移练习:
一、给下列句子中加点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
如：
①适合，依照；②如同；③表示超过；④表示举例；⑤及。
比得上。
1、我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
（①）
2、唐朝有许多大诗人，如：
李白，杜甫、白居易等。
（④）
3、我们的生活一年强如一年。
（③）
4、奶奶天天锻炼身体，十年如一日。
（②）
5、百闻不如一见。
（⑤）
垂：
①东西的一头向下。
②流传。
③将近。
6、垂暮时分，村庄里飘起一股股炊烟。
（③）
7、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（①）
8、革命先烈永垂不朽。
（）
二、选择恰当的关联词。
只有……才能……因为……所以……无论……也……
虽然……但是……既……又……不但……而且……
1、“小夜莺”是一个（既）机智，（又）爱国的孩子。
2、（因为）“小夜莺”巧妙地传递情报，（所以）游击队才能顺利地歼灭德国兵。
3、我的爸爸（不但）是一位出色的经济学硕士，（而且）精通四国语言。
4、我们（虽然）没有见过加利先生，（但是）却接到过加利先生的问候。
三、下面破折号起什么作用？
选择正确的解释，把序号写在括号里。
A、表示声音的延续。
B、解释说明。
C、转折。
1、我们祈盼——战火中的孩子有一张平稳的课桌。
（B）
2、我们——是——中国人。
（A）
3、大家都喊：
“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。
（C）
七、按要求改写句子。
1、树叶挡住了视线。
扩写：
绿色的树叶挡住了人们的视线。
2、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
缩写：
歌声打破了沉寂。
3、雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：
“我在屋里，什么也没看见。
”
改为转述句：
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说，他在屋里，什么也没看见。
4、鲁迅的家乡是浙江绍兴人。
修改病句：
鲁迅的家乡是浙江绍兴。
5、听了他的话，我不禁忍不住笑出声来。
修改病句：
听了他的话，我忍不住笑出声来。
八、在括号里填上恰当的词语
（金黄色）的沙漠（蓝蓝）的大海
（绿茵茵）的草地（美丽）的春天
九、仿写一小节诗：
（雄伟）的（高山），
本来（本来是孩子们采蘑菇的好地方）。
可是如今（嘟嘟扫射的机枪），
（拦住了孩子们伸向蘑菇的小手）。
这究竟是为什么？
十、阅读。
看蛀牙
小华8岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到医院
牙科去诊治。
张医生问：
“怎么不舒服？
”
小华说：
“我的牙疼极了。
”
“我给你检查一下。
”张医生边检查边说，“唉呀，怎么能不疼呢？
你的牙大部分成了蛀牙，也就是虫吃牙。
”
小华奇怪地问：
“是虫子把我的牙咬的？
我嘴里有虫子呀！
”
张医生认真地说：
“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。
”
这时妈妈插嘴说：
“这也怨我，我总认为他还小呢，睡前他还总要吃些糖果。
”
张医生接着说：
“怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前吃了甜食，这些食物的残渣（存留存放）在口腔和牙缝里；时间一长就会发酵产生酸性物质。
牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质，可是它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会把整个牙齿蛀空的。
”
小华听了（吃惊害怕）地说：
“我的牙已经成了这样，那可怎么办呢？
”
张医生（细心耐心）地说：
“今天我给你把坏的牙该补的补，该拔的拔。
要紧的是你今后每天要做到……那就会避免牙病了。
”
1、读了《看蛀牙》这个题目，可以推想短文主要是讲（去看蛀牙）的事，会想到谁去看蛀牙，还会想到（看蛀牙的经过）。
2、划去括号里不合适的词语。
3、给带点字选择合适的字义，打上“√”
闹牙疼①喧哗；不安静②发泄（感情）③害病；发生（灾害或不好的事）
4、文中画线句子中的“它”是指：
牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质。
5、默读短文，边读边思考：
作者向我们介绍了哪些知识？
（1）小华得蛀牙的原因是：
不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前吃了甜食，这些食物的残渣（存留存放）在口腔和牙缝里；时间一长就会发酵产生酸性物质。
牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质，可是它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会把整个牙齿蛀空的。
”
（2）根据你的理解，把省略号省略的内容补充完整。
张医生对小华说：
“要紧的是你今后每天要做到……那就会避免牙病了。
”
“要紧的是你今后每天要做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前
不吃甜食，那就会避免牙病了。
”
语文园地四
一、按原文填空，并仿写。
1、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像（条小泥鳅），怎么也抓不住。
句子表达了（作者对雨来的喜爱）感情。
仿写：
雨来像条小雨潜入水中。
2、雨来像（小鸭子一样）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
句子表达了（作者对雨来的喜爱）感情。
仿写：
、雨来像小鸭子一样在水里游来游去。
3、那双手就像（鹰的爪子），扭着雨来的耳朵，向两边拉。
句子表达了（作者对日本鬼子的痛恨和厌恶）感情。
仿写：
那双手就像鹰的爪子，扭着我的耳朵。
4、她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
句子表达了（作者对德国鬼子的痛恨和厌恶）感情。
仿写：
她觉小偷那狐狸般狡猾的眼睛都盯在自己身上。
二、描写战争的成语。
知己知彼百战百胜
运筹帷幄决胜千里
出其不意攻其不备
围魏救赵声东击西
四面楚歌腹背受敌
草木皆兵风声鹤唳
三、请按要求填空。
（8分）
1、与战争有关的成语：
知己知彼百战百胜声东击西
2、AABB式的成语如：
歪歪斜斜:
_大大小小老老实实
老老少少
3、ABAC式的成语如：
不折不扣:
_又大又红_又细又长
又圆又大
4、有数字的成语如：
横七竖八:
九牛一毛_五光十色五颜六色
四、把下列成语补充完整。
（略）
五、按要求改写下列句子。
1、一阵狂风吹走了所有的树叶。
改为把字句：
一阵狂风把所有的树叶吹走了。
改为被字句：
所有的树叶被一阵狂风吹走了。
2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。
同学们推荐她。
她参加普通话比赛。
改：
同学们推荐她参加普通话比赛。
老师要求大家。
大家发表意见。
改：
老师要求大家发表意见。
3、太阳升起来了。
（怎样的太阳？
从什么地方？
怎么样升起来了？
）
按要求扩写：
红红的太阳从东方慢慢地升起来了。
4、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
改为陈述句：
杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠。
感叹句：
杭州的西湖真像一颗光彩夺目的明珠啊！
5、巍巍群山盖满了白雪。
改为拟人句：
巍巍群山穿上了很好地雪棉袄。
6、老师不辞辛苦，用心血培育我们。
改为比喻句：
老师像辛勤的园丁，用心血培育我们。
7、他问小刚：
“我的讲义，你能抄下来吗？
”
改为第三者转述句：
他问小刚，他的讲义，小刚
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