小学英语培优辅差记录表.docx
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小学英语培优辅差记录表
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.4
教师姓名
卢泳潮
类别
培优
学生姓名
训练内容
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.11
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.18
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：
Goodbye./Bye-Bye.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.25
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。
2.情景交际
（）1、别人问你的姓名时应该说：
A.What’syourname？
B.Myname’sTom.
（）2、别人向你道别时应该说：
A.Goodbye.B.Hello
效果
或
存在问题
使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
10.9
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
一、对话理解：
感知补全对话
A：
Hello!
B:
!
I’mTom
What’syourname
A:
MyisWuYifan.Goodbye!
B:
!
二、句型感知：
小小翻译家
1.MynameisTom
2.Showmeyourpencil-case
3.Showmeyourbook
4.Ihaveabag
效果
或
存在问题
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
10.16
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
单词理解：
选出下列单词的正确意思
（）penA铅笔B钢笔C蜡笔
（）rulerA铅笔B橡皮C尺子
（）bagA铅笔B书包C卷笔刀
（）bookA书B钢笔C尺子
（）eraserA蜡笔B钢笔C橡皮
（）crayonA铅笔B蜡笔C尺子
（）pencilA铅笔B钢笔C橡皮
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
10.23
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!
Thisis…2.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
10.30
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
你平时看到的这些水果是什么颜色呢？
请将图与单词连线。
1..2.3
A.greenB.redC.yellow
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
11.6
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。
DBACcdab
二、单项选择。
（）1——Nicetomeetyou.
——Nicetomeetyou,too.
A.Goodbye.B.Nicetomeetyou,too.C.OK.
（）2.——中国的国旗的颜色是___________
A.redndyellow.B.redandblueC.greenandwhite
（）3——Ilikewhite.
——___________.
A.OK.B.I’mfine,thankyou.C.Metoo.
（）4.——ThisisMrJones.
——___________.
A.What’syourname?
B.Finethankyou.C.Nicetomeetyou
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
11.13
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
一．将下列图形涂色
blackorangebrown
white
二、连线
ABCD
（）1.Blackblackstandup.
（）2.Brownbrown.Touchtheground.
（）3.Whitewhite.Touchtheground.
（）4.Orangeorange.Touchyourhead.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
11.20
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
你会翻译下面的句子吗？
Verywell,thanks.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
你会做出正确的选择吗？
（）1、Sarah:
Mike:
Verywell,thanks.
A:
Howareyou?
B:
What’syourname?
（）2、ChenJie:
WuYifan:
Nicetomeetyou,too.
A:
Goodmorning,WuYifan.B:
Nicetomeetyou.
（）3、Tom:
Jim:
MynameisJim.
A:
What’syourname?
B:
Nicetomeetyou.
（）4、John:
Mom,
Mom:
Nicetomeetyou,BaiLing.
Bailing:
Nicetomeetyou,too.
A:
I’mBaiLing.B:
ThisisBaiLing.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
11.27
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
一、你会翻译这些单词和句子吗？
headeyefaceearnosemouth
Touchyourmouth
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？
（head）Lookatme.Thisismyhead.看我，这是我的头。
（face）
（nose）
（mouth）
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
12.4
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
一、你会翻译下面的单词吗？
bodyheadlegarmfoothand
二、选出不同类的一项。
1.（）A.eyeB.earC.hello
2.（）A.legB.schoolC.nose
3.（）A.bodyB.fingerC.crayon
4.（）A.bookB.handC.arm
三、你能找到下面英语句子的意思吗？
用线连起来。
Clapyourhands.挥动你的胳膊
Snapyourfingers.交叉你的腿
Waveyourarms.摇晃你的身体
Crossyourlegs.打响指
Shakeyourbody.跺跺你的脚
Stampyourfoot.拍拍你的手
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
9.6
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
Task1、
拼一拼，写一写.
classroomwindowdoorpicturelightblackboard
Task2、朗读并翻译句子。
Ihaveanewclassroom.
Whereisit?
It’snearthe….
Openthedoor.
Turnonthelight.
Closethewindow.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
宫里镇中心小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
9.13
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
连词成句。
1.clean,let’s,classroom,the（!
）
2.me,the,let,blackboard,clean（!
）
3.me,you,help,let,（.）
效果
或
存在问题
有了
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