新课标人教版小学二年级语文上册第二单元导学案表格式.docx

新课标人教版小学二年级语文上册第二单元导学案表格式.docx

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新课标人教版小学二年级语文上册第二单元导学案表格式

20XX年月日第1课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

识字2

教学

目标：

1、会认“棋、弹”等11个生字，及由生字组成的词语。

2、了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。

学习

重难点：

重点：

结合词语学习生字，读准多音字。

难点：

感悟动词的准确用法。

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

激趣导入

环节二

初读感知

环节三

识记生字

环节一

齐读导语。

环节二

1．自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。

2．同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。

环节三

1．小组比赛读。

2．互相交流识记生宇的方法。

环节一

同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！

环节二

巡视指导

环节三

指名读，正音。

熟字加一部分：

棋，钢。

偏旁联想记：

弹、钢、喂、鸽、航、模。

（想想偏旁跟字义有什么关系。

）

分解部件记：

胡、戏、琴。

（古—月一胡）

课

件

20XX年月日第1课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

识字2

教学

目标：

1、巩固字词。

2、正确书写8个生字。

学习

重难点：

正确书写8个生字。

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

复习巩固。

环节二

学习生字，指导书写。

环节三

扩展活动。

环节一

开火车认读生字和词语。

环节二

1．抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”。

2．按结构分类，再说说你准备怎样记住这些字

3．学生描红临写

环节三

用三字词语把它写下来

环节一

用卡片检查认读生字、词语情况。

环节二

指导书写。

胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。

“戏”字不要漏写点。

琴、养上宽下窄，撇捺要展开。

教师巡视指导。

环节三

除了书上写的活动外，你还开展过哪些活动

课

件

20XX年月日第1课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

5、一株紫丁香

教学

目标：

1、会认8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

学习

重难点：

重点：

自主学习生字，练习背诵课文。

难点：

指导学生声情并茂地朗读，在朗读中体会师生情

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

谈话导入

环节二

感知

环节三

识字

环节四

写字

环节一

学生观察，说说都看到了什么？

环节二

1、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

2、交流。

读了课文后你了解了什么？

环节三

1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2、同桌交流读，互听，并正音。

环节四

读字音，认字形。

学生练习

环节一

小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？

（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？

环节二

用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

环节三

开火车检查生字读音。

去掉拼音再来一遍。

环节四

出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。

教师范写。

课

件

20XX年月日第2课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

5、一株紫丁香

教学

目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

2、树立起尊敬老师的心愿。

学习

重难点：

重点：

自主学习生字，练习背诵课文。

难点：

指导学生声情并茂地朗读，在朗读中体会师生情

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

导入

环节二

精读

环节三

品读

环节四

写字

环节五

拓展

环节一

给教师出示的生字组词，造句。

环节二

1、学生练读

2、学生选读。

喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

环节三

让学生充分回答

环节四

练习

环节五

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等

环节一

拿生字卡片随机抽出一张指给学生

环节二

1、指导学生读出对老师的尊敬之情。

2、教师引读，在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情

环节三

小组内再读读课文，想一想，说一说：

“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

环节四

范写

环节五

组织学生交流

课

件

20XX年月日第1课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

6、我选我

教学

目标：

1．学会本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容。

学习

重难点：

1．学会生字，理解重点句子。

2．明白王宁为什么要选自己。

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

揭示课题。

环节二

初读课文

环节三

学习生字

环节四

巩固练习。

环节一

1、齐读课题，

2、（“我”是谁？

他选自己干什么？

他为什么要选自己？

）

环节二

1．带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。

2．交流。

环节三

1．小组合作识字。

2．扩词，帮助记忆。

环节四

完成“我会写”

环节一

1、板书：

我选我。

2、你想知道什么？

环节二

读了课文你知道了一些什么？

环节三

1．出示卡片，组织各种形式的认读。

2．读音指导。

3．指导书写。

环节四

巡视检查指导

课

件

20XX年月日第2课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

6、我选我

教学

目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容。

学习

重难点：

1．品读王宁的话，理解王宁为什么选自己，并从中受到思想教育。

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

复习

环节二

学习课文

环节三

有感情地朗读全文。

环节四

扩展思维

环节一

1、听写生字。

2、标出自然段序号。

环节二

1、指名读。

2、读后交流：

你从文章中知道了什么？

环节三

分角色朗读。

环节四

1、小组上交流。

2、代表在班上发言。

环节一

指名分自然段读课文。

环节二

1指导朗读。

2、质疑，有没有不懂的词句

环节三

组织学生朗读

环节四

你参加过班干部竞选吗？

你是怎么做的，怎么想的？

课

件

20XX年月日第1课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

7、一分钟

教学

目标：

1．学会本课“欠、元、包”等8个生字及由生字组成的词语，会认“钟、零”等9个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。

学习

重难点：

1．学会生字词，正确、流利地朗读课文。

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

出示课题

环节二

初读课文

环节三

学习生字词

环节四

巩固练习

环节一

1、齐读课题

2、感知一分钟

环节二

l．学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。

2．又同桌互读课文，纠正读音。

环节三

1．认读生字

2．小组合作识字，交流识字方法

环节四

学生认读，加深记忆。

环节一

．板书课题

环节二

指名分自然段读，思考：

课文主要写了一件什么事？

环节三

1、读音指导。

2、指导书写

环节四

抽生字卡片，指名读。

课

件

20XX年月日第2课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

7、一分钟

教学

目标：

1．正确、流利地朗读课文。

2．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。

学习

重难点：

1．体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息，从而体会时间的宝贵。

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

、复习

环节二

学习第1自然段。

环节三

学习第2自然段。

环节四

学习第3、4、5自然段。

环节五

自由读课文，总结。

环节一

1.读生字

2.分自然段读课文

环节二

齐读第1自然段。

重读“一分钟”，表现出一分钟的无足轻重

环节三

1．自由读这一自然段。

2．分组轮读第2自然段。

环节四

1．齐读第5然段。

2．学习句子，体会1分钟和20分钟的概念。

环节五

小组内交流

环节一

l．指名读生字卡片。

2．指名分自然段读课文。

，

环节二

指名读第1自然段，说说这段主要讲了什么？

环节三

.元元在路上遇到了什么事？

他是怎么说的？

元元可能会想些什么？

环节四

元元为什么红着脸，低着头？

从这段中你读懂了什么？

环节五

学习这篇课文，你有什么收获？

课

件

20XX年月日第1课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

8难忘的一天

教学

目标：

1．学会本课10个生字及由生字组成的词语，会认13个生字。

2．有感情地朗读课文。

3．体会邓爷爷对少年儿童的关心，树立为祖国的科技事业而勤奋学习的理想。

学习

重难点：

学会生字新词。

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

激趣导入，揭示课题。

环节二

初读课文

环节三

检查学生初读情况

环节四

指导写字

环节一

1.学生发言

环节二

1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字要多读几遍。

2．圈出生字、新词。

3．标出课文的自然段序号。

环节三

1．多种方式认读生字，口头组词。

2．认读新词和课后“我会读”的词语。

环节四

1．认读生字。

2．说说这些字的结构特点。

3．练写生字，完成“我会写”。

环节一

l．你最难忘的日子是哪一天？

为什么难忘？

2小作者最难忘的日子又是哪一天呢？

什么事让他难忘？

学了课文就知道了。

环节二

说一说文章主要讲了一件什么事？

环节三

文章主要讲的是什么？

环节四

组织学生用手书空，记住生字笔顺。

课

件

20XX年月日第2课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

8难忘的一天

教学

目标：

理解课文内容，体会时间的宝贵。

学习

重难点：

体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔。

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

复习

环节二

引导学习课文

环节三

课堂总结

环节一

认读生字卡片，口头组词。

环节二

1．学习第1自然段。

2．学习第2自然段。

3学习第3自然段。

4学习第4自然段。

5．学习第5自然段。

环节三

1.学生在小组内交流。

2.小组长在全班归纳。

环节一

文章主要写的是什么？

环节二

1.知道些什么？

2.“我”当时的心情是怎样的？

3.“我”紧张的心情为什么平静下来？

4.从“沉着”、“顺利”这两个词中你能体会到什么？

环节三

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

课

件

20XX年月日第1课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

语文园地二

教学

目标：

1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。

2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。

学习

重难点：

学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

我的发现

环节二

我会认

环节三

我会读

环节一

自由认读，交流发现了什么？

（熟字加偏旁的识字方法。

）

环节二

小组合作，自立识字。

环节三

1．自由认读。

2．交流发现。

（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。

3．学生举手发言。

环节一

板书或贴生字卡片。

白——柏己——纪方——纺

只——织尤一一优生——胜

弯——湾立一一粒

环节二

归纳总结识字方法

环节三

1．板书生词

2．你发现了什么？

3．拓展：

你还发现有哪些字有共同的特点。

课

件

20XX年月日第2课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

语文园地二

教学

目标：

1.日积月累。

2.学习查字典。

学习

重难点：

熟练掌握查字典的方法，养成勤查字典的好习惯。

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

读读比比

环节二

读读记记

环节三

查字典

环节一

1．比一比，两组词中带点的字有什么区别。

2．学生合作识字。

环节二

1．学生自由读，说说读记的内容是什么？

2．比一比，看谁记得快。

指名边背边写。

环节三

3．自由读“学习查字典”，用“——”画出查字典的发现。

4交流方法。

5．比一比，看谁查得快。

完成课后练习。

环节一

板书词语

环节二

指名边背边写。

环节三

如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？

今天老师和大家一起来学习部首查字法。

课

件

20XX年月日第3课时编写人：

韦时智组长：

陈月琴

年级

二年级

课题

语文园地二

教学

目标：

1.口语交际。

2.展示台。

学习

重难点：

在小组讨论的基础上，参与全班交际，学会交际，学会说话。

内容提要

（主要教学环节、学内容提要、时间）

教学流程∕时间

所

需

资

源

反思

与

评价

学生学习事项

学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。

教师教导事项

教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。

环节一

口语交际练习

环节二

“展示台”

环节一

1、复习回顾课文《我选我》。

2、分组讨论、交流。

（与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样的事时，你会怎么做。

）

环节二

学生自由展示自己在课外活动中的收获。

环节一

1、王宁为什么要选自己？

2、提出要求。

（l）分组讨论时，每位同学按顺序发表自己的观点。

发表观点时要有条理、通顺、连贯。

看谁说得好，语言是否准确。

）

（2）听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话。

环节二

1．评一评，谁表现得最出色。

2．说一说，我们以后会怎样丰富自己的课外生活。

课

件