小学语文 五 年级下册第 二 单元导学案.docx
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小学语文五年级下册第二单元导学案
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人：
审核人：
（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
神奇的书
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
自学展示
明确目标：
1、我能了解诗歌的语言风格。
（重点）
2、我能正确、流利地朗读本诗；
3、我能理解“为什么书是神奇的？
（难点）”
【自主学习】
1、我能理解并摘录好词
非凡浩瀚真谛步履质朴无华一贫如洗遨游
2、我知道的诗歌的语言风格是：
3、通过读诗歌，我能列出本诗的提纲
4、我知道作者为什么说书是神奇的?
【小组互助】
1、小组内自由朗读本诗，并交流诗歌的语言风格。
2、根据小组成员所列的提纲，在组内展示并修改。
【交流展示】
1、小组分工朗读本诗；
2、展示本小组所列的提纲。
【达标检测】
1、我能选择加点字的正确读音。
坐骑（jìqí）步履（lǚfù）
诗扉（hùfēi）装载（zǎizài）
2、我会看拼音写词语。
zhànjiànzhìpǔhàohànǎoyǒu
（）（）（）（）
3、我会填合适的字词
一（）书籍一（）诗扉（）的战舰
（）的坐骑（）的天地（）的步履
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人：
审核人：
（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
神奇的书
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
展示提升课
明确目标：
1、我能正确理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的深刻含义；
2、我能通过品读本诗，感受书的神奇。
【知识链接】
仿写诗歌时可以边理解诗歌前两小节的诗意边想象，还可以用哪些事物做形象的对比来突出书的神奇。
【自主学习】
1、我能回忆本诗的提纲：
2、我说说“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。
3、我再读本诗，并能在感受深的地方作批注。
【小组互助】
1、交流批注内容：
2、交流:
自己读过哪些书?
这些书带给自己的感受。
【交流展示】
1、小组分工展示。
2、带着对书的喜爱之情，再次朗读本诗，走进书的世界去领略书的神奇。
拓展
1、我能搜集到读书的名言警句；
2、我能仿照诗歌的前两节在写一节，抒发自己对书的感情。
【达标检测】
1、我能辩字并组词
藉（）傲（）谛（）履（）
籍（）遨（）帝（）复（）
2、我会填空
书能把我们带到（）；一页诗扉带我们领略（）；书让我们变成（）的富翁，可以在书的王国里遨游；书装载了（），所以说书是神奇的。
3、前两小节诗采用（）的写法来突出书的神奇。
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人：
审核人：
（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
忆读书
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
自学展示
明确目标：
1、我能理解“心动神移、一知半解、自作多情、索然无味”等词语。
（重点）
2、我能正确流利地读文本。
【知识链接】
冰心（1900--1999）,现代著名女作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹，笔名还有冰心女士，男士等。
原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作，主要作品有诗《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》系列等，小说集《超人》和《冬儿姑娘》等。
【自主学习】
1、我的摘录笔记：
词语：
句子：
通过读文本，我知道文本是按时间的先后顺序回忆了作者
2、我能正确、流利地读文本，并能列出文本的提纲：
3、我能画出文中的书名，我知道这些书中的作者：
【小组互助】
1、交流“我的摘录笔记”并说出“一知半解、自作多情、索然无味、心动神移”等词语的意思。
2、小组间自由朗读课文，修改所列提纲。
3、交流对文中作品的了解（如：
《水浒传》中的人物名称及称号等）
【交流展示】
小组分工展示本文提纲。
【达标检测】
1、选择正确的读音。
笸（pōpǒ）箩（luǒluò）觅（mìjiàn）
万卷（juànjuǎn）书哭啼（dītí）
2、我来读拼音写词语。
miǎnqiángpiānzhāng
（）（）
qíngxùqìfèntiánqiōng
（）（）
3、仿例子写词语。
津津有味：
朦朦胧胧：
哭哭啼啼：
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人：
审核人：
（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
忆读书
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
展示提升课
明确目标：
1、我能理解“读书”的好处；（重点）
2、我能体会“总而言之、统而言之”词语在文中的作用。
【知识链接】
宴桃园豪杰三结义——指的是刘备、关羽、张飞在桃园结拜。
斩黄巾英雄首立功——指的是刘、关、张在剿灭黄巾军起义中首次成功。
【自主学习】
1、通过上节课的学习，我知道冰心奶奶按时间先后顺序回忆了自己的体会。
2、我认为的好书标题是：
我有好的读书方法：
3、我知道“总而言之、统而言之”的意思及其在文中的的作用：
【小组互助】
1、小组交流读书的好处。
（画出文中的相关语句并用几个字概括）
2、我能体会“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
”这句话在文中的体现。
3、交流“总而言之、统而言之”在文中的作用：
4、交流“语文天地”中的“读一读2”，积累并体会有关读书的名言。
【交流展示】
1、小组分工展示。
2、冰心酷爱读书，认为读书可以带给人美的享受。
再来读读，怎样读才能读出这种爱的享受？
拓展
1、我能把自己读过的书写成读后感与同学交流读书心得；
2、我能收集有关读书的故事与名人名言。
【达标测评】
1、填空。
1、冰心奶奶为儿童刊物写的指导读书的九个字是：
2、冰心奶奶回忆自己读过的书有：
3、书读得多了，就要读。
2、判断。
1、《忆读书》一文中的“忆”字是“回忆”的意思，所以本文采用了倒叙的写作手法。
（）
2、“总而言之、统而言之”都是“总的来说”的意思，在文中起总结概括的作用。
（）
3、读书好、多读书，所以只要是书，我们都应该读一读。
（）
4、我读《三国演义》时两次都哭了，也都把书丢下了，看来作者不爱读《三国演义》。
（）
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人：
审核人：
（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
语文天地——走遍天下书为侣
总课时：
四课时
分课时：
第一课时
课型：
自学展示提升
明确目标：
1、我能正确理解“训练有素、回味无穷”等词语。
（重点）
2、我能正确、流利、有感情地朗读文本，感受读书的乐趣。
【知识链接】
八音盒于1796年由瑞士人发明，它的发音部分由滚筒和簧片两部分组成。
八音盒的制作技艺精湛，其清澈、透亮的音质给人们带来美妙的享受。
口琴，又称口风琴，用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器。
在乐器分类上属于自由簧的吹奏乐器。
【自主学习】
1、我能理解并摘录好词。
好词：
好句：
我不理解的词：
2、我能再读文本，并列出本文的提纲：
3、我知道作者为什么选读书作为自己的伴侣？
【小组互助】
1、小组间交流“我的摘录笔记”。
2、小组间自由读课文并总结文本的主要内容。
3、交流“语文天地”中的“读一读”，并体会仿写。
4、交流自己反复阅读一本书或一篇文章的体会。
四、【交流展示】
1、小组分工展示。
2、我能正确流利地诵读自己喜欢的段落并说出自己的体会。
拓展
1、我能查阅有关名人与书的名言或故事；
2、我能制订适合自己的读书计划。
七、【达标检测】
1、我能选择正确读音。
伴侣（lǚlǔ）娱（yùwù）乐麻烦（fánfan）一趟（tàngtang）作为（wèiwéi）
2、我能从第7自然段中找出文中的过渡句：
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人：
审核人：
（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
语文天地——综合活动
（一）
总课时：
四课时
分课时：
第二课时
课型：
活动展示
明确目标：
1、成立读书小组，确定读书内容。
（重点）
2、学习读书方法，开展读书活动。
【自主学习】
成立读书小组，宣布小组分工。
【小组互助】
1、小组合作确定小组的读书内容及读书座右铭。
1、交流读书计划及方法。
【交流展示】
1、小组分工展示。
2、我向其他同学推荐一本好书，我能介绍名著中的人物或表演书中某个片段。
3、我与大家分享我们组同学的读书方法。
【达标练习】
我想写一写《我和书的故事》。
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人：
审核人：
（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
语文天地——综合活动
（二）
总课时：
四课时
分课时：
第三课时
课型：
习作评讲课
明确目标：
1、我会修改习作中的错别字，并将文中句子变得更通顺。
2、我能找出习作中的好句、好段落。
【自主学习】
每个同学写好自己的读书感悟，明确修改习作的表示方法。
【小组互助】
1、小组相互交换习作并修改。
2、交流在修改中遇到的问题。
3、选出小组佳作。
【交流展示】
我会整理自己的习作，并准备演讲。
个案补充/反思纠错
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