小学语文 五 年级下册第 二 单元导学案.docx
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小学语文五年级下册第二单元导学案
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
神奇的书
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
明确目标:
1、我能了解诗歌的语言风格。
(重点)
2、我能正确、流利地朗读本诗;
3、我能理解“为什么书是神奇的?
(难点)”
【自主学习】
1、我能理解并摘录好词
非凡浩瀚真谛步履质朴无华一贫如洗遨游
2、我知道的诗歌的语言风格是:
3、通过读诗歌,我能列出本诗的提纲
4、我知道作者为什么说书是神奇的?
【小组互助】
1、小组内自由朗读本诗,并交流诗歌的语言风格。
2、根据小组成员所列的提纲,在组内展示并修改。
【交流展示】
1、小组分工朗读本诗;
2、展示本小组所列的提纲。
【达标检测】
1、我能选择加点字的正确读音。
坐骑(jìqí)步履(lǚfù)
诗扉(hùfēi)装载(zǎizài)
2、我会看拼音写词语。
zhànjiànzhìpǔhàohànǎoyǒu
()()()()
3、我会填合适的字词
一()书籍一()诗扉()的战舰
()的坐骑()的天地()的步履
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
神奇的书
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
展示提升课
明确目标:
1、我能正确理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的深刻含义;
2、我能通过品读本诗,感受书的神奇。
【知识链接】
仿写诗歌时可以边理解诗歌前两小节的诗意边想象,还可以用哪些事物做形象的对比来突出书的神奇。
【自主学习】
1、我能回忆本诗的提纲:
2、我说说“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。
3、我再读本诗,并能在感受深的地方作批注。
【小组互助】
1、交流批注内容:
2、交流:
自己读过哪些书?
这些书带给自己的感受。
【交流展示】
1、小组分工展示。
2、带着对书的喜爱之情,再次朗读本诗,走进书的世界去领略书的神奇。
拓展
1、我能搜集到读书的名言警句;
2、我能仿照诗歌的前两节在写一节,抒发自己对书的感情。
【达标检测】
1、我能辩字并组词
藉()傲()谛()履()
籍()遨()帝()复()
2、我会填空
书能把我们带到();一页诗扉带我们领略();书让我们变成()的富翁,可以在书的王国里遨游;书装载了(),所以说书是神奇的。
3、前两小节诗采用()的写法来突出书的神奇。
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
忆读书
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
明确目标:
1、我能理解“心动神移、一知半解、自作多情、索然无味”等词语。
(重点)
2、我能正确流利地读文本。
【知识链接】
冰心(1900--1999),现代著名女作家,儿童文学作家。
原名谢婉莹,笔名还有冰心女士,男士等。
原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作,主要作品有诗《繁星》、《春水》,散文集《寄小读者》系列等,小说集《超人》和《冬儿姑娘》等。
【自主学习】
1、我的摘录笔记:
词语:
句子:
通过读文本,我知道文本是按时间的先后顺序回忆了作者
2、我能正确、流利地读文本,并能列出文本的提纲:
3、我能画出文中的书名,我知道这些书中的作者:
【小组互助】
1、交流“我的摘录笔记”并说出“一知半解、自作多情、索然无味、心动神移”等词语的意思。
2、小组间自由朗读课文,修改所列提纲。
3、交流对文中作品的了解(如:
《水浒传》中的人物名称及称号等)
【交流展示】
小组分工展示本文提纲。
【达标检测】
1、选择正确的读音。
笸(pōpǒ)箩(luǒluò)觅(mìjiàn)
万卷(juànjuǎn)书哭啼(dītí)
2、我来读拼音写词语。
miǎnqiángpiānzhāng
()()
qíngxùqìfèntiánqiōng
()()
3、仿例子写词语。
津津有味:
朦朦胧胧:
哭哭啼啼:
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
忆读书
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
展示提升课
明确目标:
1、我能理解“读书”的好处;(重点)
2、我能体会“总而言之、统而言之”词语在文中的作用。
【知识链接】
宴桃园豪杰三结义——指的是刘备、关羽、张飞在桃园结拜。
斩黄巾英雄首立功——指的是刘、关、张在剿灭黄巾军起义中首次成功。
【自主学习】
1、通过上节课的学习,我知道冰心奶奶按时间先后顺序回忆了自己的体会。
2、我认为的好书标题是:
我有好的读书方法:
3、我知道“总而言之、统而言之”的意思及其在文中的的作用:
【小组互助】
1、小组交流读书的好处。
(画出文中的相关语句并用几个字概括)
2、我能体会“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
”这句话在文中的体现。
3、交流“总而言之、统而言之”在文中的作用:
4、交流“语文天地”中的“读一读2”,积累并体会有关读书的名言。
【交流展示】
1、小组分工展示。
2、冰心酷爱读书,认为读书可以带给人美的享受。
再来读读,怎样读才能读出这种爱的享受?
拓展
1、我能把自己读过的书写成读后感与同学交流读书心得;
2、我能收集有关读书的故事与名人名言。
【达标测评】
1、填空。
1、冰心奶奶为儿童刊物写的指导读书的九个字是:
2、冰心奶奶回忆自己读过的书有:
3、书读得多了,就要读。
2、判断。
1、《忆读书》一文中的“忆”字是“回忆”的意思,所以本文采用了倒叙的写作手法。
()
2、“总而言之、统而言之”都是“总的来说”的意思,在文中起总结概括的作用。
()
3、读书好、多读书,所以只要是书,我们都应该读一读。
()
4、我读《三国演义》时两次都哭了,也都把书丢下了,看来作者不爱读《三国演义》。
()
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人:
审核人:
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小组:
姓名:
编号:
课题:
语文天地——走遍天下书为侣
总课时:
四课时
分课时:
第一课时
课型:
自学展示提升
明确目标:
1、我能正确理解“训练有素、回味无穷”等词语。
(重点)
2、我能正确、流利、有感情地朗读文本,感受读书的乐趣。
【知识链接】
八音盒于1796年由瑞士人发明,它的发音部分由滚筒和簧片两部分组成。
八音盒的制作技艺精湛,其清澈、透亮的音质给人们带来美妙的享受。
口琴,又称口风琴,用嘴吹或吸气,使金属簧片振动发声的多簧片乐器。
在乐器分类上属于自由簧的吹奏乐器。
【自主学习】
1、我能理解并摘录好词。
好词:
好句:
我不理解的词:
2、我能再读文本,并列出本文的提纲:
3、我知道作者为什么选读书作为自己的伴侣?
【小组互助】
1、小组间交流“我的摘录笔记”。
2、小组间自由读课文并总结文本的主要内容。
3、交流“语文天地”中的“读一读”,并体会仿写。
4、交流自己反复阅读一本书或一篇文章的体会。
四、【交流展示】
1、小组分工展示。
2、我能正确流利地诵读自己喜欢的段落并说出自己的体会。
拓展
1、我能查阅有关名人与书的名言或故事;
2、我能制订适合自己的读书计划。
七、【达标检测】
1、我能选择正确读音。
伴侣(lǚlǔ)娱(yùwù)乐麻烦(fánfan)一趟(tàngtang)作为(wèiwéi)
2、我能从第7自然段中找出文中的过渡句:
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
语文天地——综合活动
(一)
总课时:
四课时
分课时:
第二课时
课型:
活动展示
明确目标:
1、成立读书小组,确定读书内容。
(重点)
2、学习读书方法,开展读书活动。
【自主学习】
成立读书小组,宣布小组分工。
【小组互助】
1、小组合作确定小组的读书内容及读书座右铭。
1、交流读书计划及方法。
【交流展示】
1、小组分工展示。
2、我向其他同学推荐一本好书,我能介绍名著中的人物或表演书中某个片段。
3、我与大家分享我们组同学的读书方法。
【达标练习】
我想写一写《我和书的故事》。
个案补充/反思纠错
小学语文五年级下册第二单元导学案
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
语文天地——综合活动
(二)
总课时:
四课时
分课时:
第三课时
课型:
习作评讲课
明确目标:
1、我会修改习作中的错别字,并将文中句子变得更通顺。
2、我能找出习作中的好句、好段落。
【自主学习】
每个同学写好自己的读书感悟,明确修改习作的表示方法。
【小组互助】
1、小组相互交换习作并修改。
2、交流在修改中遇到的问题。
3、选出小组佳作。
【交流展示】
我会整理自己的习作,并准备演讲。
个案补充/反思纠错