《1 同桌的你》教案.docx

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《1同桌的你》教案

教学要求:

1、了解影响人际关系的因素。

2、能够感受到男、女同学间的不同之处,初步掌握正确处理男、女同学关系的方法。

3、感受到真正友情需要以诚相待,学会在交往中彼此尊重、互相帮助、共同进步。

教学难重点:

学会真正友情需要以诚相待,学会在交往中彼此尊重、互相帮助、共同进步。

课前准备:

1、“同桌”的故事。

2、学生活动用纸:

同桌的你。

教学安排:

3课时

教学过程:

第一课时

(一)教师讲述,学生了解影响人际关系的因素。

我们班级是一个大家庭,每天与同学交往中,你接触最多的是同桌。

同桌是学习伙伴,相处很重要。

因为影响人际关系的因素很多,但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。

而以人的因素最为重要。

人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。

又以人的良好的心理品质最为重要。

(二)活动1我和我的同桌

让同学回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情,可以是高兴的事,也可以是不高兴的事,让同学畅所欲言,教师相机指导。

通过让回忆自己及同学之间的事,旨在让同学们感受到同学友好交往的快乐。

(三)活动2小竞赛

分组搬重物(一堆图书),看哪组的同学做得又快又好。

(四)最佳人缘推选活动,认识我的同桌特质

1、小组讨论,提出班级最佳同桌的人选,并说明具体表现。

2、全班交流。

3、教师小结:

最佳同桌一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。

如果你能具备这些特点,你就会成为一个受欢迎的同桌。

第二课时一、前言

升上五年级,伴随着生理的变化,男、女同学的交往也变得有些敏感,能够感受到男、女同学间的不同之处,怎样正确处理男、女同学关系呢?

今天我们一起来探讨。

二、讨论会:

活动3男生、女生七嘴八舌

将男生、女生分成两组,让他们各自说说对方的优点与缺点(不要指名),教师在黑板上记录下来,最后加以总结、指导。

三、演讲:

活动4“假如我是男生(女生)”

以“假如我是男生(女生)”为题,通过角色换位,展开不同的角色体验,从而使同学对异性同学有一个客观的认识和了解。

四、小讨论:

1、当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时,你会怎么办?

2、你认为异性同学应该怎样正常交往?

五、小结:

怎样与异性同学交往?

第三课时

(一)讨论,认识不受欢迎同桌的特点

1、教师用视频展示并说明下列事件,请学生指出事件中所表现出来的缺点,所用词组在黑板上列出。

事件1:

甲学生向乙学生问作业,乙学生说,“去、去、去,我没那么多的空。

”(冷漠)事件2:

甲学生上体育课时,跑步摔了一跤,乙学生却在旁说,“活该,活该!

”(恶意)事件3:

甲学生考试得了100分,乙学生说,“偶然得了100分,有什么了不起。

”(嫉

妒)

事件4:

甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子,乙学生拉住甲学生非要他捡起来

不可。

(斤斤计较)

事件5:

甲学生借给乙学生一本课外书,归还时封面已被撕破,乙学生却说,“这本书原来就是破的。

(不诚实)

事件6:

乙学生故意把甲学生的作业本藏好,害得甲学生找来找去找不到,乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。

(捉弄)

2、师生小结:

如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点,就会成为一个不受欢迎的同桌。

(二)自测练习:

“我是一个受欢迎的同桌吗?

1、教师讲述:

我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。

其实,我们每个人都想成为受欢迎的人,那么我们做得怎么样呢?

老师发给大家一份资料:

做个受欢迎的同桌(见附),帮助同学们更好地了解你自己。

在你认为做到的包子后面划上“√”号。

2、学生自测练习。

3、教师根据班级实际情况对这10道题稍作分析、诱导。

(三)师生小结

有了缺点,并不可怕,只要注意克服,你就会成为一个受欢迎的人。

有了优点,也不要骄傲,一旦骄傲,你的朋友也许就会悄悄离开你。

附:

做个受欢迎的同桌

我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。

其实,我们每个人都想成为受欢迎的同桌,那么我们做得怎么样呢?

让我们来一次自查。

(四)在你认为做的句子后面划上“√”号。

1、别人有苦恼,我会同情他,安慰他。

2、我会替别人着想。

3、我会学习别人的长处,改正自己的缺点。

4、别人获得成绩,我会替他高兴。

5、我有接受别人意见的雅量。

6、别人无心的过错,我能原谅。

7、我批评同学总是善意的。

8、我不做损人利己的事。

9、我不隐瞒自己的过失。

10、对不喜欢我的人,我仍会对他表示友谊。

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