《1 同桌的你》教案.docx

1、1 同桌的你教案教学要求：1、了解影响人际关系的因素。2、能够感受到男、女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男、女同学关系的方法。3、感受到真正友情需要以诚相待，学会在交往中彼此尊重、互相帮助、共同进步。教学难重点：学会真正友情需要以诚相待，学会在交往中彼此尊重、互相帮助、共同进步。课前准备：1、“同桌”的故事。2、学生活动用纸：同桌的你。教学安排：3 课时教学过程：第一课时（一）教师讲述，学生了解影响人际关系的因素。我们班级是一个大家庭，每天与同学交往中，你接触最多的是同桌。同桌是学习伙伴， 相处很重要。因为影响人际关系的因素很多，但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的 因素、空间的因素等

2、四大类。而以人的因素最为重要。人的因素中包括人的外貌衣着、人的 良好的心理素质、人际交往的技巧等等。又以人的良好的心理品质最为重要。（二）活动 1 我和我的同桌让同学回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情，可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学畅所欲言，教师相机指导。通过让回忆自己及同学之间的事，旨在让同学们感受到同学友好交往的快乐。（三）活动 2 小竞赛分组搬重物（一堆图书），看哪组的同学做得又快又好。（四）最佳人缘推选活动，认识我的同桌特质1、小组讨论，提出班级最佳同桌的人选，并说明具体表现。2、全班交流。3、教师小结：最佳同桌一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心

3、等等特点。如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的同桌。第二课时一、前言升上五年级，伴随着生理的变化，男、女同学的交往也变得有些敏感，能够感受到男、女同学间的不同之处，怎样正确处理男、女同学关系呢？今天我们一起来探讨。二、讨论会：活动 3 男生、女生七嘴八舌将男生、女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、指导。三、演讲：活动 4 “假如我是男生（女生）”以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学对异性同学有一个客观的认识和了解。四、小讨论：1、当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？

4、2、你认为异性同学应该怎样正常交往？ 五、小结：怎样与异性同学交往？第三课时（一）讨论，认识不受欢迎同桌的特点1、教师用视频展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来的缺点，所用词组在黑板上列出。事件 1：甲学生向乙学生问作业，乙学生说，“去、去、去，我没那么多的空。”（冷漠）事件 2：甲学生上体育课时，跑步摔了一跤，乙学生却在旁说，“活该，活该！”（恶意）事件 3：甲学生考试得了 100 分，乙学生说，“偶然得了 100 分，有什么了不起。”（嫉妒）事件 4：甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子，乙学生拉住甲学生非要他捡起来不可。（斤斤计较）事件 5：甲学生借给乙学生一本课外书，归还时

5、封面已被撕破，乙学生却说，“这本书原来就是破的。（不诚实）事件 6：乙学生故意把甲学生的作业本藏好，害得甲学生找来找去找不到，乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。（捉弄）2、师生小结：如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点， 就会成为一个不受欢迎的同桌。（二）自测练习：“我是一个受欢迎的同桌吗？”1、教师讲述：我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资料：做个受欢迎的同桌（见附），帮助同学们更好地了解你自己。在你认为做到的包子后面划上“”号。2、学生自测练习。3、教师根据班级实际情况对这10

6、 道题稍作分析、诱导。（三）师生小结有了缺点，并不可怕，只要注意克服，你就会成为一个受欢迎的人。有了优点，也不要骄傲，一旦骄傲，你的朋友也许就会悄悄离开你。附：做个受欢迎的同桌我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的同桌，那么我们做得怎么样呢？让我们来一次自查。（四）在你认为做的句子后面划上“”号。1、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。2、我会替别人着想。3、我会学习别人的长处，改正自己的缺点。4、别人获得成绩，我会替他高兴。5、我有接受别人意见的雅量。6、别人无心的过错，我能原谅。7、我批评同学总是善意的。8、我不做损人利己的事。9、我不隐瞒自己的过失。10、对不喜欢我的人，我仍会对他表示友谊。