本科教学质量报告.docx
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本科教学质量报告
2013年本科教学质量报告
二〇一四年十月
目录
学校概况………………………………………………………………1
一、本科教育基本情况…………………………………………2
（一）本科人才培养目标…………………………………………………2
（二）本科专业设置及生源质量…………………………………………2
（三）全日制在校生情况…………………………………………………4
二、师资队伍………………………………………………………4
（一）结构与数量………………………………………………………4
（二）师资引进与培养……………………………………………………5
（三）本科生主讲教师情况………………………………………………5
三、教学条件………………………………………………………5
（一）校舍情况…………………………………………………………5
（二）教学经费投入情况………………………………………………6
（三）实验实践教学基地………………………………………………6
（四）图书资料管理及利用……………………………………………7
四、教学建设与改革………………………………………………7
（一）专业建设…………………………………………………………7
（二）课程建设…………………………………………………………9
（三）教材建设…………………………………………………………10
（四）实验实践教学……………………………………………………10
（五）教育教学改革……………………………………………………10
（六）教育信息化建设…………………………………………………11
（七）教育教学研究……………………………………………………11
（八）大学生创新创业教育……………………………………………12
（九）中外合作办学……………………………………………………12
五、质量保障体系………………………………………………12
（一）不断完善教学质量保障体系………………………………………12
（二）教学督导及学生评教成效显著……………………………………13
（三）临床实习监控体系科学……………………………………………13
六、学生学习效果………………………………………………14
（一）学生获奖情况……………………………………………………14
（二）应届本科毕业生毕业及学位授予情况……………………………14
（三）就业及读研情况…………………………………………………14
（四）社会用人单位对本科毕业生的评价………………………………14
七、特色发展………………………………………………………15
八、主要问题与改进意见………………………………………15
学校概况
新乡医学院位于太行山麓、黄河之滨的牧野名城新乡市，是经国家教育部批准举办的河南省属公办普通高等学校，也是河南省目前唯一一所独立建制的西医本科院校。
学校文化底蕴深厚，办学历史悠久。
其渊源可追溯到1896年英国牧师劳海德先生在古城卫辉开办的西医诊所。
1903年“博济医院”在该诊所基础上建成。
1920年医院扩建后改名为“惠民医院”。
1922年加拿大人维特立夫创办“惠民医院”护士学校，成为学校教育教学史的开端。
1949年，冀鲁豫行署卫生学校和哈利逊医院从山东迁入卫辉，与惠民医院及护士学校合并，并接收解放军第三机动医院部分医护人员和干部，于1950年成立平原省医科学校，后历经华北第二医士学校、河南省汲县医士学校、新乡专区医学院、河南省汲县医学专科学校等校名。
1962年，学校更名为豫北医学专科学校。
1982年，升格本科院校，定名为“新乡医学院”。
1983年开始招第一届五年制临床医学专业本科生。
1996年一次性顺利通过了原国家教委组织的新建或新升格本科教学工作合格评价。
1998年6月，经国务院学位委员会批准，成为硕士学位授予单位，进一步提升了办学层次；1999年，贯彻第三次全教会精神，调整招生计划，在办学规模迅速扩大的情况下，较好地保持了教学秩序稳定；经过精心准备和建设，2006年，在教育部组织的高等学校本科教学工作水平评估中取得优秀格次。
2006年以来，我校立足新的发展起点，认真实施高等学校“本科教学工程”，切实加强教学建设，积极推进教学改革，立足校情，着力在特色专业、精品课程、教学团队和实验教学示范中心等项目建设方面开展工作，取得了一些具有标志性意义的成果，在教学内容和形式改革方面进行了许多成功和有益的探索，促进了教育教学水平和人才培养质量的持续提升。
学校深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《河南省高等教育发展规划（2004-2020年）》，制定了《新乡医学院中长期改革和发展规划（2011-2020年）》，促进学校在人才培养、科学研究、社会服务和合作交流等方面的全面协调可持续发展，正确处理规模、结构、质量、效益关系，实施质量立校、科技兴校、人才强校战略，适应经济社会发展需求，主动融入和服务中原经济区建设，努力把学校建设成为以医学为主体、相关学科协调发展的综合性医科大学，争取进入全省骨干高校行列、全国医药类强校行列。
学校设有19个教学院（系、部），23个本科专业，2个专科专业，拥有基础医学、临床医学、药学、生物学、心理学、生物医学工程等6个一级学科硕士学位授权点、50个二级学科学位点和临床医学硕士专业学位授予点，具有学士、硕士两级学位授予权，具备研究生、本专科、中外合作办学、成人教育等较为完整的医学教育体系。
学校科研工作及学科建设取得重大进展。
建有1个博士后研发基地，2个博士后科研工作站，3个院士工作站；拥有1个河南省协同创新中心，2个省级重点实验室，3个省高校重点学科开放实验室，3个省高校重点实验室培育基地，1个省高校工程技术研究中心；拥有省级重点一级学科5个、二级学科1个，10个河南省医学重点学科。
近年来，在重大科研项目如食管癌发病机制、医学组织再生、干细胞工程技术、神经科学与精神卫生方面取得了较大突破。
2013年度，公开发表高水平文章1589余篇，其中SCI收录274篇，EI收录90篇。
创办有《新乡医学院学报》、《眼科新进展》、《中华实用儿科临床杂志》、《临床心身疾病杂志》、《中华脑科疾病与康复杂志（电子版）》等5种国内外公开发行的刊物。
在长期的办学历程中，学校始终坚持“育人为本”的办学理念，把人才培养作为学校的根本任务，强调本科教育的基础地位和教学工作的中心地位。
随着普通本科教学质量品牌的逐步确立，我校毕业生广受用人单位欢迎和好评，生源质量持续提升，学校发展呈现出可喜的良性发展态势。
学校以国家级“临床医学专业综合改革试点”和国家级“卓越医生教育培养计划”为契机，充分调研国内知名高校的培养标准、办学理念、教学方法和培养模式等，并在广泛调研省内外用人单位对未来创新人才需求的基础上，深入推进国家级“临床医学专业综合改革试点”和国家级“卓越医生教育培养计划”。
学校调整了教学指导委员会，从培养模式、课程体系、教学方法、评价手段等方面入手，实施“临床医学专业综合改革试点”及“卓越医生教育培养计划”，有效保障了人才培养质量的不断提高。
2013年，我校临床医学（国家级卓越医生计划）首次列入本科一批招生，录取分数线在河南本科一批11所高校中名列第二名。
近年来，被连续评为“河南省考生心目中最理想的高校”、“河南省最具就业竞争力示范院校”、“河南省高等教育质量社会最满意高校”、“河南省本科高校综合实力20强高校”。
一、本科教育基本情况
（一）本科人才培养目标
学校坚持“育人为本”的教育理念，切实加强对学生的思想政治教育，充分挖掘学生的创新潜能，把提高人才培养质量作为核心任务，把创新教育教学方法、改革培养模式作为着力点，把科技创新平台作为人才培养的优质资源，探索卓越医生人才培养的体制机制，培养品德优良、基础扎实、有创新精神和实践能力的高级专门人才。
人才培养的服务面向为立足河南，面向全国，为经济社会和医疗卫生事业发展提供人才和智力支持。
（二）本科专业设置及生源质量
学校适应经济社会对人才的需要和高等教育改革发展形势，不断调整专业结构。
2013年获批康复治疗学、翻译学和人力资源管理等3个新增专业，学校现有临床医学、口腔医学、麻醉学、医学影像学、法医学、预防医学、医学检验技术、护理学、药学、药物制剂、信息管理与信息系统（医学）、公共事业管理（卫生）、应用心理学、生物技术、生物医学工程、生物工程、英语（医学科技）、心理学、卫生检验与检疫、市场营销、康复治疗学、翻译学和人力资源管理等23个本科专业，护理学、医学生物技术（中外合作办学）2个专科专业，涵盖了医学、文学、理学、工学和管理学等5个学科门类，形成了以医学为主体、相关学科协调发展的专业布局。
学校生源质量优良。
多年来，我校在河南省的录取分数均名列前茅。
2013年，学校在全国28个省（直辖市、自治区）共招收学生3560人，其中本科生3400人，在河南省的理科（一批）最高录取分数为551分，最低录取分数为530分，平均为535.9分，平均分超出省控线30分，位居河南省第二名；在河南省的理科（二批）最高录取分数为566分，最低录取分数为500分，最低分超出省控线57分，位居河南省第二名；临床医学专业最低录取分数达510分，超出省控重点线67分。
新乡医学院2013年在全国各省、自治区、直辖市录取分数情况见表1。
表1新乡医学院2013年在各省、自治区、直辖市录取分数统计
省、自治
区、直辖市
省控线
录取
分数
省、自治
区、直辖市
省控线
录取
分数
河南（理科）
443
500
河南（文科）
465
484
广西
413
472
贵州
360
386
山东
435
506
广东
480
508
内蒙古
399
476
黑龙江
437
467
浙江
438
453
河北
478
509
江苏
312
330
重庆
462
494
云南
425
443
福建
401
443
辽宁
470
470
甘肃
430
476
陕西
435
445
湖南
423
473
青海
340
351
天津
436
427
新疆
378
391
湖北
462
463
安徽
429
443
山西
440
443
宁夏
417
431
江西
456
460
四川
492
497
海南
541
550
吉林
421
429
2013年，我校在全国28个省、自治区、直辖市中录取分数线普遍高于省控线。
招生最低分数线超出当地二本线60分以上的有山东、内蒙古，超出50-59分的有湖南、河南（理科）、广西，超出40-49分的有福建、甘肃，超出30-39分的有黑龙江、河北、重庆，超出20-29分的有贵州、广东，超出10分及以上的有陕西、青海、新疆、安徽、宁夏、浙江、江苏、云南、河南（文科）等。
（三）全日制在校生情况
2013年在校学生总规模达到13390人，其中，研究生567人、本科生12486人、专科生337人，留学生3人，本科生所占比例为93.25%。
在校本科生中，医学类专业学生10666人，文学类专业学生334人，理学类专业学生516人，工学类专业学生498人，管理学类专业学生475人。
二、师资队伍
（一）结构与数量
学校现有教职工5310人（含附属医院），其中专业技术人员4210人（正高级人员271人、副高级人员631人），其中专任教师1080名，生师比为15.02:
1。
专任教师的年龄、学历、职称、学缘结构分别见表2、3、4。
表2新乡医学院2013年专任教师年龄结构统计
年龄（岁）
34岁以下
35-44
45-54
55岁及以上
数量（人）
443
401
178
58
比例（%）
41.02
37.17
16.48
5.37
表3新乡医学院2013年专任教师学历结构统计
学位
博士
硕士
本科
数量
190
609
281
比例（%）
17.59
56.39
26.02
表4新乡医学院2013年专任教师职称结构统计
职称
正高级
副高级
中级
初级
数量（人）
133
251
560
136
比例（%）
12.31
23.24
51.85
12.59
学校重视优化师资队伍学缘结构。
专任教师中，毕业于“985”高校及“211”高校者610人。
学校重视优秀教师的培养，拥有全国优秀教师5人、全国模范教师1人、全国师德先进个人1人，政府特殊津贴享受者11人，获得省级教学名师奖4人，省管优秀专家8人，省优秀中青年骨干教师57人，省学术技术带头人12人，省教学名师5人；拥有省特聘教授1人。
建有基础医学课程教学团队、药学专业教学团队、医学检验教学团队和精神病学教学团队等4个省级教学团队。
（二）师资引进与培养
学校坚持引进与培养并重、优化环境与重点扶持相结合的原则，采取切实可行的措施，优化教师资源配置，完善人才引进和培养机制，努力培养和造就一支素质优良、结构合理、充满活力的教师队伍。
2013年，学校加大高层次人才引进力度，全年引进海外高层次人才3人，聘任领军型人才1人、校特聘兼职教授4人、兼职教授5人；引进和培养博士51人、硕士27人。
加大师资培训力度，派出教师国内进修学习100余人次，国外访学15人次；积极组织推荐各类学术人才，获得享受政府特殊津贴专家2人，省学术技术带头人、省教育厅学术技术带头人、省高校青年骨干教师资助对象9人，河南省教学标兵3人，河南省师德先进个人1人，河南省教育系统师德先进个人1人。
（三）本科生主讲教师情况
学校高度重视主讲教师队伍的质量。
新进教师均须经过岗前培训，取得合格证。
所有青年教师必须进行预试讲，通过后才能承担教学任务。
多年来，学校坚持每两年举行一次全校性教学竞赛，每年组织教师参加河南省教学技能竞赛，不断提高教师教学水平。
2013年学校各院（系、部）分别组织了教学竞赛，共推举出120余名优秀教师，参加2014年的学校第九届中青年教师教学竞赛。
获河南省教育系统教学技能竞赛活动一等奖3人，二等奖6人，三等奖1人。
2013年，有1200余人次主讲教师为本科生讲授了理论课和实验课，本年度主讲教师中具有硕士以上学位者占79.5%；教授讲授本科课程占课程总门次的36.5%。
通过多种途径对教师教学质量进行测评，测评结果显示，教师教学态度认真，教学效果优良。
三、教学条件
（一）校舍情况
学校拥有较为完善的办学条件，校本部占地面积767014m2，建筑面积472644m2。
2013年投入使用的口腔医学教学楼9910m2，2013年在建学生宿舍10708.47m2，学生食堂5119m2。
学校共有多媒体、语音听力等各类教室144间，总计15505个座位，能同时满足所有在校生上课、自习；建有各类实验室217间，能满足各层次、各专业学生的实验课需要。
建有现代化的临床技能培训中心，面积达9500m2。
学校建有4所直属附属医院，具有先进的医疗仪器设备，4所直属附属医院核定床位总数8000张。
学校建有15475m2的体育馆，建有室内游泳池、篮球馆、网球馆、乒乓球馆、羽毛球馆、排球馆等运动场地；室外体育场地34106.37m2，包括篮球场、排球场、网球场、田径场、足球场、羽毛球和乒乓球场等运动场地。
（二）教学经费投入情况
学校始终坚持本科教学的中心地位，保证本科教学的经费投入。
2013年，学校生均本科教学日常运行支出4197.86元，投入本科专项教学经费3190.5万元，生均本科实验经费435.48元，生均本科实习费249.15元。
（三）实验实践教学基地
学校不断改善实验教学条件。
教学、科研仪器设备总值18682.8万元，生均教学科研仪器设备值1.0万元。
2013年，添置、更新了数码互动、流式细胞仪等一大批教学科研仪器设备。
各类功能的教学实验室管理制度健全、设施完善、设备先进、利用率高，能满足教学需要。
截止2013年底，学校建成了7个省级实验教学示范中心（见表5）。
表5新乡医学院省级实验教学示范中心
序号
课程名称
所属部门
获得年度
1
基础医学实验教学中心
基础医学院
2007
2
护理学实验教学中心
护理学院
2008
3
医学检验实验教学中心
医学检验学院
2009
4
医学工程与技术实验教学中心
生命科学技术学院
2010
5
临床技能培训中心
临床技能培训中心
2011
6
心理学实验教学示范中心
心理学系
2012
7
药学实验教学中心
药学院
2013
学校不断加强实践教学基地建设。
重点建设4所直属附属医院和14所非直属附属医院；立足河南，稳固省内实践实习基地；面向北京、上海、武汉等大城市，建立优质省外实践实习基地。
截止2013年底，建有4所直属附属医院、14所非直属附属医院、以及疾病预防控制中心、公安局、情报图书馆、药品检验所等近百个多种类型实践教学基地，能充分满足我校临床医学、护理学、预防医学、法医学、管理学、医学英语、生物工程等各个专业的实践教学需要。
（四）图书资料管理及利用
学校图书馆面积约1.3万平方米，现有纸质图书97.89万册，国内外数据库21种，电子图书72万种，3753.13GB。
图书馆为全校读者提供24小时网络服务，14小时/天阅览服务，11小时/天的借阅服务。
图书馆与中国教育科研网千兆光纤互联，实现核心节点双向千兆互联，建成了SAN架构存储系统，存储总容量104T。
图书馆是中国高等教育文献保障系统-CALIS、中国高校人文社会科学文献中心-CASHL、国家科技图书文献中心-NSTL成员馆，与多所高校开展馆际互借，与境内外几十家医学领域高校及研究院所达成文献交换协议；建有220余台计算机终端的数字图书馆及公共查询终端，未读者提供网上查询及光盘检索等服务。
图书馆建有“新乡医学院科技查新工作站”，是河南省科技厅、卫生厅和教育厅批准的省级科技查新单位，2013年完成科技查新报告336件。
四、教学建设与改革
（一）专业建设
专业建设是高等学校教学基本建设的重要内容，是增强办学实力、加快学校发展的重要措施，学校制定了《新乡医学院专业建设规划》，巩固现有专业，培育优势专业，突出特色专业，发展新的专业，努力构建布局更加科学、结构更加合理、条件更加完善、优势更加明显、实力更加突出、效益更加显著，以医学为主体，医、文、理、工、管理等相关学科协调发展的较为完善、相对稳定的专业体系。
2013年，新增3个专业，有21个专业招收本科生，其中国家级特色专业建设点4个，省级特色专业建设点10个。
应用心理学、生物技术专业获批省级专业综合改革试点。
新乡医学院2013年招生专业及省级以上特色专业见表6。
表6新乡医学院2013年招生专业目录
序号
专业名称
科类
学制
1
临床医学1,2
医学
五年
2
口腔医学
医学
五年
3
麻醉学2
医学
五年
4
医学影像学
医学
五年
5
法医学2
医学
五年
6
预防医学
医学
五年
7
医学检验技术1,2
医学
四年
8
护理学1,2
医学
四年
9
药学1,2
医学
四年
10
药物制剂
医学
四年
11
康复治疗学
医学
四年
12
信息管理与信息系统（医学）
管理学
四年
13
公共事业管理（卫生）
管理学
四年
14
应用心理学2
理学
四年
15
生物技术2
理学
四年
16
生物医学工程2
工学
四年
17
生物工程
工学
四年
18
英语（医学科技）2
文学
四年
19
心理学
理学
四年
20
卫生检验与检疫
医学
四年
21
市场营销
管理学
四年
22
临床医学（卓越医生教育培养计划）
医学
五年
23
临床医学（与漯河医专联合办学）
医学
五年
24
临床医学（免费医学定向）
医学
五年
25
临床医学（专升本）
医学
三年
26
医学影像学（专升本）
医学
三年
27
医学检验（专升本）
医学
三年
28
护理学（专升本）
医学
二年
29
护理学（本科国际通识教育）
医学
四年
30
药学（本科国际通识教育）
医学
四年
31
医学检验（本科国际通识教育）
医学
四年
注：
1为国家级特色专业；2为省级特色专业。
（二）课程建设
学校经过长期的实践探索，逐步完善了“宽口径、厚基础、强能力、高素质，前期趋同、后期分化”的总体教学改革思路。
不断深化教学内容和课程体系改革。
根据经济社会发展和人才培养需要，适应医学模式的转变，对教学内容和课程体系进行优化和调整，适时修订人才培养方案，优化课程设置，压缩总学时，加大了选修课、人文教育课和实践教学环节比例，构建有利于学科交叉与融合、有利于促进学生全面发展的课程体系和教学内容。
以“卓越医生教育培养计划”项目为基础，积极探索和实施“以问题为中心”、“以器官为中心”的教学模式改革。
加强“两课”和体育课程建设，积极推进双语教学。
改革“两课”教学，增设“两课”实践教学内容。
突出医学教育特色，为非医学专业学生开设《基础医学概要》、《临床医学概要》两门较为系统的医学知识课程，促进了学生全面发展。
积极推进精品课程、精品资源共享课程、双语教学示范课程、网络课程的建设。
截至2013年底，建成16门省级精品课程，51门校级精品课程，2门省级精品资源共享课程，15门校级网络示范课程，建有生物化学、临床药理学和神经生物学等3门省级双语教学示范课程。
新乡医学院省级精品课程（省级精品资源共享课程）见表7。
表7新乡医学院省级精品课程（省级精品资源共享课程）
序号
课程名称
所属部门
获得时间
1
精神病学
第二临床学院
2003
2
病理学
基础医学院
2004
3
医学免疫学
基础医学院
2004
4
生理学
基础医学院
2005
5
医用化学
基础医学院
2006
6
人体解剖学
基础医学院
2006
7
神经生物学
基础医学院
2007
8
医学遗传学
生命科学技术学院
2007
9
大学英语
外国语言学系
2007
10
药理学
药学院
2008
11
细胞生物学
生命科学技术学院
2008
12
组织胚胎学
基础医学院
2009
13
医学心理学
第二临床学院
2010
14
天然药物化学
药学院
2010
15
临床检验仪器学
医学检验学院
2011
16
内科学
第一临床学院
2011
17
医学免疫学
基础医学院
2012
18
医用细胞生物学
基础医学院
2013
注：
医学免疫学为2012年省级精品资源共享课程；细胞生物学为2013年省级精品资源共享课程
为强化素质教育，贯彻因材施教的原则，培养学生的创新精神和创业意识，增强学生的社会适应能力，在培养方案中设置必修课和选修课（限定选修课、公共任意选修课），要求五年制本科学生毕业前必须修满限定选修课24学分，公共任意选修课16学分；四年制本科学生毕业前必须修满限定选修课22学分，公共任意选修课14学分。
为了倡导和鼓励大学生个性发展，积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术
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