《他们是怎样走进清华北大的 周昱瑶》.docx
《《他们是怎样走进清华北大的 周昱瑶》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《他们是怎样走进清华北大的 周昱瑶》.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《他们是怎样走进清华北大的周昱瑶》
《他们是怎样走进清华北大的周昱瑶》
第一篇：
他们是怎样走进清华北大的周昱瑶名：
周昱瑶
就读学校：
清华大学自动化系
高考成绩：
684分
高中毕业学校：
云南丽江市第一中学
★分科备考方法
英语
学英语，首先要制订一个学习计划，包括一个可实现的目标。
一个简单办法是：
每天学习英语一个半小时，这一个半小时用来做三件事：
第一，多识字。
词汇是英语的基础，高考前的寒假中至少要将这些词汇默写两遍。
第二，抓大头。
阅读和完型填空是英语试卷中分数比例最高的项目。
每天做一点，比如3篇阅读理解、1篇完型填空等。
但必须限时做，和考试一样。
第三，勤背诵。
最好能背诵3至5篇经典范文，每天还要朗读20分钟。
朗读和背诵可以增强语感，有时候能凭语感迅速找到要填写的词汇，或者能迅速抓到一篇文章的中心意思。
此外，休息放松时适当看一些英语原版电影或cctv9的电视节目，就更好了。
这和朗读、背诵英语课文的道理一样。
语文
每天进行一定量的阅读，可以对语感进行保鲜。
首先，每天自选一篇现当代作家的散文、杂文进行阅读。
其次，要多背古诗文，但这个背诵工作不能拖到高考后期，要在高考前期最好是在上学期就来完成这些准备工作。
因为熟背古文不仅可以提高自己的鉴赏能力，而且也会提高对文言文语感的把握能力。
最后，针对高考中的客观题，需要进行错题收集，这也是将知识点进行整理和积累的一种方法。
由于语文高考题中的主观题占分越来越多，所以要通过训练来掌握一些答题规范，在老师平时的讲解中，寻找解答此类试题的方法。
★备考心态
知识扎实安心考前放松必须
周昱瑶一直没给自己定太高的目标，所以整个应考过程都非常平静。
她跟着学校的规划，并执行着自己的计划，因为需要背的科目在上学期已经全部背熟了，下学期就只需要抽小块的时间去巩固，大块的时间可以用来学习讲究方法的科目。
这样做的好处是使时间很充裕，更重要的是，让自己的应考心态平稳了，不会整天操心哪门课还没背熟了。
一般中学里，到高考前最后一周都会给同学们放假，周昱瑶的学校也给他们放了七天假。
虽说压力小，但高考毕竟不是件简单的事。
为了让周昱瑶放轻松，她的妈妈整天拉着女儿散步、逛街，还鼓动她买了一大堆零食，虽然这些零食周昱瑶未必能吃，但妈妈希望通过这种方式，让女儿宣泄紧张的情绪。
★生活作息
睡觉前放松自己周末真正的休息
周昱瑶有个绰号叫“睡神一号”，这是因为她特别爱睡觉，但她的觉就像猫打盹一样，课间10分钟都能被她充分利用。
晚上休息前，周昱瑶会听会儿音乐或者看会儿武侠小说，这些看似不务正业的事情，却
让她紧绷了一天的神经得到了缓冲。
周末，爸爸还会带着她打篮球，运动完再看会儿漫画，周昱瑶的星期天，是真正意义上的休息天。
周昱瑶备考成功，顺利进入清华，她最需要感谢的就是父母。
周昱瑶进入高三后，因为要在学校上晚自习，需要在校吃饭，她不喜欢吃食堂，妈妈便在学校附近租了间房子，专门为周昱瑶做晚饭。
晚自习回家，还有妈妈准备的宵夜。
妈妈操心营养，爸爸就当起了保镖。
周昱瑶上晚自习，每天要11点以后才放学，为了确保女儿的安全，同时又能了解女儿的动态，周昱瑶的爸爸每天晚上都会去校门口接女儿。
父女俩晚上骑着自行车穿越丽江古城，讨论问题、探讨理想，周昱瑶说，那种感觉很享受。
★志愿填报
挑学校看专业挑专业看内容
许多高考生和家长，在填报志愿时，只注重院校，有的为了确保能考上，甚至不挑选专业，周昱瑶认为这样非常不科学。
高考分数没出来前，她一直的目标是北航，分数出来后，有希望能华，周昱瑶的父母和老师，经过多方面分析后，让周昱瑶报清华。
确定报清华后，为了能学习自己喜欢的空气动力学，周昱瑶决定选报清华航院，但经过查找，她发现航院要学近90门课，这令一向好动、爱玩的她打了退堂鼓，她不想让自己太累，于是就放弃了航院，报了自动化系。
周昱瑶说，如果她事先没有去查相关的院系资料以及所学内容，科目安排，她可能就去了航院，但这样对于一个女孩子来说，实在太累了。
所以她认为，要参加高考的同学们，一定不要盲目选院校和专业，一定要事先了解一下自己想报的专业都学什么课程，不要简单地从院系或专业的名称来下判断。
★网校资源
网校是调节器题型新贴高考
四中网校是周昱瑶的妈妈帮她定的。
在压力最大的时候，上四中网校做做自测题，就成了周昱瑶平时的调节器。
网校的在线测评、错题本，都可以有针对性的帮助复习，可以清楚的了解自己的进步情况和知识点的掌握情况。
除了做题，她还会上论班级坛转转，看看别人都在干什么，学什么。
当然对周昱瑶帮助比较大的，还是四中网校上总结的知识点，对高三最后冲刺很有用。
周昱瑶做题做累了，或者看书看累了，就会在网校里听课件，也算作暂时的放松。
周昱瑶认为网校上的模拟题比较新，不像课本上的或者一些模拟试卷，内容一直没变，题型也还是老一套，一点不新鲜。
而网校的题型很新，比较贴近变化中的高考。
第二篇：
他们是怎样走进清华北大的乔康姓名：
乔康
就读学校：
北京大学药学院
高考成绩：
650分
高中毕业学校：
陕西省咸阳市渭城中学
★学习方法一
坚持记笔记可当老师备课本
初中毕业后，乔康以全校第二的成绩考上了咸阳市最好的高中，并进入重点班。
高一的课程对乔康来说很简单，他也因此有点沾沾自喜，滋生出骄傲的情绪。
大概是学校老师看出了重点班的学生都有点骄傲情绪，于是在第一次月考时给全班同学来了个下马威。
那次考试题目非常难，大家普遍考得不好，乔康更是跌至年级140多名，对他来说不啻于一个巨大的打击，却也让他逐渐清醒起来，看到了天外有天、人外有人。
自此以后，乔康的学习态度彻底转变，老师讲课的内容即使懂了，他也会认真听讲，笔记记得尤其认真、工整，仅物理一科的笔记就有三大本，高中毕业时，物理老师甚至找他要笔记当教案。
做笔记的习惯，乔康坚持了三年，从中受益匪浅。
在课堂上记笔记，能把老师讲课的精华和核心记录下来，老师有过多年的教学经验，在课堂总结的知识点和一些方法、规律是课本和参考书中涉及不到的。
做笔记不仅能记录下这些精华，加深对讲课内容的理解，更有利于考试前进行复习。
高中三年，乔康课桌上物品的摆放一直都坚持一种模式。
文具盒摆在课桌正上方，方便拿笔；笔记本摆在正中间，那是课堂上要用到的主要工具；课本放在课桌左侧，便于翻看；草稿纸放在课桌右侧，老师的讲课速度很快，有些内容来不及记，就顺手在草稿纸上记下要点，课后再工工整整地誊写到笔记本上。
乔康记笔记也很讲究方法，每页纸的一侧都会留下一条边栏的位置，为所记的内容写批注，例如概念、公式、推理过程、例题、重点、难点、考点、总结等字样，目的是为了考试前复习翻看笔记本时，能一目了然，节省时间、提高效率。
★学习方法二
制定任务表比时间表更可行
乔康曾经尝试过制定时间表，一段时间后，他发现时间表并不可行，很难在既定时间内完成任务，时间表因此打乱，也显得没有任何意义。
于是，他放弃时间表，改为给自己制定任务表，每天回家后列出当天要完成的任务，再一项项执行。
任务表上不是做数学题、背英语课文等粗略的内容，而是非常细致、具体的任务，比如做参考书上三角函数第一节的题目、做三篇阅读理解等。
刚开始可能会很难完成任务表上的任务，但每天坚持这样做，日积月累后，就会发现完成任务的速度越来越快。
正是因为制定了任务表，要完成每天的任务，乔康的睡眠时间才会被再三“挤压”，但这也让他养成了今日事今日毕的好习惯。
通过任务表的实践，乔康总结出一个物理公式s（路程）=u（时间）ⅹv（速度）在生活中的运用，完成的任务和达到的目标相当于“s”（路程），如果速度不快，就要花费更多的时间；如果时间不够，则要提高速度；若效率高，又能像挤海绵一样充分利用时间，那么能做到的事情就会越来越多。
★学习方法三
近20本错题本在全班传阅
高中三年下来，乔康的错题本共有近20本，在同学看来，这是一个蔚为大观的“壮举”。
他的错题本也经常在全班传阅。
每次考试过后，乔康都会找老师要几份考试的试卷，把他做错的题目、典型题、有价值的题目、有多种解法的题目一一从试卷上剪下来，贴到自己的错题本上，然后在不借助任何外界帮助的情况下重新做题，总结每一道题的解题方法和思路。
对于有多种解法的题，他会详细写下每种解法的解题步骤。
在乔康看来，考试前为复习花费了不少时间，考试时做一份试卷耗时两小时，之后老师的讲解也有两节课的时间，如果不认真总结试卷，都对不起之前花费的时间。
此外，从出题人的角度来看，出一份试卷的目的是尽量覆盖所有知识点，考后认真总结试卷，也是对知识点的一次细致复习。
进入高三后，新课程都已结束，该掌握的知识已经基本掌握，剩下的便是查漏补缺的工作。
乔康认为，一份纸卷就是一张网，通过每次总结，找出“网”上的漏洞，进行弥补，如此以往，多次考试后，“网”铺得越来越细密，知识漏洞也会越来越少。
★分科方法
数学—多做题善于总结
乔康说自己学数学没有捷径，只能靠多做题。
多做题不是陷入题海中无法自拔，关键是要选对适合自己的参考书。
乔康选择的都是典型例题，对每道题目都是详细解析的参考书。
做参考书上的习题时，乔康要求自己每一步解题步骤都不能省略，有多种解法的题，也必须写下每种解法的解题步骤。
他的参考书上，空白部分遍布密密麻麻的字迹，他习惯在参考书上直接做题，写下对每道题的总结分析，这样便于日后复习时翻看。
英语—阅读理解需集中训练
高考前两个多月，乔康买了一本英语阅读训练专项参考书，共有150篇阅读理解，由于封面是黑色的，乔康管那本书叫“黑皮书”。
乔康给自己制定了阅读理解做题计划。
每天做5篇阅读理解，每篇耗时5分钟。
通常做一篇阅读理解需要10分钟，但他把时间缩短为5分钟，用以训练自己的做题速度，提高效率。
一个月的时间，做完150篇阅读理解后，乔康突然觉得考试中做阅读理解有了突飞猛进的进步，每次考试几乎都能全对。
至今他也无法解释为什么会出现这样的飞跃，或许只能用哲学原理来解释：
当量变积累到一定程度后，就会发生质的飞跃。
★高考经历
考前频出状况却未影响成绩
高考之前，乔康复习得很充分，也可谓踌躇满志，但让他和家人没想到的是，高考时却频出状况，让人措手不及。
高考的前一天，6月6日下午，乔康突发急性眼结膜炎，两眼通红、肿胀，把爸爸妈妈吓坏了，赶紧带他去医院，滴了一个晚上眼药水后，幸好第二天起来眼睛已经不太肿了。
6月8日早上，乔康突发低烧，老师特许他进考场后带着毛巾蘸冷水。
理综考试时，他通常会按照生物、化学、物理的顺序做题，也是从易到难的过程。
但生物的第一道大题难度非常大，乔康开始做化学题，没想到化学的第一道大题依然卡壳了。
他有点慌，因为生物和化学是他的强项，每次考试几乎都是满分。
他放下生物和化学的所有大题，开始做物理，所幸物理答题非常顺利。
做完物理题后，只剩下一个小时，生物和化学的大题目都一道未动，乔康开始紧张。
用毛巾蘸冷水敷脸后，他开始认真看题目，让自己平静下来。
最后，除了生物第一道大题，其他题目都迎刃而解。
★课外资源
上网校找到自己需要的资料
乔康在大学期间多次担任学校晚会的主持人，他把这种不怯场的能力归功于在四中网校的讲座上得到的训练。
考上北京大学后，乔康在咸阳小有名气，四中网校咸阳分校的老师邀请乔康为高中学生作报告，分享学习经验。
乔康记得第一次作报告是在西安交通大学的思源礼堂里，有xx多人参加。
报告会的前一天晚上，他专门写了密密麻麻的一张纸，把自己要说的话都写在上面，上台前看见黑压压的人群，依然紧张不已。
硬着头皮上台后，他却突然平静下来，在台上侃侃而谈，他第一次发现自己有这样的能力。
此后的报告会和讲座更是顺利，而且人越多，乔康反而越兴奋。
上高一时，乔康报了四中网校，在网校上经常使用的是“名师答疑”，乔康至今还记得他在上面提了一个问题：
“速度和速率的区别是什么。
”老师马上给出了他答复：
“一个是标量，一个是矢量。
”这个问题困扰了乔康很长时间，学校老师也无法给出他答复。
四中网校上的内容繁多，蕴含了各方面的内容，乔康认为最重要的是要选择适合自己的内容，作为对学习的一种补充和帮助，才能达到使用的目的。
第三篇：
他们是怎样走进清华北大的冯洋姓名：
冯洋
就读学校：
清华大学理学院基础科学班
高考成绩：
保送清华
高中毕业学校：
芜湖一中
★学习理念
不在乎排名注重探索学科知识
通过政治学科的尝试，冯洋发现凭自己的能力，可以很轻松地找到学习的规律和应试的技巧，但他却打心里不愿意这样做。
冯洋记得一个小故事，一只猪走进了象群，猪取笑大象的鼻子长而丑陋，结果大象把自己的鼻子割掉了。
在冯洋看来，世界上有三种人，一种人就像故事里的大象一样，别人说什么就做什么，无论事情正确与否，第二种人是想法和行为暂时比别人超前的人，第三种人则是像梵•高那样领先于时代的人，甚至不为同时代的人所理解。
冯洋说自己不可能成为第三种人，但绝对不能成为第一种人，不能唯别人的话是从，而是应该有自己的主见。
当冯洋发现自己可以轻松自如地找到考试技巧，并且能成功地应付考试时，他反而不计较考试，不在乎成绩和排名了，开始以一种轻松的心态进行学习，上课时自己看书，推导定理，课后也只挑自己认为有趣的题目做。
冯洋认为为成绩、排名、升学而学习过于功利，他不在乎自己的分数和排名，而是注重对学科知识的探索，在他看来，那是与学科知识的一种沟通，他能心无旁骛地沉浸在那种探索中。
冯洋对自己的学习状态有一个清晰的把握，他觉得只要自己对自己的状态满意就行。
当其他同学大都是背负着任务被动学习时，冯洋却是主动学习，并能找到学习的乐趣，成绩自然不赖，但此时的冯洋，已对分数和名次毫不关心。
★学习方法
数学—把几何当作古老学科膜拜
几何学是一门古老的学科，冯洋虽然没有看过欧几里得的《几何原本》等古典书籍，却仍然把几何当作一门古老的学科来膜拜。
刚开始学几何时，冯洋发现教科书的编排不太符合逻辑，把几何作为一个学科的整体性打散了，听老师讲完同位角相等、对顶角相等等最基本的几何定理后，从等腰三角形那个章节开始，冯洋就决定自学几何了。
上课时他听老师讲完一个定理后就不再听讲，而是自己埋头去证明定理。
做作业或考试时，冯洋要求自己不能省略任何一个推理论证的步骤。
当看到老师或同学解题时省略了一些步骤时，冯洋觉得无法忍受，在他看来，那些步骤恰恰是最能体现几何学精髓的地方。
冯洋很享受自己推导定理的过程，仿佛在冥冥之中找到了和这门古老学科连结的通道。
英语—摒弃应试按照语言规律学英语
冯洋学习英语的方法也和同学完全不同，但他的理念却是学习英语最正确的方法。
刚开始学英语时，冯洋就意识到学英语应该开口说话，而不是先背单词、学语法。
同样是学习语言，他联想到学习母语的过程，每个人打小开口说话都不是从学单词开始的，而是身处语言环境中耳濡目染之后，自然而然便说出来了。
学英语虽然没有语言环境，但学习任何语言的目的都是为了应用，也就是为了说出来。
冯洋在课堂上仍然跟着老师的进度学语法、看课文，课后他却潜心看英文电影、听英语歌。
当他觉得能听懂、看懂英文电影时，便觉得自己的英语听力应该不成问题了。
冯洋从来没有正经背过英语单词，初二结束的那个暑假，他突然有一种强烈想说英语的想法，但找不到人对话，他只能打开录音机，跟着标准读音疯狂地背课文。
这样，既确保了自己发音的正确，让自己敢于说英语，通过背课文，单词其实也都记下来了。
冯洋刻意按照语言学习的方法来学英语，直接导致他应试能力的下降。
英语老师很为冯洋着急，找到冯洋和他妈妈谈话，让冯洋的妈妈每天给他听写英语单词，每两个星期都要把听写本交给老师检查。
家庭听写持续了一段时间后，冯洋的英语成绩很快就提高了，就像冯洋所说，他心里有一套明确的标准和方法找到应试的技巧，只是自己不愿意用罢了。
高二结束后的暑假，冯洋央求妈妈买了台笔记本电脑，因为他要开始系统整理英语单选题。
通过做练习题和试卷，冯洋发现英语单选题中有很多重复出现的题，各种参考书更是互相抄袭，他决定把自己做过的题目和参考书上的习题进行整理，挑选出没有重复的试题，不仅方便自己复习，这份资料更能为学弟学妹们提供便利。
整理习题是一项浩大的工程，从高二结束后的暑假一直持续到上大学之前，冯洋挑选了两本参考书，把每道没有重复的题目逐一录入电脑中，并且按照题目首字母的顺序进行排序，一年的时间下来，冯洋共录入了6000道英语单选题，而且没有一道题目是重复的。
上大学后，冯洋的笔记本电脑在学校图书馆被人偷走，这让他郁闷不已，因为6000道英语单选题和其他一些重要资料都没有备份，再也找不回来了。
竞赛之路•抉择
★高一时决定参加竞赛放弃高考
中考之前，冯洋参加了芜湖一中高中部理科实验班的考试，试卷题量多，出题思路也很刁钻，却很对冯洋的胃口，一边考试一边探索，让他觉得找到了解决问题的快感，冯洋称之为“很低级的快感”（受到好奇心驱使而产生的快感）。
考上理科实验班后，中考成绩便无足轻重，只需走一个过场而已。
初三结束的暑假，冯洋过得挺快乐，先学吉他，再去沈阳去找爸爸。
那个暑假，爸爸带着他在东北旅行了一圈，对生活在丘陵地带的冯洋来说，东北的风景让他觉得很新奇。
汽车驶在高速公路上，冯洋看见一望无际的大平原，在大连看见了浩淼的大海，他突然觉得心里辽阔起来。
也就是从那时候开始，他下决心要做个中规中矩的好学生。
回到学校后，冯洋试着调整自己的状态，每堂课都认真听讲，仔细做课堂笔记，课后也如数完成作业。
读高中后，冯洋所在的班级是理科实验班，班里的学生被分成数学、物理、化学、生物4个小组，竞赛和高考两条路齐头并进。
正因为是理科实验班，老师讲课的进度比普通班级快乐许多，高二结束时，除了语文科目，其他科目的课程都已结束，高三一年专门为竞赛和高考做准备。
虽然冯洋开始中规中矩地学习，但过于紧张的学习仍让他觉得无法适应，按部就班的学习方式收效甚微，冯洋依然无法达到常人眼中好学生的标准。
冯洋知道，若参加竞赛能获省一等奖，进入全国决赛，很可能获得保送资格。
经过仔细思索后，冯洋决定专心走竞赛道路，他跟妈妈说：
“我不是高考的料，还是参加竞赛吧。
”爸爸知道冯洋的决定后，特地乘飞机赶回来与冯洋商量。
最终，父母都尊重冯洋的决定，父亲的要求只有一个。
走竞赛道路的同时也不能放弃高考。
冯洋心里知道一旦决定参加竞赛，就必然要放弃高考，但为了让父母放心，他只好在口头上答应了爸爸的要求。
竞赛之路•调整
★学科成绩稳定有助心态平和
决定走竞赛道路后，冯洋在准备物理竞赛上投入了绝大部分精力。
高一结束后的暑假，物理老师借了一本电磁学方面的竞赛书给冯洋，编者是一位在力学方面颇有研究的大学教授。
暑假里天气炎热，冯洋怕热，尤其不喜欢出汗后身上黏糊糊的感觉，他只好每天趴在或躺在地上，变化各种让自己凉快一点的姿势看书。
暑假过后，冯洋看完了整本电磁学的竞赛书，并把书上所有的练习题都抄在一个本子上。
高二的学习依旧紧张，冯洋觉得很难合理调配时间，心理上难免紧张，他开始每天晚上在学校操场上跑步，以使心态平和，跑完步后一边压腿一边跟着磁带读英语。
上高二时，冯洋把更多的精力放在了备考学科上，竞赛复习的重点则是理解概念。
在他看来，不管是准备高考还是竞赛，理解概念都是最重要的。
通过一个学期的调整，成绩虽然不拔尖，但各科老师都没来找冯洋谈话，他觉得自己的目标达到了，而且他在心里衡量过，以目前的水平，考上中国科技大学不成问题。
学习成绩的稳定让他逐渐踏实下来，心态也更平和了。
竞赛之路•备战
★翘课“啃”大学物理教材
高二下学期开学，离xx年9月初的初赛（市级竞赛，为省级竞赛选拔参赛选手）只有8个月的时间，为了让自己从学科备考的状态进入备战竞赛状态，冯洋开始抄竞赛题的题典，以便尽快适应做竞赛大型题目的艰巨工程。
冯洋找到物理老师，商量能否不上物理课，自己复习竞赛内容。
为了让冯洋安心备赛，物理老师答应了他的请求，并告诉他有问题可以随时来问。
此后，每逢物理课，冯洋的身影便出现在校园的各个角落：
自习教室里、草坪上、花坛边，“啃”着大学物理教材。
高二结束后的暑假，班里参加物理竞赛的学生随物理老师一起到合肥，参加中国科技大学和安徽大学举行的竞赛培训班。
那段时间只专注于竞赛，有一种单纯的快乐，十来个人的集体生活让冯洋感受到了大家抱作一团的温暖。
在培训班里，冯洋还遇见了编写电磁学竞赛书的那位大学教授，特地向他请教了一些力学问题。
9月初的初赛冯洋顺利过关，获得复赛（省级竞赛，为全国竞赛选拔参赛选手）资格。
参加复赛前，冯洋特地报名参加了四中网校，他想给自己留一条退路，一旦竞赛失败，他很需要这样一个平台来备战高考。
竞赛之路•决战
★获省物理竞赛一等奖顺利进入决赛
xx年9月23日的复赛是决定冯洋是否能获得保送名额、晋级全国竞赛的一场关键比赛。
复赛之前，冯洋一直在不断看题，把以前做过的题目和参加培训时的笔记重新温习了一遍。
某次在学校上晚自习时，冯洋突然想到一道题目的解法，那道题困扰了物理竞赛小组的同学一年多时间。
冯洋在黑板上用黄色粉笔写下了解题过程。
此后，无论哪个班级用那间教室，冯洋写下的解题过程都一直原原本本保留在黑板上。
复赛时，冯洋的父母陪着他一起去合肥，因为房间不够，冯洋一家三口没有和参加竞赛的学生住在同一家宾馆，而是另外找了一家旅馆住下。
冯洋清楚地记得那是一个在一楼的阴暗房间，屋里灯光昏黄，红色窗帘外是高大的树木和池塘。
旅馆让冯洋找到了一种静谧的感觉，复赛前一天的下午，他就是在旅馆房间昏黄的灯光下看课件、梳理结构，心中静如止水。
复赛当天，冯洋早晨6点就起床了，他告诉自己一定要兴奋起来。
到考场后，冯洋开始四处乱蹿，看见熟人就跑上去打招呼、拥抱，他想用这种方式让自己兴奋起来，缓解考场上的紧张情绪。
开始考试后，冯洋被一道题目卡住了，因为大赛经验丰富，很快便让自己平静下来，顺利解完其他题目。
复试结果出来，冯洋获得安徽省一等奖，进入全国中学生物理竞赛。
全国中学生物理竞赛（决赛）于xx年11月在深圳举行，冯洋的目标是为学校挣得一块银牌，以填补学校在物理竞赛上的获奖空缺。
但冯洋在决赛中没有如愿以偿，只获得了一枚铜牌，为此，他把自己归结为失败者，没有参加颁奖典礼就直接回到学校了。
★保送前后
获得学校唯一一个保送清华大学的名额
从深圳回到学校后，冯洋参加了学校的高三模拟考试，那是关系到是否能得到保送资格的考试。
之前他一直把全部精力投身于竞赛，那次模考中却拿到了第9名，超过了另外两个参加数学和化学竞赛的同学，获得学校唯一一个保送清华大学的名额。
高三上学期，冯洋几乎是在奔波中度过的，11月去深圳参加全国中学生物理竞赛，12月又赴杭州参加清华大学保送生自主招生考试。
考试的过程和结果都没有悬念，冯洋被清华大学理学院基础科学班录取。
第四篇：
读《清华北大他们是怎样考上的》有感读《清华北大他们是怎样考上的》有感
《清华、北大，他们是怎样考上的》这本书记录了一位教师对18位考华、北大学生的对话实况。
他们有的曾经和我们大家一样，没考上重点高中，没进实验班。
他们曾是普通班的20多名，或年级150多名，甚至是年级200多名。
那么他们是怎样成功的呢。
根据他们的叙述，我发现他们提到最多的就是树立目标的意识。
真正有远大理想和确切目标的孩子都能从过分贪玩中“拔”出来，用心学习。
要想获得成功，最忌讳的就是没有目标，终日无所事事，就像一叶无人驾驶的小舟，漫无目的随风飘荡。
每个人的目标只能靠自己选择，任何人都不能代替。
有的家长给自己的孩子规定目标是北大、清华，若考不上会怎样怎样，其实成功是需要激励的，激励需要榜样，榜样就在我们身边的师长、同学伙伴中。
身教胜于言传，崇尚知识的家长，将会影响感染自己的孩子。
像我们这些刚刚进入高中的新生，还需要有适应意识。
我们要以积极的态度，适应新的环境；以高中三年的学习目标，来调整自己的学习状态，并制定自己的学习计划；以高中各科的知识特点，再结合自己的实际，探究适合自己的学习方法。
我们还需要有正视挫折的意识。
月考刚刚考完，大家的成绩都不是很好。
许多同学遇到挫折后就败下阵来。
若正视挫折的话，这小小的月考并代表不了
升级会员 