部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案.docx
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部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
1.阅读课文片段,回答问题。
有一天,鹿口(渴 喝)了,找到一个池塘,痛痛快快地(渴 喝)起水来。
池水清清的,像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:
“咦,这是我吗?
”
鹿摆摆身子,水中的(到 倒)影也跟着摆动起来。
他从来没有注意(到 倒)自己是这么漂亮!
他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么(均匀 匀称),我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
”
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
”
(1)选择括号内正确的字、词。
口________(渴 喝) (渴 喝)________起水
(到 倒)________影 注意________(到 倒) 多么________(均匀 匀称)
(2)照样子写词语。
痛痛快快(AABB)、________、________、________、________
(3)填量词。
一________镜子 一________清风 四________腿 两________角
(4)用横线画出一句比喻句。
用波浪线画出一句反问句。
(5)比较鹿角与腿,选择填空。
A.鹿角 B.鹿腿
①相比较而言,________更美观、更漂亮。
②相比较而言,________更有实用性。
(6)根据课文内容判断正误。
①所有像鹿角这样美丽的东西,都会存在送命的危险。
②所有像鹿腿这样有用的东西,都会是难看的。
③鹿角虽然美丽,却也有致命的缺点;鹿腿虽然难看,却有很大的用途。
④鹿应该认识到角和腿各有所长,也各有所短。
【答案】
(1)渴;喝;倒;到;匀称
(2)明明白白;星星点点;多多少少;隐隐约约
(3)面;阵;条;只
(4)池水清清的,像一面镜子。
唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
(5)鹿角;鹿腿
(6)①错误;②错误;③正确;④正确
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“痛痛快快”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(3)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
反问句:
是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答。
(5)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)渴、喝、倒、到、匀称
(2)明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约(3)面、阵、条、只(4)比喻:
池水清清的,像一面镜子。
反问句:
唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
(5)鹿角、鹿腿(6)①错误;②错误;③正确;④正确
【点评】
(1)主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(3)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。
(4)考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(5)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(6)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
2.阅读语段,完成练习。
①一年又一年,枣核一点儿也不风长。
爹说:
“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!
“娘说:
“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!
”枣核说:
“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。
”
②枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。
③枣核不光勤快,也很聪明。
有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴都牵走了。
(1)第①段主要写了什么?
请概括一下。
(2)用“________”画出第②段的中心句。
(3)枣核学了哪些本领?
下列说法不正确的一项是( )
A. 扶犁 B. 赶驴 C. 打柴 D. 蹦高
(4)第③段画线的句子在文中起( )的作用。
A. 总起全段
B. 承上启下
C. 总结全文
【答案】
(1)爹娘为枣核长不大发愁。
(2)枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
(3)D
(4)B
【解析】【分析】
(1)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)本题考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
第③段画线的句子在文中总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子,是过渡句。
故答案为:
(1)爹娘为枣核长不大发愁。
(2)枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
(3)D(4)B
【点评】
(1)此题主要考查概括段意的能力。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(4)本题考查文段在文中的作用。
3.阅读语段。
完成练习。
送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,耐心地等待着。
她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹铜琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
可是,直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来。
妈妈心疼地说:
“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!
”庆龄仰起脸回答道:
“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”
(1)结合句子,给画线的字词选择正确的解释。
(填序号)
①平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
________
A.成熟 B.程度深 C.熟练
②我的女儿一个人在家,该多没意思啊!
________
A.意义 B.趣味 C.心意
(2)读语段中划线的句子,可以用哪个词语来形容庆龄的表现( )
A. 惴惴不安
B. 心神不宁
C. 忧心忡忡
(3)联系生活实际,说说你对下面句子的理解。
“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”
(4)读了这个故事,我知道了小庆龄是一个________的孩子。
( )
A. 执着 B. 守信 C. 善良 D. 真诚
(5)宋庆龄等了一天,小珍也没有来。
你是怎么看待这件事的?
【答案】
(1)C;B
(2)B
(3)虽然一个人待在家里很无聊,但是“我”信守了自己的诺言,所以没有什么可后悔的。
(4)B
(5)做人要讲信用。
宁愿空等,也不能失信。
【解析】【分析】
(1)这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
(2)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合此题给出的选项来分析,词语就锁定了。
(3)理解句子题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)①C;②B;
(2)B;(3)“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”(4)B;(5)做人要讲信用。
宁愿空等,也不能失信。
【点评】
(1)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩,然后根据字的意思再一一对号座。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、理解词义。
(3)此题主要考查对句子的理解能力。
(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
4.阅读语段,完成练习。
傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,①我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。
“你好!
”妈妈向我点了点头,“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?
”
她不知道我变成了树!
②我有点儿高兴,又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:
巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼,又继续吃起来。
(1)从语段中选择恰当的拟声词填空。
________地跳着 ________地吃起来 肚子饿得________叫
(2)读画线句子,回答问题。
Ⅰ句①写出了妈妈出现在树下以后,“我”的心情变得有些________。
Ⅱ句②“我有点儿高兴”是因为________;“又有些失望”是因为________。
(3)猜一猜,妈妈背着一大包好吃的东西过来,她的真正用意是什么?
【答案】
(1)嗵嗵;啧吧啧吧;咕噜噜
(2)紧张;自己变成了一棵树,没被妈妈识破;妈妈竟然不认识自己的孩子
(3)天黑了,妈妈引诱“我”回家。
【解析】【分析】
(1)此题考查拟声词的积累。
拟声词指模拟事物的声音的词语,可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
注意认真读课文来积累,结合语境恰当搭配。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)嗵嗵2、啧吧啧吧、咕噜噜
(2)①紧张②自己变成了一棵树,没被妈妈识破、妈妈竟然不认识自己的孩子(3)天黑了,妈妈引诱“我”回家。
【点评】
(1)此题主要考查学生对象声词的运用,准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
5.阅读语段,完成练习。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)这个自然段共有________句话,描写颜色的词语有________、________、________。
(2)请把描写荷叶的句子画上“________”。
(3)对语段中画横线句子中的“冒”字理解正确的一项是( )
A. 可以把“冒”字换成“长”字,表现了白荷花长得很快。
B. 这个“冒”字形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来,形象地表现了白荷花的艳丽夺目。
(4)语段中的句①②③分别描绘了怎样的画面?
连一连。
句①________ a.
句②________ b.
句③________ c.
【答案】
(1)6;碧绿;白;嫩黄
(2)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
(3)B
(4)b;c;a
【解析】【分析】
(1)考查这段有几句话,一是看句意,二是看标点。
认真数一数便可知道。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)此题是炼字题,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时要把这个字得放在具体的语言环境中,并结合意境情感来分析。
(4)由①“有的才展开两三片花瓣儿”可知选b。
由②“有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬”可知选c。
由③“有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的”可知选a。
故答案为:
(1)6、碧绿、白、嫩黄
(2)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
(3)B(4)bca
【点评】
(1)此题考查对句子的把握能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
(4)此题考查对句子的理解能力。
6.阅读下文,回答问题。
神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小,但力大无比。
一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴,如按体重比例计算,蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士,而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
在南美洲圭亚那的印第安人部落里,当地的大夫做外科手术时,常用一种割叶蚁来进行伤口缝合,大夫先将病人的伤口对合,让割叶蚁咬住缝合口,再剪下蚁身。
留下的蚁头就成了最好的羊肠线。
它把伤口缝合得紧密无缝,伤口愈合后还不必拆线,可以减轻病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现,有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起,“配制”出一种奇效药品,经过尝试,能使人的舌头麻木两三小时,就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房,给人类带来灾难,但它又是出色的“地质勘探家”,可以帮助人类寻找矿产。
现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析,发现土堆里有三十多种元素,其中最高的是硅和铝。
在沙漠里,科学家还发现,白蚁常常深挖洞,找水源,经过化验,发现这种水中含有金属盐溶液。
因此,只要观察沙漠中的白蚁洞,就可以了解矿物的储量及其分布情况。
可见白蚁虽然对人类有害,但也有益。
(1)第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是( )
A. 标明行文中直接引用的话 B. 标明需要着重指出的对象 C. 标明具有特殊含义的词语
(2)填空。
短文从________、________、________三个方面写了蚂蚁的神奇。
(3)用“________”在短文中画出一个过渡句。
(4)你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗?
写在下面吧。
【答案】
(1)C
(2)力大无比;会缝合伤口和配制药剂;能帮助人类找矿
(3)蚂蚁不仅是大力士,而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
(4)蚂蚁能预报天气,蚂蚁搬家代表要下雨。
【解析】【分析】
(1)解题时要细读语句,了解引号的作用:
①表示特定称谓②表示讽刺和否定③引用说的话④强调说明。
依据句意可知,此处引号是表示特定称谓。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)考查过渡句。
过渡句是一个承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子。
(4)本题考查学生对知识的积累。
故答案为:
(1)C
(2)力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类找矿(3)蚂蚁不仅是大力士,而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
(4)蚂蚁能预报天气,蚂蚁搬家代表要下雨。
【点评】
(1)此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题主要考查对过渡句的把握能力。
(4)主要是培养学生养成积累知识的好习惯。
7.【答案】
(1)密切|xīng
(2)苦思冥想;截然不同
(3)长长的;变短了;变长了;阳光的温度;太阳在天空中的位置变化
(4)B
(5)兴奋;有些失落
(6)略
【解析】【分析】
(1)密切:
彼此间关系亲近。
用于双方。
亲切:
形容人态度亲爱和善、态度亲切。
用于单方。
太阳与影子属于双方之间的关系,应该选“密切”。
兴,读xīng时,有兴盛、开始、奋发的意思。
读xìng时,指兴致、兴趣。
所以,兴奋,应该读为xīngfèn。
(2)深沉地思考,意味着思、想、虑等,找到“经过一番苦思冥想,我终于想出了一点眉目”可知,这个成语是“苦思冥想”。
界限分明,完全不一样,意味着不同、很明显地被隔开等意思。
找到“有一天,科学老师讲起了太阳与影子的联系,可原因却与我的发现截然不同……”可知,这个成语是“截然不同”。
(3)阅读“早晨,我在阳光下观察自己的影子,影子长长的”可知,空1应该填“长长的”,据此方法填写另外两个空即可。
(4)阅读第三自然段可知,主要介绍了作者通过自己的观察思考,终于得出影子的长短与阳光的温度有关的结论。
所以选项B的说法比较完整。
(5)阅读“……为自己能发现影子的秘密而感到自豪”一句可知“我”当年发现影子的秘密时的心情;阅读“有一天,科学老师讲起了太阳与影子的联系……”可知,来科学老师告诉“我”太阳和影子的关系时,“我”的心情。
(6)阅读开放题,联系自己童年的发现,可以这样写:
我发现,每月总有几天月亮是镰刀形的,然后慢慢变圆,再慢慢变扁。
故答案为:
(1)密切;xīng
(2)①苦思冥想;②截然不同(3)①长长的;变短了;变长了;②阳光的温度;太阳在天空中的位置变化(4)B;(5)兴奋;有些失落(6)略
【点评】
(1)本题考查对近义词和多音字的辨析能力。
首先读一读句子、词语和音节,看词语在句子中有什么作用,描述对象是什么,再根据两个近义词表达侧重的不同进行选择。
多音字读音不同,意思也不同,所以结合音、形、义判断多音字的读音即可。
(2)本题考查对成语的理解与辨析能力。
先读一读解释,抓住关键词进行搜索,看文中哪个地方可能会用到这些词语,然后根据成语的约定俗成、一般是四字词语特点进行筛选即可。
(3)本题考查对语段内容的概括、总结能力。
在理解的基础上,从文中筛选关键词就能完成填空。
比如,早晨和傍晚的影子较长,中午的影子较短,而文中不是单用一个“长”,或“短”,具体是什么词语,从文中提取即可。
(4)本题考查概括段意的能力。
找到第三自然段,划分出段落的层次,用一句或几句把层次内容总结一下,不必顾全细节,概括主要内容即可。
(5)本题考查对人物内心情感的理解。
人物的心情一般会随着事件的发展而波动。
如果是成功,就会高兴,失败则不会高兴。
所以从事件的发展变化分析人物心情即可。
(6)本题考查阅读拓展能力。
联系自己童年时的发现,可以从对月亮、星星的观察谈起,或者对一草一木的观察谈起,写出自己当时总结的结果即可。
8.【答案】
(1)《鸟是人类的朋友》;3
(2)米;7;L
(3)鸟是人类的朋友,是害虫的天敌。
它们大多都是捉害虫的能手。
(4)啄木鸟;山雀;燕子;猫头鹰
(5)反问句。
改为:
看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献,谁也不忍心伤害它们。
(6)开卷有益。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
等等
【解析】【分析】
(1)阅读可知,短文主要描写了鸟类,中心句是文章的开头一句话,所以可以截取“鸟是人类的朋友”作为文章的标题。
(2)粮,部首为米字旁,所以应该查米字部,找到后再查良的笔画数7画。
粮,读音为liáng,所以用音序查字法应该查字母L。
(3)短文主要介绍了鸟类是捉害虫的能手,也是人类的朋友。
所以开头一句话就是文章的中心句,短文就是围绕它来写的。
(4)阅读第2自然段可知,先介绍了啄木鸟,接着介绍了山雀,然后是燕子、猫头鹰。
(5)阅读结尾一句话可知,“谁还忍心……?
”这是典型的反问句形式,真正的意思是谁都不忍心。
改写时去掉语气词“呢”,问号变句号,将“还”变成否定词“不”即可。
(6)可以写开卷有益,这是宋太宗说的;也可以写书山有路勤为径,这是唐宋八大家之首的韩愈说的。
故答案为:
(1)《鸟是人类的朋友》;3;
(2)米;7;L;(3)鸟是人类的朋友,是害虫的天敌。
它们大多都是捉害虫的能手。
(4)啄木鸟;山雀;燕子;猫头鹰;(5)反问句。
改为:
看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献,谁也不忍心伤害它们。
(6)开卷有益。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
等等
【点评】
(1)本题考查给短文加标题的能力。
标题就是文章的题目,能代表文章的中心,可以选写作对象及其特点的描述所成的短语作为文章的标题。
(2)本题考查查字典的能力。
部首查字先在部首目录找到汉字的部首所在的页码,然后再看去掉部首剩几画,就在检字表部首下查几画,就能找到所要查的字所在的正文页码,找到这个汉字,可以查到它的读音、释义、组词等内容。
音序查字需要知道汉字读音的第一个字母的大写。
(3)本题考查对中心句的理解、辨析能力。
中心句一般存在于文章的开头、结尾或其它位置。
中心句主要能概括文章的中心内容,文章都是围绕中心句展开描写的。
(4)本题考查筛选信息的能力。
根据提问,从短文中不难总结到介绍的鸟有哪几种,应该在第2自然段中总结。
(5)本题考查对句子类型的认识与改写。
句子从形式上分,有一般陈述句、感叹句、疑问句、设问句、反问句等。
其中反问句就是用疑问的形式来表达肯定的意思,借以加强表达效果。
(6)本题考查对名言警句的默写。
关于“读书”的格言警句很多,如,读书破万卷,下笔如有神;读万卷书,行万里路等。
这些名言都是说读书能增长人的智慧。
9.阅读下文,回答问题。
长河落日扁
落日为什么是扁的呢?
这是光的折(zhé shé)射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验:
把筷子插入一只盛水的杯子里,看起来筷子是折(zhé shé)成两段的。
这就是光的折射现象。
在空气中光线会不会曲折呢?
也会。
为什么呢?
由于地心引力的关系,接近地球表面的地方大气浓厚,越往高处空气越稀薄(bò báo)。
这种差别