一年级探索活动.docx

一年级探索活动.docx

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一年级探索活动

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第一课时

课型

新授课

课题

会跑的种子

教学

目标

1.认识部分种子的形状，执导大多数植物是用种子来繁衍后代的。

重难点

认识种子形状，了解部分植物种子的传播途径。

活动

准备

教师准备：

1.一些植物种子的图片。

2.关于种子传播方面的资料。

学生准备：

1.采集各种各样的种子，收集有关种子方面的资料。

2.准备一些带有种子的植物或果实。

3.胶水、硬纸板等材料。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

同学们，自然界中，大多数植物是用种子来繁衍后代的，你知道吗？

种子也会跑呢！

今天，我们来认识一下会“跑”的种子。

三：

授课

（一）疑惑千千问

1.展示一株植物生长历程的标本：

种子发芽-生长-开花-结果。

问：

你知道这株植物是有什么长成的吗？

2.出示一些植物种子的图片。

问：

关于种子的传播，你想研究哪些问题。

3.教师对学生提出的问题进行归纳整理，从中选取切实可行的探究问题。

（二）探索新干线

找一找

1.小组交流收集的种子，每一名同学把活动前收集的种子在小组内展示，重点向同学们介绍以下几个方面。

问题：

什么是植物的种子？

什么地方收集到的？

它有什么特点（颜色、形状、大小等）

2.班级交流，各小组选出一名代表，介绍组内同学认识的植物种子及其特点，介绍的重点是种子的大小、形状、颜色等。

3.教师适时补充种子实物或图片。

四、教师小结

不同植物的种子大小、形状、颜色等各不相同，例如，从形状上说，有的种子圆、有的种子扁，有的长而像一个盒子，有的是三角形，有的上面长着钩刺，小瘤甚至翅膀，颜色更是五彩缤纷，自然界存在的颜色在种子上都能找到，种子的大小和重量也是有很大的差异。

五、布置作业

1.读《植物妈妈有办法》，说说看，你知道蒲公英、豌豆妈妈传播种子分别都有哪些好办法？

2.你知道还有哪些植物妈妈也有好办法？

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第二课时

课型

新授课

课题

会跑的种子

教学

目标

1.了解部分植物种子的传播途径。

2.培养探究能力和热爱大自然的情感。

重难点

了解植物种子的传播途径。

活动

准备

在学校寻找一处花园草地，作为学生的探索活动基地。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

同学们，上节课我们学习了有关种子的一些知识，这节课，我们通过游戏，继续学习种子的传播方式，丰富对植物的认识。

三、授课

（一）做一做

移动种子游戏：

让种子“跑”起来。

1.教师出示苍耳种子，学生观察苍耳种子的特点，想办法让它“跑”起来。

2.带领学生到操场上作移动苍耳种子的游戏。

3.操场上学生将采集到的蒲公英拿好，进行吹蒲公英比赛，看谁吹得远。

（二）小组讨论

还有哪些好办法可以让更多的种子“跑”起来？

学生交流资料。

（三）欣赏图片

1.学生交流本次活动的学习收获。

四、布置作业

1.让学生把采集到的种子分类整理，做成标本或种子粘贴画。

2.让学生将自己最得意的作品在全班战士，并作简单介绍。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第一课时

课型

新授课

课题

小草在呼唤

教学

目标

1.了解人类有哪些破坏绿地的行为，给人们的生活会带来哪些影响。

2.明确怎样做才能有效的保护绿色。

重难点

了解人类有哪些破坏绿地的行为，给人们的生活会带来哪些影响。

活动

准备

教师准备：

1.收集有关绿地的相关文字、图片资料。

2.优美音乐、多媒体课件。

学生准备：

1.课前进行户外调查，了解身边的小草是活的怎么样。

可用照片、图片展示。

教学过程

一、组织教学，师生问好！

二、导入

蓝天、碧水、鲜花、绿地，这是一幅多么美丽的景色呀！

那一棵棵旺盛的小草，不仅美化着我们的环境，而且使我们充分感受到了顽强的生命力，快来吧！

让我们一起倾听小草的呼唤。

三、授课

（一）疑惑千千问

1.出示一幅幅美丽广阔的草原，绿地图片，配以优美音乐，教师语言渲染，使学生感受到小草给人们带来的舒适与美好。

2.问：

关于“小草”你都了解些什么？

还有哪些问题想研究？

3.针对学生提出的问题，有选择的进行归纳与整理，选取切实可行的探究问题。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第二课时

课型

新授课

课题

小草在呼唤

教学

目标

1.了解人类有哪些破坏绿地的行为，给人们的生活会带来哪些影响；2.明确怎样做才能有效的保护绿色。

重难点

明确怎样做才能有效的保护绿色。

活动

准备

教师准备：

1.收集有关绿地的相关文字、图片资料。

2.优美音乐、多媒体课件。

学生准备：

1.课前进行户外调查，了解身边的小草是活的怎么样。

可用照片、图片展示。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

同学们，上节课我们了解了小草给人们带来的舒适与美好的环境。

这节课，我们继续学习“小草都在哪里安家？

”生活的怎么样？

好不好？

（一）探索新干线

1.找一找

本环节可放在课前完成，要求学生找找，我们身边的小草都在哪里安家？

他们生活的怎么样？

可是人们保护绿地的情形，也可以使绿地遭受破坏的情况。

可用照片、图片、绘画、文字资料等方式说明。

2.说一说：

汇报课前调查情况：

我们身边的小草都在哪里安家？

他们生活的怎么样？

（1）小组交流。

通过照片、图片、绘画、文字资料等说明。

（2）全班展示资料，重点展示绿地操守破坏的情况，了解人们有哪些破坏绿地的行为，如居民生活占地破坏草地、现代都市高楼林立，绿地越来越少，晨练者竟绿地踩出通道，在广场，公园的绿地上野餐、休息等。

（3）交流调查感受，问你想和小草说些什么？

祥和小伙伴们说些什么？

3.想一想

（1）交流：

还有哪些原因是我们周围的绿地越来越少呢？

结合课前查阅的才、资料，谈谈白色污染废旧电池等对绿地的危害。

（2）讨论：

草地越来越少，会给人们的生活带来哪些影响？

如：

水土流失、土地沙漠化等带来的危害资料图片，还可补充生活中的事实例子，是学生产生更深刻的认识。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第三课时

课型

新授课

课题

小草在呼唤

教学

目标

1.明确怎样做才能有效的保护绿色。

2.学习运用调查、上网或到图书馆查阅资料等探索性学习的方法。

重难点

明确怎样做才能有效的保护绿色。

活动

准备

1.课前进行户外调查，了解身边的小草是活的怎么样。

可用照片、图片展示。

2.查阅白色污染、废旧电池对绿地的危害，以及草地对人们生活的作用等资料。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

上节课，我们学习了应该怎样保护绿地，防止白色污染。

这节课通过手工的方式，做一些保护小草的提示语，来保护我们的环境。

三、授课

做一做

1.让我们从小做起，从身边做起，充分发挥自己的想象力、创造力、设计一条保护小草的提示语。

2.全班交流。

选取最好的用于学校绿地上，提高学生主人翁意识和环保意识。

3.你想为小草做些什么？

相处其它保护草地的好方法、好主意。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第一课时

课型

新授课

课题

五颜六色的花

教学

目标

1.通过自主探究的方式，了解花儿的基本知识。

2.学习收集资料的多种方法，学会与人合作、交流。

3.养成爱护花卉的好习惯，在欣赏、赠送花卉的过程中传递美好祝愿，陶冶情操。

重难点

通过自主探究的方式，了解花儿的基本知识。

活动

准备

教师准备：

1.有关花卉的文字、图片、音像资料。

2.制作多媒体课件。

学生准备：

1.观察身边熟悉的花卉，查找有关花卉的资料。

2.收集自己喜欢的各样的花。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

春天的花，姹紫嫣红；夏天的花，娇艳似火；秋天的花，晚香吐芯；冬天的花，冰清玉洁。

五颜六色的花朵装扮着我们的生活。

三、授课

（一）疑惑千千问

1.教师创设活动情景，让学生观看关于花的图片或录像，引导学生通过课前的观察，提出自己心中有关花卉的疑问。

2.教师可以启发学生提出更多关于花的问题，也可以直接让学生思考后，提出更感兴趣的问题。

3.分组讨论：

将不同的问题非雷整理，小组内能解答的小组内解决，不能解决的在全班讨论时共同解决。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第二课时

课型

新授课

课题

五颜六色的花

教学

目标

学习收集资料的多种方法，学会与人合作、交流。

重难点

学习收集资料的多种方法，学会与人合作、交流。

活动

准备

观察身边熟悉的花卉，查找有关花卉的资料。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、探索新干线

探索新干线的内容为学生进行探究学习提供了活动的方式和方法，教师应在此基础上充分加以指导，引导学生尝试运用不同的方法进行学习。

三、看一看。

教师带领学生到校园观察花朵，直到学生探究学习花的颜色、花的香味、花的形态甚至花的构造方面的知识。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第三课时

课型

新授课

课题

五颜六色的花

教学

目标

1.了解花的种植和管理方法。

2.养成爱护花卉的好习惯，在欣赏、赠送花卉的过程中传递美好祝愿，陶冶情操。

重难点

了解花的种植和管理方法。

活动

准备

实地观察校园的花朵。

查阅书刊、上网查阅资料。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

上节课，我们认识了五颜六色的花，直到了苹果花是在春天开花；荷花在夏天开花；菊花在秋天开花；梅花在冬天开花。

这节课，我们了解一下华的种植和管理方法，如：

不同的季节对话的管理方式有何不同。

三、授课

（一）问一问

1.采访学校园艺师伯伯。

2.到花卉市场采访养花，卖花的“专业人士”。

（二）想一想

1.到学校图书室或微机室查阅资料。

2.你喜欢用哪种方式去研究？

（三）读一读

读一读“会变色的花”，结合自己收集的资料，说说还指导哪些花卉的结合。

看看同学们能够解答，不能解大的问题可以在课后继续收集资料解答。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第一课时

课型

新授课

课题

有趣的小动物

教学

目标

1.认识生活中常见的小动物，了解小动物的一般特征。

2.认识到动物是人类的朋友，应该保护他们。

重难点

认识生活中常见的小动物，了解小动物的一般特征。

活动

准备

教师准备：

收集常见的小动物图片、录像等资料。

学生准备：

1.报纸、观察日记等。

2.收集自己喜欢的动物图片和资料。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

地球经历了漫长的岁月，形成了多姿多彩的生命世界。

你感受到了吗？

让我们一起走进有趣的动物世界吧！

三、授课

（一）疑惑千千问

1.教师出事彝族小动物的图片或录像（企鹅、蝴蝶、袋鼠、壁虎等）共学生欣赏，并请学生说说看到了哪些小动物。

2.学生交流，在生活中还认识哪些类似的小动物？

3.在学生交流的基础上，教师树立学生提出的问题，确定重点研究的问题。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第二课时

课型

新授课

课题

有趣的动物

教学

目标

学习饲养小动物，并观察，记录他们的生活习性。

重难点

指导学生学会观察。

活动

准备

教师准备：

收集常见的小动物图片、录像等资料。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

上节课，我们认识了许多小动物，这节课，我们来认识观察各种昆虫的特征。

三、探索新干线

（一）找一找

1.组织学生将收集到的动物图片在同学之间交流。

2.出示生活中常见的各种昆虫如蜜蜂、苍蝇、文字、蝴蝶、倾听和一些非昆虫类小动物的图片，引导学生观察认识他们的特征。

3.组织学生对收集的图片进行分类，说一说问什么这样分类。

根据学生回答，教师还可以归纳出其他的动物分类方法，如按照生活习性、生活环境等分类。

（二）读一读

学生阅读小资料“多姿多彩的动物世界”，了解动物的种类。

（三）说一说

1.教师：

动物世界不仅种类繁多，而且动物之间的交流也十分有趣，让我们来看看下面这个朋友干汊到了什么。

2.教师出示蚂蚁传递信息的图片，并讲述小学生的观察日记。

3.学生交流蚂蚁是如何传递信息的。

4.你还六届哪些小动物之间是怎样“说话”的？

5.在学生交流的基础上，教师也可以适当的补充相关资料。

（四）读一读

1.教师：

你知道在小动物的生活中，还有哪些有趣的现象吗？

2.学生呢个根据自己收集的动物资料进行交流，了解动物的生活习性。

3.教师补充有趣的动物共栖现象，激发学生的好奇心和探索欲望。

4.教师可以结合学生资料，在班级中开辟“动物趣味园”，将更多的资料进行展示，供学生阅读。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第三课时

课型

新授课

课题

有趣的动物

教学

目标

1.了解怎样饲养小动物。

2.认识到动物是人类的朋友，应该保护他们。

重难点

饲养小动物的方法。

活动

准备

报纸、观察日记等。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

上节课，我们一起学习了自然界有150多万种动物，这些形形色色的动物，有的在陆地上爬行，有的在地下活动，有的在水中游，有的在高空飞翔，有的动物非常巨大，例如：

海洋里的蓝鲸最大的体长可达30米，体重有190吨，有的动物很小，肉眼根本看不清，例如：

斯膜虫，100个并排起来只有0.1毫米那么长。

这节课，我们来一起了解一些怎样饲养小动物。

三授课

（一）做一做

1.教师：

你想不想饲养小动物？

想养什么？

2.提问：

在饲养小动物的时候我们还需要做哪些准备工作？

3.学生展开讨论，及时归纳出饲养的方法，如：

饲养在哪里？

怎样喂养？

怎样清理？

也可以用图片展示的方式，让学生了解集中动物的喂养方法。

4.讲明要求，每天观察饲养的小动物1-2次，把观察到的动物的饮食、生活习性、像样子变化等记录在我的观察日记里，便于相互交流。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第一课时

课型

新授课

课题

数星星

教学

目标

1.了解有关星星的一些知识，绘画简单的星图。

2.培养查阅资料的能力。

3.初步培养探究宇宙科学的兴趣。

重难点

了解有关星星的一些知识。

活动

准备

教师准备：

星座卡片。

学生准备：

：

1.收集一些星座故事资料。

2.收集星星的名称以及星星命名的来历资料。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、授课

（一）疑惑千千问

1.教师讲解牛郎、织女化成星星，在天上隔了一条大河遥望的传说故事，引起学生对星星的探索兴趣。

2.关于星星你知道哪些？

你还向了解哪些？

教师引导学生提出想研究的问题。

3.教师引导学生呢个选区有兼职的问题分组进行探索，如：

天上星星有多少？

指导那些星星的名字？

星座是怎么一回事？

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第二课时

课型

新授课

课题

数星星

教学

目标

了解有关星星的一些知识，绘画简单的星图。

重难点

绘画简单的星图。

活动

准备

星座卡片。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

上节课，我们学习了有关星星的知识，指导了牛郎织女化成了星星的传说故事，还有星星的名字，例如：

天鹅星、北斗七星等。

这节课我们来学习星系呢个为什么看上去一闪一闪的？

三、授课

（一）探索新干线

看一看

1.教师提出问题：

星星离我们非常远，我们不可能到天上去观察研究，那么怎样才能找到我们想研究的问题答案呢？

2.学生讨论交流，得出“可以找书查一查，去请教大人，也可以晚上观察星星等解决问题的方法。

3.教师引导学生交流收集到的星星资料，在交流过程中学生可以随时提出问题。

4.通过认识三副特殊的星图，引导学生提出想要研究的问题，然后组织学生通过互联网或去天文台利用天文观测器观察星星。

在此基础上，教师引导学生认识星星在天空中有自己的位置，他们排列很有趣，有的会组成奇妙的图案。

利用图片资料向学生展示夜空中北斗七星的星壮像勺子，狮子座的星星连年起来像只狮子……进一步引导学生理解星图。

读一读

在学生学习、交流的过程中，如有学生质疑道“星星为什么看上去一闪一闪的这个问题，教师可以相机引入次部分内容。

在此环节中教师可组织学生呢个集体交流更多的星空知识，一次丰富学生的积累，使他们对宇宙有更加浓厚的探究兴趣。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第三课时

课型

新授课

课题

数星星

教学

目标

绘画简单的星图。

重难点

绘画简单的星图。

活动

准备

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

上节课，我们学习和理解的星图，这节课我们来把这些星星连起来，看一看像什么图形。

三、授课

（一）画一画

1.让学生在准备好的星图上连线，看看连好的图形像个什么，或者结合自己生活中的观察和了解自行画星图。

2.学生展示自己的美丽星空图。

3.学生交流，并找出哪几颗星能连成练习中的星图。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第一课时

课型

新授课

课题

多彩的泡泡

教学

目标

1.知道泡泡水的制作方法，并能用多种材料进行制作。

2.通过吹泡泡的游戏，注意泡泡的颜色、形状、大小等，从而从游戏中汲取知识，进一步产生探究的愿望。

3.通过与阿同学们一起探究与交流，培养团结合作的精神。

重难点

通过吹泡泡的游戏，注意泡泡的颜色、形状、大小等，从而从游戏中汲取知识，进一步产生探究的愿望。

活动

准备

教师准备：

有关泡泡的各种图文资料。

学生准备：

肥皂、水、容器、小到、细棒、吸管、铁丝、洗涤剂、洗衣粉等。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

同学们，你会吹泡泡吗？

其实，这件事情并不像想象的那么简单。

要像吹出又大又漂亮的肥皂泡，的确以一门技巧和艺术呢！

三、授课

（一）疑惑千千问

1.通过吹泡泡图片来引发学生联想自己看过的，吹过的各种各样的泡泡，从而产生强烈的吹泡泡和研究泡泡的愿望。

2.提出的两个问题知识作为“引子”，目的是引导学生提出更多的问题。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第二课时

课型

新授课

课题

多彩的泡泡

教学

目标

通过吹泡泡的游戏，注意泡泡的颜色、形状、大小等，从而从游戏中汲取知识，进一步产生探究的愿望。

重难点

注意泡泡的颜色

活动

准备

学生准备：

肥皂、水、容器、小到、细棒、吸管、铁丝、洗涤剂、洗衣粉等。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

上节课，我们通过吹泡泡来提出的几个问题，这节课，我们来研究一下泡泡上的彩色是怎样的。

三、授课

（一）探索新干线

做一做

1.让学生探究：

如何用肥皂来制作泡泡水？

肥皂放多少？

水放多少？

肥皂是整块放好，还是以粉末放入好？

用凉水好？

还是热水好？

如何加快肥皂的溶解？

2.制好泡泡水后，学生亲自动手体验：

如何吹泡泡？

用什么来吹？

如何一口气吹出很多泡泡？

吹出的泡泡上的彩色是怎样形成的？

如果不在太阳光下，而在红色等单一颜色的灯光下吹，跑跑还是五颜六色的？

3.学生在活动中还可能发现和提出更多的问题。

问题的提出十开放的，答案也可能是唯一的，要引导学生对问题进行探究，教师可以参与活动并成为学生的合作者，但不是进行演示和示范，只适合进行点拨即可。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第三课时

课型

新授课

课题

多彩的泡泡

教学

目标

1.通过体验，用粗细不同的吹管吹出的泡泡有何不同。

2.通过与阿同学们一起探究与交流，培养团结合作的精神。

重难点

通过体验，用粗细不同的吹管吹出的泡泡有何不同。

活动

准备

学生准备：

肥皂、水、容器、小到、细棒、吸管、铁丝、洗涤剂、洗衣粉等。

教学过程

一、组织教学，师生问好！

二、导入

上节课，我们一起制作了泡泡水以及比例的对比，这节课，我们来体验一下用粗细不同的吹管吹出的泡泡有何不同。

三、授课

玩一玩

1.让学生体验用粗细的吹管吹出的泡泡有何不同，在江吹管的一段按十字形剪开，观察吹得泡泡有什么变化。

用同一饿死做成不同形状的吹全，看会吹出什么奇特的泡泡，两个同学分别用粗细不同的吹管对这吹又会怎样？

激励学生展开竞赛，看谁吹出的泡泡更奇特。

2.在学生“吹意”正浓时，可以进一步引导学生注意观察、提出问题、解决问题，土：

怎样使泡泡不下落？

嘴里开吹管前后，跑跑的大小有五变化？

读一读

让学生欣赏“变化多端”的肥皂泡，目的是激发学生进一步进行探索活动，设法吹出形态各异的泡泡。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第一课时

课型

新授课

课题

尝一尝

教学

目标

1.体验酸、甜、苦、辣、咸等多种味道。

2.掌握清水语言水的分辨方法，增强干汊能力和试验能力。

3.通过交流，明白各种味道实际都是身体需要的，从而意识到不偏食。

重难点

体验酸、甜、苦、辣、咸等多种味道，增强观察能力和实验能力。

活动

准备

教师准备：

1.与教学相关的多媒体课件2.分别装有言水和清水的两个玻璃杯。

3.糖、盐、山楂、辣椒、苦瓜等多种水果、蔬菜、缅甸、调料。

学生准备：

课前通过调查访问等方式，了解平日吃的食物里都有哪些营养成分。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、授课

（一）疑惑千千问

1.让学生说说自己最喜欢的十五集喜欢这些食物的原因。

学生会极高的兴致列举出各种味道鲜美的十五，是学生从一开始就带着浓厚的兴趣参与到活动中。

2.“疑惑千千问”中所提出的问题：

“我们的嘴巴为什么能尝出不同的味道？

”为什么在吃山楂前，嘴里会有酸酸的感觉呢？

“目的是将学生的注意力由对各种美味佳肴的会议转到“尝一尝”的问题上来。

书中的问题制作参考，学生可以大胆提出自己干兴趣的各种问题。

授课人

学科

探索活动

年级

一年级

课时

第二课时

课型

新授课

课题

尝一尝

教学

目标

品尝酸甜苦辣的食物。

重难点

体验酸、甜、苦、辣、咸等多种味道，增强观察能力和实验能力。

活动

准备

糖、盐、山楂、辣椒、苦瓜等多种水果、蔬菜、缅甸、调料。

学生准备：

课前通过调查访问等方式，了解平日吃的食物里都有哪些营养成分。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

同学们，上节课，我们一起立举出自己最喜欢的食物，我们的嘴巴为什么能尝出不同的味道，为什么在吃山楂前，嘴里会有酸酸的感觉等等。

这节课，我们来尝一尝酸甜苦辣咸的食物。

三、探索新干线

尝一尝

1.活动前教师