一年级探索活动.docx

1、一年级探索活动授课人学科探索活动年级一年级课 时第一课时课型新授课课 题会跑的种子教 学目 标1.认识部分种子的形状，执导大多数植物是用种子来繁衍后代的。重难点认识种子形状，了解部分植物种子的传播途径。活 动准 备教师准备：1.一些植物种子的图片。2.关于种子传播方面的资料。学生准备：1.采集各种各样的种子，收集有关种子方面的资料。2.准备一些带有种子的植物或果实。3.胶水、硬纸板等材料。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入同学们，自然界中，大多数植物是用种子来繁衍后代的，你知道吗？种子也会跑呢！今天，我们来认识一下会“跑”的种子。三：授课（一） 疑惑千千问1. 展示一株植物生长历程的标本

2、：种子发芽-生长-开花-结果。问：你知道这株植物是有什么长成的吗？2. 出示一些植物种子的图片。问：关于种子的传播，你想研究哪些问题。3. 教师对学生提出的问题进行归纳整理，从中选取切实可行的探究问题。（二） 探索新干线找一找1.小组交流收集的种子，每一名同学把活动前收集的种子在小组内展示，重点向同学们介绍以下几个方面。问题：什么是植物的种子？什么地方收集到的？它有什么特点（颜色、形状、大小等）2.班级交流，各小组选出一名代表，介绍组内同学认识的植物种子及其特点，介绍的重点是种子的大小、形状、颜色等。3.教师适时补充种子实物或图片。四、教师小结不同植物的种子大小、形状、颜色等各不相同，例如，从

3、形状上说，有的种子圆、有的种子扁，有的长而像一个盒子，有的是三角形，有的上面长着钩刺，小瘤甚至翅膀，颜色更是五彩缤纷，自然界存在的颜色在种子上都能找到，种子的大小和重量也是有很大的差异。五、布置作业1.读植物妈妈有办法，说说看，你知道蒲公英、豌豆妈妈传播种子分别都有哪些好办法？2.你知道还有哪些植物妈妈也有好办法？授课人学科探索活动年级一年级课 时第二课时课型新授课课 题会跑的种子教 学目 标1.了解部分植物种子的传播途径。2.培养探究能力和热爱大自然的情感。重难点了解植物种子的传播途径。活 动准 备在学校寻找一处花园草地，作为学生的探索活动基地。教学过程一、 组织教学，师生问好。二、 导入同

4、学们，上节课我们学习了有关种子的一些知识，这节课，我们通过游戏，继续学习种子的传播方式，丰富对植物的认识。三、 授课（一）做一做移动种子游戏：让种子“跑”起来。1.教师出示苍耳种子，学生观察苍耳种子的特点，想办法让它“跑”起来。2.带领学生到操场上作移动苍耳种子的游戏。3.操场上学生将采集到的蒲公英拿好，进行吹蒲公英比赛，看谁吹得远。（二）小组讨论还有哪些好办法可以让更多的种子“跑”起来？学生交流资料。（三） 欣赏图片1. 学生交流本次活动的学习收获。四、 布置作业1. 让学生把采集到的种子分类整理，做成标本或种子粘贴画。2. 让学生将自己最得意的作品在全班战士，并作简单介绍。授课人学科探索活

5、动年级一年级课 时第一课时课型新授课课 题小草在呼唤教 学目 标1.了解人类有哪些破坏绿地的行为，给人们的生活会带来哪些影响。2.明确怎样做才能有效的保护绿色。重难点了解人类有哪些破坏绿地的行为，给人们的生活会带来哪些影响。活 动准 备教师准备：1.收集有关绿地的相关文字、图片资料。2.优美音乐、多媒体课件。学生准备：1.课前进行户外调查，了解身边的小草是活的怎么样。可用照片、图片展示。教学过程一、组织教学，师生问好！二、导入蓝天、碧水、鲜花、绿地，这是一幅多么美丽的景色呀！那一棵棵旺盛的小草，不仅美化着我们的环境，而且使我们充分感受到了顽强的生命力，快来吧！让我们一起倾听小草的呼唤。三、授课

6、（一）疑惑千千问1.出示一幅幅美丽广阔的草原，绿地图片，配以优美音乐，教师语言渲染，使学生感受到小草给人们带来的舒适与美好。2.问：关于“小草”你都了解些什么？还有哪些问题想研究？3.针对学生提出的问题，有选择的进行归纳与整理，选取切实可行的探究问题。授课人学科探索活动年级一年级课 时第二课时课型新授课课 题小草在呼唤教 学目 标1.了解人类有哪些破坏绿地的行为，给人们的生活会带来哪些影响；2.明确怎样做才能有效的保护绿色。重难点明确怎样做才能有效的保护绿色。活 动准 备教师准备：1.收集有关绿地的相关文字、图片资料。2.优美音乐、多媒体课件。学生准备：1.课前进行户外调查，了解身边的小草是活

7、的怎么样。可用照片、图片展示。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入同学们，上节课我们了解了小草给人们带来的舒适与美好的环境。这节课，我们继续学习“小草都在哪里安家？”生活的怎么样？好不好？（一）探索新干线1.找一找本环节可放在课前完成，要求学生找找，我们身边的小草都在哪里安家？他们生活的怎么样？可是人们保护绿地的情形，也可以使绿地遭受破坏的情况。可用照片、图片、绘画、文字资料等方式说明。2.说一说：汇报课前调查情况：我们身边的小草都在哪里安家？他们生活的怎么样？（1）小组交流。通过照片、图片、绘画、文字资料等说明。（2）全班展示资料，重点展示绿地操守破坏的情况，了解人们有哪些破坏绿地的行为

8、，如居民生活占地破坏草地、现代都市高楼林立，绿地越来越少，晨练者竟绿地踩出通道，在广场，公园的绿地上野餐、休息等。（3）交流调查感受，问你想和小草说些什么？祥和小伙伴们说些什么？3.想一想（1）交流：还有哪些原因是我们周围的绿地越来越少呢？结合课前查阅的才、资料，谈谈白色污染废旧电池等对绿地的危害。（2）讨论：草地越来越少，会给人们的生活带来哪些影响？如：水土流失、土地沙漠化等带来的危害资料图片，还可补充生活中的事实例子，是学生产生更深刻的认识。授课人学科探索活动年级一年级课 时第三课时课型新授课课 题小草在呼唤教 学目 标1.明确怎样做才能有效的保护绿色。2.学习运用调查、上网或到图书馆查阅

9、资料等探索性学习的方法。重难点明确怎样做才能有效的保护绿色。活 动准 备1.课前进行户外调查，了解身边的小草是活的怎么样。可用照片、图片展示。2.查阅白色污染、废旧电池对绿地的危害，以及草地对人们生活的作用等资料。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入上节课，我们学习了应该怎样保护绿地，防止白色污染。这节课通过手工的方式，做一些保护小草的提示语，来保护我们的环境。三、授课做一做1.让我们从小做起，从身边做起，充分发挥自己的想象力、创造力、设计一条保护小草的提示语。2.全班交流。选取最好的用于学校绿地上，提高学生主人翁意识和环保意识。3.你想为小草做些什么？相处其它保护草地的好方法、好主意。授

10、课人学科探索活动年级一年级课 时第一课时课型新授课课 题五颜六色的花教 学目 标1.通过自主探究的方式，了解花儿的基本知识。2.学习收集资料的多种方法，学会与人合作、交流。3.养成爱护花卉的好习惯，在欣赏、赠送花卉的过程中传递美好祝愿，陶冶情操。重难点通过自主探究的方式，了解花儿的基本知识。活 动准 备教师准备：1.有关花卉的文字、图片、音像资料。2.制作多媒体课件。学生准备：1.观察身边熟悉的花卉，查找有关花卉的资料。2.收集自己喜欢的各样的花。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入春天的花，姹紫嫣红；夏天的花，娇艳似火；秋天的花，晚香吐芯；冬天的花，冰清玉洁。五颜六色的花朵装扮着我们的生

11、活。三、授课（一）疑惑千千问1.教师创设活动情景，让学生观看关于花的图片或录像，引导学生通过课前的观察，提出自己心中有关花卉的疑问。2.教师可以启发学生提出更多关于花的问题，也可以直接让学生思考后，提出更感兴趣的问题。3.分组讨论：将不同的问题非雷整理，小组内能解答的小组内解决，不能解决的在全班讨论时共同解决。授课人学科探索活动年级一年级课 时第二课时课型新授课课 题五颜六色的花教 学目 标学习收集资料的多种方法，学会与人合作、交流。重难点学习收集资料的多种方法，学会与人合作、交流。活 动准 备观察身边熟悉的花卉，查找有关花卉的资料。教学过程一、组织教学，师生问好。二、探索新干线探索新干线的内

12、容为学生进行探究学习提供了活动的方式和方法，教师应在此基础上充分加以指导，引导学生尝试运用不同的方法进行学习。三、看一看。教师带领学生到校园观察花朵，直到学生探究学习花的颜色、花的香味、花的形态甚至花的构造方面的知识。授课人学科探索活动年级一年级课 时第三课时课型新授课课 题五颜六色的花教 学目 标1.了解花的种植和管理方法。2.养成爱护花卉的好习惯，在欣赏、赠送花卉的过程中传递美好祝愿，陶冶情操。重难点了解花的种植和管理方法。活 动准 备实地观察校园的花朵。查阅书刊、上网查阅资料。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入上节课，我们认识了五颜六色的花，直到了苹果花是在春天开花；荷花在夏天开花

13、；菊花在秋天开花；梅花在冬天开花。这节课，我们了解一下华的种植和管理方法，如：不同的季节对话的管理方式有何不同。三、授课（一）问一问1.采访学校园艺师伯伯。2.到花卉市场采访养花，卖花的“专业人士”。（二）想一想1.到学校图书室或微机室查阅资料。2.你喜欢用哪种方式去研究？（三）读一读读一读“会变色的花”，结合自己收集的资料，说说还指导哪些花卉的结合。看看同学们能够解答，不能解大的问题可以在课后继续收集资料解答。授课人学科探索活动年级一年级课 时第一课时课型新授课课 题有趣的小动物教 学目 标1.认识生活中常见的小动物，了解小动物的一般特征。2.认识到动物是人类的朋友，应该保护他们。重难点认识

14、生活中常见的小动物，了解小动物的一般特征。活 动准 备教师准备：收集常见的小动物图片、录像等资料。学生准备：1.报纸、观察日记等。2.收集自己喜欢的动物图片和资料。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入地球经历了漫长的岁月，形成了多姿多彩的生命世界。你感受到了吗？让我们一起走进有趣的动物世界吧！三、授课（一）疑惑千千问1.教师出事彝族小动物的图片或录像（企鹅、蝴蝶、袋鼠、壁虎等）共学生欣赏，并请学生说说看到了哪些小动物。2.学生交流，在生活中还认识哪些类似的小动物？3.在学生交流的基础上，教师树立学生提出的问题，确定重点研究的问题。授课人学科探索活动年级一年级课 时第二课时课型新授课课 题有

15、趣的动物教 学目 标学习饲养小动物，并观察，记录他们的生活习性。重难点指导学生学会观察。活 动准 备教师准备：收集常见的小动物图片、录像等资料。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入上节课，我们认识了许多小动物，这节课，我们来认识观察各种昆虫的特征。三、探索新干线（一）找一找1.组织学生将收集到的动物图片在同学之间交流。2.出示生活中常见的各种昆虫如蜜蜂、苍蝇、文字、蝴蝶、倾听和一些非昆虫类小动物的图片，引导学生观察认识他们的特征。3.组织学生对收集的图片进行分类，说一说问什么这样分类。根据学生回答，教师还可以归纳出其他的动物分类方法，如按照生活习性、生活环境等分类。（二）读一读学生阅读小资

16、料“多姿多彩的动物世界”，了解动物的种类。（三）说一说1.教师：动物世界不仅种类繁多，而且动物之间的交流也十分有趣，让我们来看看下面这个朋友干汊到了什么。2.教师出示蚂蚁传递信息的图片，并讲述小学生的观察日记。3.学生交流蚂蚁是如何传递信息的。4.你还六届哪些小动物之间是怎样“说话”的？5.在学生交流的基础上，教师也可以适当的补充相关资料。（四）读一读1.教师：你知道在小动物的生活中，还有哪些有趣的现象吗？2.学生呢个根据自己收集的动物资料进行交流，了解动物的生活习性。3.教师补充有趣的动物共栖现象，激发学生的好奇心和探索欲望。4.教师可以结合学生资料，在班级中开辟“动物趣味园”，将更多的资料

17、进行展示，供学生阅读。授课人学科探索活动年级一年级课 时第三课时课型新授课课 题有趣的动物教 学目 标1.了解怎样饲养小动物。2.认识到动物是人类的朋友，应该保护他们。重难点饲养小动物的方法。活 动准 备报纸、观察日记等。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入上节课，我们一起学习了自然界有150多万种动物，这些形形色色的动物，有的在陆地上爬行，有的在地下活动，有的在水中游，有的在高空飞翔，有的动物非常巨大，例如：海洋里的蓝鲸最大的体长可达30米，体重有190吨，有的动物很小，肉眼根本看不清，例如：斯膜虫，100个并排起来只有0.1毫米那么长。这节课，我们来一起了解一些怎样饲养小动物。三授课（

18、一）做一做1.教师：你想不想饲养小动物？想养什么？2.提问：在饲养小动物的时候我们还需要做哪些准备工作？3.学生展开讨论，及时归纳出饲养的方法，如：饲养在哪里？怎样喂养？怎样清理？也可以用图片展示的方式，让学生了解集中动物的喂养方法。4.讲明要求，每天观察饲养的小动物1-2次，把观察到的动物的饮食、生活习性、像样子变化等记录在我的观察日记里，便于相互交流。授课人学科探索活动年级一年级课 时第一课时课型新授课课 题数星星教 学目 标1.了解有关星星的一些知识，绘画简单的星图。2.培养查阅资料的能力。3.初步培养探究宇宙科学的兴趣。重难点了解有关星星的一些知识。活 动准 备教师准备：星座卡片。学生

19、准备：1.收集一些星座故事资料。2.收集星星的名称以及星星命名的来历资料。教学过程一、组织教学，师生问好。二、授课（一）疑惑千千问1.教师讲解牛郎、织女化成星星，在天上隔了一条大河遥望的传说故事，引起学生对星星的探索兴趣。2.关于星星你知道哪些？你还向了解哪些？教师引导学生提出想研究的问题。3.教师引导学生呢个选区有兼职的问题分组进行探索，如：天上星星有多少？指导那些星星的名字？星座是怎么一回事？授课人学科探索活动年级一年级课 时第二课时课型新授课课 题数星星教 学目 标了解有关星星的一些知识，绘画简单的星图。重难点绘画简单的星图。活 动准 备星座卡片。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入

20、上节课，我们学习了有关星星的知识，指导了牛郎织女化成了星星的传说故事，还有星星的名字，例如：天鹅星、北斗七星等。这节课我们来学习星系呢个为什么看上去一闪一闪的？三、授课（一）探索新干线看一看1.教师提出问题：星星离我们非常远，我们不可能到天上去观察研究，那么怎样才能找到我们想研究的问题答案呢？2.学生讨论交流，得出“可以找书查一查，去请教大人，也可以晚上观察星星等解决问题的方法。3.教师引导学生交流收集到的星星资料，在交流过程中学生可以随时提出问题。4.通过认识三副特殊的星图，引导学生提出想要研究的问题，然后组织学生通过互联网或去天文台利用天文观测器观察星星。在此基础上，教师引导学生认识星星在

21、天空中有自己的位置，他们排列很有趣，有的会组成奇妙的图案。利用图片资料向学生展示夜空中北斗七星的星壮像勺子，狮子座的星星连年起来像只狮子进一步引导学生理解星图。读一读在学生学习、交流的过程中，如有学生质疑道“星星为什么看上去一闪一闪的这个问题，教师可以相机引入次部分内容。在此环节中教师可组织学生呢个集体交流更多的星空知识，一次丰富学生的积累，使他们对宇宙有更加浓厚的探究兴趣。授课人学科探索活动年级一年级课 时第三课时课型新授课课 题数星星教 学目 标绘画简单的星图。重难点绘画简单的星图。活 动准 备教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入上节课，我们学习和理解的星图，这节课我们来把这些星星连起

22、来，看一看像什么图形。三、授课（一）画一画1.让学生在准备好的星图上连线，看看连好的图形像个什么，或者结合自己生活中的观察和了解自行画星图。2.学生展示自己的美丽星空图。3.学生交流，并找出哪几颗星能连成练习中的星图。授课人学科探索活动年级一年级课 时第一课时课型新授课课 题多彩的泡泡教 学目 标1.知道泡泡水的制作方法，并能用多种材料进行制作。2.通过吹泡泡的游戏，注意泡泡的颜色、形状、大小等，从而从游戏中汲取知识，进一步产生探究的愿望。3.通过与阿同学们一起探究与交流，培养团结合作的精神。重难点通过吹泡泡的游戏，注意泡泡的颜色、形状、大小等，从而从游戏中汲取知识，进一步产生探究的愿望。活

23、动准 备教师准备：有关泡泡的各种图文资料。学生准备：肥皂、水、容器、小到、细棒、吸管、铁丝、洗涤剂、洗衣粉等。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入同学们，你会吹泡泡吗？其实，这件事情并不像想象的那么简单。要像吹出又大又漂亮的肥皂泡，的确以一门技巧和艺术呢！三、授课（一）疑惑千千问1.通过吹泡泡图片来引发学生联想自己看过的，吹过的各种各样的泡泡，从而产生强烈的吹泡泡和研究泡泡的愿望。2.提出的两个问题知识作为“引子”，目的是引导学生提出更多的问题。授课人学科探索活动年级一年级课 时第二课时课型新授课课 题多彩的泡泡教 学目 标通过吹泡泡的游戏，注意泡泡的颜色、形状、大小等，从而从游戏中汲取知

24、识，进一步产生探究的愿望。重难点注意泡泡的颜色活 动准 备学生准备：肥皂、水、容器、小到、细棒、吸管、铁丝、洗涤剂、洗衣粉等。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入上节课，我们通过吹泡泡来提出的几个问题，这节课，我们来研究一下泡泡上的彩色是怎样的。三、授课（一）探索新干线做一做1.让学生探究：如何用肥皂来制作泡泡水？肥皂放多少？水放多少？肥皂是整块放好，还是以粉末放入好？用凉水好？还是热水好？如何加快肥皂的溶解？2.制好泡泡水后，学生亲自动手体验：如何吹泡泡？用什么来吹？如何一口气吹出很多泡泡？吹出的泡泡上的彩色是怎样形成的？如果不在太阳光下，而在红色等单一颜色的灯光下吹，跑跑还是五颜六色的

25、？3.学生在活动中还可能发现和提出更多的问题。问题的提出十开放的，答案也可能是唯一的，要引导学生对问题进行探究，教师可以参与活动并成为学生的合作者，但不是进行演示和示范，只适合进行点拨即可。授课人学科探索活动年级一年级课 时第三课时课型新授课课 题多彩的泡泡教 学目 标1.通过体验，用粗细不同的吹管吹出的泡泡有何不同。2.通过与阿同学们一起探究与交流，培养团结合作的精神。重难点通过体验，用粗细不同的吹管吹出的泡泡有何不同。活 动准 备学生准备：肥皂、水、容器、小到、细棒、吸管、铁丝、洗涤剂、洗衣粉等。教学过程一、组织教学，师生问好！二、导入上节课，我们一起制作了泡泡水以及比例的对比，这节课，我

26、们来体验一下用粗细不同的吹管吹出的泡泡有何不同。三、授课玩一玩1.让学生体验用粗细的吹管吹出的泡泡有何不同，在江吹管的一段按十字形剪开，观察吹得泡泡有什么变化。用同一饿死做成不同形状的吹全，看会吹出什么奇特的泡泡，两个同学分别用粗细不同的吹管对这吹又会怎样？激励学生展开竞赛，看谁吹出的泡泡更奇特。2.在学生“吹意”正浓时，可以进一步引导学生注意观察、提出问题、解决问题，土：怎样使泡泡不下落？嘴里开吹管前后，跑跑的大小有五变化？ 读一读让学生欣赏“变化多端”的肥皂泡，目的是激发学生进一步进行探索活动，设法吹出形态各异的泡泡。授课人学科探索活动年级一年级课 时第一课时课型新授课课 题尝一尝教 学目

27、 标1.体验酸、甜、苦、辣、咸等多种味道。2.掌握清水语言水的分辨方法，增强干汊能力和试验能力。3.通过交流，明白各种味道实际都是身体需要的，从而意识到不偏食。重难点体验酸、甜、苦、辣、咸等多种味道，增强观察能力和实验能力。活 动准 备教师准备：1.与教学相关的多媒体课件2.分别装有言水和清水的两个玻璃杯。3.糖、盐、山楂、辣椒、苦瓜等多种水果、蔬菜、缅甸、调料。学生准备：课前通过调查访问等方式，了解平日吃的食物里都有哪些营养成分。教学过程一、组织教学，师生问好。二、授课（一）疑惑千千问1.让学生说说自己最喜欢的十五集喜欢这些食物的原因。学生会极高的兴致列举出各种味道鲜美的十五，是学生从一开始

28、就带着浓厚的兴趣参与到活动中。2.“疑惑千千问”中所提出的问题：“我们的嘴巴为什么能尝出不同的味道？”为什么在吃山楂前，嘴里会有酸酸的感觉呢？“目的是将学生的注意力由对各种美味佳肴的会议转到“尝一尝”的问题上来。书中的问题制作参考，学生可以大胆提出自己干兴趣的各种问题。授课人学科探索活动年级一年级课 时第二课时课型新授课课 题尝一尝教 学目 标品尝酸甜苦辣的食物。重难点体验酸、甜、苦、辣、咸等多种味道，增强观察能力和实验能力。活 动准 备糖、盐、山楂、辣椒、苦瓜等多种水果、蔬菜、缅甸、调料。学生准备：课前通过调查访问等方式，了解平日吃的食物里都有哪些营养成分。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入同学们，上节课，我们一起立举出自己最喜欢的食物，我们的嘴巴为什么能尝出不同的味道，为什么在吃山楂前，嘴里会有酸酸的感觉等等。这节课，我们来尝一尝酸甜苦辣咸的食物。三、探索新干线尝一尝1.活动前教师