适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参考.docx
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适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参考
适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参考
准备字母卡片26张，大、小写字母在一张卡片上，也可
准备字母卡片52张，大、小写分开写。
卡片打乱后，学生每人取一张。
卡片上的字母暂为学生的
姓名。
（3）教师点字母名，持卡片者随即站起应答：
“HereIam.”出错者，慢者收去其卡片。
（4）游戏速度可越来越快，坚持到最后的为优胜。
2、找字母邻居
游戏目的:
熟练掌握字母在字母表中的位置。
游戏方法与过程：
（1）教师将字母卡片发给学生，每人一张。
（2）教师任意说出一个字母，要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起，并顺序报出字母。
（3）凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片，发给别的学生。
3、凭感觉猜字母
游戏目的：
熟练掌握字母的大、小写形式。
游戏方法与过程：
（1）教师请一学生上前，背向全班。
教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。
（2）要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。
（3）两人一组进行游戏。
4、滚皮球
游戏目的：
检查学生对字母顺序的掌握程序。
游戏方法与过程：
（1）主持人手拿皮球站在圈内。
（2）主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
5、聋哑读字母
游戏目的：
检查学生对元音字母的掌握程度。
游戏方法与过程：
（1）组织学生反复背诵26个字母。
（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
（3）出错者，退出游戏。
6、看谁最先说到Z（FirstToSayZ!
）
游戏目的：
训练学生记住字母表的顺序，也可以对学生进行英语数词的训练。
材料：
一个小圆球；一个记分板。
游戏方法与过程：
（1）学生坐成一个圆圈。
第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。
（2）当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。
然后再来第二轮。
直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。
说明：
可以用数字代替字母。
7、宾狗（Bingo）
游戏目的：
训练学生听写认读字母的能力。
游戏方法与过程：
（1）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。
（2）然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
（3）学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（Bingo）”并写得准确的获胜。
说明：
这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
游戏方法与过程：
（1）学生依次背字母表，如第一个人说a，第二个人说b，一个接一个，直到最后一个字母z，再重复若干次。
（2）游戏是按节奏快速进行的（以教师的拍掌为准）。
不能按节奏正确说出字母的学生要记下名字。
（3）最后看谁一次也不错，谁就取胜。
说明：
有人说错时游戏暂停，记下名字后再继续进行，由出错者从应该说的那个字母开始。
9、按字母顺序排单词
游戏目的：
复习字母表。
游戏方法与过程：
（1）教师在黑板上写出30-40个单词，要求学生按字母顺序把它们排列出来。
（2）谁先正确完成谁得胜。
说明：
所选单词可新可旧，它们必须分别以字母表的各个字母开头。
10、找朋友
游戏目的：
检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
游戏方法与过程：
（1）准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
（2）选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
（3）教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
11、猜一猜
游戏目的：
检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
游戏方法与过程：
（1）将学生分成若干小组。
（2）模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
（3）教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
12、字母书写传递比赛
游戏目的：
训练学生书写字母的能力。
游戏方法与过程：
（1）以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母。
（2）在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去。
（3）最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
13、听音辨音
游戏目的：
能分解音素，找出单词或字母中的元音音素。
游戏方法与过程:
‘
教师准备a、e、i、o、u字母卡片各一张，分别贴在黑板上，
学生逐一认读并分解出其元音音素。
（2）将学生分成两队;每队派出一人。
教师读字母或单词，要求
根据发音，指出黑板上的相应字母。
例如：
j—ac—ey—Ino—ow—us—t对者为队里赢得一分。
（3）依次比赛，最后统计各队得分，多者为胜。
14、听音标竞赛
游戏目的：
训练学生听音标的能力。
游戏方法与过程:
教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组。
每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学
生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
15、在音组中辨别清浊音
游戏目的：
训练辨别清浊音。
游戏方法与过程：
（1）教师在黑板左边上写上相对应的清浊辅音（如/t/--/d/,/p/--/b/,/k/--/g/等），右边写上全班学生的名字。
（2）然后念一些由清辅音或浊辅音与元音构成的音组（如ta,de,bi,po,ca,gu,di,pe,等，每个音组重复2—3遍，要求学生辨别，如果是清辅音就举左手，如果是浊辅音就举右手。
（3）先举手并正确者得一分，在其名字下划一道。
得分最多者为优胜。
说明：
先举手者错了扣一分，后举手者错了不扣分。
如两人以上同时举手，正确者得一分，错误者扣一分。
16、听音摘字母比赛
游戏目的：
训练学生听认字母的能力。
游戏方法与过程：
教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡
片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一
个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
游戏方法与过程：
（1）教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A（或K）E（或P）。
（2）然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：
将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E（或P）的篮子里，最快最准确的获胜。
18、相同词首单词拼读赛
游戏目的：
训练学生快速说出含相同辅音单词的能力。
游戏方法与过程：
（1）将全班分成若干小组，教师说一个字母（如：
D），第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个（也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定）以字母D打头的单词，如：
desk,dog,door等，念不出或念错要扣分。
（2）这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜。
说明：
做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答）这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
19、相同元音单词拼读对抗赛
游戏目的：
训练学生快速说出含相同元音单词的能力。
游戏方法与过程：
（1）将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词（如：
bike），第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音（即元音［ai］的单词），如：
five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分。
（2）这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
说明：
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词（如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答），这样就成了对抗赛。
20、朗诵比赛
游戏目的：
练习语音语调。
游戏方法与过程：
（1）教师事先给学生一首儿歌或短诗，并教他们用正确的语音语调朗读。
（2）过几天再进行比赛，有全班同学来打分，评出前三名。
例如：
Thegrassisgreen.
Theskyisblue.
Theairisclean.
Thedayisnew.
Thewindblows
Thecloudsplay.
Theriverflows.
Beautifulday,beautifulday!
说明：
也可选一些短文或对话作为朗读材料。
如果是对话，可两人一组准备。
二、词汇游戏
21、提示猜数
游戏目的：
熟悉数词读音、意义与数词排列。
游戏方法与过程：
教师先限定猜数范围，如1-10之间，或11-20之间。
（2）教师想好一个数悄悄告诉学生，然后由其他同学猜数，由该同学代为回答。
（3）若猜中答Yes,猜错答No.猜得数与原先数上下相差1、2时，该同学则提示：
Goon,意为Goonguessing以帮助猜中。
22、猜最喜欢的数字
游戏目的：
熟悉掌握1-10的英语读音、意义与顺序。
游戏方法与过程：
（1）教师要求学生边做手势边报英语数字。
（2）请一学生上前面对全班，教师在他/她身后用手势表示自己最喜双的数字，该学生可连续猜三次，由全班学生用Yes/No应答。
3。
猜中数词后则换学生继续进行。
23、电话接通了
游戏目的：
熟悉掌握英语数词的读音。
游戏方法与过程：
学生每人准备八位数的电话号码一个，用铅画纸写好置于桌上。
（2）教师用汉语随意报读学生的电话号码，如：
63291234，报到数的学生立即回答：
”Hello,thisis63291234.”
（3）接错电话或接电话慢者收去其电话。
坚持到最后者为胜。
24、数字BINGO
游戏目的：
练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音。
道具:
每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和30~90。
游戏方法与过程：
（1）老师带读黑板上的数字，注意强调十几和几十的发音区别。
然后学生们每人挑九个数字，填到自己的表格里。
（2）大家都填好以后，老师任意说出黑板上的数字，下面同学听到老师念自己表格里的数字，就在上面画圈，谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线，就大喊BINGO！
说明：
因为相似的发音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老师都应该检查，确认学生做得是否正确。
25、少了谁？
游戏目的：
熟悉掌握英国人的名字及读音。
游戏方法与过程：
（1）教师准备若干外国孩子图片，并为他们每人起个各字，学生熟悉后开始做游戏。
（2）教师将图片一一展示，学生说出图中人物名字。
（3）将图片打乱后抽去一张，再次逐一让学生辨认图中人物，然后说出少了谁。
说明：
可视教学要求将人名改为人物职业，也可将人改等。
26、请你猜一猜
游戏方法与过程：
（1）教师准备玩具若干，如小猫、小狗、小飞机，娃娃……,另准备一只纸盒和一只小包，所有玩具放入盒中。
（2）请一位同学上来，从盒中取出一玩具装入包中，不能让别的同学看见是什么玩具
（3）由该学生提问“What’sthis?
”其他学生猜道:
It’sa…”对者可去代替前着，让别的同学猜物。
27、猜颜色
游戏目的：
熟练掌握有关颜色的英语单词。
游戏方法与过程：
教师准备一盒子，内藏各种颜色的小球若干。
（2）请一同学上前，随意摸取一只，然后提问：
”Whatcolouristheball?
”由全班学生分别猜球是什么颜色。
It’sred”猜中者可上前摸球，让别的学生猜颜色。
28、记忆游戏
游戏目的：
熟悉颜色的英语单词。
游戏方法与过程，
（1）教师放音乐，学生仔细观察别的同学的衣服，裤子、鞋子
的颜色并努力记住。
（2）音乐停时;每个学生与最近的同学结成对，并且背对背站好，然后，依次提问对方的衣服、裤子、鞋子等的颜色。
如:
“Isyourjacketyellow?
”“Isyourshirtwhite?
”
每人可提五个问题,对一题给一分，多者为胜。
29、猜形容词
游戏目的：
熟练掌握名词与形容词的关系。
游戏方法与过程：
（1）准备若干卡片，每张上写一形容词。
（2）学生一人摸取卡片一张，然后根据卡片中的词，说出该形容词可修饰的若干名词，加：
形容词sweet,他们就可以说apple,pear,pineapple,chocolate等.由其他学生猜是什么形容词.
（3）猜中者可上来摸取卡片让别人猜。
30、看谁反应快
游戏目的：
帮助学生掌握身体各部位和脸部五官的名称。
游戏方法与过程：
（1）教师手拿一个小木偶，木偶身体的各部位以及脸部的五官都能活动。
（2）教师指出木偶身上的各个部位，学生就要快速讲出该部位的英语单词。
（3）抽两个学生比赛，输者失去继续此赛的资格。
31、异者请出
游戏目的：
帮助学生将单词按意义归类。
游戏方法与过程：
（1）教师根据学生的词汇量准备几组单词，写于卡片上。
例如：
1）red,blue,black,small,yellow
2）mouth,nose,ear,sing,eye
3）monkey,tiger,panda,lion,cat
4）ship,plane,car,trunk,fly
（2）请两个同学上来挑出每组单词中意义不一致的词。
32、反义词
游戏目的：
灵活掌握成对形容词。
游戏方法与过程：
学生两两配对互相提问。
（1）甲出示某物，（如一支铅笔）问“Isitlong?
”
乙应答:
”No,it‘sshort.”依次问三次,说对一次得1分。
（2）然后乙按此法问甲三次，以此推出优胜者。
成对形容词如：
“hot,cold”,“black,white”,“fat,thin”等等。
33、单词接龙
游戏目的：
熟练掌握单词的拼写。
游戏方法与过程：
（1）学生四人一组围桌而坐，桌上放若干单词卡片。
（2）第一个学生随意摸取一张后，读出该单词，第二个学生
即以该词词尾字母为下一词的词首字母说出下一个单词，例如：
pen—nine—eight—ten—not.
（3）依此类推，说错单词者退出该轮游戏,坚持到最后者获得
第一张单词卡片，多者为胜。
34、单词串
游戏目的：
熟悉单词的意义。
游戏方法与过程：
（1）教师将学生分成若干组，每组四人，围桌而坐。
（2）各组准备好单词卡片一套，上面分别写有人、物、动物，水果、颜色、数词等各类单词，每张上写一词。
（3）打乱卡片后，学生任意抽取一张，然后依次说出该类单词，坚持到最后的学生可得到单词卡。
多者为胜。
35、猜年龄
游戏目的：
熟练掌握数词的意义与排列。
游戏方法与过程：
（1）教师准备若干照片或人物图片，在后面写上图中人物年龄。
教
（2）教师取出一张提问“Howoldishe/she?
”由学生猜：
“He/sheis…”如猜数偏大，教师提示说：
“No,younger”如偏小，教师提示:
“No,older.”
（3）一次猜中5分，两次3分，三次以上不给分。
36、换宝
游戏方法与过程：
（1）教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英词）和图画。
将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
（2）游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
37、缺了什么
游戏目的：
训练学生记忆能力。
游戏方法与过程：
（1）教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。
（2）然后说：
“PeaseguessWhatismissing?
”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
38、摸鼻子
游戏目的：
训练学生听单词并快速作出反应的能力。
游戏方法与过程：
（1）在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。
（2）当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位。
说明：
这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
39、听单词做动作
游戏目的：
训练学生听单词并快速作出反应和表演能力。
游戏方法与过程：
（1）这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketball等动词和动词词组后。
（2）教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜。
说明：
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
40、抢读单词
游戏目的：
训练学生认读单词的能力。
游戏方法与过程：
教师将全班分成若干小组。
（2）然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来。
（3）读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
41、看图猜词
游戏目的：
训练学生快速看图猜词的能力。
游戏方法与过程：
（1）以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：
“Isitaplane（bus,bike）?
”回答：
Yesitis.或No，Itisn‘t.等。
（2）哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
说明：
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
42、看图写单词
游戏目的：
复习学过的单词。
游戏方法与过程：
（1）教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
（2）竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
43、回家
游戏目的：
复习各类学过的单词。
道具：
（1）在黑板上画四座小房子，每所房子代表food,people,toy中的一类词。
（2）小单词卡：
apple,orange,pear,banana,mango,Barbiedoll,jigsaw,toycar,teddybear,rice,meat,noodles,fish,milk,chocolate,teacher,doctor,nurse,farmer,driver,sister,father.
游戏方法与过程：
（1）方法：
将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家，请学生将单词分组贴近相应的房子里。
（2）将学生分四组，四组同时进行，组员可以分工合作，有人找，有人贴，看哪个组最先完成。
说明：
老师可以根据学生的实际情况，归纳其他的单词类别进行游戏。
44、加减运算对抗赛
游戏目的：
训练学生计算数词能力。
游戏方法与过程：
（1）将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：
Threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：
seven,three等。
（2）然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
45、拍七
游戏目的：
训练学生快速反应数词的能力。
游戏方法与过程：
（1）将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven或七的倍数（如fourteen,twenty-one等）时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。
（2）游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。
说明：
做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
46、变换字母次序组成新单词
游戏目的：
训练学生变换字母次序组成新单词能力。
游戏方法与过程：
（1）教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：
east-seat。
（2）这个游戏也可以进行抢答。
下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。
47、分拆单词链
游戏目的：
训练学生分拆单词的能力。
游戏方法与过程：
（1）教师出示一个单词链，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。
如：
the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.
（2）谁猜的最多最快，谁获胜。
48、词中有词
游戏目的：
训练学生拆单词能力。
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