新译林三下Unit4Where is the bird 教案教学提纲.docx
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新译林三下Unit4Whereisthebird教案教学提纲
新译林三下Unit4Whereisthebird教案
Unit4Where’sthebird?
第一课时
教学目标：
1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?
It’snothere.It’son/in/under/behind…。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
5.能正确演唱歌曲。
教学重难点：
1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
教学过程：
Step1Greeting&Warmup
1.Greeting
2.Singasong
T:
Ilikesingingverymuch.Let’slearntosinganewsong.OK?
S:
OK.
T:
First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.（播放歌曲一遍）
T:
Doyoulikethesong?
Nowfollowme.（老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作）
T:
Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.（再次播放歌曲，学生加上动作一起唱）
Step2Presentation
1.Playagameandlearnthenewwords
T:
（手中拿着一只折起来的小鸟）Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?
Guess!
S:
…
T:
Look,it’sabird.（板书bird）Look,where’sthebird?
（把小鸟放在书上）
S:
It’sonthebook.
T:
Where’sthebirdnow?
（把小鸟放在书下）
S:
It’sunderthebook.
T:
Good!
Andwhereisitnow?
（把小鸟放在书里）
S:
It’sinthebook.
T:
Nowlet’splayagamewiththisbird.（老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里）Where’sthebird?
S:
…
T:
Look,it’sinthedesk.（板书desk，贴图，带读inthedesk并示意）
Nowlet’splaythisgameagain.（老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上）Where’sthebird?
S:
…
T:
Look,it’sonthechair.（板书chair，贴图，带读onthechair并示意）
Step3Storytime
1.Listenandchoose
T:
（老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来）Whereisthebirdnow?
Intheclassroom?
Inthetree?
Hereisastoryaboutthebird..Pleaselistencarefully,andthenchoosetherightanswer.（播放课文录音）
T:
Whereisthebird?
S:
It’sinthetree.
T:
Isitinthetree?
Let’swatchthecartoonandcheckyouranswer.
2.Listenandstick
T:
Thebirdstopsinmanyplaces.Look,it’shereandhere.（PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置）Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.（小鸟分别飞到了哪些地方呢？
请你们来贴一贴。
）Now,pleasetakeoutyourworkingsheet.Let’slistenandstickthebirdsonthepaper.Pleaseworkinpairs.
（播放课文录音,学生两人合作完成）
T:
Let’swatchthecartoonagain.
（播放课文动画，在每个需要完成的画面上暂停核对）
3.Readthestory
T:
Finished?
Nowboysandgirls,checkyourpictures.Let’sreadthestorytogether,OK?
（出第一幅图）Picture1.Let’sreadittogether.
T:
（出示小提示：
注意读出故事中人物的情绪）Let’stryagain.
Beautifulmeansnice!
（出中文意思，读beautiful和Howbeautiful!
）
T:
AndPicture2,look,where’sthebird?
S:
It’sunderthedesk.
T:
Yes.It’sunderthedesk.（PPT出现单词卡under，读under）Nowwhocanreadthis?
（PPT中出现对话）
S1:
Where’sthebird?
S2:
It’sunderthedesk.
（继续每一幅图逐图教学：
第二幅图教under，第三幅图教behind，第四幅图教It’snothere.，第五幅图教on，第六、七两幅图教in）
T:
OK.Nowwehavereadthestorytogether.Nowopenyourbooks,turntoPage13,andreadthestorybyyourselves.（请打开书，同桌合作读一读全文）
4.Tellthestory
T:
Youdidagoodjob.Now,lookattheblackboard.（拿出小鸟的图片）Look!
Abird!
S:
Howbeautiful!
（老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述）
T:
Where’sthebird?
S:
It’sunderthedesk.
T:
Now,it’s…S:
Behindthedoor.
T:
Oh,It’snothere.It’s…S:
Onthechair.
T:
Where’sthebirdnow?
S:
It’sinthedesk.
T:
Oh,look,nowit’s….S:
Inthetree.
T:
It’syourturnnow.Canyoutellthestorylikethis?
Youcanworkinpairs.（老师让同桌学生之间根据图片复述课文，请1至2组学生到黑板前复述）
Step4Singasong
1.Sayarhyme
T:
（拿出另外两只小鸟放在黑板的树上）Look,howmanybirdsarethereinthetreenow?
S:
Three.
T:
Yes.Theyareherfriends.Trytosaythisrhyme.Firstreaditintwo.（把歌词变为韵律诗，互相说一说）
T:
Let’strytosayittogether.（教little和all）
T:
Sayitalltogetheragain.
2.Singthesong
T:
Thisisanicesong.Let’slistentoit.（播放歌曲动画）
T:
Canyoutrytofollowit?
（学生跟唱）
T:
Good!
Let’ssingitwithsomeactions.（老师带学生边做动作边唱）
Homework
1.听磁带，读故事5遍。
2.用Whereis…?
It’s…的句型来说说物品的位置。
3.搜集一些on，in，behind，under这样的介词短语，说一说。
第二课时
教学目标：
1.能熟练运用句型Where’s…?
It’son/in/under/behind…进行对话。
2.能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。
3.能体会字母d的发音[d]。
教学重难点：
1.能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。
2.能体会字母d的发音[d]。
教学过程：
Step1Revision
1.Singthesong“Whereisthebird?
”
2.Changethelyrics
T:
Weknowthelittlebirdsareinthetree.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtomypicture?
你能根据图片改编歌词唱一唱吗？
Nowlistentome.（教师示范演唱第一段）
T:
Where,where,where’sthebird?
It’sunderthedesk.Thelittlebirdandallherfriendsareunderthedesk.
T:
Canyousingitlikethis?
Nowherearethreemorepicturesfromthetext.Singtheminyourgroups.
S:
（集体反馈唱歌3段）
3.Reviewthestory
T:
Great!
Nowcanyoudubforthestory?
你们能来给课文动画配音吗？
S:
（集体给课文动画配音）
Step2Funtime
1.Reviewthewords
T:
OK.Nowafterthetext,let’sreviewsomeofthenewwords.Canyoureadthem?
（PPT出示4个介词）
S:
On,in,under,behind.
T:
Yes.Theyarethekeywordsinthisunit.Andifyouwanttorememberthemverywell,thegameswillhelpyou.（PPT出示TIP）Trytofollowme.
S:
Usegamestohelprememberwords.Here’stheChinesemeaning.
T:
Boysandgirl
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