少儿英语游戏资源.docx

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少儿英语游戏资源

5、游戏资源

5.1Pre-k游戏

序号

名称

主题

准备物品

Game1

Bubblegum

身体部位主题

无

教学步骤：

1、将小朋友两两一组2、当老师说“Bubblegum，bubblegum，Facetoface”时，小朋友脸蛋贴着脸蛋；同理可换成“Nosetonose\Earstoears”

Game2

Bigman（大力士）

任何主题，如数字

数字卡片

教学步骤：

1、小朋友坐在座位上

3、老师蹲到小朋友A对面，各持卡片一端（老师持两个角，小朋友持对等线的中间点）

4、老师说123readygo！

老师和小朋友A同时用力，看谁能得到卡片。

其余小朋友给单词加油。

如“3,3gogogo!

”

5、如果是小朋友拿到了，游戏结束；如果是老师拿到了，可以再邀请一个小朋友B跟A一起做大力士，以此类推。

Attention：

老师需要控制力度，保障幼儿安全.相信自己，您是可以控制好孩子的

Game3

ISpy

颜色

无

教学步骤：

1.教师选择一些不同颜色的物品，放到学生的面前供备选，可以每次三种颜色，每种颜色的物品要挑选三至四件

2.教师首先说，Ispywithmylittleeye,somethingred.然后要求学生猜测教师指的是哪件物品。

3.学生可以用手指自己猜测的物品，说出物品的名称，或者说thisone

4.教师可以邀请第一名猜对的学生到台前代替自己继续进行游戏

5.在游戏进行几轮后，教师可以将物品替换成其他颜色。

继续进行游戏

Game4

闻声寻宝Whereisthefrog?

任何主题，如动物

单词卡片

教学步骤：

1.选择寻宝人、藏宝人

2.寻宝人回避（如面对墙角），藏宝人在教室任何位置放置卡片，（初期引导藏宝人放到小朋友屁股底下、衣服里边）,藏的同时其余小朋友一起喊“Whereisthefrog?

”

3.藏好后，寻宝人开始在教室任何角落寻找frog，同时其余小朋友一起喊“frog\frog,gogogo!

”

4.寻宝人越靠近frog，小朋友喊的声音越大，相反则越小。

据此，引导寻宝人找到宝物。

注意：

初期要通过改变游戏规则来使孩子容易操作，如：

将根据声音大小找宝物改为宝物在谁屁股底下，谁就大声说“frog\frog,gogogo!

”

Game5

Whatinstrumentdoyoulike?

任何主题，如乐器

单词卡片

教学步骤：

1.教师选择一名学生做Mr.Wolf在教室的一边面向墙壁站好。

其他的学生站在教室的另一边

2.学生排队站成一排，一起问老狼“whatinstrumentdoyoulike?

”老狼回答一个乐器如Ilikeharp。

3.老师手持几个单词卡，每闪出一个卡，小朋友一起说出名字并向前迈一步，当老师闪到harp时，小朋友要迅速逃回营地。

老狼去抓逃跑的小朋友。

4.老狼的爪子很锋利，被碰到就算被抓。

注意安全！

Game6

WhoIsMissing

字母、逻辑等主题

无

教学步骤：

1.教师请一名小朋友A到台前。

2.请6个小朋友做出一个pattern,如boyboy,girlgirl,boyboy,girlgirl

3.请小朋友A闭眼，6个小朋友中任意一个小朋友坐回座位

4.A睁开眼，点数pattern,并告诉老师少了谁，boyorgirl

其他玩法：

1、请两个小朋友上台

2、请一个小朋友A认真观察小朋友B

3、小朋友A闭眼，小朋友B摘去身上某物品如眼镜

4、小朋友A睁开眼睛，告诉大家小朋友B少了什么。

Game7

鸵鸟跳

任何主题，如季节、冷暖

无

教学步骤：

1、选出两小朋友，彼此面对面站立

2、在两个小朋友的双手放背后随意拿一单词卡，

3、听老师说“Ready,go!

”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。

Game8

MusicalStatues

ABC

ABCsong

教学步骤：

1.教师放音乐，要求学生根据音乐的节奏做动作，动作可以自己创造，并鼓励学生用夸的动作2、教师随机暂停音乐，学生应马上停止并保持动作不变，教师可以在教师中走动并检查，如果发现有人没有及时停止或者有移动，则这名学生被取消资格，下一轮再加入3.教师再放音乐，要求学生继续任意做动作（动作与字母相关）

Game9

传声筒

任何主题如节日

无

教学步骤：

1、小朋友分两纵队坐好2、老师悄悄告诉两队第一个小朋友各自一个单词3、小朋友充当传声筒，来一个接一个传递信息4、当最后一名小朋友喊出单词时，比赛结束。

传声最快且正确的一组获胜。

Game10

Catchyourears

任何主题如动物、五官、形状等

单词卡片

教学步骤：

1、小朋友和老师一同站立2、老师背对小朋友，手拿卡片3、老师举高卡片，小朋友大声喊出单词4、当老师转身说catch时，小朋友要迅速坐下，否则被抓到耳朵，淘汰。

Game11

Rolltheball滚皮球

字母、数字

皮球

教学步骤：

目的：

检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：

1.主持人手拿皮球站在圈。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。

接球者必须说出其听到的后面的一个字母。

主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

5.2K游戏

由于全天班的学生需要全天浸泡在中心，往往会出现学生感觉课程难，容多，时间长，没有兴趣，不愿意来的状况。

所以教师在全天班授课中更有注重授课的趣味性，即教授孩子知识，也要保证孩子在瑞思学习的兴趣。

以下是比较适合K全天班孩子互动的游戏：

Game1：

HideandSeek

需要物品：

Flashcards

游戏目的：

巩固掌握KeyWords或SightWords

游戏步骤：

1、教师示游戏玩法。

2、让一个学生到门外等候。

3、把要藏起来的Flashcard展示给其余学生看，然后藏到一个学生座位上。

4、告诉学生，当寻找单词的学生走近藏卡片的地方，大声朗读该单词，当远离卡片时则小声读出单词，直到学生找到单词卡为止。

5、教师可根据课堂时间选择卡片数量以及寻找卡片学生的人数。

Game2：

What’sMissing?

需要物品：

Notebook画笔工具

游戏目的：

练习kitchen中出现的单词意义及发音，或其他图文对应的练习

游戏步骤：

1、教师在讲解过课件后，引入一个情景，如：

Amonsterusesmagictohideoneofthethingsinthekitchen.Doyouknowwhatitis?

教师给学生5-10秒钟时间先记忆画面中的物体。

然后说：

Themonsteriscoming!

用notebook软件的画笔工具把IWB上的某个物品涂黑。

2、涂之前让学生转身或者闭眼。

3、涂好后让学生猜哪个物品被涂黑了。

4、猜的过程中教师可以适当给予TPR或者语言提示。

5、学生答对后可以继续循环进行。

Game3：

ReadMyMouth

需要物品：

FlashCards

游戏目的：

巩固掌握KeyWords或SightWords

游戏步骤：

1、教师先使用flashcards，让学生熟悉活动中使用的单词。

2、教师给口型，让学生猜测熟悉的单词。

3、让一个学生到前面，坐在小椅子上，面对全体同学。

4、让另一个同学站在小凳子后，面向全体同学，举起一flashcard。

5、让全体同学做出单词发音的口型，给坐着的同学提示。

6、学生答对后可以换flashcard，也可以换其他同学猜词，循环进行。

Game4：

Relay

需要物品：

FlashCards

游戏目的：

巩固掌握KeyWords或SightWords或重点句型。

游戏步骤：

全班轮流一人说出一句话或一个KeyWord，但是第二个人要重复前一个人的话后再说出一句话或一个KeyWord，第三个人要重复前二个人的话再说出一句话或一个KeyWord，依次类推。

教师示游戏，比如：

第一个学生：

"Ihave96dollars."第二个学生：

"Ihave96dollars.Ibought53lollipops."第三个学生：

"Ihave96dollars.Ibought53lollipops.Ibought72apples."

备注：

1、教师根据学生英语程度选择复述句子的难易以及数量，如：

复述句子数达到3句时就可以重新接龙。

2、教师也可以提供flashcards或者句型结构供学生参考。

3、如果人数在20人以上，建议分成两组以竞赛的形式进行活动。

Game5：

SoundDetective

需要物品：

Wordsfamilylists

游戏目的：

训练学生分辨rhymingwords的敏感度和熟练度

游戏步骤：

1、教师朗读一组rhymingwords，启发学生辨别这组词的endingsound，启发学生发现有相同endingsound的词是rhymingwords，是一个family，强调这个family的endingsound。

2、教师告诉学生现在有一个stranger混进了这个family，让学生找出stranger。

3、教师重新读上一组rhymingwords，中间插入一个nonrhymingword，如果学生听出这个词就可以说：

Stranger！

（Ifoundthestranger!

）

4、教师可以变化同一个strangerword的位置，也可以使用不同的strangerwords，或使用不同endingsound的rhymingwords游戏。

本游戏可以全班进行，也可以分组竞赛。

Game6：

WordDecoding

游戏目的：

加大游戏的难度练习CVC结构单词的发音，还能练习数字的读法。

游戏步骤：

1、教师将学过的字母编码，如A编为10，B编为2，D编为4，则2104就表示BAD。

2、向学生示，解释游戏规则，给例子，如：

让学生根据编码破解数字2104，并把单词读出来。

3、可以根据学生接受情况和熟练程度进行集体、分组或个人练习。

Game7：

Skip-countingbyFivesandTensFrom1to100

游戏目的：

提高学生对于数字跳数的熟练程度。

游戏步骤：

全班学生轮流数数，当数到与5有关的数时，如：

5、10、15等，拍一下桌子、跳一下、或者跺脚不说话，出错的学生小组不得分。

Game8：

DartboardGame

需要物品：

磁性安全飞镖

游戏目的：

练习Lessthan/greaterthan/equalto比较数字大小

游戏步骤：

1、在白板上贴一个镖盘形状的numberboard，numberboard的每一区域写有不同的数字。

2、让学生分成四组到前面来投镖，并把投得的数字写在白板上。

3、让学生比较自己组投得的数字与其他各组投得的数字，并使用…less/greaterthan/equalto说出完整的句子，如：

20isgreaterthan15.

Game9：

Bingo

需要物品：

Paper、Pencil

游戏目的：

练习CVC单词的听音能写或KeyWords

游戏步骤：

1、让学生每人在纸上画一个3*3的格子，教师进行CVC单词的听写，每个学生随便选择小格将听到的9个CVC单词填入格中。

2、完成后，老师随口说出一个CVC单词，同学们就在相应的格子里画勾号。

3、谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO！

4、最先喊的三位同学将得到奖励。

Game10:

Guessinggame

需要物品：

flashcards

使用环节：

closure

游戏目的：

闪卡帮助孩子复习卡片容

游戏步骤：

拿出一卡片，对着自己，或只露出一角，让孩子来猜，猜出的其所在组得奖励

Game11:

twister

需要物品：

flashcards

使用环节：

closure

游戏目的：

帮助孩子复习课堂容

游戏步骤：

卡片四散放在地上，让孩子用脚，手等肢体去接触卡片，看能碰到几

碰到的卡片越多，得到的奖励越多

Game12:

杀人游戏

使用环节：

closure

游戏目的：

帮孩子记忆单词，复习keywords

游戏步骤：

在白板上画一绞架，指出一个单词，让大家猜由那几个字母组成，猜错一次，画上一个小人的头，猜错第二次，画小人的脖子等，直至画完这个小人，小人被“绞死”，可用切西瓜代替，比如说猜错一次，切一刀，规定切几道就可以吃西瓜了，这也会让孩子兴奋不已

Game13:

skipcounting

使用环节：

IWB后

游戏目的：

提高学生数学思维熟练度

游戏步骤：

1、当孩子数到包含3，2，5，10等数字时，不能说出来，改用拍手，谁说错了，接受惩罚比如锤子等

2、可以全体一起数数，也可以一个一个的数，不同的是个人还是集体接受惩罚

Game14:

Bigwindblows

使用环节：

IWB后

游戏目的：

练习自然拼读法

游戏步骤：

老师说：

blow,blow,strongwindblow

学生回答：

whatdoyouwanttoblow?

老师说：

IwanttoblowtableA

然后这组的孩子迅速的换座位，最后一个坐下的接受惩罚，回答老师的问题

比如老师说：

“iwanttoblowwet,那么拿着这三个字母的小朋友就互换位置

规矩一样，最后坐下的回答问题

Game15：

onemorethan,onefewerthan

适用围：

closure

游戏步骤：

规定1，touchhead,2,touchshoulders,3,touchknees,4,touchtoes

先练习一遍，确保孩子都知道

然后再让孩子touchonemorethan1,2,3等或onefewerthan4,3,2,看孩子能否反应过来

学习onemorethan,onefewerthan的时候还可以用彩笔

彩笔是一个一个可以摞起来的，也容易让孩子自己去操作，由于是实物，孩子更加专注

Onefewerthan的时候，可以让孩子把鞋子都脱了，摆在前面，让后让孩子一只一只得穿回来，同时语言输出

Game16：

bigandsmall

适用环节：

课中和closure

游戏目的：

集中孩子的注意力，调动积极性，帮孩子复习课堂容

游戏步骤：

1、让孩子明白什么是big,什么是small

2、迅速的走到孩子面前，让孩子给出bigplus等，smallequal等，或是别的什么动作，主要是练孩子的反应，让孩子的大脑转动起来

Game17:

Animals

适用环节：

Lessonintroduction和IWB

老师引导孩子说出学过的动物

老师在板上写出runningontheground,flyinthesky,swiminthewater,wildanimal,wateranimal等一些类别，并说Iliketheanimalthatcanflyinthesky...,让孩子迅速的反应说出这些动物，看哪组说出的最多

Game18：

NumberReplay

适用环节：

WarmUp

游戏目的：

练习句型或词汇

游戏步骤：

全班轮流一人说一句话，但第二个人要重复前一个人的话再说出一句话，第三个人重复前两个人的话，以此类推

Game19：

GoingtotheZoo

适用环节：

IWB后

游戏目的：

激发学生对动物园的兴趣，学习相关单词和发音

准备材料：

歌曲视频以及歌词

游戏步骤：

1、教师播放歌曲，让学生熟悉旋律

2、一起唱2-3次（不必逐字逐句，唱的过程不断给唱得好的学生鼓励）

3、每次都唱几次，连续几堂课都复习

4、可以提问：

whatanimaldidyouseeinthemovie?

Game20：

KnowtheSigns

使用环节：

Introduction

游戏目的:

帮助学生理解signs

准备材料：

flashcards

游戏步骤：

1、stopsign，T和Co-T配合，模拟驾驶场景，违规受到惩罚，引起学生注意

2、Marketsign:

把一些食物和商品flashcards放到另一个地点

3、Zoosign:

把动物的flashcards放到另一个地点

4、让2个学生在旁边分别举着market和zoo的signs，让其他学生去找，看能发现什么

5、Bussign:

让学生扮演buses,在bussign旁停车，再走开、

6、游戏后可以巩固一下各个sign的function

Game21：

WordDecoding

使用环节：

IWB后

游戏目的：

练习CVC单词的发音

游戏步骤：

1、教师将学过的字母编号，如A编为10，B编为2，D编为4，则BAD就编成2104

2、先示在进行集体——分组——个人练习

Game22：

SpellingBee

使用环节：

WarmUp/Introduction

准备材料：

纸条

游戏目的:

巩固学生的worddecodingskills

游戏步骤：

1、教师准备4纸条，每纸条写6个单词

2、每个纸条给四组学生，进行拼读

3、每组拼读完可以互相交换纸条

4、拼读单词最多的组胜出