少儿英语游戏资源.docx

1、少儿英语游戏资源5、游戏资源 5.1 Pre-k游戏序号名称主题准备物品Game1Bubble gum身体部位主题无教学步骤：1、将小朋友两两一组 2、当老师说“Bubble gum， bubble gum，Face to face”时，小朋友脸蛋贴着脸蛋；同理可换成“Nose to noseEars to ears”Game2Big man(大力士)任何主题，如数字数字卡片教学步骤：1、 小朋友坐在座位上3、 老师蹲到小朋友A对面，各持卡片一端（老师持两个角，小朋友持对等线的中间点）4、 老师说123ready go！老师和小朋友A同时用力，看谁能得到卡片。其余小朋友给单词加油。如“3,3

2、go go go!”5、 如果是小朋友拿到了，游戏结束；如果是老师拿到了，可以再邀请一个小朋友B跟A一起做大力士，以此类推。 Attention：老师需要控制力度，保障幼儿安全.相信自己，您是可以控制好孩子的Game3I Spy颜色无教学步骤：1. 教师选择一些不同颜色的物品，放到学生的面前供备选，可以每次三种颜色，每种颜色的物品要挑选三至四件2. 教师首先说，I spy with my little eye, something red. 然后要求学生猜测教师指的是哪件物品。3. 学生可以用手指自己猜测的物品，说出物品的名称，或者说this one4. 教师可以邀请第一名猜对的学生到台前代替

3、自己继续进行游戏5. 在游戏进行几轮后，教师可以将物品替换成其他颜色。继续进行游戏Game4闻声寻宝 Where is the frog?任何主题，如动物单词卡片教学步骤：1. 选择寻宝人、藏宝人2. 寻宝人回避（如面对墙角），藏宝人在教室任何位置放置卡片，（初期引导藏宝人放到小朋友屁股底下、衣服里边）,藏的同时其余小朋友一起喊“Where is the frog?” 3. 藏好后，寻宝人开始在教室任何角落寻找frog，同时其余小朋友一起喊“frogfrog, go go go!”4. 寻宝人越靠近frog，小朋友喊的声音越大，相反则越小。据此，引导寻宝人找到宝物。注意：初期要通过改变游戏规则

4、来使孩子容易操作，如：将根据声音大小找宝物改为宝物在谁屁股底下，谁就大声说“frogfrog, go go go!”Game5What instrument do you like? 任何主题，如乐器单词卡片教学步骤：1. 教师选择一名学生做Mr. Wolf在教室的一边面向墙壁站好。其他的学生站在教室的另一边2. 学生排队站成一排，一起问老狼“what instrument do you like?”老狼回答一个乐器如I like harp。3. 老师手持几个单词卡，每闪出一个卡，小朋友一起说出名字并向前迈一步，当老师闪到harp时，小朋友要迅速逃回营地。老狼去抓逃跑的小朋友。4. 老狼的爪子

5、很锋利，被碰到就算被抓。注意安全！Game6Who Is Missing字母、逻辑等主题无教学步骤：1. 教师请一名小朋友A到台前。2. 请6个小朋友做出一个pattern,如 boy boy, girl girl, boy boy, girl girl3. 请小朋友A闭眼，6个小朋友中任意一个小朋友坐回座位4. A睁开眼，点数pattern,并告诉老师少了谁，boy or girl其他玩法：1、 请两个小朋友上台2、 请一个小朋友A认真观察小朋友B3、 小朋友A闭眼，小朋友B摘去身上某物品如眼镜4、 小朋友A睁开眼睛，告诉大家小朋友B少了什么。Game7鸵鸟跳任何主题， 如季节、冷暖无教学步

6、骤：1、 选出两小朋友，彼此面对面站立2、 在两个小朋友的双手放背后随意拿一单词卡， 3、 听老师说“Ready, go!”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。Game8Musical StatuesABCABC song教学步骤：1.教师放音乐，要求学生根据音乐的节奏做动作，动作可以自己创造，并鼓励学生用夸的动作 2、教师随机暂停音乐，学生应马上停止并保持动作不变，教师可以在教师中走动并检查，如果发现有人没有及时停止或者有移动，则这名学生被取消资格，下一轮再加入 3.教师再放音乐，要求学生继续任意做动作（ 动作与字母相关）Game9传

7、声筒任何主题如节日无教学步骤：1、小朋友分两纵队坐好 2、老师悄悄告诉两队第一个小朋友各自一个单词 3、小朋友充当传声筒，来一个接一个传递信息 4、当最后一名小朋友喊出单词时，比赛结束。传声最快且正确的一组获胜。Game10Catch your ears任何主题如动物、五官、形状等单词卡片教学步骤：1、小朋友和老师一同站立 2、老师背对小朋友，手拿卡片 3、老师举高卡片，小朋友大声喊出单词 4、当老师转身说catch时，小朋友要迅速坐下，否则被抓到耳朵，淘汰。Game11Roll the ball 滚皮球字母、数字皮球教学步骤：目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则：1.主持人手拿皮球站在

8、圈。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 5.2 K 游戏由于全天班的学生需要全天浸泡在中心，往往会出现学生感觉课程难，容多，时间长，没有兴趣，不愿意来的状况。所以教师在全天班授课中更有注重授课的趣味性，即教授孩子知识，也要保证孩子在瑞思学习的兴趣。以下是比较适合K全天班孩子互动的游戏：Game 1：Hide and Seek 需要物品：Flash cards 游戏目的：巩固掌握Key Words或Sight Words 游戏步骤：1、教师示游戏玩法。2、让一个学生到门外等候。3、把要藏

9、起来的Flashcard展示给其余学生看，然后藏到一个学生座位上。4、告诉学生，当寻找单词的学生走近藏卡片的地方，大声朗读该单词，当远离卡片时则小声读出单词，直到学生找到单词卡为止。5、教师可根据课堂时间选择卡片数量以及寻找卡片学生的人数。 Game 2：Whats Missing? 需要物品：Notebook画笔工具 游戏目的：练习kitchen中出现的单词意义及发音，或其他图文对应的练习 游戏步骤：1、教师在讲解过课件后，引入一个情景，如：A monster uses magic to hide one of the things in the kitchen. Do you know w

10、hat it is? 教师给学生5-10秒钟时间先记忆画面中的物体。然后说：The monster is coming! 用notebook软件的画笔工具把IWB上的某个物品涂黑。2、涂之前让学生转身或者闭眼。3、涂好后让学生猜哪个物品被涂黑了。4、猜的过程中教师可以适当给予TPR或者语言提示。5、学生答对后可以继续循环进行。Game 3：Read My Mouth 需要物品：Flash Cards 游戏目的：巩固掌握Key Words或Sight Words 游戏步骤：1、教师先使用flashcards，让学生熟悉活动中使用的单词。2、教师给口型，让学生猜测熟悉的单词。3、让一个学生到前面，

11、坐在小椅子上，面对全体同学。4、让另一个同学站在小凳子后，面向全体同学，举起一flashcard。5、让全体同学做出单词发音的口型，给坐着的同学提示。6、学生答对后可以换flashcard，也可以换其他同学猜词，循环进行。Game 4：Relay 需要物品：Flash Cards 游戏目的：巩固掌握Key Words或Sight Words或重点句型。 游戏步骤：全班轮流一人说出一句话或一个Key Word，但是第二个人要重复前一个人的话后再说出一句话或一个Key Word，第三个人要重复前二个人的话再说出一句话或一个Key Word，依次类推。教师示游戏，比如：第一个学生：I have 96

12、 dollars. 第二个学生：I have 96 dollars. I bought 53 lollipops.第三个学生：I have 96 dollars. I bought 53 lollipops. I bought 72 apples. 备注：1、教师根据学生英语程度选择复述句子的难易以及数量，如：复述句子数达到3句时就可以重新接龙。2、教师也可以提供flashcards 或者句型结构供学生参考。3、如果人数在20人以上，建议分成两组以竞赛的形式进行活动。Game 5： Sound Detective 需要物品：Words family lists 游戏目的：训练学生分辨rhymi

13、ng words的敏感度和熟练度 游戏步骤：1、教师朗读一组rhyming words，启发学生辨别这组词的ending sound，启发学生发现有相同ending sound的词是rhyming words，是一个family，强调这个family的ending sound。2、教师告诉学生现在有一个stranger混进了这个family，让学生找出stranger。3、教师重新读上一组rhyming words，中间插入一个non rhyming word，如果学生听出这个词就可以说：Stranger！ (I found the stranger!) 4、教师可以变化同一个stranger

14、 word的位置，也可以使用不同的stranger words，或使用不同ending sound的rhyming words游戏。本游戏可以全班进行，也可以分组竞赛。Game 6： Word Decoding 游戏目的：加大游戏的难度练习CVC结构单词的发音，还能练习数字的读法。 游戏步骤：1、教师将学过的字母编码，如A编为10，B编为2，D编为4，则2104就表示BAD。2、向学生示，解释游戏规则，给例子，如：让学生根据编码破解数字2104，并把单词读出来。3、可以根据学生接受情况和熟练程度进行集体、分组或个人练习。Game 7： Skip-counting by Fives and Te

15、ns From 1 to 100 游戏目的：提高学生对于数字跳数的熟练程度。 游戏步骤：全班学生轮流数数，当数到与5有关的数时，如：5、10、15等，拍一下桌子、跳一下、或者跺脚不说话，出错的学生小组不得分。Game 8：Dartboard Game 需要物品：磁性安全飞镖 游戏目的：练习Less than/greater than/equal to比较数字大小 游戏步骤：1、在白板上贴一个镖盘形状的number board，number board的每一区域写有不同的数字。2、让学生分成四组到前面来投镖，并把投得的数字写在白板上。3、让学生比较自己组投得的数字与其他各组投得的数字，并使用 l

16、ess/greater than/equal to 说出完整的句子，如：20 is greater than 15. Game 9：Bingo 需要物品：Paper、Pencil 游戏目的：练习CVC单词的听音能写或Key Words 游戏步骤：1、让学生每人在纸上画一个3*3的格子，教师进行CVC单词的听写，每个学生随便选择小格将听到的9个CVC单词填入格中。2、完成后，老师随口说出一个CVC单词，同学们就在相应的格子里画勾号。3、谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO！4、最先喊的三位同学将得到奖励。Game10: Guessing game需要物品：flashcards

17、使用环节：closure游戏目的：闪卡帮助孩子复习卡片容游戏步骤：拿出一卡片，对着自己，或只露出一角，让孩子来猜，猜出的其所在组得奖励Game11:twister需要物品：flashcards使用环节：closure游戏目的：帮助孩子复习课堂容游戏步骤：卡片四散放在地上，让孩子用脚，手等肢体去接触卡片，看能碰到几碰到的卡片越多，得到的奖励越多Game12:杀人游戏使用环节：closure游戏目的：帮孩子记忆单词，复习key words游戏步骤：在白板上画一绞架，指出一个单词，让大家猜由那几个字母组成，猜错一次，画上一个小人的头，猜错第二次，画小人的脖子等，直至画完这个小人，小人被“绞死”，可用

18、切西瓜代替，比如说猜错一次，切一刀，规定切几道就可以吃西瓜了，这也会让孩子兴奋不已Game13:skip counting使用环节：IWB后游戏目的：提高学生数学思维熟练度 游戏步骤：1、当孩子数到包含3，2，5，10等数字时，不能说出来，改用拍手，谁说错了，接受惩罚比如锤子等2、可以全体一起数数，也可以一个一个的数，不同的是个人还是集体接受惩罚Game14: Big wind blows使用环节：IWB后 游戏目的：练习自然拼读法游戏步骤：老师说：blow, blow, strong wind blow学生回答：what do you want to blow?老师说：I want to b

19、low table A 然后这组的孩子迅速的换座位，最后一个坐下的接受惩罚，回答老师的问题比如老师说：“i want to blow wet, 那么拿着这三个字母的小朋友就互换位置规矩一样，最后坐下的回答问题Game15： one more than ,one fewer than适用围：closure游戏步骤：规定1，touch head, 2,touch shoulders, 3,touch knees, 4, touch toes先练习一遍，确保孩子都知道然后再让孩子touch one more than 1,2,3等或one fewer than 4,3,2,看孩子能否反应过来学习on

20、e more than ,one fewer than 的时候还可以用彩笔彩笔是一个一个可以摞起来的，也容易让孩子自己去操作，由于是实物，孩子更加专注One fewer than 的时候，可以让孩子把鞋子都脱了，摆在前面，让后让孩子一只一只得穿回来，同时语言输出Game16： big and small适用环节：课中和closure游戏目的：集中孩子的注意力，调动积极性，帮孩子复习课堂容游戏步骤：1、让孩子明白什么是big, 什么是small2、迅速的走到孩子面前，让孩子给出big plus 等，small equal等，或是别的什么动作，主要是练孩子的反应，让孩子的大脑转动起来Game17:

21、 Animals适用环节：Lesson introduction和 IWB老师引导孩子说出学过的动物老师在板上写出running on the ground, fly in the sky , swim in the water, wild animal, water animal 等一些类别，并说I like the animal that can fly in the sky.,让孩子迅速的反应说出这些动物，看哪组说出的最多Game18：Number Replay适用环节：Warm Up游戏目的：练习句型或词汇游戏步骤：全班轮流一人说一句话，但第二个人要重复前一个人的话再说出一句话，第三个

22、人重复前两个人的话，以此类推Game19：Going to the Zoo适用环节：IWB后游戏目的：激发学生对动物园的兴趣，学习相关单词和发音准备材料：歌曲视频以及歌词游戏步骤：1、 教师播放歌曲，让学生熟悉旋律2、 一起唱2-3次（不必逐字逐句，唱的过程不断给唱得好的学生鼓励）3、 每次都唱几次，连续几堂课都复习4、 可以提问：what animal did you see in the movie?Game20：Know the Signs使用环节：Introduction游戏目的:帮助学生理解signs准备材料：flashcards游戏步骤：1、 stop sign ，T和Co-T配合

23、，模拟驾驶场景，违规受到惩罚，引起学生注意2、 Market sign:把一些食物和商品flashcards放到另一个地点3、 Zoo sign:把动物的flashcards放到另一个地点4、 让2个学生在旁边分别举着market和zoo的signs ，让其他学生去找，看能发现什么5、 Bus sign:让学生扮演buses,在bus sign旁停车，再走开、6、 游戏后可以巩固一下各个sign的functionGame21：Word Decoding使用环节：IWB后游戏目的：练习CVC单词的发音游戏步骤：1、 教师将学过的字母编号，如A编为10，B编为2，D编为4，则BAD就编成21042、 先示在进行集体分组个人练习Game22：Spelling Bee使用环节：Warm Up/Introduction准备材料：纸条游戏目的:巩固学生的 word decoding skills游戏步骤：1、 教师准备4纸条，每纸条写6个单词2、 每个纸条给四组学生，进行拼读3、 每组拼读完可以互相交换纸条4、 拼读单词最多的组胜出