五年技术下.docx
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五年技术下
《早期的机械》教学设计
教学目标：
了解早期的机械有哪些，知道早期的机械的构造原理。
教学重点：
了解早期机械的构造原理。
教学准备：
图片
教学过程：
一、图片导入，板书课题
出示早期的机械图片，木犁、骨针和石斧。
了解早期的机械非常简单，它们取材与自然界，如石头、树干、植物纤维、动物骨骼，人们初步进行加工，形成简单的机械，引出课题。
二、出示学习目标：
了解早期的机械有哪些，知道早期的机械的构造原理。
三、出示自学指导：
看书2-5页了解远古时代的机械，八分钟后请你回答。
四、先学
1、了解远古时代的汲水器的原理和现在起重机基本相同。
2、古人从实践得知将重物放在斜面上推上或推下，比垂直上下抬动它们省力。
3、当物体很重而搬不动时，在它下面放进圆而长的物体作滚轴，就很容易将它搬走，轮子就是在这基础上发明出来的。
4、最早螺栓与现在有什么不同。
指南针的奥秘是什么？
5、水力曾经用来推动很多机械。
6、蒸汽机的诞生标志着什么？
五、后教
检查自学
1、石斧和骨针可以用来做什么？
为什么要把它们的边缘或头部弄得比较锋利?
2、杯子的盖子有的有螺纹，有的没有，它们各有什么特点？
3、你还在哪里见过齿轮？
不同的齿轮之间是怎样连接的？
4、现在犁地一般用什么机械？
5、现在的水力常被用在哪些场合？
六、当堂训练
选取课文出现的几个早期机械装置，想想它们的工作现在是由什么机械完成的。
与过去相比，现在的机械有了哪些进步？
将你的看法与同学进行交流。
并填写第八页的内容。
小结：
板书：
早期的机械
最初的机械
远古时代
近代机械
反思：
《常用的工具》教学设计
教学目标：
了解常用的工具有哪些？
它们都有什么作用？
教学重点：
了解常用的工具都有什么作用？
教学准备：
图片、实物
教学过程：
一、出示图片，板书课题
出示击打工具的图片，引出本课内容，并板书课题。
二、出示学习目标
了解常用的工具有哪些？
它们都有什么作用？
三、出示自学指导
看书9-12页，了解了解常用的工具有哪些？
它们都有什么作用？
八分钟后请你回答。
四、先学
1、了解什么是工具。
2、击打工具的特点是什么？
3、切割工具的特点是什么？
4、钻孔工具的特点你发现了吗？
5、表面处理工具有哪些？
6、固定工具拿些是常用的。
7、测量工具我们用到哪些？
8、机床与手动工具有什么不同？
五、后教
检查自学
1、你见过多少种锤子？
它们分别被用来干什么？
2、装订文件时，要在厚厚的纸上打孔，应该怎么做？
3、晾衣服的夹子是怎样起到固定作用的？
4、用手工削一根擀面杖和用车床车一根，哪个更省力？
六、当堂训练
试举你了解的一些工具，说说它有什么现代的替代品。
小结：
板书：
常用的工具
击打工具切割工具钻孔工具表面处理工具
固定工具测量工具机床
反思：
《专用机械》教学设计
教学目标：
通过学习了解现代机械的优点。
教学重点:
通过学习了解现代机械的优点。
教学准备:
图片
教学过程：
一、出示图片，引出课题
出示木工机械，引出本课内容
二、出示学习目标
通过学习了解现代机械的优点。
三、出示自学指导
看书15-21页，了解现代机械的特点是什么？
八分钟后请你回答。
四、先学
1、木工机械有哪些。
2、农用机械有哪些。
3、建筑机械你知道哪些，说给同学听听。
4、制造业机械你了解吗？
5、大型专用机械我们经常见过的都有哪些？
五、后教
检查自学
1、过去伐木工具与现在有什么不同？
2、机械化养鸡场与人工养鸡有什么不同？
3、石油工人用什么机器钻井和采油的？
4、炼钢厂、化工厂、水泥厂有没有专用机械？
5、电风扇的叶片是靠什么带动旋转的？
6、机器人也是一种机械吗？
7、洗衣机的发展经历了怎样的变化过程，它是不是越来越聪明能干了？
六、当堂训练
日常生活中，无须用电而完成某个动作的物品还真不少。
试举几例，说说他们的专长是什么，先同座交流，在填写在书上。
小结：
板书：
专用机械
木工机械农用机械建筑机械制造业机械
大型专用机械
反思：
《与众不同的压路机》教学设计
教学目标：
通过学习了解压路机的主要用途是什么。
教学重点：
制作简单的压路机模型。
教学准备：
制作简单的压路机模型的材料。
教学过程：
一、图片出示，板书课题
通过图片的展示，引出本课内容。
二、出示学习目标
通过学习了解压路机的主要用途是什么。
三、出示自学指导
看书了解制作简单的压路机模型的材料有哪些？
怎样做？
五分钟后请你回答。
四、先学
1、观察压路机图片，小组讨论压路机主要是由哪几部分组成的。
2、选择合适材料。
3、设计草图。
4、制作自己设计的简易压路机模型。
五、后教
检查自学
1、农村碾小米和玉米渣子用的石碾与压路机有什么相识之处。
2、展示各组的作品。
3、师生共同评价。
六、当堂训练
制作一个电动压路机模型。
小结：
板书：
与众不同压路机
压路机的作用制作简易的压路机模型材料
反思：
《机械手模型》教学设计
教学目标：
通过学习了解机械手有哪些作用，能利用身边的材料
设计一个简易的模型。
教学重点：
能利用身边的材料，设计一个简易的模型。
教学准备：
制作简易模型的材料。
机械手图片。
教学过程：
一、图片出示，板书课题
出示机械手图片，引出本课内容。
二、出示学习目标
通过学习了解机械手有哪些作用，能利用身边的材料，设计一个简易的模型。
三、出示自学指导
看书28-32页，了解机械手有哪些作用，能利用身边的材料，设计一个简易的模型。
八分钟后请你回答。
四、先学
1、了解不同种类的机械手作用。
2、观察取物器，利用身边的材料，设计一个简易的机械手模型。
3、取物器分析草图。
4、机械手模型设计草图。
5、制作简易机械手模型。
五、后教
检查自学
1、说说不同机械手作用。
2、镊子和剪刀算不算机械手。
3、向其他同学介绍小组设计、制作的简易机械手模型。
4、师生评价。
六、当堂训练
设计一个长度为一米的机械手模型，向大家介绍你的设计方案。
板书：
机械手模型
机械手作用制作的简易机械手模型
反思：
《曲轴玩具方案》教学设计
教学目标：
了解生活中曲轴的应用，能利用曲轴结构设计简易玩具。
教学重点：
能利用曲轴结构设计简易玩具。
教学准备：
图片、制作曲轴玩具的材料。
教学过程：
一、出示图片，板书课题
出示游乐场的旋转木马，引出本课内容。
二、出示学习目标
了解生活中曲轴的应用，能利用曲轴结构设计简易玩具。
三、出示自学指导
看书34-39页，了解曲轴玩具的结构，能利用身边的材料制作简易玩具。
四、先学
1、观察旋转小鹿的内部结构，初步了解曲轴玩具。
2、认真观察两种玩具设计方案，说说它们各自的优缺点。
3、按方案1制作小丑曲轴玩具。
五、后教
1、你还在什么地方见过应用曲轴玩具结构的产品。
2、方案1和方案2中的小丑哪个动作变化更多，哪个操作起来方便？
六、当堂训练
设计制作一个曲轴玩具，使两匹或更多匹纸做的小马能交替腾跃。
小结：
板书：
曲轴玩具方案
曲轴的结构制作简易曲轴玩具
反思：
《借用真奇妙》教学设计
教学目标：
通过学习了解移植借鉴法的原理，能利用学习的知识设计一个简单装置。
教学重点：
能利用学习的知识设计一个简单装置。
教学准备：
漏斗、墨水瓶
教学过程：
一、问题导入，板书课题
看图回答问题
怎样才能方便的取用和倒回墨汁？
二、出示学习目标
通过学习了解移植借鉴法的原理，能利用学习的知识设计一个简单装置。
三、出示自学指导
看书40-43页观察并了解什么是移植借鉴法，它的原理是什么？
八分钟后请你回答。
四、先学
1、通过生活中问题，未用完的墨汁倒回瓶中，墨汁常会洒出来，很不方便。
2、使用借鉴方法能使墨汁方便的应用。
3、通过叩击声，就能知道桶内有多少酒，人们把它应用到医学叩击人体的胸廓，可以诊断胸腔内的疾病。
4、将爆破技术移植到医学领域，发明了定向微爆技术，可以粉碎人体内的结石。
5、将电吹风的功能移植后，发明了一种被褥烘干机。
五、后教
检查自学
1、你在生活中还知道哪些利用移植法的例子。
2、从下面这些物品中寻找启发，设计一个装置，利用它不搬凳子就能方便的看到煤气表上的数据。
3、设计一个方案。
4、交流设计方案。
5、师生共同评价。
小结：
板书：
借用真奇妙
移植的原理移植的应用
反思：
《提升葡萄干》教学设计
教学目标：
通过学习设计、制作一个装置，将一粒葡萄干从原先静止位置提升并稳定在一个更高的位置。
教学重点：
设计、制作装置的过程。
教学准备：
牙签、吸管、线、回形针、铁夹、大头针、胶带、砖头。
教学过程：
一、出示图片，引出课题
观察提升物体的方式，了解在生活中有几种形式。
板书课题。
二、出示学习目标
通过学习设计、制作一个装置，将一粒葡萄干从原先静止位置提升并稳定在一个更高的位置。
三、出示自学指导
看书47-48页学习怎么设计制作提升葡萄干的装置。
八分钟后请你回答。
四、先学
1、认真观察、思考、并读一读、想一想。
2、准备好材料。
3、开始制作。
五、后教
1、小组之间交流。
2、师生评价。
小结：
板书：
提升葡萄干
材料制作
反思：
《发射乒乓球》教学设计
教学目标：
通过学习设计、制作一个乒乓球发射装置，利用它将10个乒乓球分别发送到废纸篓内。
教学重点：
怎样制作乒乓球发射装置，利用它将10个乒乓球分别发送到废纸篓内。
教学准备：
吸管、牙签、铁夹、回形针、胶带、砖头、橡皮圈。
教学过程：
一、问题导入，板书课题
出示问题，引出本课内容，并板书课题
二、出示学习目标
通过学习设计、制作一个乒乓球发射装置，利用它将10个乒乓球分别发送到废纸篓内。
三、出示自学指导
通过看书51-52页了解发射物体的原理，八分钟后请你回答。
四、先学
1、明确设计任务及要求。
2、准备好材料。
3、设计方案。
4、动手做发射器。
五、后教
1、了解发射器在其他领域的应用。
2、小组交流作品。
3、师生共同评价。
4、选出优胜组。
小结：
板书：
发射乒乓球
准备材料制作发射器
反思：
当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：
李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。
于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：
我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：
人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久，穷不读书终究穷。
”为什么从古到今都那么看重有学识之人？
那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。
那时因为读书能给人带来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：
即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。
还吵着闹着多看几本名着。
于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。
渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。
于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：
“孩子小，应该让着点。
”外婆却不服气的说：
“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？
”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。
读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。
读一本好书，能使人心灵得到净化。
书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。
其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。
而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。
这才是读书真正之乐趣呢！
这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？
我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。
我从内心深处真切地感到：
我从读书中受到了教益。
当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：
“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。
”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。
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