五年技术下.docx

1、五年技术下早期的机械教学设计教学目标：了解早期的机械有哪些，知道早期的机械的构造原理。教学重点：了解早期机械的构造原理。教学准备：图片教学过程：一、图片导入，板书课题出示早期的机械图片，木犁、骨针和石斧。了解早期的机械非常简单，它们取材与自然界，如石头、树干、植物纤维、动物骨骼，人们初步进行加工，形成简单的机械，引出课题。二、出示学习目标：了解早期的机械有哪些，知道早期的机械的构造原理。三、出示自学指导： 看书2-5页了解远古时代的机械，八分钟后请你回答。四、先学1、了解远古时代的汲水器的原理和现在起重机基本相同。2、古人从实践得知将重物放在斜面上推上或推下，比垂直上下抬动它们省力。3、当物体

2、很重而搬不动时，在它下面放进圆而长的物体作滚轴，就很容易将它搬走，轮子就是在这基础上发明出来的。4、最早螺栓与现在有什么不同。指南针的奥秘是什么？5、水力曾经用来推动很多机械。6、蒸汽机的诞生标志着什么？五、后教检查自学1、石斧和骨针可以用来做什么？为什么要把它们的边缘或头部弄得比较锋利?2、杯子的盖子有的有螺纹，有的没有，它们各有什么特点？3、你还在哪里见过齿轮？不同的齿轮之间是怎样连接的？4、现在犁地一般用什么机械？5、现在的水力常被用在哪些场合？六、当堂训练选取课文出现的几个早期机械装置，想想它们的工作现在是由什么机械完成的。与过去相比，现在的机械有了哪些进步？将你的看法与同学进行交流。

3、并填写第八页的内容。小结：板书： 早期的机械最初的机械 远古时代 近代机械反思： 常用的工具教学设计教学目标：了解常用的工具有哪些？它们都有什么作用？教学重点：了解常用的工具都有什么作用？教学准备：图片、实物教学过程：一、出示图片，板书课题出示击打工具的图片，引出本课内容，并板书课题。二、出示学习目标了解常用的工具有哪些？它们都有什么作用？三、出示自学指导看书9-12页，了解了解常用的工具有哪些？它们都有什么作用？八分钟后请你回答。四、先学1、了解什么是工具。2、击打工具的特点是什么？3、切割工具的特点是什么？4、钻孔工具的特点你发现了吗？5、表面处理工具有哪些？6、固定工具拿些是常用的。7、

4、测量工具我们用到哪些？8、机床与手动工具有什么不同？五、后教检查自学1、你见过多少种锤子？它们分别被用来干什么？2、装订文件时，要在厚厚的纸上打孔，应该怎么做？3、晾衣服的夹子是怎样起到固定作用的？4、用手工削一根擀面杖和用车床车一根，哪个更省力？六、当堂训练试举你了解的一些工具，说说它有什么现代的替代品。小结：板书： 常用的工具击打工具 切割工具 钻孔工具 表面处理工具固定工具 测量工具 机床反思：专用机械教学设计教学目标：通过学习了解现代机械的优点。教学重点: 通过学习了解现代机械的优点。教学准备: 图片教学过程：一、出示图片，引出课题出示木工机械，引出本课内容 二、出示学习目标通过学习了

5、解现代机械的优点。三、出示自学指导看书15-21页，了解现代机械的特点是什么？八分钟后请你回答。四、先学1、木工机械有哪些。2、农用机械有哪些。3、建筑机械你知道哪些，说给同学听听。4、制造业机械你了解吗？5、大型专用机械我们经常见过的都有哪些？五、后教检查自学1、过去伐木工具与现在有什么不同？2、机械化养鸡场与人工养鸡有什么不同？3、石油工人用什么机器钻井和采油的？4、炼钢厂、化工厂、水泥厂有没有专用机械？5、电风扇的叶片是靠什么带动旋转的？6、机器人也是一种机械吗？7、洗衣机的发展经历了怎样的变化过程，它是不是越来越聪明能干了？六、当堂训练日常生活中，无须用电而完成某个动作的物品还真不少。

6、试举几例，说说他们的专长是什么，先同座交流，在填写在书上。小结：板书： 专用机械木工机械 农用机械 建筑机械 制造业机械大型专用机械 反思：与众不同的压路机教学设计教学目标：通过学习了解压路机的主要用途是什么。教学重点：制作简单的压路机模型。教学准备：制作简单的压路机模型的材料。教学过程：一、图片出示，板书课题通过图片的展示，引出本课内容。二、出示学习目标通过学习了解压路机的主要用途是什么。三、出示自学指导看书了解制作简单的压路机模型的材料有哪些？怎样做？五分钟后请你回答。四、先学1、观察压路机图片，小组讨论压路机主要是由哪几部分组成的。2、选择合适材料。3、设计草图。4、制作自己设计的简易压

7、路机模型。五、后教检查自学1、农村碾小米和玉米渣子用的石碾与压路机有什么相识之处。2、展示各组的作品。3、师生共同评价。六、当堂训练制作一个电动压路机模型。小结：板书： 与众不同压路机 压路机的作用 制作简易的压路机模型材料反思：机械手模型教学设计教学目标：通过学习了解机械手有哪些作用，能利用身边的材料设计一个简易的模型。教学重点：能利用身边的材料，设计一个简易的模型。教学准备：制作简易模型的材料。机械手图片。教学过程：一、图片出示，板书课题出示机械手图片，引出本课内容。二、出示学习目标通过学习了解机械手有哪些作用，能利用身边的材料，设计一个简易的模型。三、出示自学指导看书28-32页，了解机

8、械手有哪些作用，能利用身边的材料，设计一个简易的模型。八分钟后请你回答。四、先学1、了解不同种类的机械手作用。2、观察取物器，利用身边的材料，设计一个简易的机械手模型。3、取物器分析草图。4、机械手模型设计草图。5、制作简易机械手模型。五、后教检查自学1、说说不同机械手作用。2、镊子和剪刀算不算机械手。3、向其他同学介绍小组设计、制作的简易机械手模型。4、师生评价。六、当堂训练设计一个长度为一米的机械手模型，向大家介绍你的设计方案。板书： 机械手模型机械手作用 制作的简易机械手模型反思：曲轴玩具方案教学设计教学目标：了解生活中曲轴的应用，能利用曲轴结构设计简易玩具。教学重点：能利用曲轴结构设计

9、简易玩具。教学准备：图片、制作曲轴玩具的材料。教学过程：一、出示图片，板书课题出示游乐场的旋转木马，引出本课内容。二、出示学习目标了解生活中曲轴的应用，能利用曲轴结构设计简易玩具。三、出示自学指导看书34-39页，了解曲轴玩具的结构，能利用身边的材料制作简易玩具。四、先学1、观察旋转小鹿的内部结构，初步了解曲轴玩具。2、认真观察两种玩具设计方案，说说它们各自的优缺点。3、按方案1制作小丑曲轴玩具。五、后教1、你还在什么地方见过应用曲轴玩具结构的产品。2、方案1和方案2中的小丑哪个动作变化更多，哪个操作起来方便？六、当堂训练设计制作一个曲轴玩具，使两匹或更多匹纸做的小马能交替腾跃。小结：板书：

10、曲轴玩具方案 曲轴的结构 制作简易曲轴玩具反思： 借用真奇妙教学设计教学目标：通过学习了解移植借鉴法的原理，能利用学习的知识设计一个简单装置。教学重点：能利用学习的知识设计一个简单装置。教学准备：漏斗、墨水瓶教学过程：一、问题导入，板书课题看图回答问题怎样才能方便的取用和倒回墨汁？二、出示学习目标通过学习了解移植借鉴法的原理，能利用学习的知识设计一个简单装置。三、出示自学指导看书40-43页观察并了解什么是移植借鉴法，它的原理是什么？八分钟后请你回答。四、先学1、通过生活中问题，未用完的墨汁倒回瓶中，墨汁常会洒出来，很不方便。2、使用借鉴方法能使墨汁方便的应用。3、通过叩击声，就能知道桶内有多

11、少酒，人们把它应用到医学叩击人体的胸廓，可以诊断胸腔内的疾病。4、将爆破技术移植到医学领域，发明了定向微爆技术，可以粉碎人体内的结石。5、将电吹风的功能移植后，发明了一种被褥烘干机。五、后教检查自学1、你在生活中还知道哪些利用移植法的例子。2、从下面这些物品中寻找启发，设计一个装置，利用它不搬凳子就能方便的看到煤气表上的数据。3、设计一个方案。4、交流设计方案。5、师生共同评价。小结：板书： 借用真奇妙移植的原理 移植的应用反思：提升葡萄干教学设计教学目标：通过学习设计、制作一个装置，将一粒葡萄干从原先静止位置提升并稳定在一个更高的位置。教学重点：设计、制作装置的过程。教学准备：牙签、吸管、线

12、、回形针、铁夹、大头针、胶带、砖头。教学过程：一、出示图片，引出课题观察提升物体的方式，了解在生活中有几种形式。板书课题。二、出示学习目标通过学习设计、制作一个装置，将一粒葡萄干从原先静止位置提升并稳定在一个更高的位置。三、出示自学指导看书47-48页学习怎么设计制作提升葡萄干的装置。八分钟后请你回答。四、先学1、认真观察、思考、并读一读、想一想。2、准备好材料。3、开始制作。五、后教1、小组之间交流。2、师生评价。小结：板书： 提升葡萄干材料 制作反思： 发射乒乓球教学设计教学目标：通过学习设计、制作一个乒乓球发射装置，利用它将10个乒乓球分别发送到废纸篓内。教学重点：怎样制作乒乓球发射装置

13、，利用它将10个乒乓球分别发送到废纸篓内。教学准备：吸管、牙签、铁夹、回形针、胶带、砖头、橡皮圈。教学过程：一、问题导入，板书课题出示问题，引出本课内容，并板书课题二、出示学习目标通过学习设计、制作一个乒乓球发射装置，利用它将10个乒乓球分别发送到废纸篓内。三、出示自学指导通过看书51-52页了解发射物体的原理，八分钟后请你回答。四、先学1、明确设计任务及要求。2、准备好材料。3、设计方案。4、动手做发射器。五、后教1、了解发射器在其他领域的应用。2、小组交流作品。3、师生共同评价。4、选出优胜组。小结：板书： 发射乒乓球准备材料 制作发射器 反思： 当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个

14、怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清

15、风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可

16、亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了丑小鸭这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人

17、交往，变得自信了因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书现在，每每遇到好书大家也不

18、分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此

19、处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。