小学体育排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学体育排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：

《排球正面双手垫球》

一、教学内容

人教版小学体育五年级下册。

本课内容是排球垫球技能中的双手正面垫球。

在掌握基本垫球动作的基础上完成一抛一垫的练习。

二、教学目标

1.通过本课的练习，基本能够掌握排球正面双手垫球的动作，提高学生的排球技能。

2.通过本节课的练习，提高学生身体的协调性、灵敏性。

通过课课练的内容提高学生上下肢力量和奔跑能力以及内脏技能。

3.通过本课的练习，培养学生认真学习的态度，克服困难的意志品质，团结合作的集体主义精神。

三、教学策略选择与设计

排球运动是提高学生身体综合素质的一项活动，其内容、形式多样。

本课以正面双手垫球的动作为授课内容,通过递进式教学法、示范、讲解、观察、重复练习。

展评等方法，让学生在不断的活动中学会准确的垫球姿势，提高学生身体的协调性、灵敏性。

发展学生团结合作的精神。

四、教学重点及难点

教学重点：

动作准确，能够和同伴配合好。

教学难点：

上下肢协调用力，协调配合。

五、教学准备

教师：

音乐播放设备、音响、排球、呼啦圈、标志物、教学道具等

学生：

运动服、排球

六、教学过程

一、课堂常规

1.体育委员整队，教师检查人数

2.师生问好

3.宣布本课内容：

通过排球明星、女排精神导入新课

4.队列队形练习：

常规练习

要求：

精神饱满，精力集中，队列横、竖排看齐。

二、准备活动

1.慢跑

（1）两列纵队围绕篮球场进行慢跑。

慢跑过程中跟着老师喊口令“1,2,3,4”“1,2、3,4”“加油~嗨~”“嗨~加油”

（2）要求：

精力集中，步伐整齐，口号响亮。

2.排球韵律操（背景音乐）

学生和老师手持排球一起跟着音乐做排球韵律操。

头部（4个八拍，双手持球）

体转（4个八拍，双手持球）

体侧（4个八拍，双手持球）

膝关节（4个八拍，双手持球）

跳跃（4个八拍，双手持球）

整理（4个八拍，双手持球）

要求：

注意力集中，听准音乐的节拍，认真跟老师一起练习，充分活动各关节。

动作幅度由小到大，起到热身效果。

脚下注意弹动，上肢动作做标准，肘关节伸直，力达指尖。

反方向动作再加手部动作，发展学生记忆和身体协调能力。

充满朝气和自信。

[设计意图]通过排球韵律操，调动学生学习的积极性，同时活动各关节各肌肉群。

动作幅度由小到大，起到热身效果。

发展学生记忆和身体协调能力。

三、学习技能

学习排球正面双手垫球技能

（一）小游戏：

抛球进筐规则，两人一组一人双手成圆筐原地不动，另一人准确的将球投入“筐中”每人十次抛球，看看哪些同学抛入的多。

1.教师示范并讲解动作

2.学生进行游戏

3.教师巡回观察

4.教师评价

要求：

按照老师提出的要求进行游戏。

[设计意图]通过一个小游戏，引起学生学习的兴趣。

并且导入垫球动作的练习中。

（二）抛球

1.教师讲解要领：

抛球时将球抛出半弧的抛物线，球要抛高并且要落到对面同学身前一伸手就能接到的地方。

2.分组练习（2人一组）

3.学生练习，教师巡回指导

要求：

动作做准确，两人配合好。

[设计意图]抛球在正面双手垫球的练习过程中也是很关键的，抛球的好坏直接影响学生垫球的质量。

练好抛球时第一步。

（三）学习正面双手垫球

1.教师示范并讲解垫球动作要领。

要领：

首先做好准备姿势，含胸收腹屈腿。

当来球时迅速夹肩夹手臂插入球下并且蹲腿，蹲腿幅度要大，然后用力蹬腿，压手腕将球送出，球送出后还原准备姿势。

2.学生分组进行练习（两人一组），每人十次两组

3.教师巡回指导、纠错

4.学生展示，学生评价，找出练习中的错误

5.教师讲解错误动作，并找到解决问题的方法

6.学生用教师解决问题的方法继续练习

7.教师巡回进行指导，纠错

8.教师做出小结，并要求学生以准确的垫球姿势进行练习

9.学生再次进行垫球练习

10.教师巡回进行指导，纠正

11.学生分两大组进行排球垫球的展示

12.学生之间评价，鼓励

13.教师进行小结，并对学生进行鼓励

（1）教学与学法

教法：

示范、讲解、反复练习、学生互评等教学法

即：

学生认真听教师讲解，注意观察，主动去模仿，利用观察法、练习法，领会动作要领。

在教师的带领下反复练习，掌握所学，经过教师对动作的纠正及作出相应的解决方法后，积极练习，改正错误。

学生共同练习、共同探究。

最后分组进行学习成果的展示，不仅进行了自我的展示，增强了信心，还体验到运动带来的快乐。

（脚下移动也很重要，需多次练习去探究。

）

（2）组织队形：

四列横队

★★★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

★★★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

◇

◇——老师★——男生☆——女生

（四）教师点评

要求：

教师点评，学生互评，培养公平公正的良好品质。

（五）课课练（背景音乐）

往返接力跑

1.教师讲解游戏规则

游戏规则：

每一队需要连续完成两组往返接力才算完成比赛。

第一组是快速跑到终点将手中的球放到呼啦圈中，第二组是快速跑到终点将球取回。

完成整个比赛全组队员举球示意老师。

哪一组用时最短哪一组取得胜利。

2.教师提出要求

要求：

学生积极投入游戏活动中，有规则意识，保证游戏公平公正的进行。

形成良好的竞争环境，增强身体素质，培养团队意识和班级荣誉感。

3.学生进行游戏

[设计意图]通过往返接力跑的小比赛，提高学生的奔跑能力，加强身体素质练习，达到每节课的活动量。

（六）、放松身心

拉伸放松，在老师的带领下，跟着音乐进行拉伸放松。

[设计意图]教师带领学生在舒缓的音乐声中，调整呼吸、拉伸，放松身心。

达到恢复的作用。

（七）、分享交流

总结，下课

要求：

教师引导学生交流学习心得，并总结，表扬先进，激励后进，学生正确评价自己，指出努力方向。

提出要求，布置课后练习内容。

七、板书设计

 学情分析

五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段。

也正是处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。

五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。

因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

学生大脑发育处于内部功能和结构完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

对于本课的授课对象——正处于儿童快速发展期的小学五年级的学生来说，太过专业枯燥的技能练习显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上更易懂易练一些，旨在帮助学生提高学习球类运动的兴趣。

同时养成动作规范的习惯。

最后采用展评的形式，让学生尝试展现自我的自信感，激发学生的学习欲望。

经过前期排球基本技能的学习，学生已经能够对排球运动有了初步的认识。

有了基础技能的支撑，学习起来就会更轻松一些。

在原有经验的基础上，通过游戏体验、分组练习、反复练习、合作探究，掌握技能，培养学生的探究合作精神。

在这一时期进行排球技能的练习，可以更好地促进学生身体发育。

 效果分析 

【检测】分组展示正面双手垫球技能

【分析】本次分组展示为了检测学生分组练习的情况，考察学生双手正面垫球动作的规范性。

通过教师一声哨学生垫一个球的形式，让学生的技能更清楚的展现在同学老师面前，其他同学可以更直观的做出评价，相互学习，相互探究。

大部分同学掌握还是比较好的，个别同学还有动作不规范的情况。

如果给与学生更加充足的练习时间，学生技能水平会更好。

教材分析

小学五年级《体育与健康》依据“健康第一”的指导思想，根据学生的年龄特点、实际情况、注重个体差异，全面发展。

紧密结合学生实际情况来加以导向、拓展。

给学生尝试的时间与空间，教师积极参与、引导学习。

小学五年级的球类运动，是在以往学习的基础上，仍然采用小场地和简化规则进行的篮球、排球、足球活动。

这是根据小学生的身体和心理发展特点，将球类运动规则简化，并采用学习运动技术与游戏相结合的形式进行教学。

篮球、排球、足球作为主要教学内容，是运用球类活动形式多样、不受正规规则限制、趣味性强、锻炼身体效果好等特点。

培养学生团结友爱。

互帮互助和勇敢顽强的精神，增强学生体质，发展身体素质和运动能力，改善神经系统的灵活性，使学生身心得到更好的发展。

五年级学生活泼好动，身体发育较快，有一定运动技能基础，运动能力也比较强。

自控力相对较好，对动作的理解有较高的悟性，处在这阶段的学生对新事物的激情比较高，让他们多学多练，充分的表现自己。

基本掌握一些球类运动项目的简单技术动作。

如篮球运球、投篮，足球的传球，排球的垫球、发球等。

培养学生的创新、探究合作精神。

排球它具有良好的综合健身的作用,能够培养学生团结协作,积极进取的拼搏精神，发展学生小肌肉群、韧带弹性、上下肢力量，又可以提高速度、灵敏、反应、协调等能力。

为此本节课把排球带入课堂，又因排球的各项技能技术性较高，所以在本课的教学中，主要让学生学习排球运动中垫球的基本动作。

通过递进式教学法，让学生在不断的练习中学会技能，发展学生的身体综合素质。

评测练习 

小组展评：

学生分成两个组，分别进行排球正面双手垫球的展示。

（比一比哪一组练习的成果更好）

学生评价，教师评价。

《排球正面双手垫球》课后反思

教师在教学过程当中，注重合作学习以及培养学生独立完成任务的能力。

对于课堂掌控能力较强，口令清楚有力，教态好，动作大方，注重循序渐进、创新合作的教学方式，总的来说是一节比较完整的体育课。

1.热身采用动感十足的排球韵律操，使学生在音乐的带动下快速进入学习状态，达到了更好的热身效果。

2.教师首先设计一个抛球的小游戏，充分调动了学生的学习热情，教师的语气和蔼，语言有一定艺术性。

3.在新授课时，教师语言清楚到位，并且亲自示范垫球的正确动作，加入到课堂当中，有很好的主导作用。

练习难度由浅至深，循序渐进，采用递进式的教学方式。

分组练习后师生共同评价，并及时纠正错误动作。

最后的分组展示。

加强了互动交流，同学之间取长补短，教师及时点拨思路，培养学生团队意识，合作探究学习的能力。

4.折返跑接力的游戏环节通过获得优胜队的方式鼓励学生奋力拼搏。

每位同学都加入其中，培养规则意识，保证游戏公平公正的进行。

形成良好的竞争环境，增强身体素质，培养团队意识和班级荣誉感。

5.最后做了放松练习，对各关节各肌肉群都做了放松，调整呼吸、拉伸，放松身心。

达到恢复的作用。

整节课很完整，也基本完成了本节课的任务。

6.在下课前教师及时的鼓励和总结，培养学生的探究和记忆能力，加强了班级凝聚力。

7.教师排球技能扎实，动作协调到位，值得学生信服。

以下几点可以进行完善的部分：

1.蹲腿幅度要大是本节课难点之一，应着重再多学习。

2.折返跑接力游戏过程很激烈，要加强学生的规则意识，在前一个同学没有回到起点时下一个学生不能提亲出发，避免发生意外损伤。

3.在上课过程当中提高语言艺术性，比如为了激发男同学的学习热情，教师可以说“女生做得非常好，男生能不能做得更好”，既能够给与女生鼓励，又能够激发男生竞争意识。

4.将主要环节加强，不重要环节可一句话带过，上课有主次。

加强控制时间的能力。

5.可以在练习环节加入适合练习的音乐，这样学生练习起来会更有兴趣。

关于课程标准的分析

本课教学内容是义务教育教科书小学体育与健康五年级下册教学内容。

关于这一部分内容，课程标准做了如下描述：

（一）总目标：

体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义将身，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。

通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体质；学会学习和锻炼，发展体育与与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。

分析：

在这一总目标中包含着“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度。

（二）分目标：

运动参与目标：

1.参与体育学习和锻炼2.体验运动乐趣与成功

运动技能目标：

1.学习体育运动知识2.掌握运动技能和方法3.增强安全意识和防范能力

身体健康目标：

1.掌握基本保健知识和方法2.塑造良好体型和身体姿态3.全面发展体能与健身能力3.提高适自然环境的能力

心理健康与社会适应：

1.培养坚强的意志品质2.学会调控情绪的方法3.形成合作意识与能力4.具有良好的体育道德

分析：

第一条目标主要侧重体育知识和兴趣。

第二条目标主要侧重“过程与方法”。

第三条第四条目标主要侧重的“情感、态度和价值观”。

（三）学段目标：

小学五年级的球类运动，是在以往学习的基础上，仍然采用小场地和简化规则进行的篮球、排球、足球活动。

这是根据小学生的身体和心理发展特点，将球类运动规则简化，并采用学习运动技术与游戏相结合的形式进行教学。

篮球、排球、足球作为主要教学内容，是运用球类活动形式多样、不受正规规则限制、趣味性强、锻炼身体效果好等特点。

培养学生团结友爱。

互帮互助和勇敢顽强的精神，增强学生体质，发展身体素质和运动能力，改善神经系统的灵活性，使学生身心得到更好的发展。

分析：

五年级学生活泼好动，身体发育较快，有一定运动技能基础，运动能力也比较强。

自控力相对较好，对动作的理解有较高的悟性，处在这阶段的学生对新事物的激情比较高，让他们多学多练，充分的表现自己。

基本掌握一些球类运动项目的简单技术动作。

如篮球运球、投篮，足球的传球，排球的垫球、发球等。

培养学生的创新、探究合作精神。

排球它具有良好的综合健身的作用,能够培养学生团结协作,积极进取的拼搏精神，发展学生小肌肉群、韧带弹性、上下肢力量，又可以提高速度、灵敏、反应、协调等能力。

对于本课的授课对象——正处于儿童快速发展期的小学五年级的学生来说，虽然排球各项技能技术性都很高，但是学生学习的欲望很高，对新奇事物好奇心强，因此本课的设计上强调简单易懂易练，旨在帮助学生学会基础技能，能够配合着练习，感受到排球带来的运动乐趣。

运动参与目标：

创设良好的学习环境，调动学生学习的参与意识和积极性，使学生能够用科学的方法，积极参与体育活动。

运动技能目标:

引导学生积极参与学习排球正面双手垫球，使90%的学生能够较好的掌握动作，10%的学生能够在引导下完成。

身体发展目标：

发展学生的协调性、灵敏、柔韧及力量速度，增强身体的调控能力，使身心得到和谐发展。

心理健康与社会适应目标：

通过参与体育活动，建立和谐的人际关系，培养学生热爱集体、克服困难的勇气及良好的合作探究精神，体验获得成功的心理感受。