八年级思想品德下册期末复习提纲.docx
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八年级思想品德下册期末复习提纲
八年级思想品德下册期末复习提纲
班级：
八（）班姓名：
座号：
第一课国家的主人广泛的权利
一、人民当家作主的国家
1、我国的国家性质（p4）
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括：
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意，不属于中国人民的中国公民有：
①被剥夺政治权利的犯罪分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？
（p5）
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？
（p6）
人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：
必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）
6、我国公民的权利是如何得到保障的（p7）
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：
就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：
是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
二、我们享有广泛的权利
1宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
2、公民应该这样正确行使权利？
（p10--11）（作为公民应该如何行使自己手中的权利？
）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
3、如何行使言论自由的权利（P11页）
我国宪法规定，公民有言论自由。
但是言论自由不是无限制的绝对自由。
滥用言论自由是法律所不允许的。
具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
第二课我们应尽的义务
一、公民的义务
1、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类。
2、什么叫法定义务？
（p16）我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。
法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
3、宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？
宪法规定的我国公民的基本义务有：
①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；④维护国家的安全、荣誉和利益；⑤依法服兵役和参加民兵组织；⑥依法纳税。
4、什么叫道德义务，（p17）。
指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
5、道德义务有什么作用？
（为什么）
答：
广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。
6、我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？
（p17）
爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
7、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？
（P14—15页）
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
8、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？
（p19.d1）
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
9、作为中学生，我们如何忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做②法律要求做的，我们必须去做③法律禁止做的，我们坚决不做
10、如何正确理解权利和义务的关系？
（你是如何理解马克思讲的“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”这句话的？
）
在我国，公民的权利与义务是一致的，权利与义务在法律关系上是相对而存在的。
有权利就有义务，有义务就有权利。
每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。
我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务等。
第一单元专题训练
一、简答题
1、某校女生张某、李某去某百货商场购物，商场保安怀疑她们偷了化妆品，便对她们进行盘查。
先是搜包，但未发现“赃物”。
继而又要搜身，两名女生提出反对。
保安仍将两女生扣留达两个小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
法院经审理，判决该商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉，并向两女生支付精神损失抚慰金4000元。
⑴我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中，你认为最重要、最有效的保障是什么？
（法律保障）
⑵我国已形成了怎样的权利保障体制来保障公民的权利？
答：
我国通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制保障公民的权利。
⑶这件事对你有何启示？
答:
国家尊重和保障人权，当我们的权益受到侵害时，有权向法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利赔偿造成的损失、惩罚侵权者讨回公道。
2、阅读材料，回答问题：
一位父亲在给正在读书的儿子的信中写道：
①家，养活你是一种责任、义务，并不图你长大后对家有什么贡献；但对国家，②每一个有责任感的中国人，不能不想到她的兴衰。
当今世界是一个人才竞争的时代，希望③你在努力学习的同时，多储备一些知识和能力，在思想上严格要求自己，为了祖国的明天，努力吧！
请你结合教材知识参与讨论；父亲信中三处划线部分分别体现了哪些义务？
答：
①父母对子女的抚养义务；②维护祖国安全、荣誉和利益的义务；③接受教育的义务
3、纷繁的世界，多彩的生活，我们拥有一个共同的名字—公民。
在社会生活大舞台中，每个公民都扮演着自己的角色，如子女、家长、教师、学生……亲爱的同学，你知道吗？
每当我们扮演这些角色的时候，在享有宪法和法律赋予我们权利的同时也必须履行相应的义务？
⑴上述材料体现的主要观点是什么？
答：
体现了公民的权利和义务具有一致性。
⑵我们要扮演公民这一角色，为什么在享有宪法和法律赋予我们权利的同时，也必须履行相应的义务？
答①在社会生活中，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，对于法定义务，我们必须履行。
②在我国，公民的权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，我们不仅要增强权利观念，而且要增强义务观念。
③公民的义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求，自觉履行义务，是我们的天职，也是爱国的重要表现。
⑶为什么要履行法定义务？
答：
履行法定义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。
自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。
我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。
⑷我们中学生应该如何履行道德方面的义务？
履行道德义务的意义何在？
答：
道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。
我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，加强自身的道德修养，提高自身的道德素质，增强权利义务观念，以主人翁的态度积极履行各方面的道德义务。
意义：
广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成和谐、温馨的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。
5、在今后的人生旅途中，你打算如何行使公民权利，自觉履行法定义务？
（答案略）
6、实践探究
分析下述同学的活动，他们分别履行了哪些义务？
哪些是法定义务？
哪些是道德义务？
①外出旅游时，小鹏从不在文物或建筑上乱刻乱画。
（履行了爱护公共财物的义务）
②每次在超市或商场购物时，小强总是自觉排队购物。
（履行了遵守公共秩序的义务）
③在公园里，对于喝完的矿泉水瓶，小刚总是扔进垃圾桶。
（履行了尊重社会公德的义务）
④佳佳准时把从阅览室借来的书归还给阅览室，以免耽误其他同学借阅。
（履行了遵守公共秩序的义务⑤妈妈下班已经很累了，小花就帮助妈妈做饭、洗碗，做一些力所能及的家务活。
（是在履行扶助父母的义务）⑥班级里有两名回族同学，小红尊重他们的民族习惯并和他们成为了好朋友。
（是在履行维护民族团结的义务）
⑦为防流感扩散，我校由防疫部门组织实施消毒（生命健康权）
⑧我们尊重班里不同民族同学各自的生活习俗（维护民族团结的义务）
⑨小惠去超市购物，出门时超市保安人员搜她的包，被小惠严词拒绝。
（人身自由权）
7、在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
（1）有人认为“公民享有自由和权利就是想做什么就做什么，想怎么干就怎么干”。
（8分）
答：
这种观点是错误的。
虽然我国公民享有广泛的真实的自由和权利，但我们绝不能把享有的自由和权利理解为“想做什么就做什么，想怎么干就怎么干”，公民在行使自由和权利时要尊重他人的权利，不得损害国家的、社会的、集体的权益，要在法律允许的范围内行使权利，要以合法的方式行使权利，否则就要受到法律的追究。
（2）我们今年即将初中毕业，在今后的人生旅途中，你打算怎样履行义务？
（答案略）
8、（14分）“权利”与“义务”是我们非常熟悉的字眼。
但有的同学认为：
“享有权利是自己的事，履行义务是别人的事”。
还有的同学认为：
“因为我们充分享有权利，所以我们想干什么就干什么。
”请问：
（1）我国公民享有许多基本权利，同时必须履行许多基本义务，请各举两例。
（6分）
答：
（1）①基本权利：
平等权、政治权利和自由等
②基本义务：
保守国家秘密、维护国家统一和民族团结的义务等
（2）你认为公民应该如何正确行使权利？
（答案略）
9、（14分）张童少年失去父母，成了一名孤儿，家庭生活极其困难，在政府的帮助下，读完了中学。
随后，他响应国家的号召，自愿到部队服兵役，因表现出色，多次受到上级表扬。
退役后，他当了个体户，由于认真守法、积极纳税，第二年就被税务部门评为“先进个体经营户”。
后来，他又带领村民走上了共同富裕之路。
他的举动得到了社会的好评，并当选为县人大代表。
阅读上述材料，回答问题。
（1）张童享受了宪法赋予的哪些权利？
（4分）
（2）张童履行了宪法规定的哪些义务？
（4分）
（3）简要说明公民在享受权利的同时，为什么必须履行义务？
（6分）
答：
（1）受教育的权利、劳动的权利、选举权和被选举权等。
（2）受教育的义务，劳动的义务，依法服兵役，依法纳税等。
（3）在我国，公民的权利和义务具有一致性。
权利和义务相互依存，不可分割。
公民既要增强权利观念，又要增强义务观念，依法履行义务。
第二单元我们的人身权利
第三课生命健康权与我同在
第一框生命和健康的权利
一、生命健康权是首要的人身权利
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位
1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
2、公民的人身自由不受侵犯。
没有人身自由，其他的自由也难以享受。
法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
3、人身自由权包括哪些内容？
（P26）
①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查
③公民的身体不受非法禁闭④公民的身体不受非法拘禁
4、生命健康权的重要性（为什么）：
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。
公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
有生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
有生命健康权是公民最根本的人身权利。
二、法律捍卫我们的生命健康权。
1、我国法律为什么要给予未成年人生命健康权特殊保护？
（1）未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。
（2）保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
2、我国法律对未成年人有何特殊保护？
（p26.d2）
①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
3、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？
《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
4、专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
第二框同样的权利同样的爱护
一、积极行使生命健康权
1、公民行使健康权有哪些方式？
（p28）
①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质。
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
2、注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。
除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。
3、为什么轻生或自残等行为与社会主义道德相悖？
人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。
（详读P29页）
二、关爱他人的生命和健康
1、为什么要关爱他人的生命和健康？
（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
任何人不得非法剥夺他人生命和健康，即使大义灭亲也不行，因为这是侵害生命权的行为。
（2）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己行为人要依法受到相应的制裁。
2、怎样关爱他人的生命和健康？
（1）人与人之间发生争执时，要懂得控制情绪，宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。
（2）我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人
（3）要树立责任意识和法律意识。
第四课维护我们的人格尊严
第一框人人享有人格尊严权
一、人格尊严不可辱
1、维护人的尊严，是社会文明进步的标志。
2、现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。
任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
，这种权利就是人格尊严权。
人格尊严权表现为自尊和他尊两个方面。
3、人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。
（p35）
4、名誉权的含义及表现
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：
名誉利益支配权和名誉维护权。
5、侵犯名誉权的行为有哪些？
①侮辱：
指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：
指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
6、有关名誉权的法律规定
（1）我国法律明文规定公民享有名誉权。
（2）我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。
第二框肖像和姓名中的权利
1、什么是肖像权？
（肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
）
2、肖像的表现方式有哪些？
（绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
）
3、肖像的地位是什么？
（肖像也是每个人人格的基本标志。
）
4、肖像权包括哪些内容？
肖像权包括：
肖像制作权、使用权和获酬权。
5、侵害肖像权行为有哪些？
答：
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像进行人身攻击等。
6、肖像权的法律规定
（1）我国法律规定，公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。
（2）我国法律规定，公民的肖像不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
7、当肖像权受到侵害时怎么办？
我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
P42
8、什么是姓名权？
（p43）
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
9、我国法律规定，年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。
但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
10、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？
（p43）
（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
8、侵害姓名权的行为有盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现形式。
无论是盗用还是冒用他人姓名都要承担相应的法律责任。
被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名（具体阅读44页文字）
第五课隐私受保护
第一框隐私和隐私权
1、什么是隐私？
（P46）
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。
它包括三个方面内容：
私人信息、个人私事、私人空间（详见46页）
2.保护隐私的有何重要意义（必要性）？
（46、47页）
（1）.是人独立自由的需要
（2）.是人们对自身安宁和安全的需要（3）.是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
3、什么是隐私权？
（P48）
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
我国法律保护公民的隐私权。
4、隐私权的具体内容包括哪些权利？
（可作法律规定，完整内容看p48-50）
答：
它具体包括：
①公民私人领域不受侵犯，如禁止非法侵入公民住宅；②公民有权对个人信息保密，如家庭住址；③公民有权对个人通信内容保密，如对自己的信件、电话、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
第二框尊重和维护隐私权
1、我们应该怎么尊重他人的隐私？
（p51-52）
答：
（1）树立隐私意识，明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
2、侵害隐私权的行为有哪些？
（p53）
答：
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
3、公民如何保护自己隐私权？
（p55）
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
4法律保护隐私的方式（P55）：
侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。
第二单元综合评价:
8、作为中学生，生活中你如何行使自己的生命健康权？
答：
积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有健康的体魄和焕发向上的精神；有权在患病的时候及时治疗恢复健康增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护，维护自己的合法权益。
9、你认为生命健康权的重要意义是什么？
答：
生命健康权是人格权的重要组成部分，人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利；在公民的人格权中，生命健康权属于首要地位。
对于每个人来说，生命和健康都是非常重要的。
10、联系教材请你说说未成年学生的人格尊严为什么受法律特殊保护？
答：
①每个人都有自己的人格尊严，都希望得到别人的尊重。
虽然我们尚为成年，但同样拥有受法律保护的人格尊严，在学校里应得到老师和同学的尊重。
②人格尊严权也是未成年人的基本权利之一。
未成年人处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤。
③在家庭、学校和社会中，人们对待未成年人往往不像对待成年人那样注意礼貌和尊重。
有些家长和成年人在公开场合随意议论孩子的过错和辱骂孩子。
有些学校的教师歧视、辱骂甚至体罚学生，这都是损害未成年人人格尊严的行为。
11、请你谈谈我们应该怎样维护自己的人格尊严权？
答：
①当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利。
②要学会运用法律武器来维护自己的人格尊严。
比如，我们可以视受伤害的程度，要求其停止侵害赔礼道歉，或要求其消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其法律责任。
③要自觉尊重他人的人格尊严。
不应取消他人的外貌、衣着、、说话方式和动作，不应给他人取带有侮辱性的绰号，更不能歧视身体或智力有缺陷的人。
爱护和发自内心地尊重比自己弱小，比自己能力低、条件差的人，是品质高贵的体现。
12、某照相馆给一小孩照过相后，发现效果非常好。
照相馆老板为了扩大宣传，经小男孩的家人同意，将小男孩的照片放大后陈列在照相馆的橱窗中。
照相馆老板是一个精明的商人，他从这些照片中得到了灵感，私自将这个小男孩的照片拿去做成了某种糖果的包装图案。
⑴照相馆老板的做法合法吗？
答：
一开始，照相馆老板放大小男孩的照片并成列在橱窗中的行为是合法的，因为这是经过小男孩家人的同意的，因此不算侵权。
而后来，照相馆老板没有经过小男孩家人同意，就私自用小男孩的照片做成糖果的包装，这种行为已经侵犯了小男孩的肖像权，是不合法的。
⑵小男孩的家人知道此事后，非常生气。
他们应该怎么办呢？
答：
小男孩的家人应该先找照相馆老板协商，要求赔礼道歉、停止侵害并赔偿损失。
如果不行，可以诉诸法律，通过法律途径维护其肖像权。
13、学生丁某没有经得同学何某的同意擅自拆阅了何某的私人信件，并将内容在同学中传播，引起了何某的不满和怨恨。
于是，何某将丁某对他说的悄悄话也都说了出来，对丁某的心灵造成了伤害。
阅读上述材料，回答下列问题。
⑴丁某和何某的行为都侵犯了对方什么权利？
（隐私权）
⑵这一权利的含义是什么？
他具体包括哪些权利？
（答案在前页相关内容）
⑶现实生活中，我们该怎样尊重他人的隐私？
答：
①未经同意，不偷看他人的信件和日记。
②不私自闯入他人住宅。
③不私自发布和传播他人的隐私等。
14、如果发现你的信件被别人或你的父母拆开看的情况，你该怎么办？
答：
（1）要给拆看别人信件的人讲清我国法律保护公民通信秘密的规定，通信秘密属于公民的隐私权，受国家法律保护。
未经当事人同意，私拆他人信件是违法的。
（2）如果是父母拆看了我的信件，也要告诉他们，未经子女同意，私拆子女信件也是违法的，同时要通过与父母交流思想或别的方法，让父母了解我的思想动态。
15、作为未成年人的监护人，应该以什么方式了解子女的思想动态？
答：
应采取朋友式的谈心，或找子女的朋友、同学了解。
第三单元我们的文化、经济权利
第六课终身受益的权利
一、知识助我成长
1、教育为人的幸福生活奠基
（1）教育的含义
教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
（2）你认为公民接受教育对国家和个人有哪些意义？
（教育的作用）
答：
从个人角度：
教育对于一个人的成长起着至关重要的作用。
通过受教育，人们才能掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。
否则，很难在社会上立足。
教育对于个人一生的成败至为关键，教育能为人们未来的幸福生活奠基。
从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
⑵从国家角度：
提高公民的文化和科学素质，才能实现现代化和推进民主化进程，对于民族、国家来说，教育成就未来。
基于此，受教育既是我们的权利又是我们的义务。
《中华人民共和国义务教育法》第五条规定：
凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当往入学接受规定年限的义务教育。
条件不具备
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