完整word版高中物理新课程标准.docx
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完整word版高中物理新课程标准
高中物理新课程标准
第一部分序言
物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质世界最基本的构造、最广泛的互相作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思想方法。
跟着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展，另一方面，推进了文化、经济和社会的发展。
经典物理学确立了两次工业革命的基础；近代物理学推进了信息技术、新资料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的快速发展，
既而推进了人类社会的变化。
高中物理课程应表现物理学自己及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要
求，肩负起提升学生科学修养、促使学生全面发展的重担。
为了适应科学技术进步和可连续发展的需求，培育高素质人材，一定建立切合时代要求的高中物理课程。
一、课程性质
高中物理是一般高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相连接，旨在进一步提升全体高中学生的科学修养。
高中物理课程有助于学生连续学习基本的物理知识与技术；体验科学研究过程，
认识科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展研究自然、理解自然的兴趣与热忱；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终生发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。
二、课程的基本理念
（一）在课程目标上着重提升全体学生的科学修养
高中物理课程旨在进一步提升学生的科学修养，从知识与技术、过程与方法、情
感态度与价值观等三个方面培育学生，为学生终生发展、应付现代社会和将来发展的挑战确立基础。
（二）在课程构造上重视基础，表现课程的选择性
一般高中教育仍属于基础教育，应当着重全体学生的共同基础，同时应当针对学生的兴趣、发展潜能和此后的职业的需求，设计供学生选择的物理课程模块，以知足学生的不一样学习需求，促使学生自主地、富裕个性地学习。
（三）在课程内容上表现时代性、基础性和选择性
高中物理课程应增强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反应今世科学技术发展的重要成就和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会热门问题，培育学生的社会参加意识和对社会负责任的态度。
（四）在课程实行上着重自主学习，倡导教课方式多样化
高中物理课程在优选终生的基础知识与技术，关注物理学与其余学科的联系，培育学生基本能力的同时，应促使学生自主学习，让学生踊跃参加，乐于研究，勇于实验，勤于思虑。
经过多样化的教课方式，帮助学生学习物理知识与技术，培育其科学研究能力，使其逐渐形成科学态度与科学精神。
（五）在课程评论上重申更新看法，促使学生发展
高中物理课程应表现评论的内在激励功能和诊疗功能，关注过程性评论，注意学生的个体差别，帮助学生认识自我、成立自信，促使学生在已有水平上发展。
经过评论还应促使教师的提升以及教课实践的改良等。
三、课程设计思路
（一）课程标准设计框图
培育目标
进一步提升科学修养，知足全体学生的平生发展需求
课程基本理念
▲课程目的：
提升全体学生的科学修养
▲课程构造：
着重共同基础，表现选择性
▲课程内容：
表现课程的时代性、基础性和选择性
▲课程实行：
着重自主学习，倡导教课方式多样化
▲课程评论：
更新评论看法，促使学生发展
课程目标
▲知识与技术；▲过程与方法；▲感情、态度与价值观
内容标准（课程模块）
1.
必修模块：
物理1
物理2
2.
选修模块：
选修1-1
选修1-2
选修2-1
选修2-2
选修2-3
选修3-1
选修3-2
选修3-3
选修3-4
选修3-5
实行建议
▲教课建议
▲评论建议
▲教科书编写建议
▲课程资源利用与开发建议
第二部分课程目标
一、课程总目标
学习终生发展必备的物理基础知识和技术，认识这些知识与技术在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋向；
学习科学研究方法，发展自主学习能力，养成优秀的思想习惯，能运用物理知识和科学研究方法解决一些问题；
保持好奇心与求知欲，发展科学研究兴趣，有坚持真谛、勇于创新、脚踏实地的科学态度与科学精神，有复兴中华，将科学服务于人类的社会责任感；
认识科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可连续发展意识和全世界看法。
二、课程详细目标
（一）知识与技术
1.学习物理学的基础知识，认识物质构造、互相作用和运动的一些基本看法和规律，认识物理学的基本看法和思想。
2．认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技术，会使用基本的实验仪器，能独立达成一些物理实验。
3．初步认识物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋向以及物理学对经济、社会发展的影响。
4．关注物理学与其余学科之间的联系，知道一些与物理学有关的应用领域，能试试运用有关的物理知识与技术解说一些自然现象和生活中的问题。
（二）过程与方法
1．经历科学研究过程，认识科学研究的意义，试试应用科学研究的方法研究物理问题，考证物理规律。
2．经过物理看法和规律的学习过程，认识物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。
3．能计划并调控自己的学习过程，经过自己的努力能解决学习中碰到的一些物理问题，有必定自主学习的能力。
4．参加一些科学实践活动，试试经过思虑发布自己的看法，试试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活有关的实质问题。
5．拥有必定的怀疑能力，信息采集和办理能力、剖析解决问题能力和沟通合作能力。
（三）感情、态度与价值观
1．能领会自然界的巧妙与和睦，保持好奇心与求知欲，乐于研究自然界的神秘，能体验研究自然规律的艰辛与愉悦。
2．有参加科技活动的热忱，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于研究与平时生活有关的物理学识题。
3．拥有敢于坚持真谛、勇于创新和脚踏实地的科学态度和科学精神，拥有判断大众传媒有关信息能否科学靠谱的意识。
4.有主动与别人合作的精神，有将自己的看法与别人沟通的梦想，敢于坚持正确看法，勇于修正错误，拥有团队精神。
5．认识并领会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思虑与物理学有关的热
点问题，有可连续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可连续发展做出贡献。
6.关怀国内外科技发显现状与趋向，有复兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。
第三部分
一、科学研究及物理实验能力要求
内容标准
物理学是一门以实验为基础的自然科学。
在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学研究或物理实验。
高中学生应当在科学研究和物理实验中达到以下要求。
科学研究因素
对科学研究及物理实验能力的基本要求
能发现与物理学有关的问题。
提出问题
从物理学的角度较明确地表述这些问题。
认识到发现问题和提出问题的意义。
对解决问题的方式和问题的答案提出假定。
猜想与假定
对物理实验结果进行展望。
认识到猜想与假定的重要性。
知道实验目的和已有条件，拟订实验方案。
试试选择实验方法及所需要的装置与器械。
拟订计划与设计实验
考虑实验的变量及其控制方法。
认识到拟订计划的作用。
用多种方式采集数据。
按说明书进行实验操作，会使用基本的实验仪器。
进行实验与采集凭证
照实记录实验数据，知道重复采集实验数据的意义。
拥有安全操作的意识。
认识到科学采集实验数据的重要性。
对实验数据进行剖析办理。
剖析与论证
试试依据实验现象和数据得出结论。
对实验结果进行解说和描述。
认识到在实验中进行剖析论证是很重要的。
试试剖析假定与实验结果间的差别。
注意研究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。
评估
汲取经验教训，改良研究方案。
认识到评估的意义。
能写出实验研究报告。
在合作中注意既坚持原则又尊敬别人。
沟通与合作
有合作精神。
认识到沟通与合作的重要性。
二、共同必修模块
共同必修模块是为全体学生设计的，旨在指引学生学习基本的物理内容，认识物理学的思想和研究方法，初步认识物理学对科学技术、经济、社会的影响。
共有
物理1和物理2两个共同必修模块，总合4学分。
物理1
本模块是共同必修模块，也是高中物理的第一个模块。
在本模块中，学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，认识物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。
本模块的看法和规律是进一步学习的基础，有关实验在高中物理中拥有典型性。
要经过这些实验学习基本的操作技术，领会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。
在本模块中，学生将在学习基础物理知识的同时，初步经历对自然规律的研究过程，从中领会物理学的思想，并在感情、态度与价值观方面遇到多方面的熏陶。
本模块区分为以下两个二级主题：
●运动的描述
●互相作用与运动规律
（一）运动的描述
1．内容标准
（1）经过史实，初步认识近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推进作用。
例1：
认识亚里士多德对于力与运动的主要看法和研究方法。
例2：
认识伽利略的实验研究工作，认识伽利略有关实验的科学思想和方法。
（2）经过对证点的认识，认识物理学研究中物理模型的特色，领会物理模型在研究自然规律中的作用。
例3：
认识在哪些状况下，能够把物体当作质点。
（3）经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加快度，认识匀变速直线运动的规律，领会实验在发现自然规律中的作用。
例4：
用打点计时器、频闪照相或其余实验方法研究匀变速直线运动。
例5：
经过史实，认识伽利略在研究自由落体运动时所用的实验和推理方法。
（4）能用公式和图像描述匀变速直线运动，领会数学在研究物理问题中的重要性。
2．活动建议
（1）经过实验研究质量同样、大小不一样的物体在空气中着落的状况，从中认识空气对落体运动的影响。
（2）经过查找资料等方式，认识并议论伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重要意义。
（二）互相作用与运动规律
（1）经过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。
（2）知道常有的形变。
经过实验认识物体的弹性。
知道胡克定律
例1：
检查平时生活和生产中所用弹簧的形状及使用目的（如获取弹力或减小振动等）。
例2：
制作一个简略的弹簧秤，用胡克定律解说其工作原理。
（3）经过实验理解力的合成与分解。
知道共点力的均衡条件。
能区分矢量与标量。
能使劲的合成与分解剖析平时生活中的问题。
例3：
研究大小相等的两个力在不一样夹角状况下协力的大小。
（4）经过实验，研究加快度与物体质量、物体受力的关系。
理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解说生活中的有关问题。
经过实验认识超重和失重现象。
例4：
经过实验丈量加快度、力、质量，分别作出表示加快度与力、加快度与质量的关系的图像，而后依据图像写出加快度与力、质量的关系式。
领会这个研究过程中所用的科学方法。
例5：
依据牛顿第二定律说明物体所受的重力与质量的关系。
（6）认识单位制在物理学中的重要意义。
知道国际单位制中的力学单位。
例6：
在等式中给定k=1，进而定义力的单位。
2．活动建议
（1）检查平时生活和生产中利用静摩擦的案例。
（2）经过各样活动，比如乘坐电梯、到游玩场乘坐过山车等，认识和体验失重与超重。
（3）依据牛顿第二定律，设计一种能显示加快度大小的装置。
（4）经过听讲座、看录像等活动认识宇航员的生活，认识在人造卫星长进行微重力条件下的实验，试试设计一种在人造卫星或宇宙飞船长进行微重力条件下的实验方案。
物理2
本模块是共同必修模块。
在本模块中，学生将经过机械能、曲线运动的规律和万有引力等内容的学习，进一步认识物理学的核心内容，领会高中物理的特色和学习方法，为此后进一步学习打好基础，并为后续模块的选择做准备。
本模块区分为以下三个二级主题：
●机械能和能源
●抛体运动与圆周运动
●经典力学的成就与限制性
（一）机械能和能源
1．内容标准
（1）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。
关怀生活和生产中常有机械的功率的大小及其意义。
例1：
剖析物体挪动的方向与力的方向不在一条直线上时力所做的功。
例2：
剖析汽车发动机的功率一准时，牵引力与速度的关系。
（2）经过实验，研究恒力做功与物体动能变化的关系。
理解动能和动能定理。
用动能定理解说生活和生产中的现象。
例3：
用打点计时器或光电计时器研究恒力做功与物体动能变化的关系。
例4：
从牛顿第二定律导出动能定理。
（3）理解重力势能。
知道重力势能的变化与重力做功的关系。
（4）经过实验考证机械能守恒定律。
理解机械能守恒定律。
用机械能守恒定律剖析生活和生产中的问题。
（5）认识自然界中存在多种形式的能量。
知道能量守恒是最基本、最广泛的自然规律之一。
（6）经过能量守恒以及能量转变和转移的方向性，认识提升效率的重要性。
认识能源与人类生计和社会发展的关系，知道可连续发展的重要意义。
例5：
评论核能为人类带来的利处和可能发生的问题。
2．活动建议
（1）设计实验，丈量人在某种运动中的功率。
（2）经过查找资料、接见有关部门，采集汽车刹车距离与车速关系的数据，试试用动能定理进行解说。
（二）抛体运动与圆周运动
1．内容标准
（1）会用运动合成与分解的方法剖析抛体运动。
例1：
分别以物体在水平方向和竖直方向的位移为横坐标和纵坐标，描述做抛体运动的物体的轨迹。
（2）会描述匀速圆周运动。
知道向心加快度。
（3）能用牛顿第二定律剖析匀速圆周运动的向心力。
剖析生活和生产中的离心现象。
例2：
估测自行车拐弯时遇到的向心力。
（4）关注抛体运动和圆周运动的规律与平时生活的联系。
2．活动建议
（1）经过查找资料，对照实质弹道的形状与抛物线的差别，并试试做出
解说。
（2）检查公路拐弯处的倾斜状况或铁路拐弯处两条铁轨的高度差别。
（三）经典力学的成就与限制性
（1）经过有关事实认识万有引力定律的发现过程。
知道万有引力定律。
认识发现万有引力定律的重要意义。
领会科学定律对人类研究未知世界的作用。
例1：
经过用万有引力定律发现未知天体的事实，说明科学定律对人类认识未知世界的作用。
（2）会计算人造卫星的围绕速度。
知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
（3）初步认识经典时空观和相对论时空观，知道相对论的成立对人类认识世界的影响。
（4）初步认识微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特色，领会量子论的成立深入了人们对于物质世界的认识。
（5）经过实例，认识经典力学的发展历程和伟大成就，领会经典力学创办的价值与意义，认识经典力学的适用范围和限制性。
例2：
认识经典力学对航天技术发展的重要贡献。
例3：
认识重物着落与天体运动的多样性与一致性，知道万有引力定律的发现对科学发展所起的重要作用。
（6）领会科学研究方法对人们认识自然的重要作用。
举例说明物理学的进展对于自然科学的促使作用。
2．活动建议
（1）观看有关人造地球卫星、航天飞机、空间站的录像片。
（2）采集世界和我国航天事业发展历史和远景的资料，写出科学报告。
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