新人教版初中二年级语文上册第2单元检测题.docx
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新人教版初中二年级语文上册第2单元检测题
八上语文第二单元检测题
时间：
120分钟 满分：
120分 班级：
______ 姓名：
______
一、积累与运用（25分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ D ）（2分）
A．宛如（wǎn） 畸形（qí） 教诲（huì） 深恶痛疾（wù）
B．差劲（chà）拙劣（zhuō）似是（sì）数见不鲜（shù）
C．广袤（mào）无垠（gēn）掩饰（shì）诚惶诚恐（huáng）
D．荧光（yíng）窒息（zhì）沥青（lì）小心翼翼（yì）
【解析】A选项里“畸形”的“畸”正确的读音是“jī”；B选项里“数见不鲜”的“数”正确的读音是“shuò”，C项中“无垠”的“垠”应读“yín”。
2．下列词语书写没有错别字的一项是（ B ）（2分）
A．凝惑 樱花 好意难却 谆谆教诲
B．真谛小憩既往不咎举步维艰
C．丑陋酝酿精疲力尽颔首低眉
D．熔液沸腾神妙世界密切混合
【解析】A选项里“凝惑”的“凝”正确的写法是“疑”；C选项“精疲力尽”的“精”应该写成“筋”；D选项里“熔液”的“熔”正确的写法是“溶”。
3．下列句中加点成语使用不正确的一项是（ D ）（2分）
A．如今我们要严格把好产品质量关，严禁粗制滥造。
B．我国的武士在比武大会上，所向披靡，无人能敌，鹤立鸡群。
C．别太在意别人的评论，不然你会老是郁郁寡欢！
D．养殖业低迷，饲料加工企业的利润微不足道，无法与相关产业的利润相比。
【解析】“微不足道”的意思是意义、价值等小得不值一提。
此处应用“微乎其微”。
4．下列句子没有语病的一项是（ D ）（2分）
A．节日的步行街，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。
B．全校师生没有一个不否认“阳光体育”活动使整个校园发生了巨大的变化。
C．2017年5月，省中学生田径运动会在我市如期举行，开幕式既体现了地方文化特色，又彰显了体育新理念，获得了群众的好评如潮。
D．那烟雨迷蒙的乌江，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现在我们面前。
【解析】A.动宾搭配不当，将“笑脸”改为“气氛”或将“洋溢”改为“绽放”。
B.多重否定不当，删去“不”或将“没有一个”改为“谁都”。
C.句式杂糅，将“获得了群众的好评如潮”改为“获得了群众的广泛好评”或“好评如潮”。
5．下列句中标点符号使用有误的一项是（ D ）（2分）
A．“我的讲义，你能抄下来么？
”他问。
B．我不肯穿，她说：
“穿上吧，凉了。
”
C．玛丽说：
“不要点灯！
”接着轻轻地笑了笑，再说：
“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？
”
D．“老师，我错了”。
我说，“下次坚决不再犯同样的毛病。
”
【解析】句号应放引号内。
6．给下列句子排序，最恰当的一项是（ A ）（2分）
①学校教育只是教育的一部分
②我们在学校里接受教育，目的在养成习惯，增强能力
③养成习惯，换个说法，就是教育
④读书这件事也只是教育的一部分
⑤教育不限于学校，也不限于读书
A．③⑤①④② B．①②④③⑤ C．⑤③①④② D．②①⑤④③
【解析】由语段内容可以看出：
“①学校教育只是教育的一部分”和“④读书这件事也只是教育的一部分”中，“是……也是……”是连在一起的，可排除B、D，判定③⑤的位置，⑤是紧接③来说的，故③⑤排列，排除C；这样就可选定答案A。
7．下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ C ）（2分）
A．《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。
这篇文章选自散文集《朝花夕拾》。
B．《我的母亲》是现代著名学者、文学家胡适的作品。
《我的母亲》是一篇自传体散文，该文没有花哨的文字，没有华丽的比喻，语言简洁流畅，举重若轻，显示了白话文的美感与魅力。
C．列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄罗斯批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
D．艾芙·居里是法国科学家玛丽·居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家，课文《美丽的颜色》就是选自其撰写其母传记《居里夫人传》。
【解析】列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。
8．诗文默写。
（每空1分，共3分）
（1）潮平两岸阔，__风正一帆悬__。
（王湾《次北固山下》）
（2）我寄愁心与明月，__随君直到夜郎西__。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）秋风萧瑟，__洪波涌起__。
（曹操《观沧海》）
9．综合性学习。
（8分）
学校教育的责任就是：
必须让每一名学生从小养成诚信这种最基本的道德习惯。
为此，班级准备开展“诚信伴我行”综合实践活动，请你完成下面的任务。
（1）请你为本次活动设计一条标语。
（2分）
__真诚乃做人之本，守信是立世之根。
__
（2）认真阅读以下材料，按照要求完成任务。
据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺——“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪。
有人把他亲吻小猪的视频和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”，同时，也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。
某班围绕“洪耀明是不是‘中国好校长’”这一话题举行了一次辩论会，请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。
要求结合材料，观点明确，言之成理，字数在80个字以内。
（3分）
__示例一：
我认为洪耀明不愧为“中国好校长”。
他的许诺，使学校及其周边卫生状况改善了；他亲小猪兑现了承诺，让学生信服。
所以，我认为洪耀明是个管理有方，信守承诺的好校长。
示例二：
我认为洪耀明不是“中国好校长”。
他作为一个副校长亲小猪，行为失态；他不是从源头上找原因，而是用打赌的教育方式，效果不会长久。
所以，洪耀明这么做是在作秀。
__
（3）为了给活动提供一定的道理论据，请你搜集有关诚信的格言。
（3分）
__示例一：
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——孟子__示例二：
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林__示例三：
小信诚则大信立。
——韩非子__
二、阅读与理解（45分）
（一）约 客（5分）
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
10．发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。
（3分）
__梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。
__
11．这首诗表达了诗人怎样的心情？
（2分）
__表达了诗人寂寞孤独的心情。
__
（二）河中石兽（12分）
纪 昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
12．解释下面句中加点的词。
（4分）
（1）一寺临河干 （ 靠近 ）
（2）山门圮于河（ 倒塌 ）
（3）阅十余岁（ 经过，经历 ）
（4）尔辈不能究物理（ 研究、探求 ）
13．下面句中的“之”用法不同的一项是（ D ）（2分）
A．闻之笑曰 B．当求之于上流
C．一老河兵闻之D．其反激之力
14．用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分）
（1）尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
__你们这些人不能探求事物的道理。
这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？
__
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
__既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？
__
15．为什么“讲学家”的结论而荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？
请根据文意，用自己的话简要回答。
（2分）
__因为“讲学家”只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。
__
（三）太阳和霓虹灯（13分）
①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。
用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。
从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。
讲述完毕，“大腕”严肃地说：
“你们的文章写好以后一定要让我过目。
”快出门的时候，她又叮嘱我们：
“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。
”我们谢绝了她的好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。
见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。
从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。
主持人也的确给这环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。
他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：
“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？
”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
④来到季羡林老人家里已是傍晚了。
秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。
我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。
（甲）秘书进去请示，老人竟答应了。
秘书把时间限定为20分钟。
⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：
几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。
这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。
几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。
但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。
老式家具，陈设简单、朴素。
⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，（乙）老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。
老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。
由此可以看出老人的两种美德：
一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。
二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。
⑧一个多小时眨眼之间就过去了。
采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。
⑨紫禁城的傍晚很美。
太阳悬挂在地平线上，光线柔和。
它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。
都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。
太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。
16．文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有__出人意料__的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的__惊喜__之情，乙句中的“竟”暗含着作者的__敬佩和赞美__之情。
（3分）
17．文章①～⑧段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。
（4分）
__①将女演员、主持人或季羡林先生的言行思想进行对比，突出季羡林先生的人物形象。
②将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行对比，表现作者对前两者的不满和对季羡林的赞美和敬仰。
__
18．文章的第⑨段有何作用？
（2分）
__①内容上：
太阳指季羡林，霓虹灯指女演员和主持人，作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄地表达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。
②结构上：
照应题目，深化了对季羡林地位崇高，人却平易近人的精神的赞美这一主旨。
19．结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质。
（4分）
__①平易近人。
替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。
②生活简朴。
室内空间被书占据，老式家具，陈设简单朴素。
⑧尊重知识。
认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”。
④尊重他人。
即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。
__
（四）老 陆（15分）
①冬天的时候回清华，经过西南小区，还是那片红砖楼，灰头土脸的。
想起老陆曾经住在这里的一栋，具体哪栋已经辨认不清了。
自从出国，我再也没回去看过老陆，想到他已经不在了，心里很愧疚。
②做学生的时候，每周有一个晚上，我会骑着车，一手拎着琴，去找老陆上课。
拜师的时候，老陆已经八十岁了，手抖得厉害，就连说话声音也有点颤，他刚毕业的一个学生向他推荐了我，胡吹了一通，说我感觉特别好，言外之意是技巧很烂。
老陆听我随便拉了两段，说：
“你的毛病很多，有决心改么？
”“有。
”“能保证练琴么？
”“能。
”“你拉的东西太难了，要改毛病就得退回去很多重学，能接受么？
”“能。
”“我从前在音乐室的时候教琴是不收费的，现在退休了，要收一定的学费。
你是学生，我不按外面的标准收费，每月十块钱。
”“好。
”于是就进了师门。
③一开始我被往回退了三到五年，从最简单的维瓦尔第协奏曲开始重练，不准揉弦。
“你的揉弦像痉挛，”老陆说，“是没有经过正规训练的，需要按照规矩重新练起来，用节拍器，每拍三个音、四个音、六个音、八个音，这样练上去，最后要达到能够任意控制快慢。
”而我一切都言听计从。
④因为手抖的问题，老陆早就不拉琴了，教琴全靠嘴。
上课的时候，他总是站在谱架旁指挥，激动起来就唱，恨不得帮你把情感表达到位。
他的唱腔也是抖的，像幅度过大的揉音。
教学计划蛮严格，每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习，每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲，老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的。
每拉一首曲子，他就给我拷贝磁带，让我仔细模仿大师，练好后还会叫夫人弹琴跟我合伴奏。
谱子也都是他给我，上面标着密密麻麻的弓法指法，首页的边角处往往还有音乐室的图章，有些甚至是手抄本的复印件，双音练习是他自己编写的，这些都是他几十年教学攒下来的资料，而我是最后一个使用者。
⑤前几天碰上当年乐队的首席，也跟老陆学过一小段，说：
“老陆总在夸你。
”我想，我水平那么臭，没什么可夸的，唯一不同的就是我听话，坚持练琴。
在那样一个人人爱学习的学校，每天为挤出一小时的练琴时间，是要拼死拼活的，为此常得在熄灯后到走廊里自习，然后永远睡不够。
⑥这么学了三年，水平眼睁睁地爬升了。
老陆不认为有补不回的基本功，只要坚持。
他的信念在我身上再一次实践，他一定在以前的学生中实践多次了，但对于我这却是第一次，至关重要的一次。
⑦但考托福的季节来了，连最坚持练琴的学生也停了下来。
老陆没说什么，出国他是支持的，他爱的音乐是西方过来的。
我停练了两个月，告诫自己全副精力对付单词。
但某日背单词的间隙突然听到收音机里放音乐，整个人像被烧着了一样，我再也忍不住，把琴盒打开，整个人就在发抖。
于是放纵了自己，一口气练了九个小时，没吃饭甚至没喝水，最后手指真的痉挛了。
这事我没有告诉老陆。
⑧考完托福，我回到了他的课上，接着做一名听话的学生。
因为这段停练，我没能如他所愿开一场全校范围的毕业音乐会，只在音乐室开了一个小型的，跟乐队朋友合作几段狂欢了一下。
老陆还是很认真地帮我准备了曲目，但是我没有录音留给他。
临走时告别，除了客套话，也什么都没说。
⑨老陆，陆以循，外面的人尊称陆先生。
据说，他曾是与马思聪齐名的音乐教育家，甚至琴曾经也拉得跟马思聪差不多好。
我听了很吃惊。
他学外文出身的，和钱锺书同班，和曹禺是好朋友，但是喜欢音乐，毕业后去日本学了小提琴演奏。
回到母校，就改行当起了音乐教师，帮助成立管乐队、弦乐队，教了无数学生，也培养了好几位著名音乐家。
⑩其实，我们当时学琴时的水平都是很差的，老陆心里明白——他干了几十年，做的都是初级启蒙教育。
他的教学法，如今回想，也未免僵化，他对曲谱的理解、对演奏范式的理解，都是十九世纪的。
他没有教过我抠乐谱，从乐理上去理解曲子，只是让我听录音，这也不是好的方法。
但是那几年，虽然相互间的对话屈指可数，却有一种东西，我明白，他也明白，我们共享。
而这种东西，如今已经传到了下一代。
如果老陆还活着，我多想带着孩子去看他，给他拉琴听。
⑪但老陆已经不在了。
20．第②～⑥段中，“我”跟老陆学琴三年，“听话”的具体表现是：
（4分）
（1）__老陆认为“我”毛病太多，让“我”退回去三、五年，重新学习，而“我”一切言听计从。
__
（2）老陆按照严格的教学计划来安排“我”学习的曲目和基本练习，“我”都照办。
（3）__老陆让“我”_坚持练琴，“我”每天都挤出一个小时练琴。
__
21．第④段画线句子对刻画老陆的人物形象有什么作用？
（3分）
__突出了老陆教学计划严格。
（或：
老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的）（或：
强调老陆教学认真）__
22．第⑦段画线句使用了什么修辞手法，表达效果是什么？
（3分）
__夸张，表达了“我”在停练了两个月之后突然听到音乐时的激动，突出了“我”对音乐的热爱。
__
23．本文感情真挚，读后让人动容，文章表达了“我”对老陆的什么情感？
（3分）
__表达了“我”对老陆的愧疚与感激之情。
__
24．结合全文主旨，谈谈你对第
段中加点词“东西”的理解。
（2分）
__这里提到“东西”指的是老陆和“我”的坚持不懈的精神，对音乐、对艺术深沉而不可改变的热爱与追求。
__
三、作文（50分）
25．处于青春期的我们，有自己的喜怒哀乐。
有时我们的观点得不到长辈的认可，但我们要主动与长辈沟通，请记录下你的喜好。
请以“没错，我很喜欢________”为题目写一篇作文。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限。
（2）不少于600字，书写规范工整。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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