如何读懂孩子行为背后的心理密码.docx
《如何读懂孩子行为背后的心理密码.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何读懂孩子行为背后的心理密码.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
如何读懂孩子行为背后的心理密码
如何读懂孩子行为背后的心理密码
孩子是父母爱情的结晶，更是父母奋斗的动力、乃至是生命的全数。
每一个父母都爱自己的孩子，孩子的细微转变、孩子的一言一行都牵动着父母的神经，如何读懂孩子，如何解开也就成为父母必修的一门作业，其实，孩子的扯谎、撒娇、哭、恐惧、害羞等等，每一个行为背后都有着和大人不太一样的行为心理，咱们要从小孩子的行为心理学入手，来慢慢解开每一个....
一、孩子行为背后的心理密码1－－－－扯谎
"你听我说，咱们家有三个电视机。
""哎呀，太棒了！
""一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。
""那你天天晚上都可以看动画片啦。
""固然啦。
一吃完饭，就可以够一直看到上床。
""你多美呀！
"当这个孩子的谎话被揭穿时，他受到了母亲的训斥。
妈妈责备他"扯谎就是当小偷儿的开始。
"
儿童的心理分析：
儿童根本不懂扯谎和小偷儿究竟有什么必然联系。
对孩子来讲，与其说不懂，还不如说这二者之间根本没有任何联系。
"有三个电视机"这句话究竟是什么意思呢？
话不能单从表面意思去理解，更重要的是正确理解它的真正含义。
讲这句话的孩子那时的心情就是希望"若是我家能有三个电视机该有多好呀！
""若是有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球比赛而霸占电视机了；哥哥也不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了；固然我也就可以够独自看我所喜欢看的动画片了！
"
他把这个愿望和空想联系在一路了，因此，采取了"有三个电视机"的语言表达形式。
幼儿的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为"主客观未分化心理"，是幼儿心理的一个特征。
妈妈的高招：
儿童"扯谎话"的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩白谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、和欺骗谎话，等等。
幼儿的大部份谎话来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩白或引人注目的目的。
无论哪一种都不属于真正的谎话，更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。
若是不能充分理解这一点，就谈不上正确的处置办法。
咱们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。
例如，当你听到孩子说"我家里有三个电视机"的时候，你就应该接着说：
"哦，是吗！
那太棒啦！
"表示理解孩子的愿望和心情，然后再说：
"真的，若是能有三个电视机，那该有多好啊！
"
二、2－－－－哭
"哇.......哇.......""好啦，好啦，别哭了。
""哇.......哇.......""叫你别哭了，有什么可哭的，你说呀！
亏你仍是个男孩子呢。
""哇.......哇......."
母亲拚命想办法不让孩子哭，可是孩子却越哭越起劲。
母亲以为，首先应该使孩子停止哭，一切问题要等停止了哭以后再说。
可越这样孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。
儿童心理分析：
哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。
既然有哭的行为表现出来，心里里必然有某种"情感"在活动。
把着眼点放在这一方面，才是解决问题的关键。
比如，有时是悲伤的情感在起作用，有时因为孤单的心情，或感觉到痛或热而哭泣。
特别是爱哭的孩子，哭，大体上是由于想让父母安慰自己、同情自己等依赖心理所致。
另外，爱哭的孩子都是胆怯的孩子，当受到小朋友的欺负，不和他玩，不适应朋友关系或集体生活时，就会哭起来。
总之，无论在什么情况下，不要忘记爱哭的孩子，多半是为了希望父母理解自己的心情才哭的。
因此，仅仅劝他停止哭泣的行为，而不解决他心里的情感问题，是止不住哭的。
妈妈的高招：
当孩子哭的时候，不要只说：
"别哭了。
"而首先应该关心的是了解他为何哭，哭的原因和心情。
然后，对孩子的悲悲伤情或气愤心情，总之是对孩子那时的情感，表示同情、理解，并把这个信息转达给孩子，也就是说，把孩子的情感反馈过去。
切记莫用大道理去批评，而无视孩子的情感。
你接受了孩子的情感，孩子的心情感到愉快了，其结果，不仅停止了哭泣，而且爱哭的毛病也会逐渐取得克服。
三、孩子行为背后的心理密码3－－－－打人、咬人
孩子总喜欢打人、咬人是有必然的原因的！
原因1：
打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们老是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如：
他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几回，发现无论用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打搅。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我感觉更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：
增强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和他人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告知他：
"若是你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对他人说'不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！
'"然后告知他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。
他就明白了。
固然要达到完全用语言表达还需要一个进程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。
原因2：
可能孩子对小朋友的安全感成立得不好。
所以一有小朋友到身旁去，他就会感觉受到要挟，然后主动进攻。
办法：
妈妈应多帮忙孩子成立安全感，多帮孩子交些好朋友。
那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫抵家里一路吃，或拿到他人家吃。
礼尚往来，他人也会有好吃的想着咱们。
这样关系越走越近，孩子的感觉也愈来愈好。
转变：
不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说：
他是我的好朋友。
原因3：
家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。
孩子会把所以的待遇反加到他人身上。
办法：
家长要反思自己是不是有这种形为，如有应即时更正。
感想：
其实孩子打人，根本也不会打怎么样，若是他人打自己的孩子倒没什么。
若是他打了他人，当父母的总会说自己的孩子不对。
我的想法是：
当他打了人后，要及时按照那时的情况来分析原因，然后告知他如何用语言来解决。
再告知他打人是野蛮的行为（幼儿园总这么说，所以我也要家园一致）。
然后告知他妈妈爱他（以避免他有种做错事不被爱的担忧）。
这样，他既知道自己打人不对，也知道下次该怎么解决，还知道妈妈无论何时都是爱他的。
孩子感觉被爱包围着，他会向更好的方向发展。
无论如何，妈妈都应把握一个原则，就是必然让孩子知道妈妈是爱他的，他永远都是好孩子，对事不对人，一时行为不对，不能说孩子就坏呀。
有时候孩子不顺心，可能会拿妈妈撒气，我倒感觉挺正常的。
因为妈妈是他最亲近的人，和最亲近的人宣泄心里的压力是很正常的事呀，宣泄完了，孩子会更好地调整自己的状态，也会加倍爱妈妈。
乐有时就这样，我就会说：
给我捶背呢！
给他一个踊跃的暗示就够了。
多理解孩子，他毕竟还很小，心智尚未成长到可以自己解决一切问题的程度呀。
然后天天高声对他说：
妈妈爱他！
或在耳边轻声地说：
"妈妈告知你一个秘密，就是'我喜欢你！
'"孩子的心情会马上阳光灿烂、晴空万里。
有时他做些坏事，如把脚放到饭桌上，你越说不行，他越边坏笑着去做，有时我急了就会问他：
你是不是感觉我爱你不够呀？
他说是。
我就说：
那从此刻起，我多爱你一点。
他马上就规矩了。
所以有时我感觉对孩子大吼生气都不能很好地解决问题，最佳的办法就是：
让他知道妈妈爱他。
四、孩子行为背后的心理密码4－－－－撒娇
我女儿特别爱撒娇，家中的老人说：
孩子哪有不撒娇的？
大了就好了；但我姐又不时地警告我：
撒娇过度就是任性，必然要纠正。
我该听谁的？
儿童心理分析：
两种说法都有道理，具体情况应区别对待。
做父母的首先是要学会区分孩子的撒娇哪些是合乎情理的。
例如，孩子生病、身体不愉快时，容易撒娇；婴幼儿天天午饭后和晚上要睡觉时会撒娇；外界扰乱了孩子的生活习惯可能致使孩子吵闹、撒娇；孩子到了一个陌生的环境，因为不熟悉环境而产生心理不愉快也会撒娇。
另外，专家以为孩子也有生理节律的周期性转变，当孩子情绪低落、心情不愉快时也容易撒娇。
这些撒娇是不免的，也是正常的，是亲子情感交流的一种形式，父母都应予以理解，并给予安抚。
可是对那些因不顺心、不讲道理而故意发脾气撒娇的孩子，父母就不能听其自然、百般迁就、百依百顺了，不然会养成孩子任性、霸道的性格。
五、5－－－－插话
孩子打断他人的谈话，这是由他们的年龄特征引发的，大体在以下几种情况出现：
1、孩子对发言中的部份内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的"疑问"。
2、他人谈的或讨论的内容，孩子曾经听说过或有点似懂非懂，产生"共鸣"、激动，急于想"表现"自己，讲一讲自己的"观点"。
3、孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事碰到了困难，这时他急于求得帮忙，可能会不顾场合打断他人的谈话。
对孩子的这种行为既不能放任无论，又要注意处置方式。
家长应注意以下几点：
1、"相机诱导"。
即家长要利用一切可以用来对孩子进行教育的机缘，对孩子加以启发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身旁的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。
例如，爸爸妈妈带孩子上街玩，看到了别的孩子在其父母和他人发言时插在中间吵个不休而受到批评，就可以够问自己的孩子：
"适才那个孩子做得对不对?
为何?
你喜欢他吗?
"让孩子从中受到教育。
2、"因事制宜"。
即针对不同的情况，采取相应适当的方式和方式加以引导。
当孩子对大人谈话内容提出疑问，或碰到困难求助时，万万不要因一时恼火而当他人的面训斥孩子，不然就伤害了孩子的"好奇心"和"自尊心"。
家长可以跟孩子讲明，谈话结束后再解答，还可以再夸奖他一句：
"你真爱动脑筋!
"这样孩子是会谅解的。
但事后必然要实行诺言，并教育孩子在他人谈话时不要随意地打断，告知他这样做是不礼貌的。
若是大人在闲聊时所谈及的内容使孩子产生"共鸣"，孩子因急于想表达自己的意见打断他人的谈话，家长不妨给孩子一个"表现"的机缘，先征求与你交谈的对方的意见，然后让孩子参与进来。
不过，谈完话后应很委婉地指出孩子适才随意插话是不对的。
这样孩子是比较容易接受你的批评的，因为孩子的"表现欲"取得了知足。
3、""。
即做家长的要注意自己的言行，特别是"行"，这给孩子的影响是很重要的。
孩子的仿照性较强，且又缺乏必然的辨别能力，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的表率。
六、孩子行为背后的心理密码6－－－－发脾气
孩子由此感到，只要我发脾气，在人前大闹，父母就会知足我的愿望。
于是，每当孩子有新的愿望，父母不承诺，孩子就大发脾气，最后家长不能不屈从。
久而久之，孩子愈来愈得寸进尺，脾气也愈来愈大，人也变得越未越任性、粗鲁。
另一方面，到了会走路的时候，孩子的"什么都想自己来做"的意欲便开始萌生出来了。
例如，用饭时想自己吃，可因为还不会用调羹，撒掉的比吃进去的还多，结果会变成用手抓着吃了。
不过，为了培育孩子的自发性，即即是这样也不要去阻止他。
开始表现出自发性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的话就大发脾气，不是哇哇叫唤，就是倒在地上打滚，或是乱扔东西。
对于妈妈来讲，这是一个很伤脑筋的时期，于是，当孩子想自己一个人做什么时，妈妈极可能就不由分说地训斥道：
"不行。
"可是，孩子的这种自己来做的愿望正是意欲在成长的表现。
因此，妈妈要了解1岁左右的孩子就是这个样子，在孩子想自己做的时候就让他试着做一做。
而且，当孩子因达不到自己的想象而又吵又闹时，大人要若无其事地应付过去。
爱发脾气是孩子在1岁前后出现的现象，一旦不如意，便高声哭闹、跺脚、打滚。
这种"动肝火"不必然是对着他人，有时候还会冲着自己。
希望他人"那样"，自己想要"这样"--这些欲望过于强烈，而现实又无法知足，这时孩子幼稚的心便忙乱起来，在情绪上表现出不安宁。
想睡觉了、肚子饿了、感到累了的时候，一点小事都可能引发孩子发脾气。
当孩子发脾气时，父母应不声不响地把他抱起来，或是安静地注视着他，等待孩子自己安静下来。
除此之外没有别的办法。
这种脾气暴躁期是孩子成长进程中的必经阶段，妈妈爸爸们需要了解这一点。
不要感觉孩子这是"变坏了"，去指责、训斥他。
七、孩子行为背后的心理密码7－－－－恐惧
很多父母难以忘记孩子恐惧的行为，他们常常害怕的说：
"那声音太响了""梦里的怪兽""危险处处都有""分离""没尝试过，我不知道会发生什么"。
分析：
或许婴儿经历的第一次恐惧是由庞大的噪声和强烈而陌生的刺激造成的。
这种恐惧通常出此刻孩子诞生后的第一年。
因为孩子在诞生后失去了母体带来的安全感。
第一年里，他们刚开始认识外界环境。
因此，任何他们不熟悉的刺激、光线、声音都会使之产生恐惧感。
显然，婴儿是慢慢适应世界上的新事物的。
在2-4岁之间，孩子会害怕动物。
父母适本地控制局面能为孩子提供帮忙。
要让他们了解，有些动物很危险，而有些动物却很有善。
帮忙孩子熟悉动物很重要,小编提示父母们可以给他们看图片，为他们买动物造型的玩具，给他们讲关于小动物的故事，和他们一路查阅展现动物生活形态的资料。
父母永远不能强迫孩子接近他们害怕的动物，这样只会使他们身心不快，并使他们的恐惧心理变成恐怖心理。
孩子常常会对暴雨、闪电和响雷感到恐惧。
在自然环境中，暴雨通常很危险。
应该告知孩子如何保护自己。
可是，要注意不能让孩子的恐惧感变成一种持久的不快。
另外，儿童对黑暗的恐惧也很常见。
不要忘记，孩子到6岁时往往还不能区分虚幻和现实。
若是孩子夜间醒来，应该关着灯哄他入眠。
不要让他们感到恐惧老是伴随着黑暗。
推荐：
让恐惧远离宝宝的世界
八、8－－－－害羞
让妈妈头疼的是每次家里有生人来，女儿点点老是显现出六神无主的样子；那么小的人儿，显出与年龄极不相称的好静不好动，每次到朋友家里串门，她会一路吵着"不去"，即即是到了目的地，也像被钉在地上一样就是不进人家的家门。
儿童心理分析：
由于孩子的天生气质决定的。
例如像妞妞就属于内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，而且适应性差，对于新事物或陌生人，常常采取拒绝的方式，碰到不顺心的事情时，比较容易显示不愉快的心情。
由于家庭的教养方式有问题。
一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心；对孩子要求太高、管束过严；对孩子指责、约束过量等。
有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们老是陪伴孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机缘，变得胆小、害羞、依赖性强。
还有的父母常常采用惩罚、体罚、要挟等方式教育孩子，对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来讲，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。
作为家长平时要认真观察孩子的行为表现，了解他们的气质，并运用正确的教养方式引导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观，形成良好的个性品质。
九、孩子行为背后的心理密码9－－－－吃醋
孩子的吃醋，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成绩及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。
孩子吃醋的表现形式多种多样，主要有以下几种：
1、别的孩子比自己穿得好，或玩具好
2、别的孩子没有知足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代，如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。
3、不准爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。
4、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，以为自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。
一般来讲，对孩子的吃醋只要很好地教育引导，即可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的道德。
相反，若是不能很好地引导，就会影响健康成长。
对于好吃醋的孩子，家长应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除。
1、激发孩子把吃醋转化为竞争意识。
使孩子在赶、超先进中调整自己的行为，增强适应社会环境的能力，从而使压力转变成动力，超越吃醋。
2、教育孩子诚实待人。
要教育孩子心胸豁达，不斤斤计较；学会设身处地，将心比心，理解小伙伴，交流和沟通情感，增强与小伙伴团结共进的气氛。
3、对孩子严格要求。
鼓励孩子勤奋踏实、踊跃进取、乐于助人；对于急躁、损人利己的不足的行为要予以惩罚、教育，以培育其良好的道德品质。
4、对孩子的赞许、表扬要适当。
既要实事求是，又要使孩子承认自己的成功当中，有周围伙伴的贡献和帮忙，而不可趾高气扬，好图虚荣；同时，要孩子看到自己的不足，以避免孩子骄傲自满，太高估量自己，鄙视别的孩子。
十、孩子行为背后的心理密码10－－－－重复
我发现我五岁的孩子最近有一个奇怪的特点：
在看动画片、图画书时，特别喜欢重复。
即对看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍，而对新的、未看过的反而不太感兴趣。
请问这样正常吗？
为何会出现这种情况呢？
儿童心理分析：
这位家长对孩子的观察很细心。
四五岁的孩子出现喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并非是个别的，有相当一部份孩子都不同程度地表现出这一特点。
孩子之所以出现这种情况，主要有两个原因：
一是个性的原因。
在对待事物的态度上，能表现出人的个性的不同特点，孩子的个性正在形成和发展，这种个性的不同在必然程度上也会表现出来。
喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部份孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一种表现。
二是心理发展水平的原因。
由于的熟悉能力、想象能力和记忆力的发展还很不完善，所以就不可能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。
这样，孩子若是是每次都看不同的动画片和图画书，就会出现记不住、无法接受的现象，而一次又一次的重复则能避免这一现象，使孩子在重复中查验自己的记忆和期望，从中体会到一种成绩感。
一般来讲，随着孩子心理水平的提高，这种现象也会逐渐消失。
所以，孩子喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并无什么不正常的，一般也不会有什么害处。
若是这种现象的程度超级严重时，家长可以适当进行引导。
十一、11－－－－缠人
独生的儿童由于环境的特殊性，容易产生缠人、磨人的坏习惯。
比如：
吵着要你帮他找玩具，帮他找出来了，玩了不一会儿，他又丢下玩具拿起你手上的绒线当球踢；你写东西他也要写，给了纸、笔还不干，又要抢你手中的笔等等，很容易让家长恼火。
儿童心理分析：
1．是一种心理依赖。
有个性、活动能力强、会玩的孩子较少磨人。
相反，过于娇生惯养，样样都由父母安排停当，会使孩子养成离开父母就无法生活的习惯。
这种依赖性反映在情绪上，就是围着父母胡搅蛮缠，乃至被父母骂了一通、打了一巴掌，反而平稳了。
这种情况正是儿童行为不独立、心里情绪不安宁而采取的一种宣泄。
挨骂挨打反而转移了焦虑，被动地稳定了情绪。
这就是许多家长常说的"孩子是贱骨头，好说歹说不行，骂一顿到愉快了。
同时越是自卑的儿童越容易缠磨大人。
2．是缺乏情感的表现。
咱们可以从婴儿的行为中清楚地看到这一点，婴儿啼哭，不但光是因为肚子饿的原故，有时看到大人从他身旁走过来却不抱他，也会哇哇哭起来，目的是引发你的注意，要你赶快抱他。
这是一种情感需要。
儿童缠人也出于一样的道理，问你要东西、跟你拆台都不是目的，目的是要你注意他，和他交流情感。
这种心理在独生子女身上表现得更为突出。
当有人陪、有事干的时候是不会磨人的，当他东张西望不只做什么的时候，就会来找你的麻烦了。
3．家庭成员的态度不一。
请注意孩子专找溺爱他的人缠，也专找态度暧昧、容易妥协的人缠，因为经验证明，他们老是在责骂以后知足他的要求。
所以要分清情况别离对待小编提示父母们要从根本上纠正还取决于对儿童个性的培育。
缠人表示孩子缺乏自立、情绪不定，改变这种个性的根本前途，是不要过度保护孩子，而应培育孩子自立能力，多让孩子自己拿主意，尊重他的选择。
这样孩子反而对自己的行为会作出负责的选择，再不会成天磨着你帮他干这干那，也不会不知深浅地提出无理要求。
十二、孩子行为背后的心理密码12－－－－不合群
有的父母生怕孩子出门惹是生非,老是把孩子关在家里,很多原因久而久之就造成孩子"不合群"
儿童心理分析：
１、宝宝表现为怕生。
老是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默。
这些宝宝往往不肯入托或入园，常因此与父母生气。
２、是孩子以自己为中心，只要大家不按自己想法去做就会不高兴。
3、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。
4、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同窗抵家里玩。
5、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不肯和他玩。
6、是由于孩子身上的某些缺点。
例如，爱拆台、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。
7、体弱多病的孩子也不肯意参加集体游戏和活动。
对于他们首先要增强体质，要找医生诊治，把孩子体力恢复起来。
有了强健的体魄，你的孩子就会改变过去那种腼腆的、懦弱的、只缩在家里不敢和小朋友一路玩耍的习惯了。
8、担忧出事，干脆谁家也不让孩子去。
9、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。
10、不爱和同窗说话，老是自己埋头看书。
11、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一路玩，这也不奇怪。
若是大人硬让他和同龄的孩子一路玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因此造成孩子易怒、粗鲁，产生自卑感，收到相反的效果。
12、性格怪僻的孩子也不肯和朋友一路玩。
他们一般不容易在短时间内转变。
对于他们，父母必然要有耐心，要锲而不舍地和孩子交流情感，尽力理解孩子，还要找心理专家和精神科医生咨询，以便矫治孩子怪僻的性格。
父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。
大人不要在孩子身旁，也不要吩咐太多，乃至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去向理，家长尽可能不要去干与。
同时，必然让孩子广交朋友，同各类类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。
尽可能改变孩子的依赖状况。
要让孩子自己穿衣用饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。
若是孩子一时离不开妈妈，可将他们寄放到亲戚家，让其适应一下离开妈妈的生活。
十三、孩子13－－－－摸生殖器
2岁多时，豪豪开始时不时地玩弄自己的生殖器，从小带大他的爷爷奶奶以为，男孩子嘛，都是这样，长大自然就好了。
有时爷爷乃至还以此当众逗乐。
3岁多上幼儿园后，老师渐渐地发现了他的问题，这才引发父母的重视，但似乎已经来不及了，耐心说服、批评教育、乃至巴掌"伺侯"，软的硬的都用过了，豪豪却只不过将原来的公开行为转为地下。
白天躲在没人的地方玩，晚上入眠前或早晨醒来后躲在被窝里玩。
更糟糕的是爷爷此时仍不以为然，有时父母教育豪豪，爷爷还充当其保护伞。
儿童心理分析：
孩子成长的进程是一个不断探索外部世界和自身世界的进程，所以，孩子对性的探索是他们探索未知世界的一部份。
理论上讲，七八个月时，豪豪的小手就应该偶尔摸到过自己的生殖器，不过这时，犹如摸到眼睛、耳朵一样，他完尽是无心识的探索。
慢慢的这种探索开始在好奇心的差遣下增多，但仍然不受性欲和性空想的差遣；他们只产生感官上的愉悦反映，而不会引发各类复杂的情感反映。
不过，探索精神再值得奖励，咱们仍是有责任引导孩子选择适当的方式。
尤其是若是孩子玩生殖器已经影响到日常活动，就再也不是小事一桩了，家长有必要采取适当的方式及早纠正。
十四、孩子行为背后的心理密码14－－－－执拗
在现实生活中，家长们多数会面临这样的问题：
可爱顺从的小宝宝逐渐变得执拗起来，不太听话了；有时你让他向东，他偏向西，带有一种故意性。
基于此，家长们采取了打、罚、哄、物质引诱等方式，但效果也只体此刻一时一事，而且在必然程度上还出现了副作用。
那么运用哪一种行为规范、采取何种沟通方式，才能处置好此类问题呢?
对此需要熟悉以下几点：
儿童心理分析：
咱们知道意识是由物质决定的，人的意识就是人脑对特定物质生活环境的反映。
孩子从婴儿到幼儿，大脑开
升级会员 