科学学科教师业务学习笔记共8次.docx

科学学科教师业务学习笔记共8次.docx

《科学学科教师业务学习笔记共8次.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学学科教师业务学习笔记共8次.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

科学学科教师业务学习笔记共8次

科学教师业务学习笔记

（一）

时间：

2018年3月1日

内容：

小学科学新课程标准

课程性质:

小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。

科学素质的形成是长期的。

早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。

科学素质一般包括：

对自然现象的好奇心和求知欲，运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法，与自然界和谐相处的生活态度等。

小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生物科学、地球与环境科学）和技术领域中最基础的知识和技能。

小学科学课程是一门具有活动性质的课程，能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。

小学科学课程与并行开设的小学语文、小学数学、小学品德与生活、品德与社会等课程，构成小学生完整的知识结构，同时又为7—9年级的科学课程，以及分科的物理、化学、生物、地理课程的学习打下良好的基础。

科学教师业务学习笔记

（二）

时间：

2018年3月8日

内容：

小学科学新课程标准

1、科学课程标准的基本理念有哪些？

科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；

科学学习要以探究为核心；

科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；

科学课程应具有开放性；

科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

2、科学课程标准前言部分的核心观点是什么？

核心观点包括小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，这是对小学科学课程性质的定位。

既说明了这门课程以培养小学生的科学素养为目标，又是处于启蒙阶段的教学。

科学教师业务学习笔记（三）

时间：

2018年3月15日

内容：

小学科学新课程标准

总目标:

通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。

科学术教师业务学习笔记（四）

时间：

2018年3月22日

内容：

小学科学新课程标准

具体目标:

1、理解科学知识

（1）学习物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术四大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识和技能，并能尝试用于解决身边的实际问题。

（2）通过对物质科学相关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化；对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。

（3）通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的基本食物和现象；形成对一些生命活动，以及对人体和健康的初步认识。

（4）通过对地球科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构；认识人类与环境的关系，懂得地球是人类唯一家园的道理。

（5）通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能；能够运用一些简单工具制造产品或解决实际问题。

2、掌握科学方法

（1）学会从生活经验中提出简单的科学问题。

（提出科学问题）

（2）学会对一些自然现象进行观察和实验，并且能够对观察和实验的过程、结果进行陈述。

（进行观察和实验）

（3）学会对一些自然现象的成因进行假设，运用科学知识对自然现象进行说明和解释。

（科学解释）

（4）学会对得到的科学结论进行验证。

（科学验证或检验）

3、弘扬科学精神（从科学精神的内涵：

理性、实证、分析、开放、民主、批判、革命等方面选点）

（1）敢于坚持真理，依据客观事实提出和坚持自己的见解。

（理性精神）

（2）对自然现象保持好奇心和求知欲，并愿意为探索自然的奥秘付出艰辛的探索和不懈的努力。

（实证精神）

（3）善于思考和分析，追求准确和精细；同时能听取不同意见，理解别人的观点和设计思路。

（分析精神和开放精神）

（4）敢于大胆质疑，具有开拓创新的勇气。

（批判精神）

科学教师业务学习笔记（五）

时间：

2018年4月5日

内容：

小学科学新课程标准

科学态度:

1、保持对科学以及与科学有关事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于创新。

2、对科学与技术感兴趣，有参与科学和技术事务的愿望，关心科学和技术的发展。

3、能够实事求是，尊重证据，基于证据进行判断推理、解决问题和进行质疑。

4、能够与人合作，形成良好的相互尊重的热人际关系，参与到科学小组中共同研究，解决问题。

5、能够开放地接纳他人的观点，认识到考虑不同科学视角和论点的重要性。

      6、具有对资源和环境的责任心，对维护环境的可持续性表现出责任感，对个人行为产生的环境和更有意识表现出采取行动保护自然资源的意愿。

科学教师业务学习笔记（六）

时间：

2018年4月12日

内容：

小学科学新课程标准

1、什么是科学探究？

P11

“探究”指“深入探讨，反复研究”。

科学探究是指探究式的学习活动。

科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，还涉及到对科学探究的认识。

2、科学探究学习的重点在哪里？

P12

教师在指导学生探究时应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。

（1）通过探究满足学生求知欲；

（2）通过探究获得关于身边世界的理解；（3）通过探究培养科学思维能力，锻炼问题解决能力、合作与交流能力，培养科学精神与态度，初步习得科学方法；（4）逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解

科学教师业务学习笔记（七）

时间：

2018年4月19日

内容：

小学科学新课程标准

一、科学素养的四大要素：

1、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；

2、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；

3、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；

4、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。

二、科学探究的实现历经的三条途径：

1、贯穿于教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。

把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。

2、把科学探究作为教学的一个内容。

3、在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究

科学教师业务学习笔记（八）

时间：

2018年4月26日

内容：

小学科学新课程标准

1、为什么以“课程标准”代替“教学大纲”？

在这次课程改革中以“课程标准”代替目前的“教学大纲”，这不仅是一个简单的词语置换，应从四个方面进行理解：

第一、课程价值趋向从精英教育转向大众教育。

第二、课程目标着眼于学生素质的全面提高。

第三、从只关注教师教学转向关注课程实际过程。

第四、课程管理从刚性转向弹性。

科学课程改革是社会、教育发展的需要。

从课程自身存在的问题也说明科学课程改革是必要的。

2、在小学培养学生的科学素养主要包括哪几个方面的任务？

第一、细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童的科学兴趣。

第二、引领儿童学习与周围世界有关的科学知识

第三、帮助儿童体验科学活动的过程和方法。

第四、使儿童了解科学、技术与社会的关系。

第五、培养儿童乐于与人合作，与环境和谐相处。

3、科学探究活动有哪些基本特征？

（1）目标的双重性。

（2）活动的过程性。

（3）方法的针对性。

（4）工具的有效性。

（5）证据的重要性。

（6）结果的可重复验证性。

（7）结论的开放性。

科学教师业务学习笔记（九）

时间：

2018年5月3日

内容：

怎样做听课记录

一、掌握听课记录的基本要求

听课记录包括两个主要方面。

一是教学实录，二是教学评点。

而在记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。

（一）课堂实录包括：

1、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

2、教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；

3、各个教学环节的时间安排；

4、学习活动情况；

5、教学效果。

课堂实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：

一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等。

二是详录，比较详细地把教学步骤都记下来。

三是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。

（二）课堂评点

听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括：

1、教材处理与教学思路、目标；2、教学重点、难点、关键；3、课堂结构设计；4、教学方法的选择；5、教学手段的运用；6、教学基本功；7、教学思想；8、其他。

写教学这一点可以采取两种形式：

一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。

二是总评，就是对间评综合分析后所形成意见或建议记在记录本上。

这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。

甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。

显然这种听课记录其价值是不太大的。

好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

二、依据听课重点，抓住记录要点

往往有这样一些情况，记录面面俱到，四面出击，多而全，结果哪方面都不深刻，所以，听课记录有的需要全面一些，有时需要突出某一个方面。

记录要抓重点，对内容要选择，不宜“有言必录”，落在纸上的文字要精练，言简意赅，为了简便迅速有时用符号做标志和提示。

在记录时，有时来不及把想写的都记录下来，还可以留空位子，待有空闲时间时进行补遗。

科学教师业务学习笔记（十）

时间：

2018年5月11日

内容：

怎样听课

听课是教学研究的有效手段。

在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。

l、教师听课应该按下面三个步骤来进行

（1）课前要有一定的准备工作。

（2）听课中要认真观察和记录。

（3）听课后要思考和整理。

2、不仅要关注教师的教，更要关注学生的学

对于教师的教，听课时重点应该关注的是：

（1）课堂教学确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识?

学到什么程度?

情感如何?

）。

目标在何时采用何种方式呈现。

（2）新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动。

（3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际?

（4）采用哪些教学方法和教学手段?

（5）设计了哪些教学活动步骤?

（6）使哪些知识系统化?

巩固哪些知识?

补充哪些知识?

（7）培养学生哪些方面的技能?

达到什么地步?

（8）渗透哪些教学思想?

（9）课堂教学氛围如何。

对于学生的学习活动，听课时应该关注：

学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中。

（2）学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应。

（3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作。

（4）学生是否经常积极主动地提出问题。

3、听课者应定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者

听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织（主要是指听课者参与学习活动的组织、辅导、答疑和交流），并尽可能以学生的身份（模拟学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。

4、把学生的发展状况作为评价的关键点

教学的本质既然是学习活动，其根本目的在于促进学生的发展。

因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。

学生在学习活动过程中，如果思维得到激发、学业水平得到充分（或较大程度）的发展与提高、学习兴趣得到充分（或较大程度）的激发并产生持续的学习欲望，则可以认为这就是一堂很好的课。

科学教师业务学习笔记（十一）

时间：

2018年5月17日

内容：

怎样评课

评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。

这就如同一种产品的质量验收，在验收前应有质量标准一样。

要评析好一节课也是这样，评课者首先要熟悉和掌握评课的一般标准。

一、教学目的（体现目标意识）

1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际

2、重点难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终二、教学程序（体现主体意识）

1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。

3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。

4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。

5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。

三、教学方法（体现训练意识）

1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。

2、教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际。

3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。

4、从实际出发，运用现代教学手段。

四、情感教育（体现情感意识）

1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力。

2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。

五、教学基本功（体现技能意识）

科学教师业务学习笔记（十二）

时间：

2018年5月24日

内容：

上好一节课的基本要求

1）目的明确：

教学目标的制定要符合课程标准的要求以及学生的特点，否则容易脱离实际。

制定后，教师在课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目标进行。

2）内容正确：

进行教学时，教师要保证课程教学内容的科学性，包括对概念，定理的表达准确无误；对原理，定律的论证应确切无误。

另外，在讲授的过程中，教师既要突出教材的重点，难点和关键点。

又要考虑教材的整体性和连贯性，既要注重新旧知识之间的联系，又要注意理论和实践的联系。

3）方法得当：

教师应该根据教学任务,内容和学生的特点选择最佳的方法进行教学。

教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性的加于应用，力求取得最佳的效果。

4）表达清晰：

教师上课要坚持用普通话，声音要洪亮，语言表达的速度要适合学生的可接受程度，语言要流畅，生动，易懂，板书要规范，准确，清楚。

5）教态自如：

教态是指教师在教学过程中的衣着打扮，仪表风度，行为举止和情感态度等方面的表现。

自然，优雅的教态能引起学生对学习的愉悦和积极的情感体验，使各种思维进入学习的最佳的状态，从而推进教学的进程。

6）组织严密：

整个课的进行基本符合课时计划的设计，课的进程分明，有条不絮，课的节奏紧凑，不同的任务变换时过渡自然。

7）气氛热烈：

教师和学生在课堂上始终都能处于积极主动的状态之中，教师能引导学生的思路，启发学生的思维，激发学生的智力活动，机智地处理各种偶发事件，保持良好的课堂气氛。

教学过程：

即教师根据教学目的，教学任务和学生自身的特点，通过有目的，有计划地指导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的道德品质和个性特点，使其形成科学的世界观的过程。

科学教师业务学习笔记（十三）

时间：

2018年6月7日

内容：

信息技术理论知识

（1）

1、我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。

信息（Information）通常以文字、声音或图像的形式来表现。

2、信息是通过载体表现出来的，信息永远离不开载体。

信息的载体是表现信息的材料，并不是信息本身。

信息通过声音、文字或图像等表现出来。

但声音、文字、图像并不是信息本身，它们只是承载信息的材料，是表现信息的具体形式。

这些声音、图像或文字中包含的内容或意义才是信息。

3、信息处理活动可以分为信息收集、信息加工、信息存储、信息传递等。

4、信息收集是指为了掌握和使用信息，而对信息集中的活动和过程。

5、信息加工是指根据信息使用的目的，对收集到的原始信息进行筛选、分类、排序、计算、判别、分析、检索、编目等处理的活动和过程。

6、信息存储是指把经过加工处理后的信息，按照一定的规定，记录在相应的信息载体上供人们检索使用的过程。

7、信息传递是指通过某种载体和方式，把信息从信息发生源传递到信息接收源的活动和过程。

8、信息具有可分享性或共享性、共有性，信息资源是一种可共享资源。

9、信息技术（InformationTechnology,IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

10、信息技术的发展经历了五次革命：

第一次信息技术革命以语言的产生和应用为特征。

第二次以文字、纸张的产生和使用为特征。

第三次以印刷术的发明为特征。

第四次以电信传播技术的发明为特征。

第五次以电子计算机和通讯卫星的发明为特征。

11、世界上第一台计算机：

1946年2月16日，美国物理学家穆奇里和工程师爱开尔特等一批研究人员，经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子计算机，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。

它用了18000多个电子管，1500多个继电器，每小时消耗电150度，每秒运算5000多次，占地167平方米，重量达30多吨。

12、计算机从20世纪40年代诞生至今，经历了4代。

第一代：

电子管计算机第二代：

晶体管计算机，第三代计算机用集成电路作为逻辑元件，使用范围更广，第四代：

大规模集成电路计算机。

科学教师业务学习笔记（十四）

时间：

2018年6月15日

内容：

信息技术理论知识

（2）

现代计算机的工作原理。

基本内容是：

1）采用二进制形式表示数据和程序2）由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统。

运算器和控制器组成中央处理器（ＣＰＵ）是计算机的核心部件。

14、计算机按照规模大小和功能强弱分类，有巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。

15、计算机的特点 

（1）运算速度快

（2）运算精度高（3）通用性强（4）记忆功能和逻辑判断能力（5）程序控制能力

16、计算机的应用领域 

（1）科学计算

（2）数据处理（信息处理）（3）实时控制（过程控制）（4）计算机辅助工程（5）计算机通信（6）人工智能

17、一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。

18、计算机的硬件组成：

五个部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备。

1、中央处理器（CPU）中央处理器简称CPU，它是计算机的核心，中央处理器包括了控制器和运算器两个部分。

2、存储器：

存储器是计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。

计算机的存储器可以分为内存储器和外存储器，内存储器又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。

外存储器包括软盘、硬盘、光盘等。

3、输入∕输出设备

（1）常见的输入设备：

键盘、鼠标是微机中最常见、使用最多的的输入设备。

（2）常见的输出设备：

显示器是不可缺少的输出设备。

打印机是输出设备。

19、软件是相对于硬件而言的，软件由程序、数据、文档这三部分组成。

20、存储容量的基本单位是字节（Byte），用B来表示。

一个汉字占2个字节，一个英文字母占1个字节。

一个字节等于8位二进制数（bit）。

字节单位的换算关系是1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

操作系统是系统软件的核心。

22、每个文件都有一个文件名。

文件名由主文件名和扩展名两部分组成。

中间用“.”隔开。

23、Windows剪切板是windows在内存中临时开辟的一个特殊存储区域。

集成电路计算机。

科学教师业务学习笔记（十五）

时间：

2018年6月22日

内容：

小学信息技术基础知识测试题

（1）

一、选择题：

（请将正确的选项填入括号内。

）

1、.利用PowerPoint制作幻灯片时，幻灯片在哪个区域制作（B）

A.状态栏B.幻灯片区C.大纲区D.备注区

2、.PowerPoint窗口区一般分为（B）大部分

A.5B.6C.7D.8

3、PowerPoint窗口中，在下拉菜单中，一般不属于菜单栏的是（C）

A.编辑B.视图C.程序D.格式

4、PowerPoint是下列哪个公司的产品（B）

A.IBMB.MicrosoftC.金山D.联想

5、.关闭PowerPoint时，如果不保存修改过的文档，会有什么后果（B）

A.系统会发生崩溃B.你刚刚修改过的内容将会丢失C.下次PowerPoint无法正常启动D.硬盘产生错误

6、.运行PowerPoint时，在程序菜单中选择（B）

A.MicrosofrOutlookB.MicrosoftPowerPointC.MicrosoftWordD.MicrosoftOffice工具

7、关闭PowerPoint的正确操作应该是（D）

A.关闭显示器B.拔掉主机电源C.Ctrl+Alt+Del重启计算机D.按下PowerPoint标题栏右上角的关闭按钮

8、PowerPoint中，哪种视图模式可以实现在其他视图中可实现的一切编辑功能（A）

A.普通视图B.大纲视图C.幻灯片视图D.幻灯片浏览视图

9、.PowerPoint中各种视图模式的切换快捷键按钮在PowerPoint窗口的哪一部分（C）

A.左上角B.右上角C.左下角D.右下角

10、.PowerPoint中，哪种视图主要显示主要的文本信息（B）

A.普通视图B.大纲视图C.幻灯片视图D.幻灯片浏览视图

11、.PowerPoint中哪种视图模式用于查看幻灯片的播放效果（D）

A.大纲模式B.幻灯片模式C.幻灯片浏览模式D.幻灯片放映模式

12、.PowerPoint中哪种视图模式用于对幻灯片的编辑（B）

A.大纲模式B.幻灯片模式C.幻灯片浏览模式D.幻灯片放映模式

13、创建新的PowerPoint一般使用下列哪一项（C）

A.内容提示向导B.设计模版C.空演示文稿D.打开已有的演示文稿

14、PowerPoint中，如果想要把文本插入到某个占位符，正确的操作是（A）

A.单击标题占位符，将插入点置于占位符内B.单击菜单栏中插入按钮C.单击菜单栏中粘贴按钮D.单击菜单栏中新建按钮

15、.PowerPoint中，在幻灯片的占位符中添加标题文本的操作在PowerPoint窗口的哪个区域（A）

A.幻灯片区B.状态栏C.大纲区D.备注区

16、.PowerPoint中，有关在幻灯片的占位符中添加文本的方法错误的是（D）

A.单击标题占位符，将插入点置于该占位符内B.在占位符内，可以直接输入标题文本

C.文本输入完毕，单击幻灯片旁边的空白处就行了D.文本输入中不能出现标点符号

17、.PowerPoint中，在占位符添加完文本后，怎样使操作生效（B）

A.按ENTER键B.单击幻灯片的空白区域C.单击保存D.单击撤销

18、.PowerPoint中，用"文本框"工具在幻灯片中添中文本时，如果想要是插入的文本框竖排，应该怎样（D）

A.默认的格式就是竖排B.不可能竖排C.选择文本框下拉菜单中的水平项D.选择文本框下拉菜单中的垂直项

科学教师业务学习笔记（十六）

时间：

2018年6月29日

内容：

小学信息技术基础知识测试题

（2）

一、选择题：

（请将正确的选项填入括号内。

）

19、.PowerPoint中，欲在幻灯片中添加文本，在菜单栏中要选择哪个菜单（B）

A.视图B.插入C.格式D.工具

20、PowerPoint中，用文本框在幻灯片中添加文本时，在