合肥市九年级上学期期末语文试题II卷.docx

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合肥市九年级上学期期末语文试题II卷

合肥市2019年九年级上学期期末语文试题（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列各句没有语病的一项是（）。

A．我们要善于运用材料、积累材料、整理材料，才能写好作文。

B．由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。

C．许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

D．中国人民对于姚明这个名字是很熟悉的。

2.下列加点字的注音不完全正确的一项是（）

A．孤孀（shuānɡ） 愧怍（zuò） 污秽（huì） 忍俊不禁（jìn）

B．晌午（shǎnɡ）  修葺（qì）  羸弱（léi）  兀兀穷年（wù）

C．萦带（yínɡ）   猥琐（wěi） 吞噬（shì）  怏怏不乐（yànɡ）

D．告磬（qìnɡ）   无虞（yú）  孱头（càn） 迥然不同（jiǒnɡ）

3.下列词语书写正确的一项是（）

A．浩瀚      凌空      镌刻       诚慌诚恐

B．溃退      泄气      菲红       锐不可当

C．由衷      狂澜      妄图       摧枯拉朽

D．劳碌      镌刻      烂漫       担精竭虑

4.名著阅读

下面对名著内容的表述，正解的一项是（）。

A．鲁滨逊酷爱航海，一生四次出海，第一、二次成功，第三次被掳，第四次漂流荒岛。

B．鲁滨逊第一次航海遇到土耳其海盗,他被掳到海盗船长家里，后来成为船长朋友。

C．鲁滨逊所乘的船只在无名岛触礁后，除了鲁滨逊外，船上只剩下两只狗和一只鹦鹉。

D．鲁滨逊在荒岛上生活的第24年，曾救下一个土人，取名“星期五”，后来这一土人成为他的忠实仆人和朋友。

5.填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

种枸杞多好啊！

_____________。

种枸杞多好！

种一季枸杞，四季都有希望，四季都有相思陪伴，四季都不会寂寞。

①现在，相思果一样的枸杞成熟了。

娇滴滴，红艳艳，漫山遍野，染透秋光。

②夏天，去看枸杞花儿吧。

紫色的小花，密密匝匝，像星子落满山岗。

③在春风中唱着歌儿去采枸杞尖，嫩绿的枸杞芽儿，可焯水凉拌，可文火素炒。

④不久，我们就可以去收枸杞根。

纠缠不清的相思都凉了，干了，枯了。

A．①②③④

B．②④①③

C．③①④②

D．③②①④

6.下列各句中，加横线的成语使用没有错误的一项是（）

A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。

B．江西婺源风景独特优美，游客来到这里无不闲情逸致。

C．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。

D．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。

7.下列关于古代文化常识、文学常识的表述，有误的一项是（）

A．“卑己尊人”是中华民族的传统美德。

求人指点说“赐教”，请人赴约说“赏光”，自己见解说“拙见”，希望照顾说“关照”；等候对方用“恭候”，读人作品用“拜读”，问人姓氏用“贵姓”，称人父亲用“令尊”。

B．《陋室铭》《爱莲说》《五柳先生传》《出师表》中，“铭”“说”“传”“表”分别表示古代的一种文体。

C．《战国策》是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，由西汉刘向整理编辑而成，共三十三篇。

《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《唐雎不辱使命》均选自《战国策》。

D．莫泊桑是法国批判现实主义作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《我的叔叔于勒》《项链》等。

二、字词书写

8.书法怕情，亦可强志。

适逢祖国70华诞，你想以“挥毫泼墨”的形式寄托爱国情思。

请从下列作品中选出与你此刻心境相吻合的一句，用体正确、规范、美观地写在田字格内。

三、现代文阅读

阅读《牧羊歌手》，完成各题。

牧羊歌手

郭震海

①清晨，苍茫的群山被鸟儿的翅膀一点一点擦亮。

②厚重的木制门，“吱扭，吱扭”地，一扇扇开启小镇新的一天。

晨雾中小镇四周的群山若隐若现。

三三两两的农人走出家门，走向晨雾，走向原野。

③这是一个难得清闲的周末，我和老三相约到太行山深处这个宁静的小镇，参加一位朋友的婚礼。

婚礼开始前，我们信步走进小镇后面一个空旷的山谷。

④只见一位牧羊老汉手举鞭子，在空中划出一道道弧线。

“啪啪啪”脆生生的鞭响，惊起一只正在觅食的山鸡，山鸡欢叫着振翅飞起又迅速落下。

⑤“庆生叔，这样好的天气，你咋不亮开嗓子唱一个呢？

”老三远远向那牧羊老汉打招呼。

⑥“哈哈，唱一个！

”牧羊老汉乐呵呵地回道。

⑦老汉说着，大声咳嗽了几声后，便开了腔：

⑧嗨——/送郎送到大门口/扑上来看家的大黄狗/认了认是郎哥/摇了摇尾巴住了口口……

⑨“好！

好——”老三高声叫好，同时双手举过头顶鼓掌。

⑩确实是好！

我也在心里暗暗赞叹。

没想到，在这苍茫的群山之中，这位牧羊老汉的嗓音会如此的高亢嘹亮。

他那辽阔婉转的歌声如一把铁锤有力地撞击着大地，层层叠叠的群山，也仿佛随着老人的山歌活泛了，亮开嗓子，纷纷回音。

群山伴唱，流云起舞，纯粹而自然。

⑪老三告诉我，这位牧羊老汉名叫侯庆生，他爹在世时，就是出了名的“喊号子”的人。

他爹的“号子”喊得响亮，大家干起活很起劲儿。

⑫“你知道啥叫‘喊号子’吗？

”老三问我。

⑬“就是劳动号子吧。

”我说。

⑭“小的时候，我爷爷和镇子里的人从山下往山上运石头的时候，七八个人用绳索用力拉着，一点一点上移，那时候庆生他爹就负责喊号子。

喊的啥倒是不记得了。

”老三的家就住在小镇上，在小镇上出生长大。

⑮“没准，我还能喊上几句哩。

”我说。

⑯“你？

”老三停下脚步，回头一脸惊奇地望着我，眼里流露出怀疑。

⑰我确实没有骗他。

我曾经对劳动号子进行乡村调查走访，听过多位至今依然健在的喊号子者喊过，也知道一些内容，只是从未亲口喊过。

⑱“要不要现在就喊一回？

不过，我需要你的配合。

”我对老三说。

⑲“好！

喊一回！

你说需要我咋配合？

”老三的眼里疑惑瞬间变成了兴奋，仿佛射出两道光。

⑳我说：

“很简单，比如，我喊‘劳动号子嘛吼嘿’，你就跟着喊‘嘛吼嘿’，我就是喊号子的人，你就当正在劳作的人。

”

㉑那天，我和老三竟然忘情地在山谷中喊起了劳动号子：

㉒劳动号子嘛吼嘿——嘛吼嘿/震天动地嘛吼嘿——嘛吼嘿/不怕风儿嘛吼嘿——嘛吼嘿/不怕雨儿嘛吼嘿——嘛吼嘿/愚公移山嘛吼嘿——嘛吼嘿/传遍四方嘛吼嘿——嘛吼嘿/团结紧呀嘛吼嘿——嘛吼嘿/齐努力呀嘛吼嘿——嘛吼嘿……

㉓我们由最开始的小声喊，到彻底亮开嗓门，越喊声音越大、越高亢。

老三平时是很沉稳的人，此时仿佛整个人都被点燃，两个胳膊在空中挥动着，仿佛再次回到童年。

㉔我越喊越投入，眼前仿佛山坡上真的出现了一群弓着身，光着背，负重前行的人，汗水在他们古铜色的脸上。

随着号子声声，他们一步步向上，向着挂着太阳的地方走去……

㉕“三娃子，三娃子，是谁教你们喊号子的，三娃子……”

㉖我们太陶醉、太投入了，完全不知庆生何时停的歌声，更没有听到他急切的呼喊，直到他从山坡上连滚带爬，挂着一脸泥土出现在我们面前，我们才停止喊声。

㉗“谁教你们喊号子的？

”他问我。

㉘我被他的问话喊醒，忙说自己之前曾经对劳动号子进行过乡村调查。

㉙“调查？

”他问道。

㉚“是的，我曾在报社当记者，专门调查过劳动号子，这算是我们古老的艺术品种之一，我调查就是想记录下来，记录这份宝贵的民间艺术。

”我说。

㉛庆生听了，几步走近我，一双粗糙的手不容分说就紧紧抓住我的手，眼里闪动着晶莹的泪花。

后来我才知道，老人一辈子太爱民间艺术了，老人说他的父亲就爱唱民歌，爱喊号子，他继承父亲之所爱，比他的父亲还要痴狂。

从小只要听他的父亲唱过一遍的民歌，他就能记在心里。

㉜老三告诉我，庆生老汉的儿子大学毕业，在一个煤矿当技术工，家里小日子过得很不赖。

只要跟庆生提到民歌，他总是张嘴便来，不同内容，不同形式。

我问庆生肚子里到底装了多少首民歌，他笑笑说：

“多得很，一箩筐肯定装不完。

”

㉝看着眼前的庆生老汉，想起刚才他那高亢有力，婉转动听的歌声，我想起了近几年一路走红的华阴老腔，那几位陕西老汉，在舞台上，忽而人喊马嘶、气吞山河，忽而鸣金收兵、四顾苍茫。

每每看到他们这样的表演，扑面而来的是真实。

这种真实让人震撼，更令人神往。

㉞庆生告诉我，其实他啥也不图，更没有想过当歌唱家，只是觉得这些山歌经过数代人的口口相传，不能丢，丢了怪可惜。

可我分明觉得这位牧羊歌者就是一位真正的歌唱家，是我在这山野中遇见的“歌王”。

9.文章㉒段引用了“我”和老三演唱的“劳动号子”。

结合文中相关内容，分析下面对“劳动号子”的表述不正确的一项是（）

A．“劳动号子”是我国古老的艺术品种之一，产生于劳动过程，音调悠扬，节奏富于变化。

B．“劳动号子”常用一领众和、领和交替的演唱形式。

C．“劳动号子”加强劳动者在劳动中的情感交流，保证行动的一致。

D．“劳动号子”表现出劳动人民的不怕困难、乐观向上的精神。

10.结合①②两个自然段的相关内容，说说作者是如何写出清晨山野小镇特点的。

11.文章的结尾作者用“歌唱家”“歌王”两个词语评价侯庆生，请你选择一个，结合文章

内容说明理由。

（二）麦香如故

张金凤

（1）日头朗照，麦叶泛黄，空气中弥漫着麦之将熟的香气，那香是一种灵药，瞬间将村庄唤醒。

端午粽香荡漾的村庄，镰刀在石头上嗷嗷地叫，村头是碾场的身影。

（2）人们在村头选一块平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃，泼水浸泡。

在睡足了的湿地上，撒上麦糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾轧。

（3）场轧好了就等开镰。

麦子从地里割回来要“铡场”。

铡场常常在黄昏或者晚上。

收工早的，天黑前摆下铡刀，年轻的按着铡刀柄，年长的将麦捆子放进铡刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌铡刀的年轻人迅速将铡刀按下，一猛子劲，铡刀落地，麦草纷飞，铡得干脆利落。

也有那生手，越铡那麦子越像棉线，柔软难断，那放麦子的老把式就站起来，将铡刀高擎，一脚轻踩垂在一遍的麦穗，“咔”一声，干脆利落，后生看得心服口服。

（4）打场的时间选择在午后两点左右，正是一天中最热、麦子晒得最焦爽的时候，恨不得风一碰就崩裂出麦粒。

一头温驯的老牛或者精干的驴子，拉着碌碡或磙子在骄阳下转圈，戴斗笠的男人，不时吆喝一下牲口，调整着它的步幅。

一遍遍地翻看着麦秆，一遍遍地碾轧。

等那毛隆隆的麦穗软塌塌铺在场院上，就该“起场”了。

用木杈、四股杈将麦秸挑起，抖净藏在草里的麦粒，然后才将麦秸叉走，这时候的麦秸叫作麦瓤了。

起走了草，就剩下粮和糠，混着麦糠的麦粒拢成堆才算起完了场。

（5）“扬场”就是把麦粒和麦糠分开。

木锨迎风扬起混合物，麦糠较轻被风吹走，留下麦粒则哗哗落下。

有风的时候，扬场简单，只要将一木锨带着麦糠的麦粒斜着扬出去，风就给分得很明白，麦粒落地，粒粒饱满，麦糠就飘开了。

倘若响晴无风，扬场就见了高低。

手艺差的，一木锨撇出去，麦粒麦糠又齐刷刷落到一起。

那人就懊恼地把木锨一扔，在场院角点上根烟，等风来。

女人不放弃，在重新和好的麦子前用扫帚掠几下，企图通过自己的扫掠，分离出粮食。

好把式此时不紧不慢，一木锨撇出去，麦糠落在原地，麦粒却斜飞出去，干净利落地落在旁边的空地上。

他的手艺招来那些轻浮的后生，老把式淡淡一笑，说：

“靠风扬场那叫本事？

”有学识的后生仔，看着看着就明白了门道，回去操起木锨慢慢也有了样子。

（6）扬场的副手做着“掠场”的活计。

男人一锨一锨有板有眼地扬，女人待扬几锨就去用大扫帚掠出没有飘出来的麦糠。

扫掠力度均匀，将未飞走的麦糠扫走。

那些堆积如金砂的麦粒，在日头的蒸腾下散发浓烈的香气，在场院劳作的人就像被一坛老酒熏醉了似的，摇摇晃晃着腿脚，憨笑着。

孩子们抽空就跑进麦粒的堆里去，越堆越高像小山一样的粮食，把孩子顽劣的翅膀收回来了。

（7）如今，一台联合收割机在麦田，一趟走过去，就将田里个个精神抖擞的麦子直接分离成粮食和草。

那打麦场上的旧时光，永远定格在记忆深处。

那些辛劳和企盼，交织着满足和汗水，成为一种深深的怀念。

12.文章第

（1）段有何作用？

13.结合全文，简要概括本文围绕“打麦”主要写了哪些内容。

14.结合语境分析句中加点词的表达效果。

（1）年轻的按着铡刀柄，年长的将麦捆子放进铡刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌铡刀的年轻人迅速将铡刀按下，一猛子劲，铡刀落地，麦草纷飞，铡得干脆利落。

（2）他的手艺招来那些轻浮的后生，老把式淡淡一笑，说：

“靠风扬场那叫本事？

”

15.请结合实际，谈谈本文最后一段的理解。

四、句子默写

16.古诗文默写。

（1）溪云初起日沉阁，______________。

《咸阳城栋楼》

（2）倚东风，__________________。

《行香子》

（3）正________ ，燕儿舞，_______。

《行香子》

（4）______________，蜡炬成灰泪始干。

《无题》

（5）爱上层楼，_____________ 。

《丑奴儿·书博山道中壁》

（6）欲说还休，_________________。

《丑奴儿·书博山道中壁》

（7）_______________，雪拥蓝关马不前。

《左迁至蓝关示侄孙湘》

（8）沉舟侧畔千帆过，___________________。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

（9）___________________，将登太行雪满山。

《行路难（其一）》

五、课内阅读

阅读下面的文字后，完成习题

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”

17.解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）拥毳衣炉火（_______）

（2）湖中焉得更有此人（_______） （3）三大白而别（_______）

18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

19.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A．文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇，事、景、情有机结合，令作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致呼之欲出。

B．作者以舟子喃喃之语收束全文，起到了画龙点睛，深化意境的作用：

对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个。

这是一种很妙的正面描写。

C．文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描的手法，寥寥几笔就传达出景物的形与神，勾勒了一幅朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。

D．这篇小品文叙事生动传神，“拉余同饮”的“拉”与“余强饮三大白”的“强”，都能体现湖中奇遇双方的喜悦。

六、诗歌鉴赏

阅读下面一首诗，完成小题。

春夜洛城闻笛

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

20.这首诗借_______这一传统风俗，表达了诗人________。

21.古人写诗非常讲究炼字，有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。

七、课外阅读

书上元夜游

[宋]苏轼

己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：

“良月嘉夜，先生能一出乎？

”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。

归舍已三鼓矣。

舍中掩关熟睡，已再鼾矣。

放杖而笑，孰为得失？

过问先生何笑，盖自笑也。

然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。

22.根据上文，对苏轼在儋州生活状态推断最正确的一项是

A．朋友众多

B．物资富足

C．住宅豪华

D．子孙绕膝

23.下列句子中的加点词语表现了苏轼当时怎样的心情？

请结合语境加以分析。

步城西，入僧舍，历小巷。

24.文中苏轼“放杖而笑”中“笑”的原因是__________；“笑”韩愈的原因是_________。

25.此文与《记承天诗夜游》都描写了苏轼月夜“欣然”出行的情景，两文的心境是否相同？

请结合文本作简要分析。

八、综合性学习

综合性学习

亲爱的同学，在你阅读过的课内外小说中，那些鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。

我县某校为了迎接校园文化节的到来，在九年级开展“走进小说天地”为主题的语文综合性学习活动，请你设计完成以下任务：

26.活动一：

请仿照活动形式再写两项。

A：

竞猜歌词，走进小说世界

B：

C：

D：

跨越时空，驰骋文学想象

27.活动二：

“话说人物”。

请你向同学们介绍课外阅读的小说中令你感动、敬佩、惋惜……的人物形象。

（要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格）

28.九年级将开展“走进小说天地之人物表演”活动，假如你是九（9）班学生王娟，想参加班级的表演团队，请你向班主任张老师写一份申请书。

九、作文

29.作文

请你以《我》为题目，写一篇记叙文，介绍你自己。

要求：

（1）文体符合要求；

（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭或套作；（4）作文中不要出现真实的人名、班级。