一年级下册心理健康教案.docx
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一年级下册心理健康教案
一年级下册心理健康教育教案
第一课明亮的眼睛
教学目标：
1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
2、培养学生的观察兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。
3、使学生自觉形成观察身边事物的意识，培养学生初步的观察能力。
重难点：
初步掌握观察的一般方法和技巧，培养学生初步的观察能力。
教学过程：
一、导入活动
师：
小朋友，你们会猜谜语吗？
老师要考考你们是不是真会猜哟！
（出示谜语）
师：
你们真能干，猜对了。
我们都有一双眼睛，日常生活离不开它。
那么你们的眼睛亮不亮呢？
今天我要考考你们哟，敢接受挑战吗？
揭示并板书课题：
我有一双亮眼睛
二、主题活动
（一）心理聚焦
1、语文老师和数学老师有哪些不一样？
（学生回答）我们只要用眼睛去认真、仔细观察就会找到不一样
2、今天班上同不的穿戴和昨天有什么不一样？
3、爸爸和妈妈有什么不一样？
（二）心灵视窗
小故事大道理
1、师讲书上《数星星的孩子》的故事
2、提问：
这个故事告诉我们什么？
3、学生回答。
（三）心灵氧吧
1、师：
孩子们，我们观察了两可图和排列顺序的图，从中你学到了什么观察方法呢？
你们可以讨论一下怎样观察效果更好。
学生讨论完后指名回答（根据学生所答板书：
目的明确。
按顺序。
边观察，边思考，边记录。
）其实我们观
察除了用眼睛看，还可以用耳朵听、鼻子闻、手摸等多角度观察。
（学生没说到的，教师进行引导。
）
2、板书总结完毕之后，出示：
这样观察效果更好：
A观察目的要明确。
B按顺序观察。
C边观察、边思考、边记录。
D眼看、耳听、鼻闻、手摸?
?
多角度观察。
（四）心海起航，我的火眼金睛。
师：
孩子们，只要我们在平时的生活中用我们今天学到的观察方法认真细致的去观察我们的这个世界，你一定会练就一双孙悟空一样的火眼金睛，我们来试一试，好不好？
1、学生观察第3页的图完成练习
2、找变化
3、我的新发现
三、总结谈话，结束活动
师：
孩子们，今天你们都顺利地完成了挑战，真棒！
我发现你们都有一双亮眼睛。
送给你们一句话：
在生活和学习中多留心、多观察，你的眼睛一定会更明亮。
请孩子们记住这句话，养成认真观察的好习惯，一起读读这句话。
第二课集中注意力
教学目标：
1、通过游戏活动及动画欣赏，使学生亲身体验、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力发展状况。
2、在游戏中调节学生因学习带来的紧张情绪，达到调节心情的目的。
教学准备：
数字
教学程序：
一、欣赏动画并讨论
导入：
让我们走进动画城，去看一个有趣的故事！
讨论1：
小猫为什么没有钓到鱼？
讨论2：
平时做哪些事情时注意力要特别集中？
引出主题——集中注意力
让我们一起来做几个小游戏，共同测测我们的注意力。
二、拍拍手
1、老师读一段文字，听到“”这个词，就拍手
2、老师依次念下列事物名称，听到是学习用品的就拍手
茶杯铅笔电灯橡皮卷笔刀尺子脸盆字典
3、让学生听到动物名称拍一下手，听到植物名称拍两下手。
小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓
三、小故事大道理
1、师讲故事
2、想一想：
两个学生同时跟一个老师学围棋，为什么一个人有了真正的棋艺，另一个人却一点都不会下围棋呢？
四、明镜台
1秋游时，小明边走路边东张西望，被撞倒了。
2、课堂上，老师下在讲课，小明却在想着吃汉堡。
3、你平时在校内校外还发现哪些注意力不集中的现象？
它有什么危害呢？
五、小赛场
1、数方格P9
2、连一连P10
六、总结
集中注意力，才能学得好。
第三课过目不忘
教学目标：
1．认识记忆在学习中的重要性。
2．掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力。
准备：
图案
教学过程：
一、游戏导入
师：
同学们，老师想和你们做个游戏，先看P11下面的图，然后合上书，你还记得刚才看到了什么吗？
师：
同学们，你们能记住这些，什么时候需要就能想起，这就是记忆。
从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。
但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。
这节课我们就一起来探讨如何增强记忆力。
二、交流体验
师：
同学们，听说过“过目不忘”和“糊涂健忘”这两个词的意思了吗？
你有什么感想？
生：
“过目不忘”这个词的意思是看过的知识忘不掉，形容记忆力很好。
生：
“糊涂健忘”说明做事马虎，经常丢三落四，过目不忘的记忆力真让人羡慕。
师：
现在请同学们联系学习实际，说说在记忆方面碰到了那些困难？
同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？
有哪些好的做法？
请同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。
师（小结过渡）：
同学们刚才的讨论，证实了良好的记忆对于我们的学习起着重要的作用。
谁都想拥有高效的记忆，那么良好的记忆力的培养应注意什么问题呢？
让我们来做一组实验和训练。
三、记忆训练
1．认图形
P11~P12
2．记忆小实验
看下面的数字1分钟，看谁记得又多又准确
45521089328067125435148662157
3．记价格
课本P13
4．小赛场
小组同学竞赛，比一比谁认的字多，谁背的诗多，谁课文记得牢。
（小组交流，学生汇报。
）
师（小结）：
恰当的记忆方法可以使我们记得快，又记得牢关于记忆的方法还有很多，我们以后还会在课堂中结合我们的知识来掌握它。
四、结束活动
师：
同学们，这节课我们进行了记忆的训练，知道记忆目标要明确，注意力要集中，记忆方法要巧妙。
为了便于同学们记忆，请同学们记住这句话：
勤学勤记，练就好记性。
第四课奇思妙想
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标：
通过学习，使学生认识到想象的重要性，培养学生的想象力。
2、过程与方法目标：
通过训练活动，增强学生想象的自觉性、积极性、主动性。
3、知识与能力目标：
能对音乐、图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。
教学重难点：
能对图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。
教学准备：
一组图片
教学过程：
一、导入
师：
老师知道同学们都喜欢看动画片，大家都喜欢看什么动画片呢？
为什么？
生自由发言
师：
动画片里的人物个个神通广大，这些形象是现象生；（通过让学生们谈对动画片的看法，激发学生的学习兴；二、学习新课；
（一）想象训练；师：
你喜欢想象吗？
（喜欢）那么就让我个走进想象的；1、奇思妙想大擂台：
一摊墨迹；出示图片：
一摊墨迹；老师在一张白纸上滴一滴墨水，对折，再对折，然后展；学生自由发言；（引导学展开联想，体验想象乐趣；2、脑筋转转转；要求：
选出一组词语.
师：
动画片里的人物个个神通广大，这些形象是现象生活中的吗？
动画大师们又是怎样创作出来的呢？
这节课我们来学习《奇思妙想》
（通过让学生们谈对动画片的看法，激发学生的学习兴趣，轻松地开始学习。
）
二、学习新课
（一）想象训练
师：
你喜欢想象吗？
（喜欢）那么就让我个走进想象的世界吧！
1、奇思妙想大擂台：
一摊墨迹
出示图片：
一摊墨迹
老师在一张白纸上滴一滴墨水，对折，再对折，然后展开，你觉得纸上的图形像什么？
学生自由发言。
（引导学展开联想，体验想象乐趣。
）
2、脑筋转转转
要求：
选出一组词语，试着经过几步联想，将两个词语联系起来。
第一组：
葡萄——汽车
第二组：
飞机——鱼
第三组：
电视机——蚊子
第四组：
马——电脑
学生任选一组进行联想。
3、编一编：
编故事
要求：
在风景如画的海边，一个小朋友在沙滩上挖沙，突然，他发现?
?
学生自由发挥想象，选出最生动故事奖。
（进一步激发学生的想象力、创造力。
在愉快的环境中进行学习。
）
4、走进奇思妙想的世界
（1）、奇妙的物品
师：
你是不是也能动手画一个？
学生动手画。
（2）、奇妙的故事
让学生看P16的图
师：
看到这个图，你想到什么？
请说一说。
学生尽情想象，把自己的想象说出来。
（给学生发挥的空间，充争想象，培养学生学习的主动性，创造性。
）
（二）异想天开
1、想一想：
20年后你会是个什么样子的人？
请试着与20年后的自己通电话。
学生自由发言
2、设想一下，100年后，人类会有哪些发明？
学生自由发言
三、总结
奇思妙想，世界真精彩
第五课心灵手巧
教学目的：
1、让学生认识到凭自己的双手可以做很多事。
2、让学生明白自己已经长大了，不需要依赖别人，懂得自强自立，自己照顾自己，树立自立自强的心理。
3、通过各种活动，让学生有成功的喜悦感，以后有决心去面对许多他们不会做的事情和困难。
教学过程：
一、引入。
我们都有一双手，这双手能干什么?
（学生举例）
二、活动
1、添画P19
师：
请模仿第一列的图形，把其他图形改画成各种不同的东西。
学生动手画
2、超级变变变
师展示P19的魔术
学生讨论：
怎么做到的
师：
你会哪些魔术？
表演给同学看看。
三、巧手折叠
1、完成P20下面的图
请根据图示折叠小兔，看谁完成得又快又好
2、试一试
你还会折些什么？
请展示给同学看。
3、连连看
学生完成课本P22的图
四、小结。
这节课老师很高兴，不但因为你们学会了不少的事，更重要的是你们明白了要锻炼自己的双手，才能变得更灵巧。
灵巧的双手需要长期的磨练才能得来。
在这里，老师送你一句话：
动手又动脑，心灵手也巧。
第六课我是小能手
教学目标：
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重难点：
养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧；经常做家务
教学过程：
一、导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何让自己变成小能手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗？
经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、表演
你有什么方法，可以让一个排球在最短的时间时经过小组里每个同学的手？
请试一试。
四、小品
请一学生表演课本P24的小品
讨论：
1、为什么大家不喜欢小猴？
2、小猴怎样做才能成为小能手？
五、明镜台
请同学们看P２５的内容，并想一想：
小红遇到这些事情该怎么办？
如何在学校做一个小能手？
六、展示台
通过刚才的学习，同学们有什么感受？
在生活中，你有哪些好的习惯？
演一演，让大家了解你。
七、总结
做好自己的事，你就是小能手了。
第七课我爱班集体
教学目标：
１、通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。
２、通过具体事例帮助学生认识什么是集体荣誉，应该怎样自觉关心班集体。
３、通过学习，敬佩为集体争光的同学，并乐于向他们多做好事。
重点难点：
通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。
教学过程
一、导入新课
师：
开学已经几个月时间了，我发现同学们一直生活在一个令人骄傲的集
体中，这个集体的可棒了！
夸一夸班集体中的好人好事，某方面表现优秀的学生。
你喜欢你的班集体吗？
导入：
我爱班集体
二、学习新课
1、你了解你的班级吗？
把你了解的情况填在书上。
学生填写并汇报
2、你还了解哪些情况？
快来说一说
（1）小组交流
（2）以小组为单位汇报
3、别看我们的班集体成立还不到一年时间，但已经取得了骄人的成绩，大家想一想，我们的班级取得了哪些成绩？
学生汇报成绩
4、这些荣誉是怎么得来的？
是一个人努力的结果吗？
学生自由发言师小结
5、谁为我们的班级增光添彩？
学生自由发言
6、自己该从哪方面努力，争做好少年！
三、总结
大家都爱班集体，学校舍生活更温馨。
第八课大家一起玩
教学目标：
１、通过活动使学生体验，大家一起玩的快乐。
2、引导学生与同伴友好相处，培养学生合群、乐群的性格。
活动准备:
课件、磁带、录音机。
大型积木、各种玩具若干。
活动过程：
（一）开始部分导入：
小朋友你们喜欢小动物吗？
喜欢哪些小动物？
今天，我们一起来学小动物走路好吗？
（小兔、小鸭、乌；
（二）基本部分1、出示课件，学生观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？
她和谁在玩？
你觉得妞妞一个人玩快乐吗？
你喜欢怎样玩？
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？
她为什么生气了？
鼓励学生想办法：
你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？
小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说：
"妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
2、提问：
（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？
（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？
要向别人说：
对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：
刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
（三）结束部分：
孩子们，一起玩，快乐多，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。
第九课人多力量大
教学目标：
1、使学生认识到“团结”的含义。
2、在活动中体验并感悟如何团结协作，切身体会到团结协作过程中的注意事项：
目标一致、宽容、信任等，学会团结协作。
3、形成“团结互助”的意识，班级成员团结一心、互帮互助、理解宽容，亲如一家。
教学重难点：
学会如何团结协作；理解信任和宽容对于团结协作的意义。
教学过程：
一、开场：
教师：
先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。
所有同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。
生：
好！
师：
好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！
二、心语广场
师：
首先，瞧，这是什么？
生：
筷子！
师：
真有礼貌！
筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们，下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。
你能掰断这一根筷子吗？
（生很容易就将筷子掰断了。
）
（面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？
（孩子使足了劲儿也掰不断）。
师：
咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？
生：
因为一根筷子容易掰断，一把筷子很难掰断。
出现“团结就是力量”
师：
团结就是力量，你感受到了吗？
（板书：
团结就是力量。
）
通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大。
初步感受“团结”的含义。
）
三、心语故事
师：
心语博士听见我们玩得这么热闹，也迫不及待地走出来了！
他今天要带给大家一个故事——《天鹅、大虾、梭鱼》。
生读故事。
师：
听了这个故事，你想说点什么？
生：
不团结会导致失败！
生2：
合作的时候一定要目标一致！
师：
对，要团结，一定要有一致的目标和方向！
（板书：
目标一致。
目标一致，）
师：
是啊，团结就是力量。
，
没有团结协作的人或事呢？
说说看！
四、交心亭
好，我们来做一个休息和放松！
玩一个撕纸游戏好吗？
每个人都拿起你面前的白纸，闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。
最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。
五、回顾小结
师：
这节课上，你学到了什么？
团结就是目标一致，团结就是共同进步，团结就是信任，团结就是宽容，团结就是拼搏，团结就是力量。
第十课说话要算数
教学目的：
1、帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个说话算数的人吗?
你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?
。
2、引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
教学过程：
一．儿歌导入，揭开课题。
拉拉勾，不反悔，
大家在一起，说话要算数，
相信你和我，生活更快乐
今天就让我们一起来学习《说话要算数》。
（板书课题）《说话要算数》
二．培养说话要算数的诚信观念
1、小故事大道理
教师引导：
学生看课本Ｐ４２和Ｐ４３的图。
并议一议：
（１）、为什么大家都不理小猴子了
（２）、你遇到过像小猴这样的人吗？
当时你心情如何？
２、解忧草
李明该怎么办？
请你帮她出主意。
３、明镜台
学生自学Ｐ４５，并想一想哪个做法比较好？
三．挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人
师：
希望通过这节课，我们班的同学都能做到：
守信如节，言而有信。
同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！
最后希望同学们能自觉保持诚信的品质。
四．提出倡议，让世界充满诚信与爱
五．总结：
说话算数朋友多。
第十一课做守时的孩子
教学目标：
1、逐步懂得遵守时间的重要性。
2、养成有规律生活及按时作息的习惯。
教学准备：
时钟等
教学过程：
一、讲述故事《迟到的烦恼》感受迟到的危害。
讨论：
1、小虎为什么会迟到？
他遇到了哪些不开心的事？
为什么？
2、如果人人都迟到，生活会是什么样的呢？
说说迟到的感受？
二、结合新学期学生的生活实际，说说怎样做个守时的好孩子。
1、在小朋友的生活中都做了哪些事情呢？
你是怎么安排时间的？
要上学生园的时候你又是怎么安排时间的？
2、为什么有的孩子会迟到，有的孩子不迟到？
哪些事可以在晚上时候准备好？
3、出示时钟，引导学生看整点并结合一日活动各环节，说说：
我们都知道了学生园每个时间做的事情，如果你迟到了就会怎么样呢？
（联系学生园紧密的生活，明白时间的重要性，争取做个守时的小朋友。
三、总结
守时一种礼貌
活动延伸：
对经常迟到、做事磨蹭的学生个别进行引导，帮助逐步养成守时的习惯。
第十二课讲真话
教学目标
1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。
2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
谈话：
同学们，是不是喜欢看动画片啊？
请看大屏幕，一起欣赏《喜羊羊与灰太狼之诚实雨云》
设境：
点击：
《喜羊羊与灰太狼之诚实雨云》。
引导：
看了这个故事，大家可能知道了我们今天要讲关于讲真话的话题。
同学们认为什么是诚信呢？
举自己的例子
4，同学讨论发言，老师给予总结。
二、引入诚信故事，总结诚信意义。
1、过渡：
同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，请同学们自己读一读Ｐ51至Ｐ52的故事，然后讨论：
读了这个故事，你知道了些什么？
2学生自学讨论。
3、汇报交流。
4、小结：
同学们说得太好了
三、明镜台
遇到下面这些情况，你会怎么办呢？
Ｐ53
请同学讨论发言
四、树立诚实守信的好品质。
既然我们都明白讲真话对我们成长有很大作用，那么我们应该怎样做呢2，小组讨论，发言。
老师给予总结，升华。
五、课后实践，加强认识
第十三课我不怕
教学目标:
1、引导学生在日常生活中，不胆小，不娇气，不怕打雷，不怕打针，不怕做难题，不怕生，敢当众发言等。
2、使学生在学习和生活中遇到胆怯或害怕的事情时，能积极想办法解决。
教学过程：
1、导入：
同学们，当你们让老师或家长批评时，你会哭吗？
你们觉得喜欢哭的孩子是勇敢的孩子吗？
怎样做一个勇敢的孩子呢？
今天我们就一起来学习“我不怕”这一课。
2、讨论：
“哭”好不好？
为什么？
3、不和眼泪交朋友看着课本的图，说一说图画上说了什么事情？
思考：
你有过这样的事情吗？
你做过哪些勇敢的事情？
4、战胜我自己你有害怕的事情吗？
你最害怕什么？
写在书上戏
５、演一演
害怕时该怎么办？
６、小结
每个人都有害怕的事，这很正常。
第十四课我真勇敢
教学目的：
1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
教学准备：
1、测试卷一份。
2、三个情境小品。
附：
测试卷问题：
学生回答“是”或“不是”
（1）你自己睡觉害怕吗?
（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?
（3）做不出题目，你想哭吗?
会发脾气吗?
（4）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。
教学过程：
1、认识、理解“勇敢”。
（1）你对勇敢的理解。
（2）说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
（3）讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢：
不怕危险，不怕困难。
2、角色扮演：
教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：
你赞同他们的做法吗?
这些行为是“勇敢”的表现吗?
故事小品一：
某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：
某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：
小红在写作业，小明叫她去玩。
小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。
小红经过自己的努力，终于做出来啦!
3、学生结合表演和讨论：
勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。
我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
4、回答测试问题，判断“勇敢”程度
（1）悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。
（2）小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。
派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
5、讨论：
如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”
教师根据讨论归纳：
（1）自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
（2）平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。
（3）战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
6、同学们自由向老师提问，教师答辩
7、全课小结
有信心，有勇气，不怕困难是勇敢的表现。
第十五课我会珍惜
教学目标：
1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。
2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。
教学重点：
使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。
”教学难点：
引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。
教学过程：
一、创设情境，
读悯农
这首诗告诉我们什么？
二、七嘴八舌
１、出示图Ｐ64
在我们的身边有这样的现象吗？
你是怎么看的？
学生讨论回答
２、想一想
你还知道哪些不会珍惜的现象？
３、小组内说一说身边的会珍惜物品的人与故事，并演一演他们是如何珍惜的。
三、明镜台
１、出示Ｐ66的故事
请同学们帮他分析一下，他做得对不对？
为什么？
学生回答。
２、小组内说一说我会珍惜的事情。
四、总结
珍惜成果是美德。
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