最新高考一轮复习《文学类文本阅读小说》教案.docx
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最新高考一轮复习《文学类文本阅读小说》教案
高考一轮复习《文学类文本阅读（小说）》教案
教学目标
1.指导学生掌握高考小说阅读的一般方法及解题思路。
2.指导学生鉴赏小说故事情节，掌握筛选、整合信息的基本方法。
3.培养学生的探究精神，增强学生的解决情节结构答题方法。
导入
学生尝试训练：
习题
教师指导分析：
本题考查小说情节设计及技巧。
借此题，今天，我们就来一起探究小说情节和结构鉴赏方法。
重点知识讲解
一、小说故事情节的主体作用简析：
1.小说的三要素人物、故事情节和环境，其中情节是构成小说内容和结构的主体。
2.小说通过故事情节来展示人物形象，表现主题。
作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。
同时，鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
3.故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局四个部分，有的前有序幕，后有尾声。
4.小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。
5.分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。
同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。
二，小说情节和结构考查常见题型及解题方法
（一）概括故事情节。
常见题型（选择题考查）
（解析：
仔细梳理整个事件，分段来概括主要情节，利用选项设置进行比对，做出选择）
（二）分析情节作用
情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。
把握好故事情节,是读懂小说的关键。
可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。
1、常见题型：
简答题或探究题
（1）小说叙写某一情节,有什么作用?
请作简要分析。
（2）简要分析小说情节的特点（双线交织、悬念、曲折性、合理性等）及作用。
（3）作者反复写某一情节,有什么作用?
作者写某一段,对展开情节有什么作用?
2、常见回答
从结构上（或情节设计上）：
设置悬念、为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔、照应前文、推动情节发展或转折、线索，贯穿全文。
从内容上（包括突出人物形象上、表现主题上）：
点明人物活动的环境、表现了（突出了）人物性格、表现主旨或深化了主题。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
特别提醒：
分层、分条分析，要紧扣文本内容
如：
（60练第31练周国华《医者》）小说最后对老中医家中题有“医者”二字的匾额的描写作为结尾，这样处理有什么好处？
（5分）
答：
①结构上：
照应了标题，暗示了作品的主旨，给读者留下回味的空间；②人物形象上：
通过富有深意的描写，强化了他以“医者”身份自居，秉持职业操守的人格魅力；③思想内容上：
进一步深化主题，表达了“我”对老中医高尚品德的称颂和感激。
（每答出一点给2分。
意思答对即可。
）
再如：
（60练第60练刘建超《梨花白》）小说中“《贵妃醉酒》”出现了多次，请分析其作用？
（5分）
（三）分析小说开头作用
（1）小说的开头如果是设疑法或悬念法（提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问），其作用是：
造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
答题角度为：
①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
（2）小说的开头如果是写景法（环境描写）。
答题角度为：
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
（四）小说结尾作用
例题：
60练48练李永生（《清茶》）第3题：
有人认为文章最后一段应该删去，请结合文本内容谈谈你的看法？
（6分）
答：
（学生尝试作答,教师评价分析）
（1）小说的结局如果如果出人意料。
答题角度为：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，
答题角度为：
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，
答题角度为：
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
（4）小说的结局如果是戛然而止，留下空白。
答题角度为：
留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
四、小结
1.分析情节作用的题目从内容和结构两方面来作答或者扣住情节、人物、主题、环境来作答。
2．解题技巧
①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
④赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
3．答题思路
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。
答案基本模式：
①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。
这个三级要点中，主题和人物是最基本的。
根据要求组织语言表达：
××情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
五．板书设计：
内容和结构
情节、人物、主题、环境
结构：
设置悬念
引出下文
为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔
照应前文
推动情节发展或转折
线索，贯穿全文
内容：
点明人物活动的环境
表现了（或突出了）人物性格
表现主旨或深化了主题
小说情节安排技巧
1.情节安排的技巧：
起伏波折（摇摆）：
即通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
伏笔照应：
作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先设置的提示或暗示。
可使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
篇章间的伏笔照应，又叫呼应。
前后呼应、结构严谨、因果分明
铺垫蓄势为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作铺垫。
可以蓄积气势，突出主旨
突转：
突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。
悬念：
悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。
巧合：
巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
抑扬：
对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变。
2.叙述人称。
①第一人称：
增强了文章的真实性和感染力。
②第二人称：
便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
③第三人称：
不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
3．小说的叙事方式
小说中的叙事方式，常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。
顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。
倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离奇，增强对读者的吸引力。
补叙是指在叙述过程中，插入少量文字对人物或事件作简短的补充说明。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述而插入一段与主要情节有关的文字。
4．情节安排的评价
①全文情节一波三折。
引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②小说情节首尾呼应。
使情节完整，结构严谨。
③开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。
④结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。
⑤结尾出人意料，情节逆转，深化主题。
⑥贯穿情节的线索，可作线索的有：
事、物、人、情、时间、空间。
5．小说的线索
线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，也可以是时间、空间。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
（1）由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。
小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。
（2）未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线则能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
二、高中现代文阅读
2．阅读下面的文字，完成各题。
题画诗和咏画诗
周金标
顾名思义，题画诗是题于画面之诗，诗情画意，相得益彰，这是狭义的题画诗。
但“题”字亦有品评之意，如王维《题友人云母障子》、杜甫《题李尊师松树障子歌》，就是诗人品评屏风画的诗，但并未题于画面。
后人在讨论题画诗时，较多使用广义的内涵，将品评画作之诗和题于画面之诗统称为题画诗，其实这是不妥的。
确切地说，品评画作之诗应当称为咏画诗，它与题于画面的题画诗有诸多区别，不可不辨。
唐宋时期的李白、杜甫、苏轼、黄庭坚等，写作了大量歌咏绘画的诗作，沈德潜认为杜甫对题画诗有首创之功，他在《唐诗别裁集》中说：
“（杜甫）题画诗开出异境，后人往往宗之。
”但杜甫等人的诗歌并未真正题于画面，只是咏画诗。
现存题画诗具迹最早的大概是宋徽宗赵佶的作品，其《芙蓉锦鸣图》《腊梅山禽图》空白处各题有绝句一首，但这在宋代也是偶一为之罢了。
文人画兴盛于元代，文人而兼画家，自画自题，题画诗随之而兴。
唐宋以来诗画分途的局面，在元代尤其是元末彻底改观。
到了明清，题画诗进入繁荣期，几乎是无画不题。
数量之多，远超唐宋。
咏画诗一般采取尊题手段，赞美画作，以逼真传神为最高境界。
杜甫咏画就常常以画为真，疑画物为真物，又用真物衬托画物，渲染画物的逼真效果。
如《奉先刘少府新画山水障歌》“堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾”，“悄然坐我天姥下，耳边已似闻清猿"，这种手法为后人继承，如黃庭坚《题宗室大年画二首》其二：
“水色烟光上下寒，忘机鸥鸟恣飞还年来频作江湖梦，对此身疑在故山。
”也是疑画作真，忘情赞美。
咏画诗一般从画外入题，逐渐过渡到画面，表明观画缘起和自己的观众身份，否则显得突兀，易致读者茫然不知所云。
如杜甫《画鹘行》“高堂见生鹘”，苏轼《王维吴道子画》“何处访吴画？
普门与开元”等，或开门见山，或旁敲侧击，亮出自己观画者的身份。
此忌对画面或作精细描写，或作概要提示。
而题画诗直接题于画面，两者水乳交融。
咏画诗和题画诗一般均描写画意，借画言志，但在内容方面有所不同；题画诗一般负有解说或伸展画意的任务，这是题画诗的天职，也是其天然局限，有点类似命题作文，无论如何超脱，却不能天马行空，离题万里。
而咏画诗没有如此顾忌，诗人往往尽情挥洒，既可在空间上“视通万里”，亦可在时间上“思接千古"；既可全爲照应画面，亦可随心所欲，“攻其一点，不及其余”，这种优势是题画诗所不具备的。
如苏轼《惠崇春江晚景》其一则从画面引申出“春江水暖鸭先知”的朴素哲理。
一句话，咏画诗只是借他人之图画，抒一己之怀抱。
而题画诗在于谨守本分，老老实实为画面添彩，且多数题画诗又可以补充并深化画面的意蕴，郑板桥自题《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》：
“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
”诗歌内容已大大超越画意。
从篇幅看，咏画诗海阔天空，篇幅不限,如杜甫咏画诗多长篇七古或歌行。
而題画诗则强调“不侵画位”“不伤画局”。
传统文人画在创作伊始就要考虑留白，"留白"既是"知白守黑"的需求，也是方便自己日后有感而题，或是考虑他人或后人收藏时的题跋和钤印。
而传统画的留白大小和位置，决定了题画诗一般不可能是长篇大作，即所谓“客不欺主"也。
所以明清时期的題画诗大多为绝句或短诗。
（摘编于“中国青年网”，有删减）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 题画诗的发展经历了一个过程，开始诗画分途，直到元代文人画兴盛后，诗画分途情况才改观。
B. 咏画诗为了尊题赞美画作，所以都要釆用衬托手法，以观者的感受来衬托画面的逼真。
C. 文人画考虑留白，是为了方便自己日后有感而题，或是考虑他人或后人收藏时题跋和钤印。
D. 题画诗在篇幅上一般都要遵循“客不欺主”的原则，以免“侵画位”，所以都比咏画诗简短。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章首段先驳后立，明确了中心论点，在结构上起到总领全篇的作用。
B. 文章使用举例、对比、引用和比喻论证等手法，条理清晰，论证充分。
C. 现存题画诗真迹最早的是宋徽宗的作品，所以说杜甫对题画诗有首创之功是错误的。
D. 文章细说题画诗和咏画诗在内容和形式上的不同，有力地证明全文的观点。
（3）咏画诗和题画诗一般均描写画意，借画言志，但在内容方面有所不同，请概括有何不同。
【答案】
（1）A
（2）C
（3）题画诗内容体现画意，为画面添彩；增添画面的意蕴。
咏画诗内容超越画意，更多体现一己怀抱，空间上"视通万里”，时间上"思接千古"。
【解析】【分析】
（1）B项，“都要釆用衬托手法”错误。
表述过于绝对，原文为“一般采取尊题手段……”。
C项，以偏概全。
原文有"留白"既是"知白、守黑"的需求，也是方便自己日后有感而题，或是考虑他人或后人收藏时的题跋和钤印。
D项，“都比咏画诗简短”错误。
原文只说“明清时期的題画诗大多为绝句或短诗”，没说题画诗都比咏画诗简短。
故选A。
（2）C项，“所以说杜甫对题画诗有首创之功是错误的”错误。
因果关系不成立。
“现存最早”不能否定“杜甫首创”的说法。
故选C。
（3）文中答题区间为第五段，相关信息为：
题画诗一般负有解说或伸展画意的任务，这是题画诗的天职，也是其天然局限，有点类似命题作文；而咏画诗没有如此顾忌，诗人往往尽情挥洒，既可在空间上“视通万里”，亦可在时间上“思接千古”；咏画诗只是借他人之图画，抒一己之怀抱。
而题画诗在于谨守本分，老老实实为画面添彩，且多数题画诗又可以补充并深化画面的意蕴；诗歌内容已大大超越画意。
整合以上信息，得出答案。
故答案为：
⑴A；⑵C；
⑶题画诗内容体现画意，为画面添彩；增添画面的意蕴。
咏画诗内容超越画意，更多体现一己怀抱，空间上"视通万里”，时间上"思接千古"。
【点评】
（1）本题考查学生筛选信息、把握信息要点的能力。
这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。
试题错误设置的方式一般是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“混淆未然与已然、部分与整体”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，找出答案。
（2）此题考查对论述文论证的分析能力。
这类题，首先应读懂文章，理清文章思路，把握文章主要内容。
然后分清文章的观点与论据，以及论证的方式等。
这需要深入分析论证思路是如何一步步展开的，也需要掌握常见论证方法的大体规律。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
此类题一般的答题模式为：
第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
3．阅读下面的作品，完成下面小题。
姨妈
刘琼
汉语里，有些词天生带感。
比如“姨妈”。
与“姑奶奶”的强势相比，“姨妈”这个词的指向要柔和得多。
我总以为，没有姨妈的女孩，作为女人的这一辈子，仿佛缺了点什么。
姨妈解放那年离了婚，这位姨夫着实不像话，年纪不大，吃喝嫖赌样样在行。
离婚后的姨妈顶着一头短发，欢脱地从人群走过。
姨妈后来又有了两次婚姻。
第二位姨夫林业大学毕业后分到国营林场工作，他死后，第三位姨夫来了。
这是位老中专生，一生都在市机关当会计，娶姨妈的时候，年轻又帅。
他竟然会娶一位离异和丧夫的女人，我想，与其说这位女人有魅力，不如说社会风气开明，将以爱情为基础的婚姻贯彻彻底。
姨妈漂亮吗？
说实话，母亲家没有长得特别漂亮的人。
姨妈是瘦高的，一直瘦，精瘦的姨妈年轻时候特别活泼，又出生在所谓的大户人家，举止大约有了一些妙不可言的味道了。
某年，看《北京晚报》刊发张学良的访谈文章，旁边配发了一张赵四小姐和张学良的晚年生活照，就觉得眼熟——姨妈长得可真像那位从来也不曾特别漂亮过的赵四小姐。
也许，对男人来说，女人的容貌并不像想象的那么重要。
姨妈早熟，喜欢也善于跟女性长辈打交道。
从前，大家庭里用度大，大人孩子很少穿商店里的成品衣，从头到脚基本上都是自家妈妈或者街上裁缝的手艺。
姨妈天性灵巧，又经外婆严格训练，一应家务活都拿手，女红尤其出色，颇受大家器重。
我认识姨妈的时候，农民出身的姨夫在市机关工作，城里分了房，姨妈这位前大小姐还是愿意回乡务农。
干完农田和菜园的活，姨妈在自家的客厅开辟了一个小小的杂货店。
姨妈大方，村民来店里打酱油、买火柴，喜欢赊账。
村民收入来源大多很少，有的人赊到最后，还不起账，就开始赖账。
饶是这样，姨妈还要抓两颗水果糖，硬是塞到那位抱在怀里的小妹妹的手里。
姨妈总是吃各种亏。
姨夫跟姨妈结婚，姨夫的父母对这位结了两次婚的儿媳是千般万般地不满意，万般千般地反对，他们不仅嫌弃姨妈，还嫌弃姨妈跟姨夫生的三个孩子，这使姨妈痛苦。
一腔热血或者是被爱情迷惑的姨夫，走入婚姻后，忘了一个基本事实：
家庭是独立的政治单位，婚姻是经济关系，也是政治关系，夫妻是命运共同体。
与公婆不和时，姨夫常常指责姨妈。
两个人的矛盾越来越深。
姨妈那张曾经欢脱昂扬的脸渐渐地就垂了下来。
公婆去世后，姨妈的第一个举动，是把乡下的住宅跟隔壁小叔子家彻底地切割开来，往后退了五米，圈了个独门独户的院子，盖了栋小洋楼。
被姨妈伺候了一辈子的姨夫，开始殷勤地伺候他的那些花儿草儿、盆儿景儿。
一辈子，姨妈都没有这么清静过。
花木葱茏的小院似乎有了点世外桃源的味道。
姨妈的腰从来都是直直地挺着，70岁的时候，从远处看，背影还像个少女。
姨夫去世后，姨妈的腰开始佝偻。
也是一年春节，大家聚在一起包饺子，不知为什么，姨妈就摸着我的手对母亲说：
“这丫头贵人命。
手指又长又圆，手掌还那么绵软，有肉。
”当时正在学汉乐府诗《孔雀东南飞》。
庐江府小吏焦仲卿妻刘兰芝的故事那么悲惨没记牢，记牢的反倒是“腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双”这几句。
中学生一边背书，一边相互比较，看看到底谁是“指如削葱根”。
我先自颓了。
不想，这被嫌弃的绵软有肉的手，在姨妈眼中竟是“贵人”的标志。
许多年过去，姨妈当时惊喜的模样又还原到眼前。
姨妈自己“指如削葱根”，是标准美人手，但她好像并不满意。
《孔雀东南飞》里还有几句我也喜欢，它是“枝枝相覆盖，叶叶相交通。
中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更”。
（选自《雨花》2018年第1期）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 文中提及赵四小姐生活照，是写姨妈虽像赵四小姐一样长得不特别漂亮，但也有着“妙不可言的味道”。
B. 姨妈开店被赖账不仅不在意，反而抓水果糖硬塞给孩子，这一细节描写富有表现力，丰富了姨妈的形象。
C. 切割住宅，后退五米，圈小院子，盖小洋楼，既是姨妈隐忍退让、告别过往的表现，也体现了她对美好生活的追求。
D. 本文详尽叙述了姨妈三次婚姻以及婚后生活的不如意，表现了姨妈热烈、开放的性格和对美好婚姻的渴求。
（2）文末写姨妈对我的手的感叹，请结合文本分析这个细节在情感表达上的作用。
（3）文中说“我总以为，没有姨妈的女孩，作为女人的这一辈子，仿佛缺了点什么”，请分析“我”从姨妈“这一辈子”的经历中悟到了“什么”。
【答案】
（1）D
（2）姨妈借手说“我”是贵人命，表现了姨妈对我的祝福；姨妈不满意自己的标准美人手，表达了姨妈对命运的不满；引出《孔雀东南飞》作结，表达我对美好爱情的期盼。
（3）姨妈三次婚姻让“我”认识到，婚姻应该以爱为基础并贯彻彻底；姨妈善于干活让“我”懂得，做人应该勤劳能干；姨妈善待邻居让“我”明白，做人应该善良仁厚；姨妈对公婆的隐忍让“我”懂得，家庭生活应有爱与牺牲的精神；姨夫姨妈的矛盾让我体悟到，家庭是独立的政治单位，夫妻是命运共同体；姨妈不幸的一生让我明白，人生永远不要放弃对幸福的追求。
【解析】【分析】
（1）D项，“本文详尽叙述了姨妈三次婚姻以及婚后生活的不如意”表述不当，前两次婚姻是略写。
故选D。
（2）本题中，“这丫头贵人命。
手指又长又圆，手掌还那么绵软，有肉”一句，从内容上讲，表现了姨妈对我的祝福；与此同时，也反映了她对自己的手不满意，这其实也是姨妈对命运的不满；从结构上来讲，引出了下文“《孔雀东南飞》里还有几句我也喜欢，它是‘枝枝相覆盖，叶叶相交通。
中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更’”，表达我对美好爱情的期盼。
（3）本题中，由原文“我想，与其说这位女人有魅力，不如说社会风气开明，将以爱情为基础的婚姻贯彻彻底”可见“我”认识到，婚姻应该以爱为基础并贯彻彻底；由原文“姨妈这位前大小姐还是愿意回乡务农。
干完农田和菜园的活，姨妈在自家的客厅开辟了一个小小的杂货店”可见：
姨妈善于干活让“我”懂得，做人应该勤劳能干；由原文“有的人赊到最后，还不起账，就开始赖账。
饶是这样，姨妈还要抓两颗水果糖，硬是塞到那位抱在怀里的小妹妹的手里”可见：
“我”从姨妈身上学到了做人应该善良仁厚；由原文“姨妈总是吃各种亏。
姨夫跟姨妈结婚，姨夫的父母对这位结了两次婚的儿媳是千般万般地不满意，万般千般地反对，他们不仅嫌弃姨妈，还嫌弃姨妈跟姨夫生的三个孩子，这使姨妈痛苦”可见姨妈对公婆的隐忍，这使我感悟到：
家庭生活应有爱与牺牲的精神；从“家庭是独立的政治单位，婚姻是经济关系，也是政治关系，夫妻是命运共同体”可见：
家庭是独立的政治单位，夫妻是命运共同体；姨妈不幸的一生以及“我”用《孔雀东南飞》作结，表达我对美好爱情的期盼。
故答案为：
⑴D；
⑵姨妈借手说“我”是贵人命，表现了姨妈对我的祝福；姨妈不满意自己的标准美人手，表达了姨妈对命运的不满；引出《孔雀东南飞》作结，表达我对美好爱情的期盼。
⑶姨妈三次婚姻让“我”认识到，婚姻应该以爱为基础并贯彻彻底；姨妈善于干活让“我”懂得，做人应该勤劳能干；姨妈善待邻居让“我”明白，做人应该善良仁厚；姨妈对公婆的隐忍让“我”懂得，家庭生活应有爱与牺牲的精神；姨夫姨妈的矛盾让我体悟到，家庭是独立的政治单位，夫妻是命运共同体；姨妈不幸的一生让我明白，人生永远不要放弃对幸福的追求。
【点评】⑴本题考查小说相关内容和艺术特色分析和鉴赏能力。
解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
⑵本题考查分析情节的作用的能力。
解答时先理解情节写了什么，然后看情节是否与题目的呼应，与开头呼应，与下文情节的照应，与主旨的关系等等。
文中姨
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