中思品学科初作业.docx

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中思品学科初作业

初中思品学科作业

【作业】：

为落实本年度“国培计划”的主题——“新课程实施中初中学科教学的有效性”，思想品德学科组从刚刚结束的我省思品优质课中选择了两份较为优秀的教学设计，请各位老师从中任选一篇或将两篇进行对比，结合教学设计的具体思路，阐述课堂教学是如何实现教学有效性的？

【要求】：

（1）做到观点与材料的有机结合，反对观点的纯粹罗列或材料的简单堆砌。

（2）字数控制在500-800以内，反对过于简单或长篇大论。

（3）必须是自己独立完成，如系抄袭，没有补做机会，直接定为不合格，你将失去本次国培的机会！

请慎重！

【注意事项】：

1、为确保提交成功，请各位学员先在word中编辑好答题内容，然后复制、粘贴到作业内容框中，同时请自己保留作业的word文档

2、若答题内容中包含特殊符号、公式、图片等内容，可以使用“附件”功能提交作业，其他纯文字的答题内容请不要使用附件提交，以便于辅导专家批阅。

3、本次培训各学科仅布置一次作业，作业提交前请检查确定无误，提交后的作业将不能再修改。

4、作业在线提交统一截止日期为11月20日，请按时完成。

5、请各位学员认真完成作业，抄袭、下载或雷同的作业将无法合格，优秀作业将作为学员评优的重要参考条件。

6、作业提交完成后请耐心等待并关注批阅结果。

初中思品学科组

二0一二年十月二十八日

附：

【教学设计】

《我爱我家》

安徽省芜湖市无为县三中  季鸿儒

教学目标：

（1）知识与技能

了解父爱与母爱的特点，知道抚养子女是父母的道德和法律义务，能够感受家庭亲情与温暖。

（2）过程与方法

在小组互动交流、师生互动学习的过程中，通过活动展示、观点讨论、情景参与等方法澄清模糊认识，树立正确观念。

（3）情感、态度与价值观

通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。

教学重难点：

重点：

体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

难点：

使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。

课时安排：

一课时

教学流程：

∙创设情境、导入新课

多媒体播放歌曲《让爱住我家》导入新课

师：

这首歌的作词、作曲和演唱都是由一个真实的家庭来完成的，其中洋溢着家的浓浓亲情和爱。

世界上有无数的家庭，每个家庭的生活方式也各不相同。

但父母关爱子女的心情都是一样的。

当灯光盏盏灭尽时，只有一盏灯；当门扉扇扇禁闭时，只有一扇门。

只有一盏发黄的灯，只有一扇虚掩的门，不论飞越了天涯或海角，只要轻轻回头，永远有一盏灯，在一扇门后，只因它有一个很美的名字——家！

我们今天就来学习《我爱我家》。

（板书课题）

∙课堂情境、活动设置

（一）大人讲我小时候

活动一：

爱的回忆

第一步：

教师指导学生阅读教材第8页。

第二步：

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。

第三步：

照片的故事，引导学生展示自己的全家福照片，讲述照片拍照的时间、人物及背后的故事，从而感悟家的温馨。

第四步：

教师归纳：

家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

父母每天都在默默地为我们操劳着，让我们尽享家庭的温情。

但我们往往会因为习以为常而忽视了父母给予我们的关爱。

让我们一起来看下面一个小调查。

（二）无悔的奉献

活动二：

爱的奉献

“小调查”：

学生填写教材P8—9的表格，说说家人对家庭的贡献，同时夸夸自己的父母（找父母的优点）。

父亲的优点：

母亲的优点：

（学生相互交流）

活动三：

感受父爱和母爱

多媒体出示关于父爱和母爱的两则故事。

教师提问：

从这两则故事中你们感受到父爱与母爱的表达方式有什么不同？

（学生交流回答）

教师归纳：

母爱如水，父爱如山，父爱与母爱的表达方式不同。

让我们永远铭记父母之爱，它们是世间最无私、最神圣的爱。

我们每个人都有一个“家”，但并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。

我们来看下面这个案例。

活动三：

爱的责任

1.多媒体出示案例：

《丢丢的故事》

2.讨论：

①你认为丢丢有家吗？

          ②丢丢的父母爱她吗？

1.教师归纳：

上述情况在我们国家只是极个别的现象。

父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

父母如果不履行抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

而未成年子女也要学会运用法律武器维护自己的合法权益。

爱不仅需要奉献，更是一种责任。

播放央视公益广告《家——有爱就有责任》

（三）感受家庭温暖

师：

“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。

”作家冰心说：

“家”是什么，我不知道；但烦闷与忧愁，都在此中融化消灭。

有一首歌这样唱道；谁能给我更温暖的阳光？

谁能给我更温柔的梦想？

谁能在最后终于还是原谅我，还安慰我那创痛的胸膛？

我的家庭，我诞生的地方，有我童年时期最美的时光，那是后来我逃出的地方，也是我现在眼泪归去的方向。

那“家”是什么？

请同学们参照教材第10页内容，用一句话把你眼中的“家”概括出来。

活动四：

“真情告白”

师：

有一种爱叫做亲情，有一种情叫做血浓于水，还记得妈妈为你每天辛勤地做饭吗？

还记得你生病时父母的彻夜不眠吗？

还记得寒冷的冬天，父母用手来温暖你的手吗？

父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润我们稚嫩的心田，父母用爱温暖着我们整整一生，让我们走进父母之爱，去思索我们该做些什么才能报答这似海深的恩情。

那么今天请把你最想对父母说的话写出来。

爸爸妈妈：

我想对您说：

∙课堂小结：

倦鸟归巢，游子思家，这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的依恋。

今天，我们走进家庭，感受到父母之爱。

希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖和亲情的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

让我们每一个人都成为一个爱家的人、感恩的人。

最后播放视频《感恩父母》结束本课。

∙作业布置：

把对父母的“真情告白”读给父母听。

∙板书设计：

            大人讲我小时候（爱的回忆）

我爱我家    无悔的奉献（爱的感受：

奉献+责任）

            感受家庭温暖（爱的告白）

人教版八年级下册第八课第二框:

《维护消费者权益》

蚌埠市第十二中学：

李震婷

教学目标：

1、情感态度价值观目标：

学会理性消费,选择科学合理的消费行为,培养权利意识和自我保护意识。

逐步树立责任意识。

2、能力目标:

学会用智慧辨别消费陷阱,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。

3、知识目标:

明确消费者怎样提高消费智慧,了解消费维权的途径。

明确全社会共同维权的责任。

教学重点：

维护消费者合法权益的途径。

教学难点：

增强维护消费者权益的意识和能力

教学方法：

互动式教学法、自主学习、情景教学法。

维护消费者权益

课时安排：

一课时

综合设计思路

教学环节

教学活动设计

设计意图

导入

新闻报道:

《学校周围多三无山寨零食》

生思考：

山寨零食侵害了消费者哪些权益？

师：

新闻给了我们警示：

在中学生的周围就存在侵害消费者权益的行为。

我们要学会维护消费者权益

（写板书：

维护消费者权益）如何维护？

让我们共同探讨。

从生活中回到课本。

播放贴近学生生活的情境事例，激发其思维的兴奋点，使学生迅速进入课堂状态。

智慧篇

智慧•维权——规避陷阱，防患未然

师：

进入第一部分《智慧篇》，

生齐读标题

（写板书：

运用智慧维权）

使学生对如何用智慧维权有第一印象。

智慧维权重在防，是侵权现象发生之前的规避，是维权的第一阶段

避开陷阱我有方

活动一：

小明的一次购物经历

生听故事，思考：

小明怎样才能避开陷阱？

师生共同总结：

消费前增强自护意识，消费时提高辨别能力，以提高消费智慧实现用智慧维权。

这里的辨别能力的提高还有赖于平时对消费知识（商品、广告、商家策略、消费心理的学习）

根据小明的购物经历，分析出小明避开陷阱的做法，对学生将来的消费活动以启示。

过渡

平时生活中，同学们有消费智慧吗？

下面来考考大家

从“知”到“行”

考考你

活动二：

考考你

师：

生活中常见的四种消费现象，哪位同学能在最短的时间里，最准确的找到可能存在的消费陷阱？

说出你的理由。

设置四张暗藏消费陷阱的图片，让学生去辨别，运用启示的知识，

过渡

法律篇

法律•维权——维权有道，勇于作为

智慧维权重在“防”，但还有防不胜防的时候，真的侵权就发生在我们身上时，又该如何去做？

进入第二部分《法律篇》。

生齐读标题

（写板书：

依照法律维权）

生活中种种因素影响侵权发生在所难免，学会用法律维权是维权的第二阶段

我的权利我维护

活动三：

小明的维权之路一

生听故事，思考：

小明要不要讨个说法？

简述理由

通过这个活动，使学生认识到：

当消费者的权利受到损害时，不能忍，要懂得姑息就是纵容的道理。

明晰维权的意义，从而增强学生的维权意识。

突破教学难点。

维权之路我选择

活动四：

小明维权之路二

自主学习教材P96思考：

（1）小明还有哪些维权方法？

（2）如果你是小明的朋友，你会建议他选择哪一条路？

为什么？

师生互动明晰问题

通过与学生互动，对五条途径进行分析，明晰五条途径各有特点，不但敢于维权更要善于维权。

突破教学重点。

过渡

责任篇

责任•维权——全民行动，共创和谐

智慧，法律维权就够了吗？

维护消费者权益是全社会共同的责任。

生齐读标题

（写板书：

责任维权）

当商家有明眼侵权发展成为暗箱操作时，消费者权益保护就绝不是消费者自身用智慧和法律能维护的，还需要全社会共同努力。

这是维权的第三阶段，将维权拓展到社会的层面

全民行动创和谐

2012年315晚会曝光的案例，社会各方应该做些什么？

这部分是对教材的拓展，使学生明白只有全社会共同努力才能创造出更加和谐的消费环境和更加美好的明天。

结束语

通过本节课学习，知道了维护消费者权益靠智慧、法律、更是责任，从而才能打造出一个每天都是315的美好明天！

形象的板书进行总结，提出365天每天都是315的美好希望！

作业

针对我是中小学附近的便利店做一个调查，就如何维护中学生的消费者权益向工商部门提出你的意见。

首尾呼应，知行合一。

板书设计：

维护消费者权益

依照法律维权

运用智慧维权

增强自护意识

政府

商家

增强维权意识

提高辨别能力

责任

媒体

善选维权之路