新版PEP小学英语三年级上册第四单元导学案.docx

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新版PEP小学英语三年级上册第四单元导学案

Unit4Weloveanimals.

课题

ALet’stalkLet’splay

课型

对话课

课时

第1课时

主备

任建英

审核人

王利平

学习

目标

1能听懂、会说并理解句子What’sthis?

It’sa...

2在创设的情景中，能用What’sthis?

It’sa...表达和询问。

3浓厚学习兴趣的培养。

学习

重点

学习表达What’sthis?

It’sa...常见的动物单词duck、bear、dog.

学习

难点

在创设的情景中，能用What’sthis?

It’sa...表达和询问。

学习过程

随笔批注

课前

预习

1、播放歌曲HowAreYou?

.

2、知识引入。

以下提供两个简单的会话内容：

　　a.----Goodafternoon,FangFang.

　　　----Goodafternoon,LanLan.

　　　----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.

　　　----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.

　　　----Nicetomeetyou,too.

　　b.----Hello,BaiLing.Howareyou?

　　　----Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?

　　　----Verywell,thankyou.

合作

探究

1、　教师举起自己的钢笔说：

Look！

What’sthis?

学回答pen，教师重复：

Yes.It’sa...用其他文具再次重复，

2、教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。

教师举起，兴奋地说：

Look!

Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，询问学生What’sthis?

带着学生用句子It’sa...回答。

3、多次重复，提问。

What’sthis?

It’sa...

4、播放教学录音，学生模仿录音说对话。

注意模仿语音正确、语调自然。

5、教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What’sthis?

It’sa...

6、学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。

边展示边问答：

Look！

What’sthis?

It’sa...

7、学生打开书40页，教师带读书上Let'splay部分的象声词Woof!

Woof!

Mew!

Mew!

Quack!

Quack!

，学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。

最后找同学上台前表演此部分内容。

检测

反馈

1、读读你本节课学过的句子

2、和同桌对话What’sthis?

It’sa...

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

教学

反思

Unit4Weloveanimals.

课题

ALet’slearnLet’schant

课型

单词教学

课时

第2课时

主备

任建英

审核者

王利平

学习

难点

难点：

panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

学习过程

随笔批注

课前

预习

（1）Oralpractice学生口语会话展示。

（2）然学生带上面具表演第一课时Let'stalk/A部分的对话

合作

探究

合作

探究

一、呈现新课（Presentation）

（1）教师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?

，导入单词的学习。

（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。

　　（3）教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow!

Great!

随后教师请学生读单词。

（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。

　　（4）教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。

让每名"小老师"带读一个单词。

　　（6）打开书，全体学生听录音跟读单词。

要求每读一个单词，手指一个单词。

跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。

　　（7）将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig,bear,duck,dog,cat。

小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：

学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。

教师还可为各小组命名，组名为新单词内容pig,bear,duck,dog,cat。

　　（8）小组反馈。

让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。

教师可继续评比，方法为：

读对一个单词加一分。

二、趣味操练（Practice）

　　Let'schant

　　a.教师播放Let'schant部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

做动作时可加上动物的叫声。

　　b.学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

目标

检测

同桌互读单词和Let’schant

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

教学

反思

Unit4Weloveanimals.

课题

Lettersandsounds

课型

字母教学

课时

第三课时

主备

任建英

审核者

王利平

学习

重点

单词的发音和书写

学习

难点

了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。

学习过程

随笔批注

课前

预习

1、复习Alet’slearn,let’schant.

2、你有什么疑问写下来

合作

探究

一、新课展示（Presentation）

1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。

2、学生在书上描写字母。

3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。

4、推测出每个字母的发音。

二、趣味操练（Practice）

1、播放录音并跟读。

2、完成听力活动。

3、练习字母操。

4、书写练习。

目标

检测

一、请读出下列字母的发音：

AAA:

BBB:

CCC:

DDD:

EEE:

FFF:

GGG:

HHH:

III:

二、默写你学过的字母，包括大小写。

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

并写下来。

教学

反思

Unit4Weloveanimals.

课题

BLet’stalkLet’splay

课型

对话课

课时

第4课时

主备

任建英

审核者

王利平

学习

重点

学习What’sthat?

Abear?

No,it’sapanda.Cool!

Ilikeit.等扩展的新语言

学习

难点

在具体情境中学会使用Let’stalk部分的对话。

学习过程

随笔批注

课前

预习

1、将方框中的单词序号填入相应的汉字下方。

①cat②dog③duck④bear⑤pig

熊（）狗（）猫（）

鸭子（）猪（）

2、把上面的单词用下面的句子造句。

What’sthis?

It’sa...

合作

探究

合作

探究

一、新课展示（Presentation）

1、学生手拿玩偶或卡片互问What’sthis?

用It’sa...进行回答。

2、在问的过程中，教师引入Abear？

让学生理解是询问的语气。

多次用之后让学生猜着用

3、说到喜欢的玩偶，自然引入Cool!

Ilikeit.让学生理解之后学着运用。

4、学生听录音B部分Let’stalk的内容。

让学生根据标准录音纠正自己发音方面的错误。

二、趣味操练（Practice）

1、Guess:

What’sthis?

What’sthat?

2、教师讲解，并分角色的扮演Let’stalk部分的对话。

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

教学

反思

Unit4Weloveanimals.

课题

BLet’slearnLet’sdo

课型

单词教学

课时

第5课时

主备

1、任建英

审核人

王利平

学习

目标

1、学习6个动物单词：

zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.

2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。

学习

重点

学习6个动物单词：

zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.

学习

难点

如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。

学习过程

随笔批注

课课前

预习

1、写出下列单词的中文意思。

monkeydogduck

pandarabbitcat

2、查阅下列单词的中文意思。

elephantbird

mousemonkey

合作

探究

合作

探究

一、新课展示（Presentation）

1、教师出示动物园图片，引出zoo，然后逐一出示各种动物单词，学习单词elephant,bird,monkey,tiger,panda教单词并特别强调elephant，panda的发音。

3、听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。

4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。

5、用Zoom\Zip的头饰让两个学生使用图片合作学习情境对话。

二、趣味操练（Practice）

1、听Let'sdo部分的录音，教师做动作，让学生理解Actlikea…的意思。

2、让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。

3、教师把Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片

目标

检测

单词连线。

pig松鼠

elephant熊

bird猪

squirrel老鼠

mouse鸟

bear大象

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

教学

反思

Unit4Weloveanimals.

课题

Let’scheckStorytime

课型

练习课

课时

第6课时

主备

任建英

审核人

王利平

学习

目标

1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让孩子复习本单元的动物单词。

3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。

学习

重点

通过Let’scheck的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。

学习

难点

对单词和句子的灵活运用。

学习过程

二次备课

课前

预习

写出下列句子的中文意思。

A:

Ihaveabird.译文：

B：

Isee…译文：

C：

What’sthat?

译文：

D：

Followme.Followpig.译文：

合作

探究

一、新课展示（Presentation）

1、Findandsay.先复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音。

给时间找一找，并用Isee…来汇报。

2、Readandcount。

根据课本上的图片来引出内容，每种动物都吃什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数一数。

3、听录音Let’scheck完成相应的练习。

教师可采让学生先听一遍两人合作探究答案，再让学生听一遍确定正确的答案。

4、Storytime

（1）先让学生听两遍录，猜一猜故事大意并回答问题Atlast,whomdotheyfollow?

（2）放录音，每句停一下，让学生跟读。

（3）学生自读故事

（4）小组练习，尝试表演。

目标

检测

选择相应的答语。

（）1.MayIhavealook?

（）2.Goodafternoon!

（）3.Hereyouare!

（）4.Look!

Ihaveabird.

（）5.Howareyou?

A.Great!

B.Fine,thankyou.C.Sure.

D.Thankyou.E.Goodafternoon!

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

教学

反思