新版PEP小学英语三年级上册第四单元导学案.docx

1、新版PEP小学英语三年级上册第四单元导学案Unit 4 We love animals.课题A Let s talk Lets play 课型对话课课时第 1 课时主备任建英审核人王利平学习目标1 能听懂、会说并理解句子Whats this?Its a .2 在创设的情景中，能用Whats this?Its a . 表达和询问。3浓厚学习兴趣的培养。学习重点学习表达Whats this?Its a . 常见的动物单词duck、bear、dog.学习难点在创设的情景中，能用Whats this? Its a . 表达和询问。学习过程随笔批注课前预习1、播放歌曲 How Are You?.2、知识

2、引入。以下提供两个简单的会话内容：a. -Good afternoon, Fang Fang.-Good afternoon, Lan Lan.-Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.-Hi, Dong Dong. Nice to meet you.-Nice to meet you, too.b. -Hello, Bai Ling. How are you?- Hi, Im fine, thank you. And you?-Very well, thank you. 合作探究1、教师举起自己的钢笔说：Look！Whats this? 学回答pen，教师

3、重复：Yes. Its a .用其他文具再次重复，2、教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师举起，兴奋地说：Look! I have so many animals. Lets have a look.并一一出示，询问学生Whats this?带着学生用句子Its a .回答。3、多次重复，提问。Whats this? Its a .4、播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。5、教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Whats this? Its a .6、学生将玩具交换，并把自己新得到的玩

4、具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边问答：Look！Whats this? Its a .7、学生打开书40页，教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ，学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。检测反馈1、读读你本节课学过的句子2、和同桌对话Whats this? Its a .课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 教学 反思Unit 4 We love animals.课题A Lets learn Lets

5、chant课型单词教学课时第 2 课时主备任建英审核者王利平学习难点难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音 ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。学习过程随笔批注课前预习（1）Oral practice学生口语会话展示。（2）然学生带上面具表演第一课时 Lets talk/ A 部分的对话合作探究合作探究一、呈现新课 (Presentation)（1）教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只

6、露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习。（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。（3）教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹 Wow! Great! 随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。（4）教师请五名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名小老师带读一个单词。（6）打开书，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。（7）将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报

7、担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig, bear, duck, dog, cat 。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容pig, bear, duck, dog, cat 。（8）小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。二、趣味操练 (Practice)Lets chanta. 教师播放 Lets chant部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。b. 学生再次听录音，能力

8、强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。目标检测同桌互读单词和Lets chant 课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？教学反思Unit 4 We love animals.课题Letters and sounds课型字母教学课时 第三课时 主备任建英审核者 王利平学习重点单词的发音和书写学习难点了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。学习过程随笔批注课前预习1、复习A lets learn , lets chant.2、你有什么疑问写下来 合作探究一、新课展示 （Presentation）1、教师板书大小写，学生书空

9、，并观察大小写的区别。2、学生在书上描写字母。3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。4、推测出每个字母的发音。二、趣味操练 （Practice）1、播放录音并跟读。2、完成听力活动。3、练习字母操。4、书写练习。目标检测一、 请读出下列字母的发音：AAA: BBB: CCC: DDD: EEE: FFF: GGG: HHH: III: 二、 默写你学过的字母，包括大小写。课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？并写下来。教学反思Unit 4 We love animals.课 题B Lets talk Lets play课 型对话课课时第 4 课时主 备任建英审

10、核者 王利平学 习重 点学习Whats that? A bear? No,its a panda.Cool! I like it.等扩展的新语言学 习难 点在具体情境中学会使用Lets talk部分的对话。学习过程随笔批注课前预习1、将方框中的单词序号填入相应的汉字下方。cat dog duck bear pig熊 （ ） 狗（ ） 猫（ ） 鸭子（ ） 猪（ ）2、把上面的单词用下面的句子造句。Whats this?Its a .合作探究合作探究一、新课展示 （Presentation）1、学生手拿玩偶或卡片互问Whats this?用Its a .进行回答。2、在问的过程中，教师引入A b

11、ear？让学生理解是询问的语气。多次用之后让学生猜着用3、说到喜欢的玩偶，自然引入Cool! I like it.让学生理解之后学着运用。4、学生听录音B部分Lets talk的内容。让学生根据标准录音纠正自己发音方面的错误。二、趣味操练 （Practice）1、Guess:Whats this? Whats that?2、教师讲解，并分角色的扮演Lets talk部分的对话。课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？教学反思Unit 4 We love animals.课题B Lets learn Lets do课型单词教学课时第 5 课时主备1、 任建英审核人王利平学习目标1、学习

12、6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.2、要求学生模仿动物的形体动作Act like a，学生要能根据指令做动作。学习重点学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 学习难点如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Act like a，学生要能根据指令做动作。学习过程随笔批注课课前预习1、写出下列单词的中文意思。monkey dog duck panda rabbit cat 2、查阅下列单词的中文意思。elephant bird mouse

13、monkey 合作探究合作探究一、新课展示 （Presentation）1、教师出示动物园图片，引出zoo，然后逐一出示各种动物单词，学习单词elephant, bird, monkey, tiger, panda 教单词并特别强调elephant ，panda的发音。3、听Lets learn部分的录音，跟读新单词。4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。5、用ZoomZip的头饰让两个学生使用图片合作学习情境对话。二、趣味操练 （Practice）1、听Lets do部分的录音，教师做动作，让学生理解Act like a的意思。2、让学生站起来，一边听Lets do的录音，一边做动作。

14、3、教师把Lets do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片目标检测单词连线。 pig 松鼠 elephant 熊 bird 猪 squirrel 老鼠 mouse 鸟 bear 大象课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？教学反思Unit 4 We love animals.课题Lets check Story time课型练习课课时第 6 课时主备任建英 审核人 王利平 学习目标1、通过Lets check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。2、通过Start to read让学生再次复习所学字母和Read and count让孩子复习本单元的动物单词。3、St

15、ory time让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。学习重点通过Lets check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。学习难点对单词和句子的灵活运用。学习过程二次备课课前预习写出下列句子的中文意思。A: I have a bird.译文： B：I see译文： C：Whats that?译文： D：Follow me. Follow pig.译文： 合作探究一、新课展示 （Presentation）1、Find and say.先复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音。给时间找一找，并用I see来汇报。2、Read and count。根据课本上的图片来引出内

16、容，每种动物都吃什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数一数。3、听录音Lets check完成相应的练习。教师可采让学生先听一遍两人合作探究答案，再让学生听一遍确定正确的答案。4、Story time(1)先让学生听两遍录，猜一猜故事大意并回答问题At last,whom do they follow?（2）放录音，每句停一下，让学生跟读。（3）学生自读故事（4）小组练习，尝试表演。目标检测选择相应的答语。（ ）1. May I have a look?( ) 2. Good afternoon!( ) 3. Here you are!( ) 4.Look! I have a bird.( ) 5.How are you? A.Great ! B. Fine, thank you. C. Sure. D. Thank you. E. Good afternoon!课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？教学反思