三上研究教案.docx
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三上研究教案
2012年度上学期研究性学习指导三年级上册
教学设计
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
第一课家乡名人知多少
---综合实践活动方案
一、活动主题：
家乡名人知多少”
二、教学目标：
在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。
2在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相
互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。
3在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。
三、活动准备：
阅读相关书刊，资料卡
四、活动时间
1课时
五、活动过程：
第一阶段：
制定活动方案
1创设情境，揭示主题
2明确介绍的内容（事迹、传说等）
3确定获取信息的途径
讨论汇报：
一组：
通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些
名人的故事、传说等。
二组：
通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。
4确定活动方案
指导写方案：
做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。
组长汇报工作方案
第二阶段：
学生依据方案开展活动
调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的
传说故事。
查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。
第三阶段：
举办展览、交流成果
1各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家
乡名人小档案”进行缩写）
2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养
学生口头表达能力。
3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献
4交流感受
5评选最佳：
通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报
的质量等评选最佳合作组。
【板书设计】
第一课家乡名人知多少
家乡名人小档案
姓名
_______主要事迹
__________________________
六、课后记
第二课《食品包装上的信息》教学设计实践活动方案
教学过程：
一、创设情景，引入课题
1创设购物情景
师：
同学们，看，今天老师开了家小小超市，哪位同学愿意光顾我的超市来买
东西？
指名一学生来买。
师：
我们来看看他买了哪些食品？
教师让学生说这位学生买
的食品。
生可能会说：
我买了旺仔牛奶。
师：
你从哪里知道的？
生：
在包装的正面能看到这个名称。
2引入课题
师：
哦，你在这个食品包装上找到了食品的名称，除此以外，包装上还有很多
信息。
学会看食品包装上的信息也是一门学问。
今天我们一起来探究食品包装
上的信息。
出示课题：
食品包装上的信息
〖设计意图：
购物情景的创设不仅激发了学生的研究兴趣，而且可以体现出学
生平时购物的关注点，使教师对学生的生活经验有一定的了解，从而动态生成
教学。
同时这让学生会感受到科学就在我们身边，为接下来的探究活动的进行
做了铺垫。
〗
二、观察食品包装上的信息
（一）收集信息
师：
除了食品的名称外，（板贴：
名称）食品包装上还有哪些信息呢？
老师这
里有四样食品，分别为旺仔纸装和罐装的，新鲜豆腐和老爸豆腐干。
小组合作，
每人可以拿一样食品，将你找到的信息快速的说出来，看谁找到的信息最多。
同学们的抽屉里也有这些食品了，现在由小组长拿出来。
1小组观察，教师巡视。
2小组汇报，教师板书信息。
师：
通过观察，你们发现了哪些信息？
请汇报员代表小组来进行汇报。
生汇报食品的口味、生产日期、保质期、厂家、地址、电话、保存方法、配料、
营养成分、产品标准号、QS标识等，教师板贴在黑板上。
〖设计意图：
这个环节是本课的一个教学重点，旨在引领学生通过观察活动，
学会如何才能获取更多信息。
因此，通过小组合作，既进行小组内的信息寻找
比赛，也进行小组间的比赛，这样既可以节省课堂时间，也让学生学习的兴致
高涨。
〗
（如果学生真的没有观察到包装上的小缺口，教师则在实物投影仪上出示老爸
豆腐干包装）
教师指着缺口问：
这是什么？
这个小缺口有什么用呢？
学生回答。
师：
是的，当我们没带剪刀时，有些包装不容易打开，而这小缺口就像我们随
身带着的剪刀，让我们很方便地打开。
〖设计意图：
小缺口的发现，并不是所有的学生都能观察的到，对于学生来说，
可能有些困难。
所以，在教学设计中，教师应做好充分的预设，利用实物投影
仪，将学生的注意力从花花绿绿的包装袋上集中到这一细微之处，关注到小缺
口，从而使学生明白细致观察的重要性。
〗
（二）整理和分类
师：
信息真多啊，看，黑板都被贴满了，够乱的，你能不能帮老师把黑板上的
信息整理起来，分分类呢？
指名学生回答。
教师适时地问，如：
你把生产日期和保质期放在一起，有什么理由吗？
生：
因为我们在看生产日期的时候，还要再看看保质期到了没有。
师问其他同学：
他说的有道理吗？
你们同意吗？
〖设计意图：
食品包装上的信息的分类有各种各样，因为这些信息分类的标准
很难确定，学生进行分类的意义不大。
如果在此讨论过多，则费时很长，将影
响学生对包装上比较关注的信息作比较深入的探究。
所以，这一部分采取简单
的方法。
〗
5小结
师：
同学们，按照《食品标签通用标准》，食品标签必须标注产品名称、配料
表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期和产品标号等内容。
具备这些信
息的才是正规厂家生产出来的合格产品，安全的食品。
〖设计意图：
对学生所提到的信息进行总结，使学生知道合格的产品、安全的
食品的含义。
〗
三、观察比较不同食品的生产日期和保质期。
（一）最关注的信息是什么
师：
食品包装上有这么多信息，你去买东西的时候，会最关注什么呢？
学生回答，并说明自己关注的理由。
师：
是的，食品包装上的信息都很重要，可是，对许多消费者来说，在产品合
格的时候，大家最关注的还是生产日期和保质期。
为什么人们会关注它们呢？
想知道原因吗？
〖设计意图：
通过讨论，使学生从观察到的众多信息中找到人们最关注的信息，
使探究学习的范围由面到点，使探究活动目的鲜明，指向明确。
〗
（二）小组合作统计生产日期和保质期
师：
那我们就来研究食品的生产日期和保质期。
我们来看看我们要研究的任
务和注意事项。
出示任务：
统计袋子里的
4种食品的生产日期、保质期以及保存条件。
完整记录表，并进行信息整理和思考。
注意：
小组进行分工合作，记录员记录，其他
3人分别从食品包装上找到相关信息。
科学记录表
班级：
〖设计意图：
本节课选择、提供的学习材料有很强的结构性，典型性、暗示性，
体现了材料和科学概念之间的关联性，使教师通过学具启发学生的思维的展开，
使学生的探究学习更有效。
〗
（三）小组汇报，引导思考
食品名称生产日期保质期保存条件海拉尔奶粉
老爸豆腐干
1教师组织小组展示小组的记录。
师：
同学们都发现了不同的食品有不同的保质期，即使是同一种食品，他们的保质期也不一样。
有的保质期短短几天，有的保质期长达几年。
这是怎么回事？
为什么保质期的长短会相差这么大？
小组之间讨论一下。
2、汇报
生：
包装的密封性、气温、水分、防腐剂„„
（如果学生并不能很好地得出影响保质期长短的影响因素，那么教师就引导学
生通过观察相同的食品，如罐装旺仔、纸装旺仔；鲜豆腐和老爸豆腐干，使学
生观察到同样的食品，当包装的密封性、水分的多少、添加了防腐剂等都使保
质期不一样。
）教师板书。
板书设计：
食品包装上的信息
产品名称、配料表
净含量
小缺口
包装密封性
生产日期、保质期水分
厂名、厂址、电话、网址、邮编、
防腐剂
生产许可证、QS标识、卫生许可证
气温
关注食品信息
科学购物
健康生活
课后记：
第三课“自理小能手”综合实践活动设计
主题确立
现在独生子女较多，凡事都依靠自己的家人，所以他们的自理能力较差，通过
此活动提高学生的自理能力，做生活中的小主人。
活动目标
1、培养学生的自理能力，提高自理意识
2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。
3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。
4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。
活动难点
1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。
2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。
活动准备
1、教师准备学生做计划的表格。
2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组）
课时安排：
（1）活动准备阶段
（2）活动实施阶段（
3）成果交流评价阶段
活动过程
一、准备阶段：
指导制订活动计划
1、导入：
小朋友们，你的衣服谁给你洗？
你的头发谁替你梳理？
你的书包是自
己整理吗？
你在家里做过几次饭？
你收拾过房间吗？
开学时，你的床铺谁帮你
铺的？
2、板书活动标题：
争做自理小能手。
3、交流讨论，制定计划
（1）小组说：
生活中别人帮你做了哪些事？
自己做了哪些事？
经过讨论，有何发现？
全班交流说。
2）小组讨论：
哪些事是我们自己应该做的？
哪些需要父母的帮忙？
简单写一写。
分组讨论
代表发言
全班交流表扬（红花）想的周到的小组
（3）制定计划：
小组讨论制定计划
4、计划内容概括：
⑴自己应该做的有哪些事？
分三个方面：
学校、学习上、家里
⑵打算什么时间做？
⑶要做到什么程度？
⑷活动中的注意事项？
⑸把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。
5、代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善
活动计划）
6、调查计划
“我要争做自理小能手”宣言。
7、小结
二、活动实施阶段
1、各小组按计划进行活动
⑴学习上：
书籍、文具等如何自理
⑵学校：
内务、生活中如何自理
⑶家：
（利用假期）在家如何自理
2、效果展示：
比赛、录像、现场表演
⑴整理自己的书包、书桌
⑵将一堆乱七八糟的书整理好
⑶整理班级物品
⑷将一堆乱七八糟的衣服整理好
3、每组最快的小组说方法：
评优，奖励优秀小组
4、每个学生选一项内容进行详细描写，如何整理。
（和大家分享整理方法）
5、每个学生记录活动过程（写日记）
6、每个学生在家做一顿饭（为父母）写一篇日记（详细）
三、活动总结阶段
1、宣读活动日记（代表发言，每组两篇）
2、宣读“为父母做一顿饭”的日记（同上）
3、这次活动，你最大在的收获是什么？
4、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。
5、“争做自理小能手”综合实践活动总结。
“争做自理小能手”综合实践活动已经结束，通过这次亲自实践、比赛，同学
们知道了学会处理问题前会想办法，意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就
能提高学习生活的效率。
通过这次活动培养了没，每个学生的自理能力，提高
了自理意识。
通过活动，让我们理解父母的辛苦，知道应该多体谅父母，做一
个懂事孝敬的孩子。
通过以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。
板书设计：
三、自理小能手
确立主题指导制订活动计划计划内容概括活
课后小结：
第四课老师，您辛苦了
综合实践活动设计
主题确立
老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动，接受老师的教导。
活动目标
1、培养学生的调查问题的能力。
2、通过调查，理解老师的辛苦，从而理解老师的辛苦。
活动难点
1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。
2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。
活动准备
1、教师准备课程表表格。
2、让学生课前调查老师工作。
活动过程
一、准备阶段：
指导制订活动计划
1、导入：
出示图片，问问学生是否知道老师都做什么事情在学校？
是通过什么方式知道的，在小组内说一说。
2、板书活动标题：
老师，您辛苦了。
二、活动实施阶段
1．师：
课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一
说，说说老师都做哪些工作，并说说你是用什么方法知道的。
1、全班交流
2．小组交流：
在学习上，老师是怎样指导我们的学习的？
在生活上，老师是如何关心我们的成长的？
当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮助的？
在工作上，老师在学校都做哪些工作？
3．小结：
我们的老师也像张老师一样，在默默无闻地工作着，我们的每一点成长和
进步都离不开老师的辛勤培养，离不开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是
老师的心愿和希望。
三、指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工作，做那么多的工作，那
么辛苦，我们应该尊敬老师。
）
1．小组交流：
对于老师提出的要求我们应该怎样做？
老师讲课时我们为什么应该认真听？
我们应该如何对待老师在作业中的评语？
2．全班交流：
四、汇报
板书设计：
四、老师，您辛苦了
老师都做什么事情
用什么调查到的
你该怎么做
课后小结：
第五课近视离我有多远
--综合实践活动设计
教学目标
1\在整个活动中，
通过交流体现学生的自主学习，
教师通过组织学生查阅资料，
汇报交流，体现教师的指导者、支持者
2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相
互交流，团结协作，体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其
他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
学习正确的用眼常识。
3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。
三、活动准备：
阅读相关书刊，资料卡
四、活动时间
1课时
教学重点和难点：
１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学用具：
五、活动过程
活动设计：
一、游戏体验，感受眼睛的重要作用
１、屏幕出示谜语：
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，
有它可以看世界。
师念生猜。
谜底（眼睛）（画一个眼睛的简笔画）
今天我们就来学习第10课，《我有一双明亮的眼睛》，（师板书课题）
２、教师提问：
眼睛能为我们做什么呢？
（点课件）（生交流）
是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我们可真离不了它。
如果，我们的
生活中没有眼睛会怎么样呢？
让我们来体验体验，好不好？
３、体验活动：
＊每个学生闭上眼睛。
在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。
（课件）师：
睁开眼睛看看画怎么样？
（指两位回答）
＊闭上眼睛，在老师发的纸上写一句话，＂小羊在吃草＂。
（３、体验活动：
＊每个学生闭上眼睛。
在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、
嘴。
（课件）
师：
睁开眼睛看看画怎么样？
（指两位回答）＊闭上眼睛，在老师发的纸上写一句话，＂小羊在吃草＂。
（课件）
师：
睁开眼睛看看写得怎么样？
（指两位回答）
4、通过刚才的两次体验活动，你最大的感受是什么？
5、、教师小结：
是啊，眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
眼睛近视、
受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、观看图片，了解不良用眼习惯。
1.师：
眼睛既然是这么的重要，那么，你觉得我们要怎样对待我们的眼睛呢？
（生：
我们每个人都要爱护我们的眼睛。
）讲得真好！
（板书：
爱护）那我们
该怎样爱护我们的眼睛呢？
2.出示41面的图片，：
讨论：
这样做，眼睛会舒服吗？
想一想，长期这样
下去会怎么样？
（师生逐一讨论）
3.通过刚才的讨论我们知道了——出示课件：
（全班读）
养成良好的用眼习惯：
1.不在摇晃的汽车里看书。
2.不在光线很强和很弱的地方看书。
三、再看图片，学习预防近视小窍门
1.除了要有良好的用眼习惯之外，如果我们能学习一些预防近视的小窍门，
那么我们的眼睛就会又明又亮。
下面，让我们来看看几幅图片。
（出示课件）
2.出示图一：
谁爱护了自己的眼睛？
（小女孩）你平时又是怎么做的？
出示课件：
预防近视小窍门
1.认真做眼保健操。
师：
这个小女孩教给我们第一个预防近视的小窍门就是———认真做眼
保健操。
原来，认真做眼保健操可以预防近视呀！
可我们有些同学在做的时候却
十分不认真，谁发现了有哪些不认真做眼保健操的现象？
（生讲）这些小朋友
不认真做操，害的是谁呀？
（他们自己）为了我们的眼睛，让我们认认真真地
做一次眼保健操吧！
（课件：
眼保健操视频）
3.出示图二：
谁爱护了自己的眼睛？
（小男孩）你平时是怎么做的？
出示课件：
预防近视小窍门
1.认真做眼保健操。
2.多吃胡萝卜。
请同学们打开书，翻到42面，让我们把这个预防近视的小窍门也写在书上，以后要经常做到呀！
4.出示图三：
谁爱护了自己的眼睛？
（小男孩）你平时是怎么做的？
出示课件：
预防近视小窍门
1.认真做眼保健操。
2.多吃胡萝卜。
3.多看远处的绿树。
请同学们把这个预防近视的小窍门也写在书上。
除了这三条，你
还有什么好的方法也请写下来吧！
（学生写）（交流）
四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因
1.师：
眼睛对我们那么重要，可是它也很脆弱，如果不保护好还可能会受到伤
害，造成严重后果，甚至会导致失明。
（课件出示43面的图），请看下面几幅图，说说这样做，对眼睛会造成哪些伤害？
应当怎样做？
（师生逐一交流）
2.你们还知道哪些不注意保护眼睛使眼睛受伤的事呢？
（师补充一个在教室上
课时，因为好玩，用铅笔去插同学的眼睛，把眼睛弄瞎的事情。
）
板书设计：
近视离我有多远近视原因用什么调查到的
你该怎么做
课后小结：
第六课《神奇的保护色》教学设计
教学目标：
认知目标：
通过观察知道一些动物具有与环境保持一致的保护色，理解动物保护色的作用。
能力目标：
提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问
题的综合思维能力。
情感目标：
体验探索动物世界的乐趣，激发学生研究和保护动物的兴趣与热情。
教学重点：
理解动物保护色原理以及动物保护色的作用。
教学难点：
运用保护色知识解决相关问题的能力。
教学准备：
1、学生准备：
彩色笔
2、教师准备：
多媒体课件、试验道具
教学方法：
探究法、讨论法、搜集资料法、实验法
教学过程：
一、导入新课
1.考考你的眼力，观察图片，找出其中的小动物。
2.交流讨论：
两组图片哪一组中的动物比较难找？
为什么难找？
引导学生说
出难找动物的自身颜色与周围环境很相似。
设计意图：
通过比眼力的游戏激发学生活动的兴趣，初步体验动物的不同体色在相同环境中的视觉感受。
3引出课题并板书。
二、深入研究资料
1.资料分享，了解哪些动物有保护色，小组交流并汇报。
2.出示保护色的定义和作用。
板书：
自护
便于觅食
3.同桌讨论：
保护色的作用。
设计意图：
通过观察思考交流理解不同动物运用保护色的原因，以及保护色在动物生存中起到的作用。
4.教师拓展其它具有神奇保护色的动物。
设计意图：
拓展学生知识面，丰富学习内容，进一步提高学习兴趣。
5.仿真实验——保护色真的能保护自己吗？
通过实验检验保护色的本领。
设计意图：
通过实验检验保护色能够具有保护作用。
三、拓展延伸、操作实践
1.看图，了解保护色在生活中的运用。
讨论：
迷彩服为什么不是纯色的？
设计意图：
联系生活实际，拓展延伸保护色原理对人类的作用。
2.设计迷彩服。
（涂色）
3.交流与评价。
四、小结与评价
1．请同学们说说本节课的收获。
设计意图：
让学生学会自我总结学习的知识，培养其知识汇总能力。
2.教师拓展小动物其它神奇的本领，布置课后作业。
设计意图：
拓展延伸动物的其它神奇的能力，引导其进一步探索与研究。
3.教师评价学生，布置自评、互评课下完成。
设计意图：
学习评价方式，培养评价能力。
板书：
第七课《我在长大》教学设计
（一）教学建议1
．课前可以让学生向父母了解自己小时候发生的故事，搜集自己从小到现
在各个不同时期的留影，可以包括自己出生时的小手印、脚印，穿过的小衣服，
从小到大玩过的玩具，看过的书，甚至小时候写的字、画的画。
目的在于让学生
回顾自己的成长过程，懂得自己是在父母无微不至的关怀中渐渐长大的，对父
母产生敬爱瓣。
2．关于第二部分的活动教学，教师可以让学生把课前搜集到的不同阶段具
有代表性的照脑其他物品带到课上。
采用先小组内交流，后小组间交流的形式。
认真观察自己身体的变化，介绍自己各种能力的发展。
感受自己在长大的过程。
（二）能力目标
敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。
（三）情感、态度与价值观目
感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。
重点难点
3教学重点
回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。
教学难点
了解父母为自己的成长所付出的辛劳。
【重点】明白曹冲称象的原理，会小组合作完成实验。
【难点】实验操作过程。
教学过程
【导入新课】
（老师拿某位同学的
“
百日留念
”
照片展示给同学们。
）
老师：
同
学们，大家知道照片里的人物是谁吗？
学生：
（略）
老师：
这就是咱们班上的
某某同学，大家相信吗？
学生：
（略）
老师：
你看照片上的她和现在的她有了
很大的变化，
我们大家都有很大的变化，
这表明我们正在长大，
可是大家知道是
谁给了我们生命吗？
是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？
学生：
（略）
老师：
是
爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！
（过渡）
【讲授新课】
我在长大（板书）。
老师：
我们打开课本第
26
页，分别看一看几幅图
中的小朋友有什么不同何变化？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
我们发
现她在慢慢的长高，
学会了走路，
最后变成了一名小学生，
下面大家把自己
准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。
学生：
（略）
老师：
大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也
有好多有趣的乐事呢？
把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。
学生：
（略）
老师：
下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进
步。
学生：
（略）
（还可让同学们欣赏视频
“
我的成长过程
”
、
“
虎子的成长
过程
”
；欣赏图片
“
人的生长
”
、
“
人的生长发育
”
等。
小组讨论测量身高的方法，并实验，总结测量身高要主题的问题。
说说收获
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸
福成长的快乐。
了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，
激发学生对父母的感激、
敬爱之情，知道了以自己地方式爱
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