小学语文一年级下册第七单元教案.docx

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小学语文一年级下册第七单元教案

第七单元

教材简析：

本单元有4篇课文、口语交际和语文园地七。

课文包括《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》。

《文具的家》讲贝贝天天丢东西，教导学生要养成爱护文具的好习惯。

《一分钟》因“我”多睡了一分钟而迟到了二十分钟，教导学生要懂得时间的宝贵。

《动物王国开大会》讲老虎让狗熊通知动物开会，狗熊反复通知了三次才说清楚开会的时间、地点。

《小猴子下山》是一篇童话故事，讲一只猴子下山边捡边扔，最后一无所获。

学情分析：

这一单元选取的课文都与学生的生活紧密相关，无论是讲生活中的故事，还是童话故事都是为了教导学生培养良好的行为习惯、正确的生活态度和处事方式。

单元教学目标：

1、正确认读43个生字，会写等28个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

4、区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

5、引导学生通过自主学习，合作学习来认识生字，通过加一加、减一减认识8个生字。

6、引导学生通过读以及组词，积累并区分形近字。

重点：

1、识字、写字。

2、朗读。

理解、感知课文内容。

难点：

1、理解、感知课文内容。

课前准备1、生字词卡片。

2、多媒体课件。

教学方法运用信息技术手段

课时安排：

文具的家2课时

一分钟2课时

动物王国开大会2课时

小猴子下山2课时

口语交际1课时

语文园地七3课时

单元小结1课时

单元测试及讲评3课时

15文具的家

教学目标

知识与技能：

1、正确认读13个生字和斤字旁一个偏旁，会写“问、次、”等7个生字。

过程与方法：

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。

情感态度与价值观：

3、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。

重点：

会写生字，读好人物对话。

难点：

1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。

　　2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

课前准备

1.识字、词语卡片。

2.学生学习习惯调查。

3.课文插图。

教学方法运用信息技术手段

第一课时

教学目标

知识与技能1.正确认读13个生字和斤字旁一个偏旁，会写“问、次、”等5个生字。

过程与方法2.正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

重点难点

重点：

1.学会写7个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。

难点：

1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。

　　2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

课前准备

1.识字、词语卡片。

2.学生学习习惯调查。

3.课文插图。

教学方法运用信息技术手段

课前三分钟：

少年兴则国兴，小年强则国强。

我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。

今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

一、导入新课：

联系学生生活，激发阅读愿望。

1.展示学生丢弃的文具，引发思考：

这么好的文具，怎么被我们丢掉了？

文具们可伤心了！

它们都要离开你们找贝贝去了。

你们想不想留下它们哪？

2.快去找小贝贝商量商量吧。

二、探究新知

（一）板书课题，随文认读生字：

文具。

你有什么办法记住“具”？

提示：

1.“具”里面是三横。

　　2.八笔写成。

（二）给足朗读时间，读准生字字音。

1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。

要把字音读正确。

2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。

3.反馈指导：

4.出示课件

（1）文具、丢、时候、仔细、平时、已经。

（2）学生评读，鼓励与纠正并用

（三）反复阅读实践，读通课文内容。

　1.自由读文，边标自然段序号边把遇到困难的语句画下来。

　2.同桌互助，帮助对方把课文读通顺。

如果两人都读不好，示意老师指导。

　3.读文，师生评议：

能否做到了正确、流利。

　4.师范读课文，学生边听边认读生字。

　（四）整体阅读课文，读懂课文内容。

　1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

　2.你有什么想和大家谈的问题吗？

　（四）学习会写字，辨析字形，正确书写。

1、复习“文具”，并用文具说一句话。

2、拿出识字卡片，独立分析：

能用什么方法记住这些生字？

3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。

4、针对学生的难点，教师指导。

三、拓展延伸用生字扩词，出示课件

作业布置：

书写生字。

板书设计

15文具的家

文具、丢、时候、仔细、平时、已经

课后反思：

第二课时

教学目标

知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。

2、巩固生字，会写“已、经”两个字。

情感态度与价值观3、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。

重点会写生字，读好人物对话。

难点感悟课文内容，养成好的习惯。

课前准备

1.识字、词语卡片

2.学生学习习惯调查。

3.课文插图。

教学方法运用信息技术手段

课前三分钟：

中华民族是一个历史悠久的民族，它有着五千年的历史并创造了璀璨的文化。

在这片繁荣的土地上，生活着勤劳的人民也包括我们这些跨世纪的新一代，我们在这片土地上快乐地成长着，我想，我们不一定要等到长大后才能为祖国做贡献，而是现在就应为祖国贡献一些我们的力量以表达我们对祖国的爱!

一、导入新课：

观察图画，训练想像，培养习惯。

1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么？

说什么？

2、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达。

二、探究新知

（一）联系实际，学习表达，自我教育。

1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？

2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。

3、再用自己的语言练一练。

4、推选说得最好的学生作总结。

（二）整体阅读课文，读懂课文内容。

1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

2.你有什么想和大家谈的问题吗？

（全班交流、汇报）

（三）感悟课文内容，读好对话。

出示课件

　1.铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。

你有过这样的问题吗？

你想过为什么吗？

2.读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？

3.再次探究读文：

怎样才能做到不丢文具呢？

（小组讨论）

4.鼓励学生互动，结合课文或实际谈自己的想法。

（四）学习会写字，辨析字形，正确书写。

（五）巩固提升

1、生字找朋友。

组词练习，巩固记忆。

2、描红抄写。

3、教师巡视。

三、拓展延伸

1、巩固识记生字，积累词语，学以致用。

2、读读我的词语库，说说你还从文中积累了哪些词语。

3、说说你是怎样爱护文具的。

作业布置：

熟读课文，书写2个生字。

板书设计

15文具的家

铅笔橡皮转笔刀文具盒

仔细疼爱平平安安

课后反思：

16一分钟

教学目标

知识与技能：

1、认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元、洗、已、”7个生字。

过程与方法：

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

情感态度与价值观：

4、正确、流利、有感情地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

5、借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

重点：

1、识字、写字。

2、朗读。

理解、感悟一分钟的重要。

难点：

1、理解、感悟一分钟的重要。

课前准备生字词卡片、多媒体课件。

教学方法运用信息技术手段

第一课时

教学目标

知识与技能1、认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元、洗、已、”4个生字。

过程与方法2、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观3、区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

重点：

1、识字、写字。

2、朗读。

理解、感悟一分钟的重要。

难点：

1、理解、感悟一分钟的重要。

课前准备1、生字词卡片、多媒体课件。

教学方法运用信息技术手段

课前三分钟：

在“小学生守则”中，第一条便是“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”。

也许我们现在的力量还很小，不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的事也很多。

比如:

绿化祖国、爱护生活环境、好好学习、在升旗仪式上肃立，不说话等等，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。

一、导入新课：

（一）看图导入新课：

出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。

教师启发谈话：

画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？

让我们到课文中去找到答案。

（板书）

（二）游戏：

请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。

你们觉得一分钟长吗？

（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

板书课题

二、探究新知

（一）自读。

1、自由读文，勾画出生字新词。

2、借助拼音再次自读课文。

要求读准字音。

3、同桌互相检查自读情况。

（二）识字。

1、出示生字。

小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

2、利用生字卡片小组内互相检测。

3、交流识字方法。

选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。

并组词，说话。

4、多种方式读生字词。

（三）朗读。

1、分自然段朗读，注意读准字音，读通句子。

2、小组内用自己喜欢的方式读，互相纠错。

3、汇报读。

指名读全文，集体评议。

（四）写字

1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。

2、观察字形，交流写时要注意的地方。

3、教师范写，学生评说。

4、学生练写。

三、巩固提升

词语读写：

一分钟、钟头、时钟、元首、单元、已经、经办

四、归纳总结

　总结学习收获，布置作业。

出示课件

作业布置：

书写4个生字

板书设计

16一分钟

欠、元、包、钟

课后反思：

第二课时

教学目标

知识与技能1、巩固生字，积累词语，正确书写“共、经、坐”等字。

过程与方法2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

3、借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

情感态度与价值观4、联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

重点：

1、识字、写字。

2、正确流利有感情朗读课文。

难点：

1、理解、感悟一分钟的重要。

课前准备生字词卡片、多媒体课件。

教学方法运用信息技术手段

课前三分钟：

民族团结是一朵花儿，民族团结是一个幼小的生命，需要我们去爱护它，照顾它，让他茁壮成长。

一、导入新课：

多种形式认读生字词，导入新课。

二、探究新知

（一）精读

1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。

进行练读，注意体会元元的心情。

再进行汇报展示。

2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。

3、挑战读。

想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！

4、全班齐读（理解“眼看、后悔”等词语的意思）

（二）讨论

1、元元迟到的20分钟在哪里？

2、你觉得一分钟重要吗？

我们应该怎么做？

3、借助“要是......就......”句式，初步学习管理时间。

（三）写字

1、出示要写的字“共、经、坐”，认读字音。

2、观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。

3、师重点示范，指出关键笔画，如“坐”字的第六笔竖的起笔高于两个小人的撇，最后一笔较舒展。

4、学生练习，对照欣赏与检查。

三、巩固提升

1、出示课后第二题“根据课文内容说一说”引导学生理解意思，练习说话。

2、一分钟能做什么？

（同桌说一说）

3、全班交流，教师小结认识一分钟也要珍惜。

四、归纳总结

你热爱生命吗？

那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

总结学习收获。

布置作业：

课后收集有关时间的名言。

板书设计16一分钟

叹哈迟闹

课后反思：

17动物王国开大会

教学目标

知识与技能：

1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。

过程与方法：

2．正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。

3、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

培养孩子严谨、全面的思维。

重点识字，写字

难点通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

课前准备PPT课件

教学方法运用信息技术手段

第一课时

教学目标

知识与技能1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。

过程与方法2．初读课文，整体感知课文内容。

重点识字，写字

难点有感情地朗读课文。

课前准备PPT课件

教学方法运用信息技术手段

课前三分钟：

对我们每位学生来说，爱国就是从点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，把爱国化为具体的行动。

我们的爱国，首先要爱自己的父母、爱家庭、爱学校、爱班级、爱老师、爱周围的人、爱周围的环境。

一、导入新课：

师：

（出示图片）同学们，这是哪？

生：

动物园

师：

同学们喜欢动物吗？

生：

喜欢。

师：

今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。

（板书课题：

动物王国开大会）

多媒体出示动物园图片

二、探究新知

1、初读课文，整体感知。

（1）师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？

师：

动物王国怎么了？

生：

动物王国要开大会。

（2）自读课文，学习生字。

（a）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（b）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）

（c）出示生字卡片。

2、记忆字形，指导书写。

（1）检查生字的自学情况。

（a）出示生字，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。

（b）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

（2）写字。

（a）出示我会写的6个生字:

“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。

（b）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（c）要：

上下结构，上窄下宽,上面的西将竖弯改成竖。

（d）连：

半包围结构，先写车，再写走之。

要注意车和走之的笔顺。

（e）学生描红、临写，教师巡视、指导。

3、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

（学生学会本课生字，整体感知课文内容。

）

布置作业:

1、写生字。

2、熟读课文。

板书设计

17、动物王国开大会

要、连、百、还、舌、点

课后反思：

第二课时

教学目标

过程与方法1、正确、流利地朗读课文，巩固生字，积累词语。

情感态度与价值观2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

培养孩子严谨、全面的思维。

重点难点通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

课前准备白板课件

教学方法运用信息技术手段

课前三分钟：

“热爱祖国”这不只是一个空空的词，它象征着中华民族文化的源远流长，它象征着中华民族在困境中的不屈与呐喊，我们不能像那些勇敢的战士一样，用自己的生命在战场上诠释“热爱祖国”最深切的含义，但我们可以从一举一动中改变自己。

遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，这，是爱国;爱护公物，不在桌椅上乱涂乱画，这，也是爱国。

祖国就在我们每个人的心中，也许平时我们没有刻意关注过，但对祖国的热爱无疑就像一种规则，它无时无刻不约束着我们的一举一动。

一、复习导入：

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、学生自由朗读课文。

指名分段朗读。

二、探究新知

1、初读课文，整体感和。

（1）学生分小组读，给生字正音。

（2）文章有几个自然段？

（18个自然段）

（3）指几个同学朗读课文。

2、课文详解。

师：

文章里写了多少动物？

生：

老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

师：

狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？

生：

（忘记了告诉大家开会的时间和地点。

）

师：

狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？

生：

狗熊没有说地点和具体时间。

师：

狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？

生：

狗熊没有说明地点。

师：

从这个故事里，我们知道了什么？

生：

通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。

3、再读课文。

（1）小角色分角色朗读课文。

（2）学生分角色表演课文。

4、总结全文。

（1）学了这一课，你懂得了什么？

（2）教师总结：

通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维

严谨、全面的孩子。

三、拓展延伸：

出示课后题中的通知找出信息

作业布置：

回家写一份通知

板书设计

17、动物王国开大会

第一次忘记时间和地点

第二次忘记地点和具体时间

第三次忘记交代地点通知要明确时间和地点

第四次通知成功

课后反思：

18、小猴子下山

教学目标

知识与技能：

1、能使学生会读、写生字、词。

过程与方法：

2、能流畅朗读课文。

3、能看图复述“小猴子下山”的故事。

情感态度与价值观：

4、能回答小猴子为什么一无所获。

重点：

能读、写，并在适当的语言环境中运用7个生字组词。

难点：

能概括小猴子为什么一无所获。

课前准备课件

教学方法运用信息技术手段

第一课时

教学目标

知识与技能1、能使学生会读、写生字、词。

过程与方法2、能朗读课文

重点：

能读、写，并在适当的语言环境中运用7个生字组词。

难点：

能概括小猴子为什么一无所获。

课前准备课件

教学方法运用信息技术手段

课前三分钟：

不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。

千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。

一、导入新课：

1:

谜语导入家住深山里

性情最调皮

惯会模仿人

样子很滑稽

（打一动物）

2:

板书课题：

《小猴子下山》

二、探究新知

（一）出示学习目标

1、认识12字，读准多音字：

结、只、空的字音；会写块、非、常、往。

2、正确流利地朗读课文。

（二）研读新知

　1、感知课文

（1大声读课文，要求；读通课文，读准字音。

（2）检查生字情况。

课件出示生字词：

玉米地、桃树底下、西瓜地

掰、扛、扔、摘、捧、抱

又大又多、又大又红、又大又圆、

小朋友，你们仔细看看，你有什么发现，谁能尝试举例子。

（3）开火车认字（生字卡）

2、学习第一节（掰玉米）

（1）小猴子下山来了，它首先来到玉米地里。

它看见玉米结的又大又多怎么做的呢？

（板书：

玉米地）

　　小猴子走到玉米地里。

它看见___________，非常高兴，就______________________。

板书：

掰、扛

3、理解掰、扛两个词语

（1）指名学生做“掰、扛”的动作。

（2）让学生说一说小猴子为什么用“掰、扛”都这样的动作呢，进一步理解玉米大的意思

（3）指导表情朗读

指名上台表演

4、小结学法

教师引导，学生叙述

（三）、再次读文，学习生字

1、自读第一自然段，找出生字。

2、指名认读，口头组词。

3、辨字：

说一说你用什么方法记住的。

4、指导书写：

块：

左窄右宽，左短右长。

右部的横折往上收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。

非：

先写左竖与三横，再写右竖与三横。

两竖有长短，左竖稍短。

横画之间距离均匀。

常：

小子头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方。

“巾”字略宽于“口”。

往：

三横距离均匀，长短不一。

（三）：

课堂练习

1、认读词语

2、仿写：

例：

又大又多

__________________________________________

____________________________________________

（四）小结本节课你学会了什么？

作业布置：

自读课文2、3、4自然段，把读懂的地方记在书旁

板书设计

18、小猴子下山

小猴子:

玉米地、掰、扛

课后反思：

第二课时

教学目标

过程与方法1、能流畅朗读课文。

情感态度与价值观2、能回答小猴子为什么一无所获。

3、能看图复述“小猴子下山”的故事。

重点难点能回答小猴子为什么一无所获。

课前准备课件

教学方法运用信息技术手段

课前三分钟：

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。

历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。

爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。

在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

一、导入新课：

（一）复习导入

　　1、全体学生朗读字词。

　　2、请学生朗读整篇文章。

　　3、填空

又____又______又______又_____又____又____

课件

二、探究新知

（一）出示本节学习目标

（二）利用学法学习二、三、四自然段

　　1：

指名读课文（说说上节课的学习方法），教师引导，课件出示。

（1）：

读一读：

读通课文。

（2）：

想一想：

小猴子：

来到___________,看到______________,心情_____________怎样做___________________？

（3）议一议：

找出表示小猴子动作的词，学着做一做。

（4）演一演：

有感情的朗读并表演。

2、小组合作学习第二、三、四自然段

（1）组内学习

（2）汇报交流

（a）提问：

大家看了第二自然段之后，发现小猴子来到什么地方，看到了什么，摘了什么？

（b）提问：

那么第三自然段，它又摘了什么？

它的玉米呢？

（c）提问：

第四自然段，小猴子又怎么做了？

3、学生汇报，教师板书

桃树底下：

扔____________摘______________捧____________

西瓜地：

扔__________摘_______________抱_______________

回家路上：

扔___________追_____________

（三）学习第五自然段

师过渡：

小朋友们，小猴子下山来，它白到过又大又多的玉米，摘到国有大有多的桃子，摘到过又大又圆的西瓜，追过蹦蹦跳跳的小兔子，它这次下山来看到那么多的好东西，最后却空着手回家，这是为什么呢？

1、引导学生充分发挥自己的看法。

2、联系实际对学生进行思想教育。

提问：

那么第五自然段呢？

　　问：

小猴子这样做好不好？

（参：

不好）

　　问：

为什么？

大家讨论一下。

请几位学生回答。