教师节教师诵读的散文诗歌.docx
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教师节教师诵读的散文诗歌
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教师节教师诵读的散文诗歌
篇一：
教师朗诵诗歌我骄傲!
我是一名老师!
我骄傲，我是一名教师
霍晓燕：
在无数平凡和不平凡的职业中我们拥有宝石般闪亮的职业——我骄傲，我是一名教师！
张银山：
在无数奉献和进取的篇章中我们拥有金子般闪亮的一页——我骄傲，我是一名教师！
贾利慧：
我是一名教师我把神圣而崇高的理想之灯在我的心中点亮高高挂在我的头顶王书丽：
我是一名教师我把手中的红烛高高举起李素平：
让它燃烧我的诗意和激情让它照亮我的心灵和行程让它点燃我的机智和活力让它升腾我的恒心和爱心！
齐：
只要我们的鸽群能翱翔蓝天只要我们的雏鹰能鹏程万里只要我们的信念能坚如磐石只要我们的理想能永远年轻张伟岭：
我是一名教师三尺讲台是我的人生舞台白色粉笔是我的人生画笔王琳：
我是一名教师！
我在春天的土地上播种
我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝许倩：
我播种优秀品格我播种高贵感情我用语言播种我用彩笔耕耘我用汗水浇灌我用心血滋润
石晓云：
我情愿燃烧我的每一寸躯体让我的青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华在血液的鲜红中奔腾。
齐：
只要我们的幼苗能长成参天大树我们不悔粉笔灰染白我的双鬓只要我们的希望能把他们的前路照亮我们宁愿把自己化作灰尘王志红：
因为热爱，我深情地演绎着我的人生因为执著，
我微笑着写下希望擦去功利
韩彦：
因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残因为执著，
选择诗满人间，画满人间王书申：
如果我是阳光我会让温暖充满每一个心灵空间如果我是春风
我会让真情开遍每一个心灵花园魏文月：
如果我是雨露我会让每一棵小草都笑容满面如果我是泉水
我会让每一次成功和失败都化为甘甜李荣聪：
我不会用金钱的尺子来丈量我的价值因为我知道
我不是栋梁，但我的事业是栋梁张志利：
我不会让我知识的清泉变为一潭死水因为我知道
我不是未来，但我的事业是未来齐：
在高大的灌木面前我们不曾悲哀因为大地不会忘记小草的绿色在宽阔的海洋面前我们不曾气馁因为我们拥有大海一样的胸怀！
张伟岭：
我骄傲，我是一名教师！
王琳：
我是一名教师我无怨于自己的奉献张银山：
我是一名教师我无悔于自己的选择
霍晓燕：
我是一名教师我无愧于自己的称号合：
我骄傲我是一名教师！
李荣聪：
在这个特别日子里，我们想把内心特别的话说给特别的你们亲爱的同学们：
霍晓燕：
无数个日日夜夜风雨兼程中,我们信念如磐，爱心似潮，
用赤诚、用灵魂、用挚爱、用心血凝聚了特别的爱给特别的你。
张银山：
只为教师——太阳下最光辉的职业,我们奉献并快乐着,
只为每一个求知的眼神，我们播种并收获着。
贾利慧：
教师的爱是特别的,你是否体会到
我们严肃批评背后殷切的期望?
你是否感受到
那责备目光中蕴含的深深关怀？
李素平：
我们知道你淹没于书海中的辛苦，我们了解你们患得患失的心情，我们洞悉你们执着中的迷茫，懂得你们暂得解脱后的空虚，王琳：
可是呀，不作教师的人怎知道
我们忍心抛下哭喊妈妈的孩子匆匆穿过白色的晨雾来到学校是靠怎样的信念支撑!
张伟岭：
不作教师的人怎知道我们在课堂上忘记病痛挥洒自如引领一群知识殿堂的朝拜者
如痴如醉乐此不疲是多么的意气风发!
石晓云：
不作教师的人怎知道
我们带着一身的疲惫踏着月光返家途中回味一天的工作是如何的充实而快乐!
许倩：
这就是教师的爱。
不惧风吹雨淋,哪顾腰酸背痛，甘守一生清贫,永葆不老童心。
齐：
宁愿岁月催人老,宁愿深夜伴孤灯,宁愿放弃名和利，只为点燃自己。
老师的爱给特别的你,
因为你是我们眼中可爱的孩子。
韩彦、王书申：
聪明爱学的你是可爱的,你渴求知识的眼神,你豁然开朗的喜悦,
你课堂上流利的回答问题,
你课下执著的打破沙锅问到底,让教师顾不得拭去额前的汗珠,俯身捧起一沓欣喜,
将你希望的芽栽出盎然生趣。
王志红、张志利：
充满活力的你是可爱的,你花儿般的笑颜,朗朗的读书声,
足球场上挥汗如雨的洒脱自在,运动会中不甘落后的奋勇拚搏,也给我们的生命注入了新的活力,这时候,你是教师生命价值的延续。
李荣聪、王书丽：
勤劳朴实的你是可爱的，
你认真打扫教室不放过每一个角落,你细心擦拭黑板不容它惹上一丝尘埃,你一遍又一遍的拖着走廊地板,让它在阳光下闪闪发光,
而闪闪发光的还有你朴质的心灵。
魏文月：
顽皮倔强的你也是可爱的，你的倔强顽皮有时会使教师伤心,但看到你的一丝改变，看到你的些许进步,我们立刻会满怀欣喜,炫耀着你的可爱。
这时候,你是老师的骄傲！
齐：
为什么老师的眼中充满泪水？
因为老师对你们爱得深沉！
张伟岭：
你们的进步，是我们最大的快乐，王琳：
你们的快乐，是我们最大的幸福，齐：
你们的幸福是我们终生的期望，张银山：
迷茫时，
我们是你们最坚强的后盾，霍晓燕：
冲击时，
我们是你们无畏的先锋，齐：
扬帆起航吧！
让我们共渡风雨！
让我们共享彩虹！
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢：
那是谁？
又藏在何处呢？
是他们自己逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为（:
教师节教师诵读的散文诗歌）什么一去不复返呢？
篇二：
教师节散文
教师节散文
教师节散文
岁月荏苒，时光如梭。
转眼间，我们迎来了第三十一个教师节。
在这个特殊日子里，回顾踏上讲台的十九个春秋，感慨万千。
“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾。
”这，就是我们做教师的追求。
我，地地道道的虞城县人。
有同事曾对我说：
“你是生在县城，长在县城，工作还在县城，就不能挪挪地？
”说实话，从小就在这里，一切都是那样的自然，那样的熟悉，那样的亲切，我还真舍不得离开这个生我养我的地方。
当然，我也愿意为这个地方倾其我的所有。
作为一名人民教师，我想，对于这个地方最大的贡献，莫过于——我争做一名优秀的人民教师。
这就是我努力的方向。
歌德说：
“人生的第一要义在于发展自己所有的一切，所能成就的一切。
”做教师，就是要做最好的老师，做孩子生命中的贵人。
而今，站在讲台上已有十余年之久。
三尺讲台，就是我的幸福所在。
我决心把我最好的精神状态带进课堂，无论是什么事情都不会阻碍我努力的方向。
还清楚地记得，女儿很小的时候，身体状况并不是太好，拉肚子一直到一岁半。
但这并没有耽误过我一节课。
看着父母把女儿带进学校给她喂奶，我的心里也是酸的；看着女儿渴望我抱着她的眼神，我的心里也在流泪；看着女儿的头皮里扎进一根细细的针管，我的心里也在滴血?
?
可这并没有影响我走上讲台。
因为我要让我的学生看到老师精神饱满的样子，因为我要让我的学生感受到老师也是一本厚重的教科书，因为我更要让我的学生和我一起来感受课堂上每一分每一秒的幸福时刻。
正是因为如此，我不断努力，讲课、比赛、带班主任、阅读、写作，成了我工作的必须。
这也加快了我成长的步伐！
但，我知道：
“一个人可以走得很快，但不可能走得很远。
只有一群人，才可能走得更远。
”我无法忘记，在参加信息技术与课程融合国家级大赛准备的情景。
学校的老师们，帮我设计教案，帮我搜集资源，帮我查找不足。
所以，学校，是我们教师成长的最佳平台。
在实验小学这所百年老校，我看到了更多的优秀的教师，看到了更多的合作伙伴，看到了更为广阔的教育前景！
“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。
”我深知其中的含义。
所以，在成长的路上，我不放弃每一个成长的机会。
今年过完年，我就接到了兼职虞城县教育局网站编辑的任务。
几个月来，对于这份兼职工作，我乐此不疲！
因为，我从网站的来稿中，看到了虞城教育人的风范，看到了虞城教育的希望！
我无法忘记，在审稿过程中，老师们为了网站的发展，所做出的努力！
为了让网站做到整齐划一，老师们学习编辑，在Q群中讨论，向微信中请教；为了让网站的稿件质量不断提升，老师们不断学习，不断实践，写出自己的真情实感，暑假培训就可见一斑！
篇三：
教师节诗歌朗诵会方案
甘谷县礼辛乡礼辛小学20XX-20XX学年度
教师节诗歌朗诵会方案
20XX年9月10日是我国第29个教师节，为弘扬新时期人
民教师的高尚师德，增强从事教育事业的光荣感、责任感和使命
感，进一步营造尊师重教的良好氛围，搞好教师节庆祝活动，拟
举办诗歌朗诵会，具体方案如下：
参赛对象：
全体教师（包括幼儿园教师）
时间：
9月10日上午
地点：
校中院举行
主题：
“红烛心，绿叶情”
一、朗诵要求和形式：
1．时间：
诗歌朗诵，时间约5分钟
2．选材：
内容要围绕表达我们对辛勤培育我们的老师最崇
高的敬意和最诚挚的节日祝福。
。
3．时限：
各班级朗诵一首诗词，朗诵时间为约3～6分钟。
4．配乐：
朗诵诗歌可以配乐，但以纯音乐为背景，音乐与
诗歌应相协调，可以自带光碟或自己配乐，或他人伴奏。
5．可采用领颂、轮颂、合颂相结合的形式
二、朗诵标准：
1．作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2．精神饱满，姿态得体大方。
3．感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌
的内涵。
4．朗诵熟练，声音洪亮。
5．吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。
6．能正确把握诗歌内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观
众产生共鸣。
7．朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形
式朗诵。
三、评分规则：
1.满分为10分；
（1）作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题；（3分）
（2）自我介绍（1分）
（3）朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效
果；5分）
（4）服饰大方得体，仪态自然庄重；（1分）
2.每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行
分数统计；
3.选手最后得分：
评委评分中去掉一个最高分，一个最低
分，取平均分，选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布；
4.朗诵内容：
温情或是激昂类诗歌,散文.朗诵时间:
2分
钟至4分钟。
附：
评委：
丁耀锋、李茂林、陈海林、陈瑛、董海燕总分：
王红霞，王强强
组长：
鲜东明
副组长：
李茂林
甘谷县礼辛乡礼辛小学
年9月1日
20XX
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