学年人教版语文六年级下册第六单元检测卷.docx

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学年人教版语文六年级下册第六单元检测卷

2020-2021学年人教版语文六年级下册第六单元检测卷

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、填空题

1．看拼音，写词语。

qínmiǎn

chéngjiè

jìngpèi

kuānróng

méngyá

____

____

____

____

____

yuèlǎn

chuīyān

zhēncáng

zhìhuì

zīrùn

____

____

____

____

____

2．照样子，写词语。

①宽大（两字为近义词）：

________、________、________

②明暗（两字为反义词）：

________、________、________

③三心二意（含数字）：

________、________、________

④守株待兔（寓言成语）：

________、________、________

3．在横线上填上恰当的关联词语。

①雷锋叔叔________离开了我们，________他的精神永远鼓舞我们前进。

②________学好哪一门学科，________要有扎实的基本功和严格的科学态度。

③我们________要迅速发展生产，________要逐步改善生活。

④________今天要下雨，体育课________在体操房上。

⑤________你答应了这件事，________应该负责到底，努力做好。

4．说说下列各句运用的修辞方法。

①豆大点的人也想造反。

________

②春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

________

③一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

________

④这件事怎能不是你的错呢？

________

⑤危楼高百尺，手可摘星辰。

________

二、选择题

5．下面词语无错别字的一组是（   ）

A．鬼计多端   是非不分   神机妙算   栩栩如生

B．波澜壮阔   川流不息   狂风呼啸   饱经风霜

C．成千上百   千里迢迢   摩天大楼   完壁归赵

6．下面的语句变换后主要意思不变的一组是（   ）

A．人不犯我，我不犯人。

——我不犯人，人不犯我。

B．我不可能不认识张玉。

——我怎么可能不认识张玉呢？

C．闫伟可能知道了这件事情。

——闫伟不可能不知道这件事情。

D．这位客人，只能住山顶的旅店。

——山顶的旅店，只能住这位客人。

三、信息匹配

7．选择恰当的字词填空。

①这是一棵多么挺（拨 拔）________的大树呀！

②客人们高兴地在纪念册上（题 提）________词留念。

③校门口张贴着一张寻物（启事 启示）________。

④放眼望去，到处是一派（兴兴 欣欣）________向荣的景象。

8．找出不是同一类的词。

①________梅花   兰花   菊花   雪花    荷花

②________矮     懒     高     胖      瘦

③________米饭   稻子   面条   包子    大饼

四、连线题

9．连线。

响应     觉悟

克服     号召

提高     缺点

改正     困难

明确     问题

表明     方向

解决     态度

接受     批评

五、句型转换

10．请按要求完成下面的练习。

（1）把两句话合并成一句话，保持句意不变。

①同学们推荐她。

她参加普通话比赛。

______________

②老师要求大家。

大家发表意见。

______________

（2）把一句话改写成两句话，保持句意不变。

①我请妈妈给我买文具盒。

______________

②我请张晓明天到公园去玩。

______________

六、修改病句

11．用修改符号在原句上修改病句。

①笑盈盈地看着活泼可爱的小孙子做游戏。

②我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

③他拿的钓鱼竿去河边钓鱼。

④爸爸发现自己的笔记本上奇形怪状的图案画满了。

⑤公园里，人们到处可以看到万紫千红的鲜花和悦耳的鸟叫。

七、排序题

12．调整句子，把序号写在横线上。

________老师姓田，私塾出身，17岁就开始教师生涯。

________开学头一天，我们叩拜之后，便排队进入教室。

田老师先给二年级和四年级学生上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的小手描红。

________1942年正月新春，我不满6周岁，到邻村小学读书。

________这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级。

一个年级一个班。

________描红纸上，是一首小诗：

一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

________田老师给一年级上课了。

他先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，编出一段故事娓娓动听地讲起来。

八、现代文阅读

阅读下文，回答问题。

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。

作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的。

屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表过了他对作者的欣赏与肯定。

姑母很快就写信告诉自己的侄儿：

“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。

他说这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量。

”作者收到姑母的信后（惊喜若狂 喜上眉梢），他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竞一下子点燃了心中的火焰。

找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。

他就是列夫·托尔斯泰。

社会生活中，每一个都（渴望 妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。

欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者要有自尊之心，奋进之力，向上之志 因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，情不自禁感叹：

“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行（xíng háng）都会有成就的吧！

”林清玄不曾想到，他二十年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。

如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板！

在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：

“林先生写的那篇文稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？

”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：

“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。

”让我们在生活中多一些欣赏。

欣赏是一种给予（jǐyǔ gěiyǔ），一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。

13．在文中括号里选择恰当的词语和正确的读音。

后________（惊喜若狂 喜上眉梢）   （渴望 妄想）________得到

一行________（xíng háng）          给予________（jǐyǔ gěiyǔ）

14．下列词语巾的“信”应选哪个解释呢？

请联系上下文，把最恰当解释的序号填在横线上。

信：

①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。

姑母写信________    信笔涂鸦________    找到了自信________

15．除了“大名鼎鼎”外，你还能写出四个带有“鼎”字的成语吗？

__________________

16．联系上下文，写出下列词语的意思。

①钟爱有加：

________。

②脱胎换骨，重新做人：

________。

17．从文中找到四位名人，即屠格涅夫、列夫·托尔斯泰、林清玄和培根，请你选择你最熟悉的一位，结合文中的信息和你平常的了解，简单介绍一下。

__________________

18．联系上下义，写出你对第2自然段中画线句子的理解。

__________________

19．文中写了哪两件事？

你从中受到了什么启发？

__________________

参考答案

1．勤勉、惩戒、敬佩、宽容、萌芽、阅览、炊烟、珍藏、智慧、滋润

【解析】

【详解】

本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“勤、戒、佩、萌、览、藏、慧、滋”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2．①气息、凝望、依然；②大小、长短、冷热；③九牛一毛、百依百顺、千篇一律；④画蛇添足、掩耳盗铃、亡羊补牢

【解析】

【详解】

本题考查分类掌握成语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

3．①虽然、但是；②无论、都；③不但、而且；④如果、就；⑤既然、就

【解析】

【详解】

考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

①分句前后是转折关系。

故选“只要……就……”；

②分句之间是条件关系。

故选“无论……都……”；

③分句前后是递进关系。

故选“不但……而且……”

④分句之间是假设关系。

故选“如果……就……”

⑤分句前后是因果关系。

故选“既然……就……”

4．①夸张；②拟人；③排比；④反问；⑤夸张

【解析】

【详解】

确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

①用夸张的手法写出了人的弱小。

②把”蝴蝶“赋予了人的动作”翩翩起舞。

③连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

④用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。

⑤运用了夸张的修辞手法,首句"百尺"为虚指而非实指,次句以"可摘星辰"极其夸张的手法凸显了山寺之高耸入云,展现了一幅空灵壮美的"星夜山寺图"。

5．B

【解析】

【详解】

略

6．B

【解析】

【详解】

略

7．①拔；②题；③启事；④欣欣

【解析】

【详解】

①、②本题主要考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

③、④词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

如：

寻物启事、欣欣向荣。

8．①雪花；②懒；③稻子

【解析】

【详解】

词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。

①梅“花、兰花、菊花、荷花”属于植物，“雪花”不属于植物。

②“矮、高、胖、瘦”是形容人的体态，“懒”是人的性格。

③“米饭、面条、包子、大饼”是食品，“稻子”是粮食。

9．

【解析】

【详解】

词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填名词。

注意搭配合理。

10．

（1）①同学们推荐她参加普通话比赛。

②老师要求大家发表意见。

（2）①我请妈妈。

妈妈给我买文具盒。

②我请张晓。

张晓明天到公园去玩。

【详解】

（1）考查合并句子，使语句简洁、连贯。

分析前后两个句子可知，前面句子的宾语是后面句子的主语，合并以后去掉后面的主语即可。

（2）结合

（1）题逆向思维，改写成两句话，保持句意不变。

11．①奶奶笑盈盈地看着活泼可爱的小孙子做游戏。

②我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。

③他拿着钓鱼竿去河边钓鱼。

④爸爸发现自己的笔记本上画满了奇形怪状的图案。

⑤公园里,人们到处可以看到万紫千红的鲜花和听到悦耳的鸟叫声。

【解析】

【详解】

此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。

①缺主语，句首加“我们”。

②搭配不当，在“写作水平”之前加“提高”。

③用词不当，把“拿的”改为“拿着”。

④词序颠倒，把“画满了”放在“奇形怪状的图案”之前。

⑤搭配不当，在“悦耳的鸟叫”之前加“听到”。

12．341256

【解析】

【详解】

这是一道句子排序题。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。

然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。

13．惊喜若狂；渴望；háng；jǐyǔ

14．④；⑤；②

15．大名鼎鼎、拔山扛鼎、鼎成龙升、三足鼎立

16．非常喜爱；改变从前的不足，重新做一个堂堂正正的人。

（意思对即可）

17．屠格涅夫、列夫·托尔斯泰、林清玄、培根、欣赏应该是一种做人的美德。

18．欣赏是相互的，欣赏者应有宽大的胸怀，把别人的缺点包容；被欣赏者应有自尊心，上进心，远大的目标。

（意思对即可）

19．屠格涅夫赞赏一个无名小辈的文章，使列夫·托尔斯泰燃起信心并最终成了一代大作家。

林清玄感叹小偷作案手法细腻，促使他改邪归正成为大老板。

告诉我们欣赏是一种善良，在生活中要多一些欣赏。

【解析】

13．略

14．略

15．略

16．略

17．略

18．略

19．略