排球正面双手垫球主题单元设计精.docx

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排球正面双手垫球主题单元设计精

排球正面双手垫球主题单元设计

山东省寿光市稻田镇田马初级中学卜新红2013年7月16日14:

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表3-1　主题单元教学设计模板

（填写说明:

文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息

主题单元标题

排球正面双手垫球

作者姓名

卜新红

学科领域（在学科名称后打√表示主属学科，打+表示相关学科）

思想品德语文数学体育√

音乐美术外语物理

化学生物历史地理

信息技术科学社区服务社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级

初三

所需时间

课内共用6课时，每周3课时，课外5课时

主题单元学习概述（说明：

简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500

排球是同学们喜欢的体育项目。

由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体锻炼意志都具有重要的价值和意义。

垫球技术是排球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。

排球垫球是体育课新标准规定的排球系列教学内容之一，是必修项目之一，教学中应注重学生个体差异及学生的练习兴趣。

该项目对排球球性和协调性要求很高，该内容又对增强学生灵敏素质，提高动作的协调性，全面提高身体素质有着重要意义。

在本主题单元中，设计了四个专题：

专题一，排球运动的特点。

专题二，排球正面双手垫球的基本步法。

专题三，排球正面双手垫球学习。

专题四，排球正面双手垫球组合练习。

主题单元规划思维导图（说明：

将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。

）

 点击打开链接

主题单元学习目标（说明：

依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

使学生养成主动参与体育锻炼的良好习惯，培养兴趣爱好，提高排球意识，促进合作练习习惯的养成，通过对排球的学习达到强身健体的目的。

过程与方法：

发展速度，灵敏，柔韧等体能素质，提高快速奔跑中的反应判断能力和锻炼手脚眼的协调配合能力。

较好的掌握排球体侧垫球的基本技术，基本战术，并能运用到比赛中。

情感态度与价值观：

增强自尊，自信，体验排球带来的快乐；养成与同伴相互帮助，合作学习的优良品质。

对应课标（说明：

学科课程标准对本单元学习的要求）

1了解排球运动基本知识

2了解教材的主要技术战术

3通过参加排球运动培养学习兴趣发展素质

4在练习和比赛中改善人际关系培合作意识并学会尊重对手

主题单元问题设计

怎样把垫球更好的应用到比赛中？

专题划分

专题一：

排球运动的特点           （1课时）

专题二：

排球正面双手垫球的基本步法（1课时）

专题三：

 排球正面双手垫球学习     （1课时）

专题四：

排球垫球组合           （3课时）        

专题三

排球正面双手垫球

所需课时

一课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

（1）运动参与目标：

使学生养成主动参与体育锻炼的良好习惯，培养兴趣爱好，提高排球意识，促进合作练习习惯的养成，通过对排球的学习达到强身健体的目的。

（2）运动技能目标：

较好的掌握排球体侧垫球的基本技术，基本战术，并能运用到比赛中。

（3）身体健康目标：

发展速度，灵敏，柔韧等体能素质，提高快速奔跑中的反应判断能力和锻炼手脚眼的协调配合能力。

（4）心理健康目标：

增强自尊，自信，体验排球带来的快乐。

（5）社会适应目标：

养成与同伴相互帮助，合作学习的优良品质。

专题问题设计

手法特点？

（伸、夹、抬）

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源

视频设备一套展示板4块，排球49个

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动一：

自主学习环节，通过这个环节了解学生对这堂课的理解与把握

  1、通过题板及其视频对动作的理解进行练习

  2、要求同学们大胆谈出自己对动作的理解

  3、大家共同努力积极探索，改进技术动作。

活动二：

精讲点拨环节，对学生的学习进行指导

  1、根据练习情况进行展示，教师积极评价。

  2、教师归纳总结，讲解正确的动作要领，分步骤突破重难点。

  3、教师示范，学生们继续练习，在练习中教师进行纠错

活动三：

小组巩固练习，练习后各小组进行比赛，做到在比赛中学习，提高同学们的参与意识。

活动四：

素质拓展

  1、把本节的知识点放在题板上通过接力的形式进行比赛

  2、把知识点进行串联回顾

  3、教师评价总结，学生反思回顾，提出下节课目标。

评价要点

自主学习，合作探究，小组评价

1自主学习要把握课的重难点

2探究要发挥自己的拓展能力

3小组评价重视学生的掌握情况

专题二

所需课时

（说明：

课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

专题问题设计

（说明：

设计一系列能引领本专题学习的问题）

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

评价要点

（说明：

设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）

专题三

所需课时

（说明：

课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

专题问题设计

（说明：

设计一系列能引领本专题学习的问题）

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

评价要点

（说明：

设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）