教育学历年真题到.docx
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教育学历年真题到
2006年4月教师资格认定考试教育学试题
教育学A试卷（课程代码6601）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．在教育的基本要素国，作为中介的是（）
A．教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容
2．远古教育具有原始性，不属于其特征的是（）
A．非独立性B.贫乏性C.无阶级性D.等级性
3.教育需要由浅入深,由简单到复杂.由具体到抽象,由低级到高级,这是因为学生的身心发展具有
A．顺序性B.阶级性C.不平衡性D.个别差异性
4．教师最突出的角色是（）
A．教员B.领导者C.父母代言人D.心理医疗者
5．思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（）
A．小学B.初中C.高中D.大学
6．运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（）
A．克伯屈B.亚当斯C.斯金纳D.班杜拉
7．中国分科教学开始于（）
A．孔子B.孟子C.荀子D.韩愈
8．关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）
A．泰勒B.塞勒C.杜威D.布鲁纳
9．在西方，提出“产婆术”的是（）
A．苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.智者
10．在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（）
A．思想政治素质B.道德素质C.文化素质D.生理素质
二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
11．教师的职业态度和职业情感应该包括（）
A．理解学生B.与学生和谐相处C.积极的自我意识D.教育的期待E.与学生打成一片
12．教师劳动具有复杂性，这是因为（）
A．劳动对象B.劳动任务C.综合应用脑力劳动与体力劳动D.脑力劳动过度E.体力劳动过程
13．家庭教育的特点有（）
A影响具有先主性B.控制方式具有单一性C.交往接触具有密切性D.教育与生活具有统一性
E．教育者对受教育者了解和影响具有深刻性
14．我国中小学课程包含的要素主要有（）
A．认知经验要素B.道德经验要素C.审美经验要素D.健身经验要素E.娱乐经验要素
15．教学设计包括（）
A．教学目标B.教学策略C.教学媒体D.教学实施E.教学评价
16．知识学习的过程主要包括A．选择阶段B.领会阶段C.保持阶段D.记忆恢复阶段E.应用阶段
17．素质教育的特点是（）
A．学生为中心B.整体性C.基础性D.内化性E综合性
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
18．教育
19．教师的“教员”角色
20．课程要素
21．活动课程
22．教学的启发性原则
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
23．简述教师的知识结构.
24．简述家庭的教育功能.
25．简述课程现代化的主要特点.
26．简述教学方法选择的衡量标准.
27．简述学习方法指导的基本要求.
五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，如果全选，以前两题为准，共26分）
28．试述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系？
29．试述学习活动方式组织必须符合的要求.
30．论述道德品质的形成与发展.
2006年10月教师资格认定考试教育学试题
教育学A试卷（课程代码6601）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1．《学记》上说：
“不陵节而施”，这句话体现了（）
A．启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.巩固性原则
2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（）
A．榜样和示范B.陶冶C.修养D.说服
3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行
C.以“行”为开端，知、情、意、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端
4．教师的表率作用主要表现在（）
A．言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅
5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（）
A．京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.清华大学
6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（）
A．因材施教B.抓关键期C.长善救失D.循序渐进
7．学生个体的主观能动性是其身心发展的（）
A．生理前提B.客观条件C.动力D.物质前提
8．“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的（）
A．复杂性B.示范性C.艺术性D.创造性
9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是（）
A．家长学校B.家长委员会C.通讯联系D.家长会
10．可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是（）
A．谈话法B.讲授法C.讨论法D.读书指导法
11．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（）
A．现场直播法B.录制播放法C.插播法D.程序教学法
12．学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是（）
A．领会B.保持C.分解D.定向
13．“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（）
A．辨证统一法B.个人本位法C.社会本位法D.实质教育论
14．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（）
A．情意领域B.特殊能力领域C.思想品德能力领域D.审美知识领域
15．“教是为了不教”，这句话说明（）
A．学生只是教师在教育实践中的对象B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程
C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要
D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程
16．处于生理上的“激变期”的学生是（）
A．小学生B.初中生C.高中生D.大学生
17．课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（）
A．各组成部分的顺序B.各组成部分的时限C.应完成的任务D.各组成部分的顺序、时限和相互关系
18.根据一定的教学目的组织学生到一定场所,通过对实际事物进行观察.询问以获取知识的教学活动形式被称为（）
A．实习作业B.参观C.辅导D.实验实习
19．教师所表现出来的最突出的角色是（）
A．“教员”角色B.“心理医生”角色C.“榜样”角色D.研究者角色
20．按照马克思观点，教育起源于（）
A．人的动物性本能B.人的无意识的模仿C.生产劳动D.动物竞争的本能
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21．加涅将问题解决分为四个阶段？
（）
A．提出问题B.评断C.明确问题D.形成假设E.检验假设
22．学科课程的特点是（）
A．有利于教师教授知识B.有利于学生学习、巩固C.重视直接经验
D.忽视学生的兴趣的需要E.加深学科分割的程序
23．教育影响可分解为（）
A．教育制度B.教育媒体C.教育内容D.教育手段E．教育目的
24．古代教育所具有的特点是（）
A．阶级性B.等级性C.初等教育得到普及D.中等职业教育大发展E.体力劳动与脑力劳动分离
25．教学计划的基本内容的组成部分包括（）
A．教材的深度和结构B.学科顺序C.学年编制的学周安排D.课时分配E.教材的内容和范围
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3，共15分）
26．教育目的
27．隐性课程
28．道尔顿制
29．发现法
30．在集体中教育原则
四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
31．民主型师生关系的主要表现有哪些？
32．课堂管理的原则有哪些？
33．学生学习方法的指导方式主要有哪些？
34．教育对文化的作用主要表现在哪些方面？
35．素质教育主要有哪些特点？
36．家庭具有哪些教育功能？
五、论述题（本大题共有2小题，其中第37题12分，第38题13分共25分）
37．联系实际，论述我国课程改革的发展趋势.
38．联系实际，论述教学相互依存的规律.
2007年4月教师资格认定考试教育学试题
教育学A试卷（课程代码6601）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是（）
A．情境线索B.从实践到理论的线索C.理论线索D.技术操作线索
2．在教育的基本要素中，作为依据的是（）
A．教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容
3．教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定培养何种社会成员（角色）；另一方面规定教育对象的（）
A．素质B.思想C.道德D.知识
4．教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）
A．顺序性B.阶级性C.不平衡性D.个别差异性
5．教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）
A．控制教学过程B.控制学生C.塑造学生D.发挥学生的主动性
6．在学生的成长中，作为校外之校的是（）
A．社区文化B.家庭环境C.大众媒介D.同伴
7．学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，其中，下列选择项中，不属于这种影响的是（）
A．同伴影响B.花盆效应C.期待效应D.教学成效
8．下列选择项中，不属于教学大纲结构的是（）
A．说明部分B.本文部分C.教学计划D.其他
9．在我国文献中，最早提出“启发诱导”原则的是（）
A．《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《孟子》
10．在下列教学方法中，以陶治为主的方法是（）
A．讨论法B.参观法C.实验法D.情境教学法
二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
11．教育目标可以分为（）
A．认知领域B.能力领域C.情意领域D.行为领域E.表达领域
12．教师的能力结构包括（）
A．教育预见能力B.教育传导能力C.教育过程控制能力D.监督学生的能力E.自我教育的能力
13．柏恩提出了著名的人格结构理论，认为个体的人格结构主要表现为（）
A．父母态B.朋友态C.成人态D.老人态E．儿童态
14．社区在发展教育中的功能包括（）
A．服务功能B.教育功能C.宣传功能D.经济功能E.协调功能
15．教学计划的基本内容包括（）
A．课程目标B.学科设置C.学科顺序D.课时分配E.学年编制和学周安排
16．学习的类型主要包括（）
A．知识的学习B.技能和熟练的学习C.心智的、以思维为主的能力的学习
D.道德品质的学习E.行为习惯的学习
17．学习方法指导的目标（）
A．知识的灌输B.学习条件的最优化C.学习过程的最优化D.逐步形成自学技能E.知识的应用
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
18．教育情景
19．个体社会化
20．校风
21．选修课
22．隐性课程
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
23．简述影响个体发展的主要因素.
24．简述教师的各种角色.
25．简述隐性课程的功能.
26．简述教材编写的基本原则.
27．简述影响课堂管理的因素.
五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，如果全选，以前两题为准，共26分）
28．试述教育与社会文化的关系？
29．结合具体的教学情景，如何综合应用各项教学原则.
30．论述学习活动方式组织必须符合的要求.
2007年10月教师资格认定考试试题
教育学A试卷（课程代码6601）
一、单选题
1、在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是（）
A．教育者B。
受教育者C。
教育影响D。
教师
2、社会主义教育目的的理论基础是（）
A．马克思主义关于人的全面民展学说B.马克思主义市场经济学说
C．社会主义德智体全面发展D.马克思主义科学社会主义学说
3．影响人发展的因素中，有一种因素属于自然的和生理的前提条件，它是（）
A．遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性
4“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，它可以简单地理解为是（）
A．客观B.理解C.敏感D.促进
5．教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，是由教师的什么角色决定的？
（）
A．教师的“教员”角色B.教师的“领导者”角色
C．教师的“人类灵魂工程师”角色D.教师的“心理医生”角色
6．教师既要教书，又要育人，体现了其工作的（）
A．示范性B.复杂性C.创造性D.长效性
7．学生的被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期的阶段是（）
A．小学阶段B。
初中阶段C。
高中阶段D。
大学阶段
8．师生之间的心理关系包括认知关系和（）
A．工作关系B。
人际关系C。
情感关系D。
非正式关系
9．学校的社会气氛可以简称为（）
A．校园环境B。
校风C。
班风D。
教风
10．人的基本生活技能最初来源于（）
A．家庭B。
学校C。
社会D。
遗传
11．下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（）
A．召开家长会B。
传递书信C。
打电话D。
给家长寄送校刊
12．在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。
教师的这种做法目的是（）
A．激发学生的求知欲B。
提供教材内容C。
变化教学情境D。
给予学生反馈
13．技能包括智力技能和动作技能，下面属于动作技能的是（）
A．识字B。
推理C。
计算D。
写字
14．直观教学方式一般可分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（）
A．录像带B。
图表C。
标本D。
幻灯片
15．我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥全心全意各自的专长，这一个教学原则符合（）
A．循序渐进B。
因材施教C。
理论联系实际D。
启发性
16．学生的知识学习包括选择、领会、保持和（）
A．观察B。
反思C。
提问D。
应用
17．对学生进行学习方法指导的前提是（）
A．实施指导B。
制定计划C。
了解学情D。
反馈控制
18．“培养学生的共产主义道德信念，法制观念和文明行为习惯，以形成学生完美的品格”，这一教育目标是（）
A．生理素质教育B。
文化素质教育C。
道德素质教育D。
审美素质教育
19．自尊感、荣辱感、友谊感、责任感，它的表现形式属于（）
A．道德知识B。
道德行为C。
道德意志D。
道德情感
20．“身教重于言教”，是说明育人过程中（）
A．锻炼的重要性B。
说服教育的重要性C。
修养的重要性D。
榜样和示范的重要性
二、多项选择题
21．应试教育的负效应包括（）
A．片面追求升学率B。
中小学生课业负担过重
C．升学教育造成学生分化D。
学生基本知识掌握牢靠E。
学校升学率高
22、社会在发展教育中的功能包括（）
A．服务功能B。
教育功能C。
宣传功能D。
经济功能E。
协调功能
23．我国中小学课程包含（）
A．劳动经验要素B。
认知经验要素C。
审美经验要素D。
健身经验要素
E．道德经验要素
24．影响课堂管理的因素包括（）
A．学校领导的管理方式B。
学生的定型期望C。
班集体的特点
D．教师的行为方式E。
家长的个性特征
25．品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励和惩罚两种，下面属于奖励的是（）
A．赞许B。
劝戒C。
奖赏D。
训导E。
表扬
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26．教育
27．教学计划
28．显性课程
29．课堂教学
30．道德意志
四、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
31．为什么说学生是发展中的人，简述其理由。
32．简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的重要性。
五、论述题（本大题共1小题，11分）
33．论述我国课程改革的发展趋势。
六、安例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
34．阅读下例案例材料，回答问题。
我国著名的数学家陈景润因为证明了哥德巴赫猜想而奠定了他在数学王国的地位。
在他上高中的时候，有一次他的老师给他们讲了数论之中一道著名的难题。
他说，当初，俄罗斯的彼得大帝建设彼得堡，聘请了一大批欧洲的大科学家。
其中，有瑞士数学家欧拉（他的著作共有八百余种）；还有德国的一位中学教师，名叫哥德巴赫，也是数学家。
一七四二年，哥德巴赫发现，每一个大偶数都可以写成两个素数的和。
他对许多偶数进行了检验，都说明这是确实的。
但是这需要给予证明。
因为尚未经过证明，只能称之为猜想。
他自己却不能证明它，就写信请教那赫有名的大数学家欧拉，请他来帮忙做出证明。
一直到死，欧拉也不能证明它。
从此成了一道难题，吸引了成千上万数学家的注意。
两百多年来，多少数学家企图给这个猜想做出证明，都没有成功。
老师说，你们都知道偶数和奇数。
也都知道素数和合数。
我们小学三年级就教这些了。
这不是最容易的吗？
不，这难道是最难的呢。
这难题很难很难。
要有谁能够做了出来，不得了，那可不得了呵！
学生吵了起来了。
这有什么不得了。
我们做得出来。
他们夸下了海口。
老师也笑了。
他说，“真的，昨天晚上我还作了一个梦呢。
我梦见你们中间的有一位同学，他不得了，他证明了哥德巴赫猜想。
”
问题：
请结合案例和你所学的教育学知识，分析“教育期待”的作用和应用。
2008年4月教师资格认定考试教育学试题
教育学A试卷（课程代码6601）
1．单项选择（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？
（）
A.远古教育B.古代教育C.现代教育D.二十一世纪教育
2.什么是教育目的在各级学校教育中的具体化？
（）
A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教育内容
3.“教育实际干了什么”是（）
A.教育效应B.教育目的C教育内容D.教学过程
4.现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程当中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（）
A.教师权威B.教师的角色冲突C.教师培训D.教师的自我完善
5.“十年树木，百年树人”，体现了教师劳动的（）
A.创造性B长期性C.科学性D.复杂性
6.教育与社会发展的关系可用哪两个词概括？
（）
A.培养和推动B共性和个性C.影响和干预D.制约和促进
7.师生之间为了完成一定得教育任务而产生的关系是师生之间的（）
A.工作关系B人际关系C.组织关系D.心理关系
8.第二课堂是指：
（）
A.室内课堂教学形式B.体育课C.实验课D.课外教学形式
9.我们一般将语文、数学和外语统称为（）
A.工具类学科B.知识类学科C.技艺类学科D.社会性学科
10.学生的非认知心理因素包括（）
A.身体健康B.知识、智力等C.情感、兴趣、态度等D.能力和技能技巧
11.“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（）
A.实验法B.发现法C.情景教学法D.演示法
12.教师在进行教学的时候，要遵循一定得步骤，下面正确的步骤是（）
A.布置作业，引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括
B.引起动机，举例说明，归纳概括，呈现教材，布置作业
C.举例说明，引起动机，归纳概括，呈现教材，布置作业
D.引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括，布置作业
13.教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）
A.积极力量B.中性力量C.消极力量D.惰性力量
14.技能学习阶段的正确顺序是（）
A.定向，分解，熟练，定位B.定向，分解，定位，熟练
C.分解，定位，熟练D.定向，分解，熟练
15.对学生进行学习方法指导，最终是让学生（）
A.学会生存B.学会思考C.学会学习D.学会分析
16.下面不属于应试教育的是（）
A.构建以学科知识系统为中心的教育体系B.培养少数高分的书生型人才
C.以教师为中心，学生成为加工对象D.不求人人升学，但求个个成才
17.一个社会全体居民为了维护公告生活得正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（）
A.职业道德B.社会公德C.文明规则D.道德规范
18.伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体验，是（）
A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为
19.学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响我们称为（）
A.显性课程B校风C.隐形课程D.教育环境
20.常用的道德评价方式包括（）
A.奖励、惩罚、操行评定B.赞许、表扬和惩罚C.批评和赞扬D.警告、记过、开除学籍
2、多项选择（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21.下列选项中属于传统教育好的方面的有（）
A.注重传授系统的科学知识B.强调教师的主导作用C.教育适应学生的年龄特征
D.提倡班级授课制E.忽视因材施教和课外教育
22.下列选项中属于学生本质属性的有（）
A.学生是发展中的人B.学生是一个完整的人
C.学生是以学习为主要任务的人D.学生是教育者E.学生是能动人
23下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有（）
A.学校建立与家庭、社会三结合的联系B.学校与宣传部门联系C.学校与公共文化机构联系
D.学校与专门性社会教育机构联系E.学校与企业、工矿、村镇、部队等的联系
24.教师对学生的学习方法指导包括（）
A.系统传授式B.学科渗透式C.专题讨论式D.学习诊断式E.经验交流式
25.教育对科学技术发展的作用包括（）
A.教育对科学知识的再生产有作用B.教育推进科学的体制化C.科学能够改变教育者观念
D.教育可以丰富科学技术活动E.教育具体有科学研究的功能
3、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26教学大纲：
27.必修课：
28.教科书：
29.道德认识：
30.素质教育：
4、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
31.简述社会主义教育目的的基本特点？
32.简述良好的家庭教育的基本条件？
5、论述题（本大题共1小题，每小题11分，共11分）
33.论述学生学习方法指导的基本要求
2008年1
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