八年级英语上册 Unit3What are you doing for vacation 教学设计 仁爱版.docx
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八年级英语上册Unit3Whatareyoudoingforvacation教学设计仁爱版
2019-2020年八年级英语上册Unit3Whatareyoudoingforvacation教学设计仁爱版
课题
Unit3Whatareyoudoingforvacation?
A（1a-2c）
时间
9.19
主备人
年级
八
课时
一
课型
New
教
学
目
标
知识目标
1. 词汇：
Words&phrases:
babysit,camp,plan,Tibet
2.句型：
Whatareyoudoingforvacation?
I’mwatchingTV.
Whenareyougoing?
I’mgoing….
Howlongareyoustaying?
We’restayingforfivedays.
3.Grammar:
现在进行时表示将来计划或行动.
能力目标：
培养听、说、读、写的能力
情感目标：
了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱
过程与方法:
采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学课件等来展开课堂教学。
Pairwork问答式的口语交际活动、Groupwork小组合作活动，进行课堂教学和练习。
教
学
重
难
点
教学重点:
Whatareyoudoingforvacation?
I’mwatchingTV.
Whenareyougoing?
I’mgoing….
Howlongareyoustaying?
We’restayingforfivedays.
教学难点:
现在进行时表示将来时的用法
教
师
准
备
1、磁带，录音机。
2、预习作业
学
生
知
识
准
1. 用英语搜集有关假期所干的事情
2. 搜集一些动词的现在分词
3. 搜集表示国家或城市的名词
教学过程与内容
教师活动
教法设计
学生活动
学习策略辅导
Step1Preparation
1.Organizestudentstopreparefortheclass.
2.havearace.
A:
Whatdoyouusuallydoonvacation?
B:
Iusually…
C:
Iusually…
D:
Iusually…
3.Showthegoals
Step2presentation
1、Teachthenewwordsandphrasesbyshowingthepictures.
Babysit,rent,camp,plan.
Trytolearnthenewwordsandsentences.
2.Groupwork：
letssWritesomephrasesofdoingsth
3.showtheiranswers.
Step3Drillandpractice
1.TalkaboutthevacationsfirstThasaconversationwithonestudentasanexampleAtlastletseveralpairsdoitagaininclass.
A:
Whatareyoudoingforvacation?
B:
I’m…
C:
Whatisshe/hedoingforvacation?
D:
She/Heis…
2.Game
Guess；Whataretheydoingforvacation?
3.pairwork
A:
Whatareyoudoingforvacation,Tony?
B:
I’m…
A:
Thatsoundsnice/interesting/good.Whoareyougoingwith?
B:
I’mgoingwith…
4.Listentothetape:
1b.2a.ab.
1b）Listentotheconversationsandnumberthepictures（1-3）
2a）Listencarefullythreetimes.Askwhatarehector,Sunsanandmollydoingforvacationfillinthechartunder“what”
2b）.Askandanswerquestionsaboutthequestions“Whataretheygoingonvacation?
Fillinthechartunder“when”
Step4TaskandExtension
1.ShowSsthepicturesofgreatinterestwiththemusic.
2.Survey.Vacationplans
names
Bedoing
Whoareyougoingwith
培养学生养成课前做准备的好习惯，提高学生学习英语的技能方法。
此项活动是课前的小组准备作业，主要是鼓励小组内每一个学生都张嘴说英语。
通过图片学习新单词，让学生在真实的语境中学习单词。
锻炼学生的合学的素质以及小组长的分配任务的能力。
Provideataskforstudents,tofeelthemainsentencepatterns
练习复数的形式
Givestudentssometimetoaskandanswerinpairs
Improvingstudents’listeningskillandhelpthemtogetintoEnglishclass
Toimprovestudents’confidenceofspeaking
对学生进行文化的渗透
教师给学生提供制作问卷调查表的时间和空间，Toguidestudentshowtoaskandanswerquestions
Preparefortheclass
Thestudenttalkabout“vacation”
Trytolearnthenewwordsandsentences.
Writesomephrasesofdoingsth
Workingroups.
A:
Whatareyoudoingforvacation?
B:
I’m…
C:
Whatisshe/hedoingforvacation?
D:
She/Heis…
Guess：
Theyaredoing……
小组活动，了解同组伙伴的假期安排并完成对话
Listenandnumberthepeople（1-3）inthepicture
Listentothemusicandenjoytheplacesofgreatinterest
Makeasurveyinothergroup.
在教师的引导下，养成良好的学习习惯，在学习中找到良好的学习方法。
小组内互相帮助，团结协作。
在真实的语境中学习英语。
在合学中锻炼自己的能力。
Payattentiontothepronunciation
锻炼学生的观察能力
Encouragestudentstospeakloudly
Toguidethewaysoflistening:
tocatchthemainidea
Enjoythebeautifulplaces.
学生积极参与调查访问实践活动，学生制作问卷调查的能力以及合作学习的能力得以培养。
作
业
设
计
尝试性应用：
Readandcopythenewwords.
巩固性应用：
CopythesentencesinGrammarFocus
拓展迁移性应用：
让学生写出五个询问对方假期所要做的事的句子。
板
书
设
计
Unit3Whatareyoudoingforvacation?
A（1a-2c）
Whatareyoudoingforvacation?
I’mbabysittingmysister.
2.Whatishedoingforvacation?
Heisgoingfishing.
3.Whataretheydoingforvacation?
TheyarewatchingTV.
课
后
评
估
评估方法：
听写、背诵
课堂提问，当堂小测，作业
效果评价：
银丰学校英语学科集体备课教学设计
课题
Unit3Whatareyoudoingforvacation?
SectionA（3a---4）SectionB1a-2c
时间
9.20
主备人
董巧姝
年级
八
课时
二
课型
New
教
学
目
标
知识目标
词汇：
hike,HongKong,Howlong,away,getback,send,postcard,SanFrancisio,Hawaii
句型：
A:
WhatisDavedoingforvacation?
B:
He’sgoingtohiscousin’shouse.
A:
Howlongishestaying?
B:
He’sstayingforaweek
能力目标：
培养听、说、读、写的能力
情感目标：
了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱
过程与方法:
采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学课件等来展开课堂教学。
Pairwork问答式的口语交际活动、Groupwork小组合作活动，进行课堂教学和练习。
教
学
重
难
点
教学重点:
A:
WhatisDavedoingforvacation?
B:
He’sgoingtohiscousin’shouse.
A:
Howlongishestaying?
B:
He’sstayingforaweek
教学难点:
现在进行时表示将来时的用法。
教
师
准
备
1.预习作业
2.投影片
3.录音机
学
生
知
识
准
备
1.Trytolearnthenewwordsandsentences.
2.Makeupnewdialoguesbythemselves.
3.Knowabout“thevacationplans.”
教学过程与内容
教师活动
教法设计
学生活动
学习策略辅导
Step1Preparation
1.Organizestudentstopreparefortheclass
2.Makeupnewdialoguesbythemselves.
3.Knowabouttheconversation
Step2Warmingup
1.Talkaboutwhataretheydoing?
Suchas:
PairsaskandanswerWhatareyoudoing?
I’doing
Step3Presentation
About3a
1.readtheconversation.Thenfillinthechart.
2.Questions
Wherearetheygoing?
Howlongaretheystaying?
3.about3bPairwork
makeaconversationtopractisethedrills.
Forexample:
A:
WhatisDavedoingforvacation?
B:
He’sgoingtohiscousin’shouse.
A:
Howlongishestaying?
B:
He’sstayingforaweek.
4.Pairwork:
Practisetheconversationaboutitmore
Step4Practice
Now,practicethethingswehavelearned.
Theycantalkaboutthejobs.Suchas:
Whatdoyoudo?
Wheredoeshework?
Heisadoctor.Heworksinahospital.
Isheapoliceofficer?
Yes,heis.
No,heisn’t
Step5practice
1）about1a
Matchthewordswiththepictures.
Language:
2）.About1b
Whatdoyouliketodoonvacation?
Usethewordsfrom1aandanyotherwordsyouknow.Makeconversations
3）about2a
Listen..WhatdoesthereporteraskHeYU?
Check（V）thequestionsheasks.
2b）Listenagain.Writeheyu’sanswerstothequestionsyouchecked
2c.Pairwork
Practice.
A:
Hello,Heyu.CanIaskyouafewquestionsaboutyourvacationplanes
B:
Yes.
A:
Whatareyoudoing…?
Teachthewaysofpreparation
Improvestudents’studyingskill.
锻炼学生的口语能力
提高学生的口语能力帮助学生尽快的进入到学习英语的状态
创设语境，激起了孩子们说的欲望；难度适中的任务，使大部分孩子有体验成功的机会。
鼓励学生进行小组对话练习，
通过表演培养学会生口语表达能力
Presenttheinformation
T—SquestionsandS—Squestionsmakestudentsmasterthewordsandphrases
通过表演培养学会生口语表达能力
学生做题之后小组讨论，对共性问题教师加以指导
给学生问问题的时间并且对于难理解的给学生帮助。
培养学生如何和自己的同伴交流的能力
Toteachstudentshowtoexercisethelanguagetomunicatewithothers
Practicinglistening
Preparationforlessonsbeforeclass.
Differentstudentssaywhattheyaredoing?
Practisetheconversationontheright.Usethejobsandplacesinactivity3a.
LettheSspractiseinpairs.
Askandanswerinpairs.
Askandanswer
Practicelistening
鼓励学生，调动学生的积极性
自主学习
Toguidethewaysoflistening:
tocatchthemainideas
锻炼总结的能力
在真实的语境中体会英语的应用
Totrainstudents’theabilitytocatchmainideas
Toguidestudentshowtoaskandanswerquestions
Encouragestudentstolistencarefully
在教师的鼓励中学会合作。
在听力中锻炼自己的听的能力。
作
业
设
计
1.尝试性应用：
Readandcopythenewwords.
Practicethedialogueswiththeirpartners.
Whatdoyouliketodoonvacation?
Iwouldliketodo
巩固性应用：
DotheexercisesinBook1.
拓展迁移性应用：
让学生写出五个句子，分别询问假期做的事，时间地点
板
书
设
计
Unit3Whatareyoudoingfrovacation?
A:
WhatisDavedoingforvacation?
B:
He’sgoingtohiscousin’shouse.
A:
Howlongishestaying?
B:
He’sstayingforaweek
课
后
评
估
评估方法：
课堂提问，当堂小测，作业
效果评价：
银丰学校英语学科集体备课教学设计
课题
Unit3Whatareyoudoingforvacation?
.
SectionB（3a,3b,3c）
时间
9.21
主备人
董巧姝
年级
八
课时
三
课型
New
教
学
目
标
知识目标：
Words：
bike,ride,sightseeing,fishing,rent,Italy
能力目标：
ThroughGroupwork,improvetheSs’abilityspeaking,redaing
情感目标：
了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱
过程与方法:
采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学课件等来展开课堂教学。
Pairwork问答式的口语交际活动、Groupwork小组合作活动，进行课堂教学和练习。
教
学
重
难
点
1. thoughtaboutgoingdecideondong
2. sleepalot
3. can’twaittodo
教学难点:
现在进行时表示将来时的用法。
教
师
准
备
1.预习作业
2.投影片
3.录音机
学
生
知
识
准
备
1.DosectionBabout3aMatchthewordswiththepicture
2.Preparetheinformationofdescribe
3.Trytolearnthenewwordsandsentences.
4.readthenewspaperwantsads
教学过程与内容
教师活动
教法设计
学生活动
学习策略辅导
Step1Preparation
Organizestudentstopreparefortheclass
Step2Warmingup
Askandanswer
A:
WhatisDavedoingforvacation?
B:
He’sgoingtohiscousin’shouse.
A:
Howlongishestaying?
B:
He’sstayingforaweek
Step3Presentation
1.Letstudentslookatthepictureandguessthemeaning
2.Thenuseexplanationsandshortsamplesentencestohelpstudentsunderstandwhateachwordmeans.Forexample,
3.Letstudentspractice
Readthemagazinearticle.WhatareBenLamber’svacationplans?
Writethenumberofeachpicturenexttothevacationplans?
Writethenumberofeachpicturene
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