明尼苏达多相人格测验MMPI.docx

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明尼苏达多相人格测验MMPI

人格测验

主要分为两大类：

一为结构明确的自量表；一类为结构不甚明确的投射技术。

明尼达多项个性调查表（MMPI）

一、测验材料

1、明尼达多项个性调查表（MMPI）问世于1943年，由明尼达大学哈特卫（S.R.Hathaway）和麦金利（J.C.Mckinley）根据经验效标法编制而成。

这里我们选用的是宋维真教授1989年修订的中文版本。

2、MMPI共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550题，其中16个为重复题。

3、这些题目有的分别印在卡片上，有的印在小册子上。

使用时可分个人式及分组式两种。

4、所需时间最多的是90分钟，经常是45分钟。

如果文化水平低可能超过2小时。

精神病患者更长，如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。

二、适用围

年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。

也有一些研究者认为，如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问题，13～16岁的少年也可以完成此测验。

三、施测步骤

1、施测MMPI有两种主要形式：

（1）卡片式，适用于个别施测；

（2）手册式，既可个别施测，也可团体施测。

2、除以上两种操作形式外，还有供特殊被试者用的录音带形式及各种简略式（题目少于399个），但无特殊情况时，一般都采用399题或566题的问卷式。

而目前使用更广泛的是人机对话形式的计算机施测方式。

3、在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料（包括调查表的容、简介及指导语），了解被试者的情况（如被试者的理解力、识字能力及身体状况）。

进行测验的房间在亮度与温度方面要适当，并且尽可能地安静。

4、在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。

测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把、性别、住址等项填写好，所答题目号数与答卷上的题号是否符合，等等。

四、测验的记分

一种是微电脑记分，将特制的回答纸放入光电阅读器，结果便可计算出来。

另一种是模版记分，需借助14模版，每模版上均有一定数量的与记分键相应的记分圆洞。

具体步骤如下：

1．将答卷纸按被试者性别分开。

2．将答卷纸上被试者对同一题目上划上两种答案的题号用颜色笔划去，与“无法回答”的题数相加，作为Q量表的原始分数。

如果566题版本原始分数超过30分，或399题版本原始分超过22分，则答卷无效。

3．将每个量表的记分模版依次覆盖在回答纸上，数好模版上有多少个圆洞里划上了记号，这个数目就是此量表的原始分数，然后登记在答卷纸上此量表的原始分数栏。

4．在下列5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分：

Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。

记忆技巧：

五四幺幺二

5．由于每个量表的题目数量不同，各量表的原始分数无法比较，因此需要换算成T分数。

转换分数的方法采用如下公式：

T=50+10（X-X’）/SD

式中X表示某一被试者在某一量表上所得的原始分数，X’表示被试者所在样本组原始分数的平均数，SD表示该样本组原始分数的标准差。

在测验说明书中附有换算表，可通过查表将原始分数直接换算成T分数。

6．将各量表T分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加K后的T分数）登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图。

五、结果的解释

MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果那个分量表的T分在70以上（按美国常模），或T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。

三、相关知识

㈠关于明尼达多项个性调查表

1、明尼达多项个性调查表（MinnesotaMultiphasicPersonalityInventory,MMPI）问世于1943年，由明尼达大学教授哈特卫（S.R.Hathaway）和麦金利（J.C.Mckinley）合作编制而成。

是世界上最常引证的人格自量表。

该测验的问世是自法人格测验发展史上的一个重要里程碑。

2、MMPI是根据经验性原则建立起来的自称量表。

临床量表是：

1．Hs（Hypochondriasis）疑病量表

2．D（Depression）抑郁量表

3．Hy（Hysteria）癔病量表

4．Pd（Psychopathicdeviate）精神病态量表

5．Mf（Masculinity-femininity）男子气、女子气量表

6．Pa（Paranoia）妄想狂量表

7．Pt（Psychasthenia）精神衰弱量表

8．Sc（Schizophrenia）精神分裂症量表

9．Ma（Hypomania）轻躁狂量表

0．Si（Socialintroversion）社会向量表

效度量表是：

1．Q（Question）不能回答的问题，或用“？

”代表

2．L（Lie）说谎分数

3．F（Validity）诈病量表

4．K（Correction）校正分量表

㈡MMPI的量表及其意义

MMPI共有14个量表（研究量表未算在），其中临床量表10个，效度量表4个，均集中在1～399题。

1．临床量表

量表名称

测验目标

结果的解释

临床诊断意义

疑病（Hs）

它反映被试者对身体功能的不正常关心。

得分高者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向。

量表HS得分高的精神科患者，往往有疑病症、神经衰弱、抑郁等临床诊断。

抑郁（D）

它与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关

分数太高可能会自杀。

得分高者常被诊断为抑郁性神经症和抑郁症。

癔症（Hy）

评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。

得分高者多表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我醉，并缺乏自知力。

若是精神科患者，往往被诊断为癔症（转换性癔症）。

精神病态（Pd）

可反映被试者性格的偏离。

高分数的人为脱离一般的社会道德规，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念，并不能从惩罚中吸取教训。

在精神科的患者中，多诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击性人格

男子气—女子气（Mf）

主要反映性别色彩。

1.高分数的男人表现敏感、爱美、被动、女性化，他们缺乏对异性的追求。

2.高得分的妇女被看作男性化、粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感.

在极端的高分情况下，则应考虑有同性恋倾向和同性恋行为

偏执（Pa）

高分提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等性格特征。

如T超过70分则可能存在偏执妄想，尤其是合并F、SC量表分数升高者。

极端的高分者被诊断为精神分裂症偏执型和偏执性精神病

精神衰弱（Pt）

高分数者表现紧、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及疚感，他们经常自责、自罪，感到不如人和不安。

Pt量表与D和HS量表同时升高则是一个神经症测图。

精神分裂症（Sc）

高分者常表现异乎寻常的或分裂的生活方式，如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。

极高的分数（T＞80）者可表现妄想、幻觉、人格解体等精神症状及行为异常。

几乎所有的精神分裂症患者都有80～90T得分，如只有SC量表高分，而无F量表T分升高常提示为类分裂性人格。

轻躁狂（Ma）

高得分者常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。

极高的分数者，可能表现情绪紊乱、反复无常、行为冲动，也可能有妄想。

量表Ma得分极高（T＞90）可考虑为躁郁症的躁狂相。

社会向（St）

1、高分数者表现向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过份自我控制、紧、固执及自罪。

2、低分数者表现外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘束、任性、做作，在社会关系中不真诚。

2．效度量表

量表名称

测量目的

高分结果的解释

疑问（Q）

对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。

高得分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，566题版本原始分数超过30分，则提示临床量表不可信。

说谎（L）

是追求过分的尽善尽美的回答。

高得分者总想让别人把他看得要比实际情况更好，他们连每个人都具有的细小短处也不承认。

L量表原始分超过10分时，就不能信任MMPI的结果

诈病（F）

多为一些比较古怪或荒唐的容。

测量被试是否认真、理解正确或是否诈病。

分数高表示受试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。

如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重。

校正（K）

是对测验态度的一种衡量，其目的有两个：

一是为了判别被试者接受测验的态度是不是隐瞒，或是防卫的；二是根据这个量表修正临床量表的得分，即在几个临床量表上分别加上一定比例的K分。

㈢对MMPI的评价

1、MMPI是目前国际上应用最广的人格测验，MMPI的各个分量表都是根据经验法编制的，而且对于分数的解释也是以经验为基础，较为客观，用此量表鉴别各种精神病患者，与临床诊断的符合率较高。

2、MMPI首次将效度量表纳入个性量表，并成为解释过程中的一个组成部分，提高了测验的诊断价值。

3、森及其同事（1984）经过几十年的努力，编制成MMPI－168。

他们发现MMPI-168与原量表相比具备其各种特点和诊断价值，而其他人所做的分析中，似乎表明MMPI－168更优于标准版本。

4、在使用MMPI时，必须考虑到被试所处的文化背景，并根据本民族的常模作出结论。

四、注意事项

㈠进行测验之前，一定要让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处，以便得到他的合作。

如果有的被试者仍然轻率从事或不愿暴露自己，主试者就要凭经验尽可能弄清情况，做好工作，争取合作，并详细记录测验时被试者的表现。

㈡应该向被试者讲清楚，如果他不能回答时，可以空下来，但应尽量回答，不要让空着的问题太多；对每个问题做过多的考虑，个性各有不同，回答无所谓正确与否，好与不好，不必多虑。

㈢如果被试者有些想法以前有过，而现在没有了，可以告诉他以目前情况为准。

㈣如果被试焦虑或情绪不稳定，经常表现出对完成这个任务不耐烦，这时可将测验分成几次完成。

也可以用录音带或由一个固定的人将题目读给被试者听，由被试者或主试者记录下反应，这样可能得到满意的结果。

㈤在使用MMPI的临床量表时，最好用英文缩写字母，或者数字符号，而不要直接使用中文全译名称。