人教版学年九年级上学期期中考试语文试题B卷.docx
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人教版学年九年级上学期期中考试语文试题B卷
人教版2019-2020学年九年级上学期期中考试语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）
互联网给人们带来意想不到的变化，一是知识的更新 ，二是知识的增加呈几何倍数。
在互联网语境下，面对 的信息，人的阅读必须有所选择。
然而，互联网在带来便捷的同时，也使阅读 化。
过去治学需要背——抄——读——看——查——听，现在无论是写文幸还是做学问，都太容易了，上网一搜一查复制粘贴就OK，所以含金量也不多了，你能查到的我也能查到，你写不写价值都不大了。
因此，互联网下也需要传统阅读， 说更需要经典阅读。
A．日新月异 大量 片面 不如
B．日新月异 海量 浅薄 或者
C．层出不穷 大量 浅薄 或者
D．层出不穷 海量 片面 不如
2.下列词语中加横线字的字音和字形全部正确的一项是（）
A．瞥（piē）见 招徕（lái） 拈（zhān）轻怕重 披星戴（dài）月
B．殉（Xùn）职 蓦（mò）然 不言而喻（yù） 并行不悖（bèi）
C．喑（yīn）哑 阻遏（yè） 名副（fù）其实 锋芒必（bÌ）露
D．侧（cè）隐 迁徙（xĭ） 郑重其事（shÌ） 沧（cānɡ）海桑田
3.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
破折号的作用是（）
A．表示解释说明
B．表示意思的递进
C．表示意思的转折
D．表示声音的延长
4.下列句子没有语病、句意明确的一项是（）
A．今日，一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传，在网上热议。
B．可以有“老师背学生过河”的真情付出，也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。
C．据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。
D．学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。
二、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
愿全世界的花都好好地开
丁立梅
①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。
靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。
朝南的窗户外面，植着七里香。
人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。
③这是当年我念大学时，学校的阅览室。
对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。
在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。
也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷住。
野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。
④其实那时，我心卑微。
我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。
在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。
⑤读书却使我的内心，慢慢地，变得丰盈。
那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，一下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。
看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。
他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。
这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。
我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。
⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。
无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。
一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。
年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。
”语调冷冷的。
我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，归还了书。
窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。
我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：
“慢点走，楼梯口黑。
”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。
我站在黑地里，独自微笑很久。
⑧那些日子，我就那样沉浸在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。
也没想过自己到底为什么要迷恋，也没想过自己日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。
⑨很快，我要毕业了。
突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，定价七块六毛，厚厚的一本。
扉页上写着：
赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。
下面没有落款。
⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。
我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。
我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。
他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。
窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。
⑪我最终没有相问。
这份特殊的礼物，被我带回了故乡。
后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。
我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。
每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
5.下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是 （）
A．《诗经》是贯穿这篇文章的线索。
B．文章结尾的画线句子照应了开头，收束全文。
C．本文极力描写阅览室管理员表情严肃、说话语调冰冷，主要是还原生活的真实，让读者读起来更真切。
D．文题中的“花”，不单纯指自然界的花，也指美好的事物、温暖的情感。
6.结合文章的具体内容，简要分析文中的管理员是一个怎样的人。
7.按要求回答问题。
（1）请联系具体语境，赏析下面句子中加点词的妙处。
在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。
（2）分析文章第③段画线句子的作用。
8.比较本文第⑦段画线句子和下面的链接材料，说说它们在写法上的相同点和写作意图方面的不同点。
[链接材料]时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
（鲁迅《故乡》）
阅读《学问的功用》，完成下列问题。
一般人常埋怨现在青年对于学问没有浓厚的兴趣。
平心而论，这大半要归咎我们“教书人”，把学问仅看成“读书”。
此外，与社会上一般人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系。
近代西方学者常把纯理的学问和应用的学问分开，以为治应用的学问是有所为而为，治纯理的学问是无所为而为。
他们怕学问全落到应用一条窄路上，尝设法替无所为而为的学问辩护，说它虽“无用”，却可满足人类的求知欲。
这种用心很可佩服，而措词却不甚正确。
学问起于生活的需要，世间绝没有一种学问无用，不过“用”的意义有广狭之别。
学得一种学问，就可以有一种技能，拿它来应用于实际事业，如学得数学几何三角就可以去算账、测量、建筑、制造机械，这是最正常的“用”字的狭义。
学得一点知识技能，就能混得一种资格，可以谋一个职业，解决饭碗问题，这是功利主义的“用”字狭义。
但是学问的功用并不仅如此，我们甚至可以说，学问的最大功用并不在此。
心理学者研究智力，有普通智力和特殊智力的分别；古人和今人品评人物，都有通才和专才的分别。
学问的功用也可以说有“通”有“专”。
治数学即应用于计算数量，这是学问的专用；治数学而变成一个思想缜密、性格和谐，善于立身处世的人，这是学问的通用。
学问在实际上确有这种通用。
就智慧说，学问是训练思想的工具。
一个真正有学问的人必定知识丰富，思想敏锐，洞达事理；处任何环境，知道把握纲要，分析条理，解决困难。
就性格说，学问是道德修养的途径。
苏格拉底说得好：
“知识即德行。
”世间许多罪恶都起于愚昧，如果真正彻底明了一件事是好的，另一件事是坏的，一个人决不会睁着眼睛往坏的方面走。
现在所谓“知识分子”的毛病在于只看到学问的狭义的“用”，尤其是功利主义的“用”。
学问只是一种追求利禄的工具。
我曾听到一位教授在编成一部讲义之后，心满意足地说：
“一生吃着不尽了！
”我又曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事，说：
“你这种办法简直是吃稻种！
”许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备“吃着不尽”。
所以，大学里“出路”最广的学系如经济系、机械系之类常是拥挤不堪，而哲学系、数学系、生物学系诸“冷门”就简直无人问津。
治学问根本不是为学问本身，而是为着它的出路销场。
在治学问时既是“醉翁之意不在酒”，得到出路销场后，当然是“得鱼忘筌”（筌：
捕鱼的竹器）了。
在这种情形之下，我们如何能期望青年学生对于学问有浓厚的兴趣呢？
这种对于学问功用的狭窄而错误的观念，必须及早纠正。
⑴学问是为生活，这本是天经地义的。
⑵不过现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养。
⑶“谋生活”与“谋衣食”在流行语中是同一意义。
⑷这实在是错误得可怜可笑。
⑸人有肉体，有心灵。
⑹肉体有它的生活，心灵也应有它的生活。
⑺肉体需要营养，心灵也不能荒芜。
⑻肉体缺乏营养，必酿成饥饿病死；心灵缺乏营养，自然也要干枯腐化。
⑼人为万物之灵，就在他有心灵或精神生活。
⑽所以衡量人的成就并不在他能否温饱，而在他有无丰富的精神生活。
⑾一个人到了只顾衣食饱暖而对于真善美毫不感觉兴趣时，他就只能算是一种“行尸走肉”；一个民族到了只顾体肤需要而不珍视精神生活的价值时，它也就必定逐渐没落了。
9.第一段中作者是从哪两个方面阐述了学问的最大功用的？
（每项概括不超过10个字）
10.第二段“许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备‘吃着不尽’一句中“稻种”比喻的是______________，“大量谷子”比喻的是____________.
11.给第三段中⑴——⑾句划分层次，用“｜”在下面的序号中标出，并概括各层层意。
层次划分：
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾
层意概括:
_____________________
12.下面对文章理解分析正确的一项是（）
A．第一段加点的“如此”具体指：
学问在谋求职业方面的狭义作用。
B．作者认为学问的功用有“通”、“专”之分，是因为人的智力有“普通”和“特殊”之分。
C．作者引用苏格拉底所说的“知识即德行”是为了证明有德行的人必定知识丰富。
D．作者认为，学问是为生活，而对于人来说，精神生活较之物质生活更为重要。
三、文言文阅读
阅读下面文言文选段，完成小题。
[甲]峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
……
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
[乙]忆余少时尝在外
（1）家，盖去县三十里，遥望山颓然
（2）如积灰，而烟云杳霭（3），在有无之间。
今公（4）于此山日亲，高楼曲槛，几席户牅（5）常见之。
又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语为名。
靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为，而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。
而中无留滞（6）见天壤间物何往而不自得？
余尝以为悠然者实与道（7）俱。
谓靖节不知道，不可也。
公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢（8）者所不容。
然至今朝廷论人才有用者，必推公。
公殆（9）未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。
（归有光《悠然亭记》）
[注释]
（1）外：
外祖父；
（2）颓然：
坍塌的样子；（3）烟云杳霭：
云雾缭绕；
（4）公：
表兄淀山公，历官兴化知府、河南参政；（5）户牅：
门窗；（6）中无留滞：
指心中无阻塞之处，随遇而安；（7）道：
天道；（8）妒媢（mào）：
妒忌；（9）殆：
大概。
13.用“/”给文中画线处断句（限断两处）。
而 中 无 留 滞 见 天 壤 间 物 何 往 而 不 自 得？
14.解释下列加点字词在句中的意思。
（1）有亭翼然临于泉上
（2）宴酣之乐
（3）盖去县三十里 （4）余尝以为悠然者实与道俱
15.下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：
太守归而宾客从也
A．杂然而前陈者
B．往来而不绝者
C．野芳发而幽香
D．而为妒媢者所不容
16.用现代汉语翻译下面两个句子。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）然至今朝廷论人才有用者，必推公。
17.根据文章内容填空。
（1）[甲]文中亭得名于 ，[乙]文亭得名于 。
（2）[甲]文中太守之乐在于 ，[乙]文中公之悠然在于 。
四、句子默写
18.古诗文默写。
（1）庭下如积水空明，_____________，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（2）________________，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）
（3）范仲淹《岳阳楼记》中，采用动静结合手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是：
______________，_____________。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）（4）品读战争题材的古诗，刀光剑影、鼓角争鸣。
李贺《雁门太守行》中“____________，____________”运用夸张手法写出了战事的紧急；辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“_________，__________”从视觉和听觉两个方面再现了紧张激烈的战斗场面。
五、综合性学习
19.某班拟开展“走进文学部落，畅游诗歌王国”活动，请你参加并完成下列任务。
（1）班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动，请你依照例句的形式，重新设计孔乙己的命运。
例句：
假如范进没能考中举人，他最终的命运只能是穷愁潦倒，饥饿而死。
仿写：
假如孔乙己考中了举人，他
（2）王芳搜集整理了一些资料，其中有些问题，请你帮助修改。
此次“遂宁国际诗歌周”活动除邀请中国作协、各省作协、省部、省文化厅等单位的相关领导以及国内获奖诗人、诗歌理论家、翻译家、外国诗人等100余人之外，（甲）还邀请了来自中省级、遂宁本地的60余家媒体参加了活动。
（乙）活动旨在继承和弘扬悠久的诗歌文化传统，推进遂宁与世界诗歌的深入交流，上升城市文化影响力、凝聚力、创造力。
①（甲）处画线句中存在句式杂糅的问题，应改为：
②（乙）处画线句中存在搭配不当的问题，应将“ ”改为“ ”。
（3）张浩是班里的小诗人，看了新闻后来了写作热情，写了下面的小诗。
请你仿照画线句在横线上续写句子。
青春年少，放飞梦想，就像春蚕结茧成蛹，期待化为彩蝶；就像花蕾含苞待放，畅想盛开如霞；
六、作文
20.生活中，处处充满了等待，等待亲人的归来，等待朋友的问候，等待春天的到来，等待赞许的目光……等待是一种幸福，等待是一种希望，等待是一种无奈，等待也是……
请以“等待”为题，写一篇记叙文。
要求：
⑴不少于600字。
⑵要写出真情实感，不得套作。
⑶文中不要出现真实的人名、校名、地名。
⑷书写工整规范。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、
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