人教版学年九年级上学期期中考试语文试题B卷.docx

1、人教版学年九年级上学期期中考试语文试题B卷人教版2019-2020学年九年级上学期期中考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）互联网给人们带来意想不到的变化，一是知识的更新，二是知识的增加呈几何倍数。在互联网语境下，面对的信息，人的阅读必须有所选择。然而，互联网在带来便捷的同时，也使阅读化。过去治学需要背抄读看查听，现在无论是写文幸还是做学问，都太容易了，上网一搜一查复制粘贴就OK，所以含金量

2、也不多了，你能查到的我也能查到，你写不写价值都不大了。因此，互联网下也需要传统阅读，说更需要经典阅读。A日新月异大量片面不如B日新月异海量浅薄或者C层出不穷大量浅薄或者D层出不穷海量片面不如2 . 下列词语中加横线字的字音和字形全部正确的一项是（ ） A瞥（pi）见招徕（li）拈（zhn）轻怕重披星戴（di）月B殉（Xn）职蓦（m）然不言而喻（y）并行不悖（bi）C喑（yn）哑阻遏（y）名副（f）其实锋芒必（b）露D侧（c）隐迁徙（x）郑重其事（sh）沧（cn）海桑田3 . 黄鼠狼给鸡拜年没安好心。破折号的作用是（ ）A表示解释说明B表示意思的递进C表示意思的转折D表示声音的延长4 . 下列句

3、子没有语病、句意明确的一项是（ ）A今日，一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传，在网上热议。B可以有“老师背学生过河”的真情付出，也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。C据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。D学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。二、现代文阅读阅读下面的文章，回答问题。愿全世界的花都好好地开丁立梅这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。这是当年我念大学

4、时，学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。也是在那里，我初次接触到诗经，立马被那些好听的“歌谣”迷住。野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。读书却使我的内心，慢慢地，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，一下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。

5、看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的诗经取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本诗经连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑

6、，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。那些日子，我就那样沉浸在诗经里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也没想过自己到底为什么要迷恋，也没想过自己日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本诗经译注，岳麓书社出版的，定价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻

7、的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。5 . 下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是 （ ）A诗经是贯穿这篇文章的线索。B文章结尾的画线句子照应了开头，收束全文。C本文极力描写阅览

8、室管理员表情严肃、说话语调冰冷，主要是还原生活的真实，让读者读起来更真切。D文题中的“花”，不单纯指自然界的花，也指美好的事物、温暖的情感。6 . 结合文章的具体内容，简要分析文中的管理员是一个怎样的人。7 . 按要求回答问题。(1)请联系具体语境，赏析下面句子中加点词的妙处。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。(2)分析文章第段画线句子的作用。8 . 比较本文第段画线句子和下面的链接材料，说说它们在写法上的相同点和写作意图方面的不同点。链接材料 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有

9、一些活气。(鲁迅故乡)阅读学问的功用，完成下列问题。一般人常埋怨现在青年对于学问没有浓厚的兴趣。平心而论，这大半要归咎我们“教书人”，把学问仅看成“读书”。此外，与社会上一般人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系。近代西方学者常把纯理的学问和应用的学问分开，以为治应用的学问是有所为而为，治纯理的学问是无所为而为。他们怕学问全落到应用一条窄路上，尝设法替无所为而为的学问辩护，说它虽“无用”，却可满足人类的求知欲。这种用心很可佩服，而措词却不甚正确。学问起于生活的需要，世间绝没有一种学问无用，不过“用”的意义有广狭之别。学得一种学问，就可以有一种技能，拿它来应用于实际事业，如学得数学几何三角就

10、可以去算账、测量、建筑、制造机械，这是最正常的“用”字的狭义。学得一点知识技能，就能混得一种资格，可以谋一个职业，解决饭碗问题，这是功利主义的“用”字狭义。但是学问的功用并不仅如此，我们甚至可以说，学问的最大功用并不在此。心理学者研究智力，有普通智力和特殊智力的分别；古人和今人品评人物，都有通才和专才的分别。学问的功用也可以说有“通”有“专”。治数学即应用于计算数量，这是学问的专用；治数学而变成一个思想缜密、性格和谐，善于立身处世的人，这是学问的通用。学问在实际上确有这种通用。就智慧说，学问是训练思想的工具。一个真正有学问的人必定知识丰富，思想敏锐，洞达事理；处任何环境，知道把握纲要，分析条理

11、，解决困难。就性格说，学问是道德修养的途径。苏格拉底说得好：“知识即德行。”世间许多罪恶都起于愚昧，如果真正彻底明了一件事是好的，另一件事是坏的，一个人决不会睁着眼睛往坏的方面走。 现在所谓“知识分子”的毛病在于只看到学问的狭义的“用”，尤其是功利主义的“用”。学问只是一种追求利禄的工具。我曾听到一位教授在编成一部讲义之后，心满意足地说：“一生吃着不尽了！”我又曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事，说：“你这种办法简直是吃稻种！”许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备“吃着不尽”。所以，大学里“出路”最广的学系如经济系、机械系之类常是拥挤不堪，而哲学系、数学系、

12、生物学系诸“冷门”就简直无人问津。治学问根本不是为学问本身，而是为着它的出路销场。在治学问时既是“醉翁之意不在酒”，得到出路销场后，当然是“得鱼忘筌”（筌：捕鱼的竹器）了。在这种情形之下，我们如何能期望青年学生对于学问有浓厚的兴趣呢？ 这种对于学问功用的狭窄而错误的观念，必须及早纠正。学问是为生活，这本是天经地义的。不过现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养。“谋生活”与“谋衣食”在流行语中是同一意义。这实在是错误得可怜可笑。人有肉体，有心灵。肉体有它的生活，心灵也应有它的生活。肉体需要营养，心灵也不能荒芜。肉体缺乏营养，必酿成饥饿病死；心灵缺乏营养，自然也要干枯腐化。人为万物之灵，就在他

13、有心灵或精神生活。所以衡量人的成就并不在他能否温饱，而在他有无丰富的精神生活。一个人到了只顾衣食饱暖而对于真善美毫不感觉兴趣时，他就只能算是一种“行尸走肉”；一个民族到了只顾体肤需要而不珍视精神生活的价值时，它也就必定逐渐没落了。9 . 第一段中作者是从哪两个方面阐述了学问的最大功用的？（每项概括不超过10个字）10 . 第二段“许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备吃着不尽一句中“稻种”比喻的是_，“大量谷子”比喻的是_.11 . 给第三段中句划分层次，用“”在下面的序号中标出，并概括各层层意。 层次划分： 层意概括:_12 . 下面对文章理解分析正确的一项是（ ）A第一段加点

14、的“如此”具体指：学问在谋求职业方面的狭义作用。B作者认为学问的功用有“通”、“专”之分，是因为人的智力有“普通”和“特殊”之分。C作者引用苏格拉底所说的“知识即德行”是为了证明有德行的人必定知识丰富。D作者认为，学问是为生活，而对于人来说，精神生活较之物质生活更为重要。三、文言文阅读阅读下面文言文选段，完成小题。甲峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临

15、溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（欧阳修醉翁亭记）乙忆余少时尝在外（1）家，盖去县三十里，遥望山颓然（2）如积灰，而烟云杳霭（3），在有无之间。今公（4）于此山日亲，高楼曲槛，几席户牅（5）常见之。又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语为名。靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为，而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。而中无留滞（6）见天壤间物何往而不自得？余尝以为悠然者实与道（7）俱。谓靖节不知道，不可也。公负杰特有为之才，所至官，多著声

16、绩，而为妒媢（8）者所不容。然至今朝廷论人才有用者，必推公。公殆（9）未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。（归有光悠然亭记）注释（1）外：外祖父；（2）颓然：坍塌的样子；（3）烟云杳霭：云雾缭绕；（4）公：表兄淀山公，历官兴化知府、河南参政；（5）户牅：门窗；（6）中无留滞：指心中无阻塞之处，随遇而安；（7）道：天道；（8）妒媢（mo）：妒忌；（9）殆：大概。13 . 用“/”给文中画线处断句（限断两处）。而中无留滞见天壤间物何往而不自得？14 . 解释下列加点字词在句中的意思。（1）有亭翼然临于泉上（2）宴酣之乐 （3）盖去县三十里（4）余尝以为悠然者实与道俱15 . 下列句子中，“而”的意

17、义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：太守归而宾客从也A杂然而前陈者B往来而不绝者C野芳发而幽香D而为妒媢者所不容16 . 用现代汉语翻译下面两个句子。（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）然至今朝廷论人才有用者，必推公。17 . 根据文章内容填空。（1）甲文中亭得名于，乙文亭得名于。（2）甲文中太守之乐在于，乙文中公之悠然在于。四、句子默写18 . 古诗文默写。（1）庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）（2）_，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）（3）范仲淹岳阳楼记中，采用动静结合手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是：_，_。（范仲淹岳阳楼记）（4）（4）品读战争题材的

18、古诗，刀光剑影、鼓角争鸣。李贺雁门太守行中“_，_”运用夸张手法写出了战事的紧急；辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“_，_”从视觉和听觉两个方面再现了紧张激烈的战斗场面。五、综合性学习19 . 某班拟开展“走进文学部落，畅游诗歌王国”活动，请你参加并完成下列任务。（1）班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动，请你依照例句的形式，重新设计孔乙己的命运。例句：假如范进没能考中举人，他最终的命运只能是穷愁潦倒，饥饿而死。仿写：假如孔乙己考中了举人，他（2）王芳搜集整理了一些资料，其中有些问题，请你帮助修改。此次“遂宁国际诗歌周”活动除邀请中国作协、各省作协、省部、省文化厅等单位的相关领导以及

19、国内获奖诗人、诗歌理论家、翻译家、外国诗人等100余人之外，（甲）还邀请了来自中省级、遂宁本地的60余家媒体参加了活动。（乙）活动旨在继承和弘扬悠久的诗歌文化传统，推进遂宁与世界诗歌的深入交流，上升城市文化影响力、凝聚力、创造力。（甲）处画线句中存在句式杂糅的问题，应改为：（乙）处画线句中存在搭配不当的问题，应将“”改为“”。（3）张浩是班里的小诗人，看了新闻后来了写作热情，写了下面的小诗。请你仿照画线句在横线上续写句子。青春年少，放飞梦想，就像春蚕结茧成蛹，期待化为彩蝶；就像花蕾含苞待放，畅想盛开如霞；六、作文20 . 生活中，处处充满了等待，等待亲人的归来，等待朋友的问候，等待春天的到来，等待赞许的目光等待是一种幸福，等待是一种希望，等待是一种无奈，等待也是请以“等待”为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字。要写出真情实感，不得套作。文中不要出现真实的人名、校名、地名。书写工整规范。参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、综合性学习1、六、作文1、